សូមពិចារណាប្រើប្រាស់ប្រតិចារឹកសិក្សាសម្រាប់ការចូលរៀនថ្នាក់ទី ១០។

ប្រសិនបើមិនត្រូវបានគ្រប់គ្រងឱ្យបានត្រឹមត្រូវទេ ការវាយតម្លៃកំណត់ត្រាសិក្សាអាចប្រែក្លាយទៅជា "ការប្រណាំងប្រជែងផ្អែកលើចំណាត់ថ្នាក់" យ៉ាងងាយ ដែលធ្វើឱ្យខូចបរិយាកាសអប់រំ។

ឪពុកម្តាយម្នាក់ដែលកូនរបស់គាត់កំពុងរៀនថ្នាក់ទីប្រាំមួយបានរៀបរាប់ថា ថ្មីៗនេះ គ្រូបង្រៀនគណិតវិទ្យានៅក្នុងថ្នាក់ត្រូវបានរដ្ឋបាលសាលារិះគន់ចំពោះការដាក់ពិន្ទុយ៉ាងតឹងរ៉ឹងពេក ដែលបណ្តាលឱ្យមានរបាយការណ៍ "មិនទាក់ទាញ"។ ការព្រួយបារម្ភរបស់ឪពុកម្តាយគឺពិតប្រាកដណាស់៖ ប្រសិនបើទីក្រុងហូជីមិញប្តូរទៅប្រើប្រាស់កំណត់ត្រាសិក្សាសម្រាប់ការចូលរៀនថ្នាក់ទីដប់ ពិន្ទុថ្ងៃនេះអាចកំណត់ឱកាសនៅថ្ងៃស្អែកក្នុងការចូលរៀននៅសាលារដ្ឋ។

រឿងរ៉ាវនេះគឺជាផ្នែកមួយនៃការជជែកពិភាក្សាក្នុងរយៈពេលប៉ុន្មានថ្ងៃថ្មីៗនេះ ខណៈដែលមន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទីក្រុងហូជីមិញបានប្រកាសថា ចាប់ពីឆ្នាំសិក្សាក្រោយ តំបន់មួយចំនួនអាចប្តូរពីការប្រឡងចូលរៀនទៅជាការវាយតម្លៃកំណត់ត្រាសិក្សាសម្រាប់ការចូលរៀនថ្នាក់ទី១០។ ជាមួយនឹងការផ្លាស់ប្តូរពីការប្រឡងតែមួយទៅជាការវាយតម្លៃដំណើរការសិក្សាទាំងមូល មនុស្សជាច្រើនបានធូរស្រាល ខណៈដែលសម្ពាធនៃការប្រឡងបានថយចុះ ប៉ុន្តែក៏មានការព្រួយបារម្ភអំពីភាពយុត្តិធម៌ និងគុណភាព នៃការអប់រំ ផងដែរ។

និយាយ​ឲ្យ​ចំ​ទៅ ការប្រឡង​ចូល​រៀន​ថ្នាក់​ទី១០ ក្នុង​រយៈពេល​ប៉ុន្មាន​ឆ្នាំ​មក​នេះ បាន​បង្កើត​សម្ពាធ​ខ្លាំង​ពេក ជាពិសេស​នៅ​ក្នុង​ទីក្រុង​ដ៏​ធំ​មួយ​ដែល​មាន​សិស្ស​ប្រមាណ ២,៥ លាន​នាក់​ដូច​ជា​ទីក្រុង​ហូជីមិញ។ ក្នុង​បរិបទ​បច្ចុប្បន្ន ការ​បញ្ចប់​វិទ្យាល័យ​ស្ទើរ​តែ​ក្លាយ​ជា​តម្រូវការ​អប្បបរមា​សម្រាប់​យុវជន​ដើម្បី​ចូល​ទៅ​ក្នុង​ទីផ្សារ​ការងារ ដូច្នេះ​ការ​កាត់​បន្ថយ​ភាព​ប្រកួត​ប្រជែង​នៃ​ការ​ប្រឡង​ថ្នាក់​ទី១០ បន្តិច​ម្តងៗ​គឺ​សម​ហេតុផល។

ការវាយតម្លៃដំណើរការសិក្សាអាចត្រូវបានចាត់ទុកថាជាដំណោះស្រាយដ៏ទូលំទូលាយជាងការវាយតម្លៃតាមរយៈការប្រឡង។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ តើប្រតិចារិកសិក្សាជា "វិធានការ" ដែលអាចអនុវត្តបានសម្រាប់ការចូលរៀនដែរឬទេ? បច្ចុប្បន្ននេះ ការវាយតម្លៃជាប្រចាំត្រូវបានផ្តួចផ្តើមដោយគ្រូបង្រៀន ខណៈពេលដែលការវាយតម្លៃតាមកាលកំណត់ត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយសាលារៀននីមួយៗ។ នៅពេលដែល "ស្តង់ដារវាយតម្លៃ" មិនស្មើគ្នា វាអាចបង្កើតភាពអយុត្តិធម៌រវាងតំបន់ សាលារៀន និងសូម្បីតែក្នុងចំណោមសិស្សនៅក្នុងសាលា ឬថ្នាក់តែមួយ។ ប្រសិនបើមិនត្រូវបានគ្រប់គ្រងឱ្យបានត្រឹមត្រូវទេ ការវាយតម្លៃប្រតិចារិកសិក្សាអាចប្រែក្លាយទៅជា "ការប្រណាំងប្រជែងផ្អែកលើថ្នាក់" យ៉ាងងាយស្រួល ដែលបង្ខូចទ្រង់ទ្រាយបរិយាកាសអប់រំ។

មន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទីក្រុងហូជីមិញបានបញ្ជាក់ថា មុខវិជ្ជាជាច្រើនកំពុងប្រឈមមុខនឹងកង្វះខាតគ្រូបង្រៀនយ៉ាងធ្ងន់ធ្ងរ។ ដើម្បីសម្រេចបាននូវសកលភាវូបនីយកម្មយ៉ាងឆាប់រហ័ស និងប្រកបដោយចីរភាពនៃការអប់រំវិទ្យាល័យ បញ្ហាពីរត្រូវដោះស្រាយក្នុងពេលដំណាលគ្នា៖ ហេដ្ឋារចនាសម្ព័ន្ធអប់រំត្រូវតែស្របតាមកំណើនប្រជាជន និងគោលនយោបាយសម្រាប់ការបណ្តុះបណ្តាល ការទាក់ទាញ និងការរក្សាគ្រូបង្រៀនត្រូវតែរឹងមាំគ្រប់គ្រាន់។ ជាមួយគ្នានេះ ការវាយតម្លៃសមត្ថភាព ឬការប្រឡងចូលរៀនគួរតែត្រូវបានរក្សាសម្រាប់សាលាកំពូលៗ និងឯកទេស ដើម្បីធានាបាននូវភាពខុសគ្នា និងបង្កើនគុណភាពនៃការអប់រំកម្រិតខ្ពស់។

ហួង ឌួង

ប្រភព៖ https://www.sggp.org.vn/can-nhac-tuyen-sinh-lop-10-bang-hoc-ba-post854234.html