រដ្ឋមន្ត្រី Nguyen Kim Son - រូបថត៖ GIA HAN
រដ្ឋមន្ត្រីក្រសួង អប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល លោក Nguyen Kim Son បានរាយការណ៍អំពីបញ្ហាមួយចំនួនទាក់ទងនឹងក្រុមសំណួរនៅសម័យប្រជុំលើកទី៩។
តាមការគ្រោងទុក រដ្ឋមន្ត្រី Nguyen Kim Son គឺជាសមាជិកម្នាក់ក្នុងចំណោមសមាជិក រដ្ឋាភិបាល ពីររូបដែលនឹងឆ្លើយសំណួរនៅសម័យប្រជុំនេះ។ សម័យសួរនិងឆ្លើយគ្រោងនឹងធ្វើឡើងនៅថ្ងៃទី ១៩ ខែមិថុនា និងព្រឹកថ្ងៃទី ២០ ខែមិថុនា។
ខ្លឹមសារនៃការអនុវត្តបទបញ្ញត្តិច្បាប់ស្តីពីការបង្រៀន និងរៀនបន្ថែមត្រូវបានបញ្ចូលក្នុងក្រុមបញ្ហាដែល រដ្ឋសភា បានសម្រេចចិត្តសាកសួរលោករដ្ឋមន្ត្រី Nguyen Kim Son។
សារាចរលេខ 29 គ្រប់គ្រងការគ្រប់គ្រងការបង្រៀន និងការរៀនបន្ថែម ប៉ុន្តែ "មិនហាមឃាត់" នោះទេ។
របាយការណ៍បញ្ជាក់ថា បញ្ហាបង្រៀនឯកជនមិនមែនជារឿងថ្មីទេ។ ជិតបីទស្សវត្សរ៍បានកន្លងផុតទៅ ជាមួយនឹងបទប្បញ្ញត្តិច្បាប់ស្តីពីការបង្រៀនឯកជន ការព្រមានអំពីការបង្រៀនឯកជនដែលរីករាលដាលនៅតែពាក់ព័ន្ធ។
ជំនួសឱ្យការថយចុះ ការបង្រៀនឯកជន និងការរៀនកំពុងកើតឡើងកាន់តែខ្លាំងឡើងនៅលើខ្នាតធំក្នុងទម្រង់ជាច្រើន។
នេះមិនត្រឹមតែដាក់សម្ពាធយ៉ាងខ្លាំងលើសិស្ស និងឪពុកម្តាយរបស់ពួកគេប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងប្រឆាំងនឹងស្មារតីនៃការបង្កើតថ្មីនៅក្នុងដំណោះស្រាយ 29/2013 ស្តីពីការច្នៃប្រឌិតជាមូលដ្ឋាន និងទូលំទូលាយក្នុងការអប់រំ និងការបណ្តុះបណ្តាល ដែលមានគោលបំណងផ្លាស់ប្តូរពី "ការផ្ទេរចំណេះដឹង" ទៅ "ការអភិវឌ្ឍគុណភាព និងសមត្ថភាពរបស់អ្នកសិក្សា" ។
ផ្ទុយទៅនឹងគោលដៅនៃកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ 2018 ដែលសង្កត់ធ្ងន់លើការកសាងមនុស្សដែលមានស្វ័យភាព ភាពច្នៃប្រឌិត និងសមត្ថភាពក្នុងការសិក្សាពេញមួយជីវិត ការបង្រៀន និងការរៀនបន្ថែមដែលរីករាលដាលកំពុងធ្វើឱ្យខូចតម្លៃពិតនៃការរៀន។
ការវាយតម្លៃយ៉ាងត្រឹមត្រូវអំពីសារៈសំខាន់នៃការគ្រប់គ្រងការបង្រៀន និងការរៀនបន្ថែមឱ្យបានត្រឹមត្រូវ ដើម្បីកំណត់ផលវិបាកនៃការបង្រៀន និងការរៀនបន្ថែមដែលរីករាលដាល និងលើកកម្ពស់គុណភាពនៃការអប់រំ នៅក្នុងសេចក្តីព្រាងច្បាប់ស្តីពីគ្រូបង្រៀន ក្រសួងបានណែនាំរដ្ឋាភិបាលឱ្យបញ្ចូលការបំពានលើបទប្បញ្ញត្តិស្តីពីការបង្រៀន និងការរៀនបន្ថែម ដែលជាបទប្បញ្ញត្តិដែលគ្រូបង្រៀនមិនត្រូវបានអនុញ្ញាត។
យោងតាមរដ្ឋមន្ត្រី Nguyen Kim Son ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានចេញសារាចរណែនាំលេខ ២៩ ស្តីពីការគ្រប់គ្រងការបង្រៀន និងរៀនបន្ថែម។
សារាចរលេខ 29 ធ្វើនិយ័តកម្មការគ្រប់គ្រងការបង្រៀន និងការរៀនបន្ថែម ប៉ុន្តែ "មិនហាមឃាត់ទេ"។ ការរៀបចំការបង្រៀន និងរៀនបន្ថែមត្រូវធានាថា វាមិនប៉ះពាល់ដល់ការរៀបចំ និងការអនុវត្តផែនការអប់រំរបស់សាលា និងមិនប៉ះពាល់ដល់ការអនុវត្តកម្មវិធីមុខវិជ្ជា និងផែនការបង្រៀនរបស់គ្រូបង្រៀន។
ទស្សនៈរបស់ក្រសួងគឺណែនាំសាលាមិនឱ្យមានថ្នាក់រៀនបន្ថែម ពង្រឹងគុណភាពម៉ោងរៀនធម្មតា...
លទ្ធផលដំបូងបង្ហាញថា បទប្បញ្ញត្តិរបស់សារាចរកំណត់ស្ថានភាពរីករាលដាល និងខុសច្បាប់នៃការបង្រៀន និងការរៀនបន្ថែម។
សាលាផ្តោតលើការលើកកម្ពស់គុណភាពនៃការបង្រៀន និងរៀននៃកម្មវិធីសិក្សាចម្បង បញ្ចប់ការបង្រៀនបន្ថែមក្នុងសាលា បង្កើតលក្ខខណ្ឌសម្រាប់សិស្សានុសិស្សទទួលបានចំណេះដឹងដោយមិនមានការគាបសង្កត់លើការសិក្សា និងហិរញ្ញវត្ថុ...
បទប្បញ្ញត្តិដែលគ្រូមិនត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យបង្រៀនសិស្សដែលចាត់តាំងដោយសាលានឹងជៀសវាងកេរ្តិ៍ឈ្មោះមិនល្អសម្រាប់គ្រូបង្រៀនដែលផ្តល់មេរៀនបន្ថែមស្របច្បាប់និងពង្រឹងកិត្យានុភាពនិងកិត្តិយសរបស់គ្រូបង្រៀន។
ការយល់ដឹងរបស់គ្រូបង្រៀនអំពីកាតព្វកិច្ចពន្ធលើប្រាក់ចំណូល និងតម្លៃនៃការកែលម្អខ្លួនឯងប្រកបដោយវិជ្ជាជីវៈបានផ្លាស់ប្តូរ។ សារាចរលេខ ២៩ បានទទួលការយល់ស្របខ្ពស់ និងការយកចិត្តទុកដាក់ពិសេសពីសង្គម ដូច្នេះហើយទើបត្រូវបានចាប់យក និងអនុវត្តភ្លាមៗ ស្របតាមការរំពឹងទុករបស់សង្គម...
ទាក់ទិននឹងដែនកំណត់ លោករដ្ឋមន្ត្រី Nguyen Kim Son បានវាយតម្លៃថា ចាប់ពីឆ្នាំ ២០២០ តទៅ នៅពេលដែលការបង្រៀនឯកជន និងការសិក្សាឯកជនលែងមានលក្ខខណ្ឌអាជីវកម្ម ការគ្រប់គ្រងកាន់តែលំបាក ហើយតំបន់នានាមិនដឹងពីការដាក់ទណ្ឌកម្មដើម្បីដោះស្រាយការបំពានឡើយ។
បញ្ជីសកម្មភាពដែលតម្រូវឱ្យដាក់ទណ្ឌកម្មផ្នែករដ្ឋបាលក្នុងវិស័យអប់រំបច្ចុប្បន្នខ្វះការរំលោភលើបទប្បញ្ញត្តិស្តីពីការបង្រៀន និងការរៀនបន្ថែម ដែលចាំបាច់ត្រូវបំពេញបន្ថែម (បច្ចុប្បន្ន មូលដ្ឋានបានអនុវត្តយ៉ាងសកម្មដោយផ្អែកលើបទប្បញ្ញត្តិទណ្ឌកម្មក្រោមច្បាប់ស្តីពីមន្ត្រីរាជការ និងនិយោជិតសាធារណៈ និងច្បាប់ពាក់ព័ន្ធផ្សេងទៀត ដើម្បីដោះស្រាយការរំលោភបំពាន)...
ចាប់តាំងពីការអនុវត្តសារាចរណែនាំលេខ ២៩ មក មូលដ្ឋានមួយចំនួនមិនបានចេញបទប្បញ្ញត្តិស្តីពីការបង្រៀន និងរៀនបន្ថែមតាមអាជ្ញាធររបស់ខ្លួន ដែលនាំឱ្យមានការភ័ន្តច្រឡំក្នុងការអនុវត្ត។
ការសម្របសម្រួលរវាងនាយកដ្ឋាន និងសាខាក្នុងការអនុវត្តបទប្បញ្ញត្តិស្តីពីការបង្រៀនបន្ថែម និងការរៀននៅក្រៅសាលាគឺមិនទាន់ពេលវេលា និងធ្ងន់ធ្ងរនៅកន្លែងខ្លះ ដូច្នេះនៅតែមានករណីរំលោភបំពានដោយចេតនានៃសារាចរណែនាំស្តីពីការបង្រៀន និងការរៀនបន្ថែមនៅខាងក្រៅសាលា។
ត្រូវការដំណោះស្រាយជាប្រព័ន្ធ ស៊ីសង្វាក់គ្នា និងខ្លាំង
របាយការណ៍នេះបានបញ្ជាក់យ៉ាងច្បាស់ពីហេតុផលជាច្រើន រួមទាំងការពិតដែលថានៅពេលដែលការបង្រៀន និងសេវាសិក្សាបន្ថែមត្រូវបានដកចេញពីបញ្ជីមុខជំនួញតាមលក្ខខណ្ឌ នៅតាមមូលដ្ឋានមួយចំនួន ការបង្រៀន និងការរៀនក្រៅកម្មវិធីសិក្សាក្នុង និងក្រៅសាលាបានក្លាយទៅជាគ្មានការគ្រប់គ្រង និងដោយឯកឯង ដោយសារអសមត្ថភាពក្នុងការគ្រប់គ្រងការផ្តល់អាជ្ញាប័ណ្ណបង្រៀន និងការរៀនក្រៅកម្មវិធីសិក្សា។
ដើម្បីជួយគ្រប់គ្រងសកម្មភាពបង្រៀន និងរៀននៅតាមមូលដ្ឋាន និងគ្រឹះស្ថានអប់រំឱ្យកាន់តែជិតស្និទ្ធ ក្រសួងបានផ្តល់អនុសាសន៍ និងស្នើម្តងហើយម្តងទៀតដល់រដ្ឋាភិបាល និងរដ្ឋសភា ក្នុងការបញ្ចូលសេវាបង្រៀន និងរៀននៅក្នុងបញ្ជីខ្សែអាជីវកម្មតាមលក្ខខណ្ឌនៃច្បាប់វិនិយោគក្នុងសម័យប្រជុំលើកទី៩ នៃរដ្ឋសភានីតិកាលទី១៤។ ទោះជាយ៉ាងណាមកដល់ពេលនេះ សំណើនេះមិនត្រូវបានគេអនុម័តទេ។
ដូច្នេះ សារាចរណ៍ 29 មានគោលបំណងមិនកំណត់លក្ខខណ្ឌ (ដើម្បីគ្រប់គ្រងបន្ទាត់អាជីវកម្មតាមលក្ខខណ្ឌ)។ ប៉ុន្តែសង្កត់ធ្ងន់លើដំណោះស្រាយគ្រប់គ្រងជាមូលដ្ឋានបំផុត ដើម្បីធានាគុណភាពអប់រំ...
លោក សុន បានបញ្ជាក់ថា ការបង្រៀន និងរៀនបន្ថែមជាបញ្ហាស្មុគស្មាញដែលមានឥទ្ធិពលខ្លាំងដល់សង្គម។ ដូច្នេះ សារាចរដែលគ្រប់គ្រងការបង្រៀន និងរៀនបន្ថែម មិនអាចដោះស្រាយបញ្ហាទាំងអស់បានទេ។
ចាំបាច់ត្រូវមានដំណោះស្រាយជាប្រព័ន្ធ ស៊ីសង្វាក់គ្នា និងខ្លាំង។ ការអនុវត្តត្រូវតែមានផែនទីបង្ហាញផ្លូវ ហើយទន្ទឹមនឹងនោះ ដំណោះស្រាយត្រូវតែទំនើប និងទាន់សម័យជាមួយនឹងភាពជឿនលឿននៃវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យា។
ដំណោះស្រាយមួយក្នុងចំណោមដំណោះស្រាយដែលបានស្នើឡើងគឺត្រូវបន្តស្នើឱ្យរដ្ឋាភិបាលរួមបញ្ចូលការបង្រៀន និងសេវាបន្ថែមកម្មវិធីសិក្សានៅក្នុងបញ្ជីនៃបន្ទាត់អាជីវកម្មតាមលក្ខខណ្ឌ។
នេះមានគោលបំណងធ្វើឱ្យសកម្មភាពបង្រៀន និងរៀនបន្ថែមមានតម្លាភាព ធានាសុវត្ថិភាពសម្រាប់អ្នកសិក្សា ធានាផលប្រយោជន៍ស្របច្បាប់របស់គ្រូបង្រៀន ពង្រឹងការគ្រប់គ្រងរដ្ឋ និងធានាការប្រមូលពន្ធសម្រាប់អាជីវកម្មដែលរៀបចំការបង្រៀនបន្ថែម។
ធម្មតា
ប្រភព៖ https://tuoitre.vn/cam-giao-vien-day-them-hoc-sinh-chinh-khoa-de-tranh-tieng-xau-cho-giao-vien-2025060915524254.htm
Kommentar (0)