ការប្រណាំងដើម្បីចូលរៀនថ្នាក់ទី៦មានភាពតានតឹង។

TP - ការចូលរៀននៅសាកលវិទ្យាល័យមិនមានភាពតានតឹងដូចការចូលរៀនថ្នាក់ទី 6 នៅសាលាដែលមានគុណភាពក្នុងទីក្រុងធំនោះទេ។ ដើម្បីទទួលបានកន្លែងនៅសាលារៀនទាំងនេះ នៅពីក្រោយឆាកគឺជាការប្រណាំងដ៏ស្ងៀមស្ងាត់ និងលំបាករបស់ឪពុកម្តាយ។

Báo Tiền Phong•18/06/2025

កុំបន្ទោសឪពុកម្តាយ

ខណៈពេលដែលមិត្តរួមថ្នាក់របស់គាត់កំពុងសម្រាករដូវក្តៅ NAQ ត្រូវបានម្តាយរបស់គាត់នាំទៅប្រលងចូលរៀនថ្នាក់ទី 6 នៅសាលា 3 នាពេលថ្មីៗនេះ។ AQ បានប្រឡងនៅអនុវិទ្យាល័យ Thanh Xuan អនុវិទ្យាល័យ Nguyen Tat Thanh ហើយទើបតែបញ្ចប់ការប្រឡងនៅអនុវិទ្យាល័យ Cau Giay ។ ទាំងនេះគឺជាអនុវិទ្យាល័យចំនួន 3 ដែលមានអនុបាតការប្រកួតប្រជែងខ្ពស់ ឧទាហរណ៍ អនុវិទ្យាល័យ Nguyen Tat Thanh មានសមាមាត្រ 1/18 អនុវិទ្យាល័យ Cau Giay មានសមាមាត្រ 1/7 ។ ការប្រឡងច្រើនក្នុងរយៈពេលខ្លីធ្វើឱ្យ Q ហត់ខ្លាំងណាស់។

ការប្រណាំងតឹងតែងដើម្បីចូលថ្នាក់ទី៦ រូបថត១

និស្សិតបានចូលរួមក្នុងការវាយតម្លៃសមត្ថភាពសម្រាប់ការចូលរៀននៅអនុវិទ្យាល័យ Gifted (សាកលវិទ្យាល័យអប់រំជាតិ ហាណូយ ) នាពេលថ្មីៗនេះ។ រូបថត៖ Nghiem Hue។

នាពេលថ្មីៗនេះ ក្រៅពីអនុវិទ្យាល័យទាំង៣ខាងលើ នៅទីក្រុងហាណូយ សាលាមួយចំនួនទៀតក៏បានរៀបចំការវាយតម្លៃសមត្ថភាពដើម្បីចុះឈ្មោះចូលរៀនថ្នាក់ទី៦ផងដែរ ដូចជាសាលាអនុវិទ្យាល័យភាសាបរទេស (សាកលវិទ្យាល័យភាសាបរទេស សាកលវិទ្យាល័យជាតិហាណូយ) អនុវិទ្យាល័យ Gifted (សាកលវិទ្យាល័យគរុកោសល្យហាណូយ) អនុវិទ្យាល័យ Nam Tu Liem (Nam Tu Liem) អនុវិទ្យាល័យ Le Loi Nguyen (Luu Nguyen) សាលាអនុវិទ្យាល័យ Le Loi Nguyen (។ អនុវិទ្យាល័យ និងវិទ្យាល័យ Vinh (Cau Giay, Thanh Tri)... ការលេចចេញជាញឹកញាប់នៃការប្រឡងធ្វើឱ្យឪពុកម្តាយចង់ឱ្យកូនរបស់ពួកគេចូលរួមឱ្យបានច្រើនតាមដែលអាចធ្វើទៅបាន ដើម្បីបង្កើនឱកាសរបស់ពួកគេក្នុងការចូលរៀន។

ដើម្បីមានឱកាសចូលរៀននៅសាលាទាំងនេះ មាតាបិតាត្រូវតែស្វែងរកថ្នាក់បន្ថែមសម្រាប់កូនៗរបស់ពួកគេចាប់ពីឆ្នាំដំបូងនៃសាលាបឋមសិក្សា។ លោកស្រី Hoang Thi Hai Yen នៅទីក្រុង Hoang Mai ទីក្រុងហាណូយបានចែករំលែកថា ប្រសិនបើពួកគេមិនស្វែងរកគ្រូមកបង្ហាត់បង្រៀនទេនោះ វានឹងពិបាកក្នុងការឆ្លងផុតការប្រឡងវាយតម្លៃសមត្ថភាពដែលរៀបចំដោយអនុវិទ្យាល័យ។ សាលានីមួយៗមានទម្រង់តេស្តខុសៗគ្នា ដូច្នេះសិស្សអាចចូលរៀននៅសាលាមួយ ហើយបរាជ័យមួយទៀត ហើយវាក៏មិនមានករណីលើកលែងសម្រាប់សិស្សពូកែដែលត្រូវចូលសាលាជាច្រើនក្នុងពេលតែមួយដែរ។ អ្នកស្រី យ៉េន បាននិយាយថា មានតែអ្នកពាក់ព័ន្ធទេ ទើបអាចយល់ពីដំណើរដ៏លំបាកនៃការស្វែងរកកន្លែងសិក្សា និងនាំកូនទៅសាលារៀន។ អ្នកស្រី យ៉េន បាននិយាយថា "ការប្រឡងចូលថ្នាក់ទី៦ ក្រៅពីសមត្ថភាពរបស់សិស្ស គឺជាការប្រណាំងដ៏សំខាន់រវាងឪពុកម្តាយ។ ការប្រណាំងដែលអ្នកណារកឃើញគ្រូល្អនឹងប្រលងបាន នៅសល់គឺជាសំណាង"។

លោកបណ្ឌិត Nguyen Tung Lam ប្រធានក្រុមប្រឹក្សាភិបាលវិទ្យាល័យ Dinh Tien Hoang (ហាណូយ) អតីតប្រធានសមាគម ចិត្តវិទ្យាអប់រំ ទីក្រុងហាណូយ មានការព្រួយបារម្ភយ៉ាងខ្លាំងនៅពេលដែលវិធីសាស្ត្រចូលរៀនដោយការប្រឡង និងពិចារណាលើកំណត់ត្រាសិក្សាបានបង្ខំសិស្សឱ្យចូលរៀនបន្ថែម និងអនុវត្តការប្រឡងតាំងពីតូច ដោយដាក់សម្ពាធយ៉ាងខ្លាំងលើកុមារ។ បណ្ឌិត ង្វៀន ទុងឡាំ បាននិយាយថា ភាពវឹកវរនាពេលបច្ចុប្បន្នក្នុងការប្រឡងចូលរៀនចាប់ពីថ្នាក់ទី ៦ ដល់ទី ១០ នៅទីក្រុងហាណូយ គឺមកពីកង្វះសាលារៀន និងគុណភាពអប់រំមិនស្មើគ្នាក្នុងចំណោមស្ថាប័ននានា។ បាតុភូតនៃគុណភាពអប់រំដែលត្រូវបានបណ្តាក់ទុកនៅក្នុងរចនាប័ទ្ម "xoi do" (វិទ្យាល័យសាធារណៈដែលមានគុណភាពខ្ពស់និងមធ្យម) កំពុងដាក់សម្ពាធលើឪពុកម្តាយនិងសិស្ស។ ជាទូទៅ ឪពុកម្តាយតែងតែចង់ឱ្យកូនរបស់ពួកគេបានសិក្សានៅសាលាល្អ និងគុណភាពខ្ពស់ ដើម្បីមានឱកាសការងារនាពេលអនាគត ដូច្នេះឪពុកម្តាយមិនអាចស្តីបន្ទោសចំពោះការប្រជែងគ្នាដើម្បីចូលសាលាឯកទេស និងថ្នាក់ជ្រើសរើសនោះទេ។

បារម្ភអំពី "រកកន្លែងស្នាក់នៅ"

ក្រៅពីកំដៅនៃសាលារៀនគុណភាពខ្ពស់ដែលត្រូវប្រកួតប្រជែងដើម្បីចូលរៀន សាលាមធ្យមសិក្សាសាធារណៈដ៏ល្បីល្បាញ (គុណភាព) នៅទីក្រុងហាណូយ ក៏ទទួលបានការចាប់អារម្មណ៍ពីមាតាបិតាជាច្រើនផងដែរ។ សាលាទាំងនេះមានគុណសម្បត្តិ២យ៉ាង៖ ថ្លៃសិក្សាទាប (មិនថ្លៃសិក្សានៅឆ្នាំក្រោយ) គុណភាពស្មើនឹងមធ្យមសិក្សាដែលមានគុណភាពខ្ពស់ (ថ្លៃសិក្សាខ្ពស់ជាងច្រើនដង ទោះបីជាសាលារដ្ឋក៏ដោយ)។ ប៉ុន្តែកូតាសម្រាប់សិស្សដែលមិនស្ថិតក្នុងតំបន់ដែលបានកំណត់មានចំនួនតិច។ នៅតាមសង្កាត់នីមួយៗនៃទីក្រុងហាណូយ មានសាលាមធ្យមសិក្សារដ្ឋ 1 ឬ 2 ដែលតែងតែជាគោលដៅរបស់ឪពុកម្តាយជាច្រើន។ ឧទាហរណ៍ ស្រុក Hoan Kiem មានអនុវិទ្យាល័យ Ngo Si Lien អនុវិទ្យាល័យ Trung Vuong; ស្រុក Cau Giay មានអនុវិទ្យាល័យ Nghia Tan, អនុវិទ្យាល័យ Le Quy Don; ស្រុក Ba Dinh មានអនុវិទ្យាល័យ Giang Vo; ស្រុកដុងដាមានសាលាអនុវិទ្យាល័យដុងដា... ក្នុងសាលាទាំងនេះពិបាកសិក្សាក្នុងតំបន់ដែលបានកំណត់ ហើយការចូលរៀនថ្នាក់ដែលចង់បានក៏មិនពិបាកតិចសម្រាប់ឪពុកម្តាយដែរ។

តាមផែនការ ចាប់ពីឆ្នាំសិក្សា ២០២៦-២០២៧ ទីក្រុងហាណូយនឹងអនុវត្តការចូលរៀនថ្នាក់មត្តេយ្យសិក្សា ថ្នាក់ទី១ និងថ្នាក់ទី៦ ដោយផ្អែកលើលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យដែលសិស្សានុសិស្សអាចសិក្សានៅសាលារៀនក្បែរកន្លែងស្នាក់នៅ។ ប្រធាននាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទីក្រុងហាណូយ លោក Tran The Cuong បានអះអាងថា គោលនយោបាយនេះជួយសិស្សានុសិស្សសិក្សានៅជិតផ្ទះ កាត់បន្ថយស្ថានភាពផ្លូវឆ្លងកាត់សាលា ជាពិសេសនៅតាមតំបន់ព្រំដែន ដែលសិស្សានុសិស្សនៅឆ្ងាយពីសាលាប៉ុន្មានជំហាន ប៉ុន្តែមិនត្រូវបានអនុញ្ញាត (ដោយសារព្រំដែនរដ្ឋបាល)។ ដូច្នេះ គោលការណ៍នេះមិនបែងចែកផ្លូវចូលរៀនតាមការចុះបញ្ជីគ្រួសារដូចបច្ចុប្បន្នទេ ប៉ុន្តែយោងទៅតាមតំបន់លំនៅដ្ឋាន។

ឪពុកម្តាយយល់ព្រម និងគាំទ្រគោលការណ៍នេះ។ អ្នកស្រី Le Thi Huu (Thanh Tri) បាននិយាយថា នាពេលខាងមុខ កូនស្រីរបស់គាត់នឹងអាចរៀននៅអនុវិទ្យាល័យ Tu Hiep នៅជាប់ផ្ទះរបស់គាត់ ដោយមិនចាំបាច់ខ្វល់ថាទៅសាលាខុសនោះទេ។ ប្រសិនបើសាលាស្រុកត្រូវបានចាត់តាំងដោយផ្អែកលើទីលំនៅអចិន្ត្រៃយ៍ កូនរបស់លោកស្រី Huu នឹងសិក្សានៅអនុវិទ្យាល័យ Mau Luong ទីក្រុង Ha Dong។

កន្លងមក ទីក្រុងហូជីមិញបានអនុវត្តគំរូនេះហើយមានប្រសិទ្ធភាព។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយតាមការពិតដែនកំណត់របស់វាត្រូវបានបង្ហាញ។ មានស្ថានភាពដែលសាលានៅជិតផ្ទះមានបន្ទុកលើសទម្ងន់ សិស្សត្រូវបានគេបញ្ជូនទៅរៀនឆ្ងាយណាស់។ សាលារៀនជាច្រើននៅតំបន់កណ្តាលដែលមានសិស្សច្រើនរួចហើយ អាចផ្ទុកលើសទម្ងន់បានយ៉ាងងាយ ប្រសិនបើសិស្សប្រមូលផ្តុំនៅកន្លែងតែមួយ។ ថ្វីត្បិតតែគោលការណ៍នេះគឺដើម្បីសិក្សានៅជិតផ្ទះក៏ដោយ ប្រសិនបើឪពុកម្តាយចង់ឱ្យកូនរបស់ពួកគេសិក្សានៅសាលា "ល្បី" សម្ពាធនឹងខ្លាំង ជាពិសេសនៅពេលពង្រីកដល់ 2 វគ្គក្នុងមួយថ្ងៃ។

បច្ចុប្បន្ននេះការចុះឈ្មោះផ្អែកលើការចុះឈ្មោះគ្រួសារត្រូវបាន "ដំណើរការសម្រាប់ការចុះឈ្មោះគ្រួសារ" ។ នៅជិតសាលារៀនល្បីៗ ស្រាប់តែមានកូនចៅ និងសាច់ញាតិមករស់នៅ ឬមានមនុស្សច្រើនមកជួលផ្ទះ។

សាស្ត្រាចារ្យរងបណ្ឌិត Tran Thanh Nam នាយករងនៃសាកលវិទ្យាល័យអប់រំ (សកលវិទ្យាល័យជាតិហាណូយ) បាននិយាយថា ចាំបាច់ត្រូវផ្សព្វផ្សាយ ដើម្បីកុំឱ្យឪពុកម្តាយមានចិត្តគំនិតក្នុងការជ្រើសរើសសាលារៀន និង "រត់" សម្រាប់សាលារៀនតទៅទៀត។ លើសពីនេះទៀត ចាំបាច់ត្រូវបង្កើនការវិនិយោគ និងធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងនូវប្រព័ន្ធបច្ចេកវិទ្យា ដើម្បីគាំទ្រដល់ការចុះឈ្មោះតាមអ៊ីនធឺណិត។ រៀបចំផែនការផ្លូវសមហេតុផល ធានាបាននូវភាពសុខដុមរមនារវាងការចង់បានរបស់ប្រជាជន និងលក្ខខណ្ឌជាក់ស្តែងនៃមូលដ្ឋាននីមួយៗ។

ង្វៀន ហឿ

ប្រភព៖ https://tienphong.vn/cang-thang-cuoc-dua-vao-lop-6-post1752173.tpo