របៀបក្លាយជាជំនួយការបង្រៀននៅមហាវិទ្យាល័យនៅសហរដ្ឋអាមេរិក

ដើម្បីទទួលបានការងារដែលមានប្រាក់ចំណូល 17-18 ដុល្លារក្នុងមួយម៉ោង និងរៀនពីសាស្រ្តាចារ្យ និស្សិតអន្តរជាតិត្រូវមានចំណេះដឹងរឹងមាំ និងជំនាញទំនាក់ទំនងល្អ។

ជំនួយការការបង្រៀន ( TA) គឺជាការងារក្រៅម៉ោងមួយនៅសាលា ដែលជាធម្មតាជួយសាស្រ្តាចារ្យក្នុងការបង្កើតការបង្រៀន រៀបចំថ្នាក់រៀន ចែកពិន្ទុ ត្រួតពិនិត្យការប្រឡង បង្រៀនសិស្ស... ក្រៅពីរកប្រាក់ចំណូលបន្ថែម ការងារនេះជួយសិស្សទទួលបានចំណេះដឹងបន្ថែមក្នុងការងារ និងពង្រីកទំនាក់ទំនងរបស់ពួកគេ។

ខាងក្រោមនេះជាភាគហ៊ុនរបស់ Le Thuy Duong, Gonzaga University, និង Vu Ngoc Suong Mai, George Washington University អំពីការងារនេះ៖

សួង ម៉ៃ (គម្របឆ្វេង) និង ធុយ ដួង។ រូបថត៖ តួអក្សរដែលបានផ្តល់ឱ្យ — សួង ម៉ៃ (គម្របឆ្វេង) និង ធុយ ដួង។ រូបថត៖ *តួអក្សរដែលបានផ្តល់ឱ្យ*

លក្ខខណ្ឌក្នុងការក្លាយជាជំនួយការបង្រៀន

តម្រូវការសម្រាប់ជំនួយការបង្រៀនមានភាពខុសប្លែកគ្នាអាស្រ័យលើសាលា សាស្រ្តាចារ្យ ឬថ្នាក់ ប៉ុន្តែជាធម្មតាមានភាពសាមញ្ញមួយចំនួន៖ ដោយបានយកមុខវិជ្ជា និងទទួលបាននិទ្ទេស A ។ ធ្វើឱ្យមានចំណាប់អារម្មណ៍ល្អចំពោះសាស្រ្តាចារ្យ និងទទួលបានការយល់ដឹងយ៉ាងស៊ីជម្រៅអំពីចំណេះដឹងដែលបានរៀននៅក្នុងមុខវិជ្ជានេះ។

នៅសាលាតូចៗ ដូចជាមហាវិទ្យាល័យសិល្បៈសេរី ជំនួយការបង្រៀនច្រើនតែជានិស្សិតឆ្នាំទី 3 និងទី 4 ជួនកាលជានិស្សិតឆ្នាំទីពីរ។ នៅសាកលវិទ្យាល័យធំៗ (សាកលវិទ្យាល័យជាតិ) ជំនួយការបង្រៀននឹងជានិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សា។ ជំនួយការបង្រៀនខ្លះជានិស្សិតបណ្ឌិត ហើយអាចជំនួសសាស្រ្តាចារ្យក្នុងថ្នាក់ខ្លះ។

សូមពិនិត្យមើលទំព័រជ្រើសរើសបុគ្គលិករបស់សាលាឱ្យបានទៀងទាត់។ អានអ៊ីមែលពីសាស្រ្តាចារ្យ/នាយកដ្ឋានរបស់អ្នកសម្រាប់ការប្រកាសការងារ ឬស្តាប់មិត្តភក្តិ។ ប្រសិនបើអ្នកពិតជាចូលចិត្តថ្នាក់ជាក់លាក់មួយ ហើយចង់ធ្វើជាជំនួយការបង្រៀន សូមសួរសាស្រ្តាចារ្យដោយផ្ទាល់ថាតើពួកគេត្រូវការនរណាម្នាក់ដែរឬទេ។

អត្ថប្រយោជន៍

ឌួង ធ្វើការជាជំនួយការបង្រៀន ដើម្បីស្វែងយល់បទពិសោធបន្ថែមពីសាស្ត្រាចារ្យ និងជួយសិស្ស ជាពិសេសជនជាតិវៀតណាម។ បច្ចុប្បន្ននាងកំពុងជួយសាស្ត្រាចារ្យផ្នែកទីផ្សារ។ Mai មានគោលបំណងបន្តការសិក្សាថ្នាក់បណ្ឌិត ដូច្នេះនាងបានទទួលបទពិសោធន៍បង្រៀនចាប់តាំងពីឆ្នាំទី 3 នៃសាកលវិទ្យាល័យជាមួយនឹងវគ្គសិក្សា General Chemistry Lab ។ ក្នុងអំឡុងពេលបរិញ្ញាបត្រថ្នាក់អនុបណ្ឌិត នាងបានជួយសាស្ត្រាចារ្យផ្នែកជីវគីមីវេជ្ជសាស្ត្រ និងមន្ទីរពិសោធន៍ជីវគីមីវេជ្ជសាស្ត្រ។

ពួកគេទាំងពីរជឿថាការងារនេះជួយឱ្យពួកគេប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយសាស្រ្តាចារ្យជាទៀងទាត់ បង្កើនជំនាញទំនាក់ទំនង និងភាសាអង់គ្លេសជាទូទៅ។ ជំនួយការបង្រៀនក៏នឹងទទួលបានចំណេះដឹងបន្ថែមក្នុងការងារ និងបង្កើតទំនាក់ទំនងល្អជាមួយសាស្រ្តាចារ្យផងដែរ។

លើសពីនេះ ការងារក៏នាំមកនូវប្រាក់ចំណូលស្ថិរភាព ជួយនិស្សិតអន្តរជាតិ គ្របដណ្តប់ផ្នែកខ្លះនៃការចំណាយលើការរស់នៅរបស់ពួកគេ។ ប្រាក់ខែរបស់ជំនួយការបង្រៀននៅសាកលវិទ្យាល័យនឹងស្មើនឹងប្រាក់ឈ្នួលអប្បបរមារបស់រដ្ឋនីមួយៗ។ ឌួង ត្រូវបានប្រាក់ឈ្នួល ១៨ ដុល្លារក្នុងមួយម៉ោង បើធៀបនឹងប្រាក់ឈ្នួលអប្បបរមារបស់រដ្ឋដែលមាន ១៥,៧៤ ដុល្លារ។

នៅពេលនាងធ្វើការនៅមហាវិទ្យាល័យ Juniata នាង Mai បានទទួលប្រាក់ឈ្នួលអប្បបរមារបស់រដ្ឋ Pennsylvania $7.25 (177,000 VND)/ម៉ោង ប៉ុន្តែឥឡូវនេះវាគឺ $17 (410,000 VND)។

ជាធម្មតា និស្សិតថ្នាក់អនុបណ្ឌិត ទទួលបានប្រាក់ខែជំនួយការបង្រៀនខ្ពស់ជាងនិស្សិតថ្នាក់បរិញ្ញាបត្រ។

៤ ចំណុចគួរកត់សម្គាល់ពេលធ្វើការជាជំនួយការបង្រៀន

- ចាប់យកចំណេះដឹង

ម៉ៃ ធ្លាប់មានទម្លាប់សិក្សាតែដើម្បីបានពិន្ទុខ្ពស់ក្នុងការប្រលង ដូច្នេះហើយបន្ទាប់ពីចេញពីបន្ទប់ប្រឡង នាងនឹងភ្លេចចំណេះដឹងទាំងអស់នោះ។ ក្នុងនាមជាជំនួយការបង្រៀន ម៉ៃត្រូវបានសិស្សសួរសំណួរជាច្រើនអំពីចំណេះដឹងមូលដ្ឋានដែលពួកគេបានរៀន ដូច្នេះនាងត្រូវបើកសៀវភៅចាស់ៗរបស់នាងដើម្បីពិនិត្យមើលមេរៀនឡើងវិញ។ ចាប់ពីពេលនោះមក ម៉ៃបានរៀនពីបទពិសោធន៍របស់នាង ហើយព្យាយាមស្វែងយល់យ៉ាងស៊ីជម្រៅអំពីចំណេះដឹងដែលនាងកំពុងរៀន ដើម្បីនាងអាចពន្យល់បានពេញលេញដល់មិត្តរួមថ្នាក់របស់នាង។

- ធ្វើឱ្យមានចំណាប់អារម្មណ៍លើសាស្ត្រាចារ្យ។

ការធ្វើជាជំនួយការបង្រៀនដល់សាស្ត្រាចារ្យមានន័យថាពួកគេឲ្យតម្លៃអ្នកខ្លាំងណាស់ដែលពួកគេជ្រើសរើសអ្នក។ ប៉ុន្តែការធ្វើឱ្យមានការចាប់អារម្មណ៍មិនគ្រប់គ្រាន់ទេ អ្នកត្រូវតែរក្សាចំណាប់អារម្មណ៍ដ៏ល្អនោះជាមួយសាស្រ្តាចារ្យរបស់អ្នក ដោយតែងតែបំពេញការងារដែលបានកំណត់ តែងតែទាន់ពេលវេលា និងពិភាក្សាការងារជាមួយពួកគេឱ្យបានទៀងទាត់។

ប្រសិនបើអ្នករក្សាទំនាក់ទំនងល្អនៅពេលក្រោយ អ្នកអាចត្រូវបានណែនាំ ណែនាំ ជួយក្នុងកម្មវិធីការងារ ឬមានអត្ថប្រយោជន៍នៅពេលដាក់ពាក្យចូលរៀននៅសាលាបញ្ចប់ការសិក្សា។

- ធ្វើជាស្ពានរវាងសាស្រ្តាចារ្យ និងសិស្ស

នេះគឺជាភារកិច្ចសំខាន់បំផុតមួយរបស់ជំនួយការបង្រៀន។ ពេលខ្លះសិស្សខ្លាច ឬខ្មាសលោកសាស្ត្រាចារ្យ ហើយមិនហ៊ានផ្តល់មតិត្រឡប់ទេ គេនឹងមករកអ្នក។ អ្នកនឹងទទួលខុសត្រូវចំពោះការនាំយកមតិកែលម្អបែបនេះទៅកាន់សាស្រ្តាចារ្យ។

- រក្សាជំហរអព្យាក្រឹតជានិច្ច

បទពិសោធន៍ដែល Mai និង Duong បានរៀនគឺកំណត់ការបញ្ចេញមតិផ្ទាល់ខ្លួន ហើយរក្សាភាពអព្យាក្រឹតតាមដែលអាចធ្វើទៅបាន។ ហេតុផលគឺថា បើអ្នកផ្តល់ដំបូន្មានខ្លះ សិស្សធ្វើតាមហើយធ្វើខុស អ្នកទទួលខុសត្រូវគឺអ្នក។

ឧទាហរណ៍ ប្រសិនបើសិស្សម្នាក់មករកអ្នក ហើយសួរអំពីការធ្វើតេស្តដូចជា "តើអ្នកគិតថាខ្ញុំគួរធ្វើអ្វី?" ឬ "ខ្ញុំចង់ស្តាប់យោបល់របស់អ្នក?" អ្នកអាចនឹងនិយាយថា "ខ្ញុំគិតថា អ្នកគួរសួរសាស្ត្រាចារ្យដោយផ្ទាល់" ឬស្នើឱ្យសិស្សពិភាក្សាជាមួយអ្នកប្រឹក្សា។

ធុយ ដួង - សួង ម៉ៃ

ប្រភពតំណ