ត្រូវការ '3C' ក្នុងការប្រឹក្សាផ្លូវចិត្តនៅសាលា

ហេតុអ្វីបានជាតួនាទីនៃការប្រឹក្សាផ្លូវចិត្តរបស់សាលាមានសារៈសំខាន់ដូច្នេះ? ក្នុងអំឡុងពេលនៃការធំឡើង កុមារអាចជួបប្រទះនឹងរបួសផ្លូវកាយ និងផ្លូវចិត្ត។ របួសទាំងនេះអាចមកពីគ្រួសារ សាលារៀន ឬសង្គម។

របួសរាងកាយត្រូវបានគ្រូពេទ្យព្យាបាលនៅមន្ទីរពេទ្យ។ របួសផ្លូវចិត្តធ្ងន់ធ្ងរក៏ត្រូវបានព្យាបាលនៅមន្ទីរពេទ្យឯកទេសមួយចំនួនផងដែរ។ ប៉ុន្តែចុះយ៉ាងណាចំពោះរបួសផ្លូវចិត្តកម្រិតស្រាល ដែលច្រើនណាស់?

Cần '3C' trong tham vấn tâm lý học đường- Ảnh 1. — ការប្រឹក្សាចិត្តវិទ្យាសាលានៅសាលា Marie Curie មានតាមរយៈសកម្មភាពជាក្រុម។

សិស្សចាប់ពីអាយុ 11 ឆ្នាំឡើងទៅ ភាពពេញវ័យ ចិត្តវិទ្យាស្ថិតក្នុងដំណាក់កាលនៃការផ្លាស់ប្តូរ។ ប្រសិនបើបរិយាកាសរស់នៅ (គ្រួសារ សាលារៀន...) មានផលប៉ះពាល់អវិជ្ជមាន ធ្វើឱ្យពួកគេឈឺចាប់ ចិត្តសាស្ត្រនឹងវិវឌ្ឍន៍យ៉ាងស្មុគស្មាញ មិនអាចទាយទុកជាមុនបាន។

យោងតាមអង្គការយូណេស្កូ ការអប់រំ មានសសរស្តម្ភចំនួនបួនគឺ "រៀនរស់នៅជាមួយគ្នា រៀនដើម្បីដឹង រៀនធ្វើ និងរៀនក្លាយជា"។ សាលារៀនមិនត្រឹមតែបង្រៀនពាក្យប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងបង្រៀនមនុស្សទៀតផង។ ប្រឈមមុខនឹងរបួសផ្លូវចិត្តរបស់សិស្ស សាលារៀនមានទំនួលខុសត្រូវក្នុងការព្យាបាលរបួសទាំងនោះ។

រហូតមកដល់ពេលនេះ គ្រូបង្រៀនតាមផ្ទះត្រូវធ្វើការងារជាច្រើន រួមទាំងការផ្តល់ការប្រឹក្សាផ្លូវចិត្តដល់សិស្សរបស់ពួកគេ។ ពេលខ្លះវាជោគជ័យ ប៉ុន្តែច្រើនដងវាបរាជ័យ។

នៅក្នុងការងាររបស់ខ្ញុំជាអ្នកគ្រប់គ្រងសាលា ខ្ញុំមានការព្រួយបារម្ភយ៉ាងខ្លាំងអំពីការប្រឹក្សាផ្លូវចិត្តដល់សិស្ស។ ប្រសិនបើរឿងនេះធ្វើបានល្អ វាអាចមានឥទ្ធិពលវិជ្ជមានជាច្រើនលើការអប់រំចរិតលក្ខណៈរបស់សិស្ស ការការពារអំពើហិង្សាក្នុងសាលាជាដើម។

ហេតុអ្វីបានជាយើងត្រូវការ "3C"?

ក្នុងឆ្នាំ 2018 សាលា Marie Curie ( ហាណូយ ) បានបង្កើតបន្ទប់ពិគ្រោះចិត្តវិទ្យាសាលានៅបរិវេណសាលា My Dinh ដោយមានក្រុមការងារធម្មតាចំនួន 5 នាក់ និងបុគ្គលិក។ ការិយាល័យទំហំ 50 ^{ម 2} បំពាក់ដោយឧបករណ៍ចាំបាច់។ និងត្រូវបានផ្តល់មូលនិធិសម្រាប់ប្រតិបត្តិការដោយឆ្នាំសិក្សា។

នៅឆ្នាំ 2022 សាលានឹងបង្កើតបន្ទប់ប្រឹក្សាចិត្តវិទ្យាសាលាបន្ថែមនៅសាលា Van Phu ថ្មី ដោយមានមាត្រដ្ឋានប្រហាក់ប្រហែលនឹងបរិវេណសាលា My Dinh ។

បន្ទប់ប្រឹក្សាចិត្តវិទ្យារបស់សាលាត្រូវបានរៀបចំ និងដំណើរការដោយយោងតាមគោលការណ៍ 3C ដែលតំណាងឱ្យ "ឯកទេស-វិជ្ជាជីវៈ-ជំនាញ"។

ជំនាញ៖ តម្រូវឱ្យបុគ្គលិកត្រូវបានបណ្តុះបណ្តាលផ្នែកចិត្តវិទ្យាទូទៅ និងចិត្តវិទ្យាអប់រំ ជាពិសេស។ បន្ថែមពីលើចំណេះដឹងវិជ្ជាជីវៈ អ្នកប្រឹក្សាត្រូវបំពេញជំនាញទន់ដូចជា៖ ជំនាញស្តាប់ ជំនាញសង្កេត ជំនាញភាពជាអ្នកដឹកនាំ ជំនាញធ្វើការជាក្រុម ជំនាញនិយាយជាសាធារណៈ ជំនាញចងចាំ។ល។

ទន្ទឹមនឹងនេះដែរ ចាំបាច់ត្រូវមានបច្ចេកទេសគ្រប់គ្រងអារម្មណ៍ ការគ្រប់គ្រងពេលវេលា និងជំនាញអភិវឌ្ឍបញ្ហា ដើម្បីអាចកំណត់បញ្ហារបស់សិស្សបានត្រឹមត្រូវ។

វិជ្ជាជីវៈ៖ សកម្មភាពរបស់នាយកដ្ឋានពីការបង្ការ (កាត់បន្ថយហានិភ័យសុខភាពផ្លូវចិត្តដែលអាចប៉ះពាល់ដល់សិស្សានុសិស្ស) ដល់ការពិគ្រោះយោបល់ត្រូវបានកំណត់យ៉ាងត្រឹមត្រូវ និងច្បាស់លាស់ចំពោះទស្សនិកជនគោលដៅក្នុងអំឡុងពេលដំណើរការគាំទ្រ។ សមាជិកពិគ្រោះយោបល់ទាំងអស់ត្រូវធានាឱ្យមានការអនុលោមតាមនីតិវិធី និងក្រមសីលធម៌វិជ្ជាជីវៈ។ លទ្ធផលពិគ្រោះយោបល់ត្រូវបានបង្ហាញនៅលើទម្រង់ស្រាវជ្រាវ បង្កើត និងបំពេញ។

ពេញម៉ោង៖ គឺជាបុគ្គលដែលត្រូវបានជ្រើសរើសឱ្យបំពេញការងារជាប្រចាំ ដោយគ្រាន់តែធ្វើ និងទទួលខុសត្រូវលើវិសាលភាពការងារដែលបានកំណត់។

បន្ទាប់ពីដំណើរការជិត 5 ឆ្នាំ សាលារបស់ខ្ញុំបានគាំទ្រដល់សិស្ស និងមាតាបិតារាប់ពាន់នាក់ ដោយមានការប្រឹក្សារាប់ម៉ឺននាក់ (ជាមធ្យម សិស្ស 1 នាក់/មាតាបិតាត្រូវការការគាំទ្រ 5 ដងនៅពេលប្រឈមមុខនឹងបញ្ហាផ្លូវចិត្ត) ។ សិស្សភាគច្រើនដែលមានបញ្ហាផ្លូវចិត្ត ស្វែងរកបន្ទប់ពិគ្រោះជាសកម្ម។ នេះសបញ្ជាក់ឱ្យឃើញថា សិស្សានុសិស្ស និងមាតាបិតាមានការជឿទុកចិត្តយ៉ាងខ្លាំងក្នុងការពិគ្រោះយោបល់របស់អ្នកជំនាញផ្លូវចិត្ត។

លទ្ធផលជាក់ស្តែងបំផុតនៃការប្រឹក្សាផ្លូវចិត្តរបស់សាលាគឺ: ក្នុងរយៈពេល 5 ឆ្នាំកន្លងមកនេះ "ឧប្បត្តិហេតុ" ក្នុងចំណោមសិស្សបានថយចុះយ៉ាងខ្លាំងស្ទើរតែត្រូវបានលុបចោល។ បរិយាកាសមិត្តភាពត្រូវបានបង្កើតឡើង; សិស្សចូលចិត្តទៅសាលារៀនកាន់តែច្រើន; មនុស្សគ្រប់គ្នាមានអារម្មណ៍សប្បាយរីករាយ។

ប្រភពតំណ