«៣C» គឺត្រូវការនៅក្នុងការប្រឹក្សាផ្លូវចិត្តនៅសាលារៀន។

[ការផ្សាយពាណិជ្ជកម្ម_1]

ហេតុអ្វីបានជាតួនាទីនៃការប្រឹក្សាផ្លូវចិត្តនៅសាលារៀនមានសារៈសំខាន់ជាពិសេស? ក្នុងអំឡុងពេលចិញ្ចឹមបីបាច់ថែរក្សាកុមារ ពួកគេអាចជួបប្រទះនឹងរបួសផ្លូវកាយ និងផ្លូវចិត្ត។ របួសផ្លូវចិត្តនេះអាចកើតចេញពីគ្រួសារ សាលារៀន ឬសង្គមទាំងមូល។

របួសរាងកាយត្រូវបានព្យាបាលដោយគ្រូពេទ្យនៅមន្ទីរពេទ្យ។ របួសផ្លូវចិត្តធ្ងន់ធ្ងរក៏ត្រូវបានព្យាបាលនៅមន្ទីរពេទ្យឯកទេសផងដែរ។ ប៉ុន្តែចុះយ៉ាងណាចំពោះរបួសផ្លូវចិត្តស្រាល ដែលជារឿងធម្មតា?

Cần '3C' trong tham vấn tâm lý học đường- Ảnh 1. — ការប្រឹក្សាផ្លូវចិត្តនៅសាលា Marie Curie អាចត្រូវបានធ្វើឡើងតាមរយៈសកម្មភាពជាក្រុម។

សិស្សដែលមានអាយុចាប់ពី 11 ឆ្នាំឡើងទៅ ក្នុងអំឡុងពេលពេញវ័យ គឺស្ថិតនៅក្នុងដំណាក់កាលនៃការផ្លាស់ប្តូរផ្លូវចិត្ត និងសរីរវិទ្យាយ៉ាងសំខាន់។ ប្រសិនបើបរិយាកាសរស់នៅរបស់ពួកគេ (គ្រួសារ សាលារៀន។ល។) មានផលប៉ះពាល់អវិជ្ជមាន ពួកគេអាចរងគ្រោះថ្នាក់ ហើយស្ថានភាពផ្លូវចិត្តរបស់ពួកគេនឹងកាន់តែស្មុគស្មាញ និងមិនអាចទាយទុកជាមុនបាន។

យោងតាមអង្គការយូណេស្កូ ការអប់រំ មានសសរស្តម្ភចំនួនបួនគឺ "រៀនរស់នៅជាមួយគ្នា; រៀនដឹង; រៀនធ្វើ; និងរៀនក្លាយជា"។ សាលារៀនមិនត្រឹមតែបង្រៀនអក្ខរកម្មប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងបង្រៀនចរិតលក្ខណៈផងដែរ។ សាលារៀនមានកាតព្វកិច្ចព្យាបាលរបួសផ្លូវចិត្តរបស់សិស្សរបស់ពួកគេ។

តាមប្រវត្តិសាស្ត្រ គ្រូបង្រៀនថ្នាក់រៀនត្រូវធ្វើរឿងជាច្រើន រួមទាំងការផ្តល់ប្រឹក្សាផ្លូវចិត្តដល់សិស្សរបស់ពួកគេ។ ពេលខ្លះពួកគេទទួលបានជោគជ័យ ប៉ុន្តែជារឿយៗពួកគេបរាជ័យ។

ក្នុងការងាររបស់ខ្ញុំជាអ្នកគ្រប់គ្រងសាលារៀន ខ្ញុំយកចិត្តទុកដាក់យ៉ាងខ្លាំងចំពោះការផ្តល់ប្រឹក្សាផ្លូវចិត្តដល់សិស្ស។ ប្រសិនបើធ្វើបានល្អ វាអាចមានឥទ្ធិពលវិជ្ជមានជាច្រើនទៅលើការអភិវឌ្ឍចរិតលក្ខណៈរបស់សិស្ស និងការពារអំពើហិង្សាក្នុងសាលា...

ហេតុអ្វីបានជាយើងត្រូវការ "3C"?

នៅឆ្នាំ ២០១៨ សាលា Marie Curie ( ហាណូយ ) បានបង្កើតបន្ទប់ប្រឹក្សាផ្នែកចិត្តវិទ្យានៅសាលានៅបរិវេណសាលា My Dinh របស់ខ្លួន ដែលមានបុគ្គលិកអចិន្ត្រៃយ៍ចំនួន ៥ នាក់ ការិយាល័យទំហំ ៥០ ^{ម៉ែត្រការ៉េ} ដែលមានឧបករណ៍ចាំបាច់ទាំងអស់។ និងមូលនិធិប្រតិបត្តិការប្រចាំឆ្នាំ។

នៅឆ្នាំ ២០២២ សាលាបានបង្កើតបន្ទប់ប្រឹក្សាផ្នែកចិត្តវិទ្យាសាលាបន្ថែមមួយនៅបរិវេណសាលា Van Phu ថ្មីរបស់ខ្លួន ដែលមានមាត្រដ្ឋានស្រដៀងគ្នាទៅនឹងបរិវេណសាលា My Dinh។

បន្ទប់ប្រឹក្សាផ្លូវចិត្តរបស់សាលាត្រូវបានរៀបចំ និងដំណើរការស្របតាមគោលការណ៍ 3C ដែលជាអក្សរកាត់នៃពាក្យបីម៉ាត់ថា "ជំនាញ - វិជ្ជាជីវៈ - ការលះបង់"។

ជំនាញ៖ នេះទាមទារឱ្យបុគ្គលិកមានការបណ្តុះបណ្តាលស៊ីជម្រៅលើផ្នែកចិត្តវិទ្យាទូទៅ និងចិត្តវិទ្យាអប់រំជាពិសេស។ ក្រៅពីចំណេះដឹងវិជ្ជាជីវៈ អ្នកប្រឹក្សាត្រូវមានជំនាញទន់ដូចជា៖ ជំនាញស្តាប់ ជំនាញសង្កេត ជំនាញភាពជាអ្នកដឹកនាំ ជំនាញធ្វើការជាក្រុម ជំនាញនិយាយជាសាធារណៈ ជំនាញចងចាំ។ល។

ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ បច្ចេកទេសសម្រាប់គ្រប់គ្រងអារម្មណ៍ ការគ្រប់គ្រងពេលវេលា និងជំនាញដោះស្រាយបញ្ហា គឺត្រូវការជាចាំបាច់ ដើម្បីកំណត់បញ្ហារបស់សិស្សបានត្រឹមត្រូវ។

វិជ្ជាជីវៈ៖ នេះមានន័យថា សកម្មភាពទាំងអស់នៅក្នុងនាយកដ្ឋាន ចាប់ពីវិធានការបង្ការ (ការកាត់បន្ថយហានិភ័យសុខភាពផ្លូវចិត្តដែលអាចប៉ះពាល់ដល់សិស្ស) រហូតដល់ការប្រឹក្សាយោបល់ ត្រូវបានកំណត់យ៉ាងសមស្រប និងមានគោលដៅច្បាស់លាស់នៅក្នុងដំណើរការគាំទ្រ។ សមាជិកប្រឹក្សាយោបល់ទាំងអស់ត្រូវតែប្រកាន់ខ្ជាប់នូវនីតិវិធី និងក្រមសីលធម៌វិជ្ជាជីវៈត្រឹមត្រូវ។ លទ្ធផលនៃការប្រឹក្សាយោបល់ត្រូវបានកត់ត្រាជាទម្រង់ដែលត្រូវបានស្រាវជ្រាវ អភិវឌ្ឍ និងធ្វើឱ្យល្អឥតខ្ចោះ។

ឯកទេស៖ សំដៅលើបុគ្គលដែលត្រូវបានជួលឱ្យអនុវត្តការងារធម្មតា ដែលការងារ និងការទទួលខុសត្រូវរបស់ពួកគេត្រូវបានកំណត់ចំពោះវិសាលភាពនៃកាតព្វកិច្ចដែលបានកំណត់របស់ពួកគេ។

បន្ទាប់ពីដំណើរការជិតប្រាំឆ្នាំ សាលារបស់ខ្ញុំបានគាំទ្រសិស្ស និងឪពុកម្តាយរាប់ពាន់នាក់ ជាមួយនឹងវគ្គប្រឹក្សាយោបល់រាប់ម៉ឺនដង (ជាមធ្យម សិស្ស/ឪពុកម្តាយម្នាក់ៗត្រូវការការគាំទ្រប្រាំដង នៅពេលជួបប្រទះនឹងការលំបាកផ្លូវចិត្ត)។ សិស្សភាគច្រើនដែលប្រឈមមុខនឹងបញ្ហាផ្លូវចិត្ត តែងតែស្វែងរកបន្ទប់ប្រឹក្សាយោបល់ដោយសកម្ម។ នេះបង្ហាញពីកម្រិតខ្ពស់នៃទំនុកចិត្តដែលសិស្ស និងឪពុកម្តាយមានចំពោះសេវាកម្មប្រឹក្សាយោបល់ដែលផ្តល់ដោយអ្នកជំនាញផ្លូវចិត្ត។

លទ្ធផលគួរឱ្យកត់សម្គាល់បំផុតនៃការប្រឹក្សាផ្លូវចិត្តនៅសាលាគឺ៖ ក្នុងរយៈពេលប្រាំឆ្នាំកន្លងមកនេះ ឧប្បត្តិហេតុក្នុងចំណោមសិស្សានុសិស្សបានថយចុះគួរឱ្យកត់សម្គាល់ ស្ទើរតែត្រូវបានលុបចោលទាំងស្រុង។ បរិយាកាសមិត្តភាពត្រូវបានបង្កើតឡើង។ សិស្សានុសិស្សរីករាយនឹងការមកសាលារៀនកាន់តែច្រើន។ ហើយមនុស្សគ្រប់គ្នាមានអារម្មណ៍សប្បាយរីករាយជាងមុន។

[ការផ្សាយពាណិជ្ជកម្ម_២]
តំណភ្ជាប់ប្រភព