ការប្រណាំងប្រជែងដើម្បីចូលរៀនថ្នាក់ទី៦ គឺពិតជាតានតឹងណាស់។

TP - ការចូលរៀននៅសាកលវិទ្យាល័យបច្ចុប្បន្នមិនមានភាពតានតឹងដូចការចូលរៀនថ្នាក់ទី 6 នៅតាមសាលាល្បីៗនៅក្នុងទីក្រុងធំៗនោះទេ។ ដើម្បីធានាបានកន្លែងនៅសាលាទាំងនេះ ឪពុកម្តាយចូលរួមក្នុងការប្រកួតប្រជែងដោយស្ងៀមស្ងាត់ និងលំបាក។

កុំបន្ទោសឪពុកម្តាយ។

ខណៈពេលដែលមិត្តរួមថ្នាក់របស់នាងកំពុងវិស្សមកាលរដូវក្ដៅ ណាឃ្យូ ត្រូវបានម្ដាយរបស់នាងជំរុញឱ្យទៅប្រឡងចូលរៀនថ្នាក់ទី៦ នៅសាលាបីផ្សេងគ្នា។ ណាឃ្យូ បានប្រឡងចូលសាលាមធ្យមសិក្សាថាញ់សួន សាលាមធ្យមសិក្សាង្វៀនតាតថាញ់ និងវិទ្យាល័យ ហើយទើបតែប្រឡងជាប់សាលាមធ្យមសិក្សាកូវយ៉ាយ។ ទាំងនេះគឺជាសាលាមធ្យមសិក្សាចំនួនបីដែលមានសមាមាត្រប្រកួតប្រជែងខ្ពស់។ ឧទាហរណ៍ សាលាមធ្យមសិក្សាង្វៀនតាតថាញ់ មានសមាមាត្រ ១/១៨ និងសាលាមធ្យមសិក្សាកូវយ៉ាយ មាន ១/៧។ ការចូលរួមក្នុងការប្រឡងច្រើនយ៉ាងនេះក្នុងរយៈពេលដ៏ខ្លីបានធ្វើឱ្យណាឃ្យូហត់នឿយណាស់។

ថ្មីៗនេះ សិស្សានុសិស្សបានចូលរួមក្នុងការប្រឡងសមត្ថភាពចូលរៀននៅវិទ្យាល័យទេពកោសល្យ (សាកលវិទ្យាល័យអប់រំ ហាណូយ )។ រូបថត៖ ង៉ឹមហ្វឿ។

ថ្មីៗនេះ ក្រៅពីវិទ្យាល័យកម្រិតមធ្យមសិក្សាទាំងបីដែលបានរៀបរាប់ខាងលើ សាលារៀនជាច្រើនទៀតនៅទីក្រុងហាណូយក៏បានរៀបចំការធ្វើតេស្តសមត្ថភាពសម្រាប់ការចូលរៀនថ្នាក់ទី 6 ផងដែរ ដូចជា វិទ្យាល័យកម្រិតមធ្យមសិក្សាភាសាបរទេស (សាកលវិទ្យាល័យភាសាបរទេស សាកលវិទ្យាល័យជាតិវៀតណាម ទីក្រុងហាណូយ) វិទ្យាល័យកម្រិតមធ្យមសិក្សាទេពកោសល្យ (សាកលវិទ្យាល័យគរុកោសល្យហាណូយ) វិទ្យាល័យកម្រិតមធ្យមសិក្សាណាំទឺលៀម (ណាំទឺលៀម) វិទ្យាល័យកម្រិតមធ្យមសិក្សាឡេឡយ (ហាដុង) វិទ្យាល័យកម្រិតមធ្យមសិក្សាង្វៀនយ៉ាធៀវ (ឡុងបៀន) វិទ្យាល័យកម្រិតមធ្យមសិក្សាលឿងថេវិញ (កូវយ៉ាយ ថាញ់ទ្រី)... ការលេចឡើងជាញឹកញាប់នៃការប្រឡងទាំងនេះបាននាំឱ្យឪពុកម្តាយចង់ឱ្យកូនៗរបស់ពួកគេចូលរួមឱ្យបានច្រើនដងតាមដែលអាចធ្វើទៅបាន ដើម្បីបង្កើនឱកាសចូលរៀនរបស់ពួកគេ។

ដើម្បីមានឱកាសចូលរៀននៅសាលាទាំងនេះ ឪពុកម្តាយត្រូវស្វែងរកថ្នាក់បង្រៀនកូនរបស់ពួកគេតាំងពីដើមដំបូងនៃសាលាបឋមសិក្សា។ អ្នកស្រី ហួង ធី ហៃ អៀន មកពី ហួង ម៉ៃ ទីក្រុងហាណូយ បានចែករំលែកថា បើគ្មានគ្រូបង្រៀនទេ វាពិបាកក្នុងការប្រឡងជាប់ការប្រឡងសមត្ថភាពដែលរៀបចំដោយសាលាមធ្យមសិក្សា។ សាលានីមួយៗមានទម្រង់ប្រឡងខុសៗគ្នា ដូច្នេះសិស្សអាចចូលរៀននៅសាលាមួយ ហើយធ្លាក់នៅសាលាមួយទៀត ហើយវាមិនមែនជារឿងចម្លែកទេដែលសិស្សពូកែអាចចូលរៀននៅសាលាច្រើនក្នុងពេលតែមួយ។ អ្នកស្រី យ៉េន បាននិយាយថា មានតែអ្នកដែលពាក់ព័ន្ធទេដែលយល់ច្បាស់ពីដំណើរដ៏លំបាកនៃការស្វែងរកការបង្រៀនកូន និងការនាំកូនៗរបស់ពួកគេទៅ និងមកពីសាលា។ អ្នកស្រី យ៉េន បាននិយាយថា "ការប្រឡងចូលរៀនថ្នាក់ទី 6 ក្រៅពីសមត្ថភាពរបស់សិស្ស គឺជាការប្រណាំងប្រជែងក្នុងចំណោមឪពុកម្តាយ។ វាជាការប្រណាំងប្រជែងមួយដែលអ្នកណាដែលរកឃើញគ្រូបង្រៀនល្អនឹងទទួលបានជោគជ័យ បើមិនដូច្នោះទេ វាជារឿងសំណាង"។

លោកវេជ្ជបណ្ឌិត ង្វៀន ទុង ឡាំ ប្រធានក្រុមប្រឹក្សាភិបាលនៃវិទ្យាល័យឌិញ ទៀន ហ្វាង (ហាណូយ) និងជាអតីតប្រធានសមាគម ចិត្តវិទ្យាអប់រំ ហាណូយ មានការព្រួយបារម្ភយ៉ាងខ្លាំងអំពីវិធីសាស្រ្តចូលរៀនបច្ចុប្បន្ន ដែលពឹងផ្អែកលើការប្រឡងចូលរៀន និងការពិនិត្យឡើងវិញនូវកំណត់ត្រាសិក្សា ដែលបង្ខំឱ្យសិស្សចូលរៀនថ្នាក់បន្ថែម និងរៀបចំសម្រាប់ការប្រឡងតាំងពីក្មេង ដែលដាក់សម្ពាធយ៉ាងខ្លាំងទៅលើពួកគេ។ លោកវេជ្ជបណ្ឌិត ង្វៀន ទុង ឡាំ ជឿជាក់ថា ស្ថានភាពច្របូកច្របល់បច្ចុប្បន្ននៃការប្រឡងចូលរៀនចាប់ពីថ្នាក់ទី 6 ដល់ទី 10 នៅទីក្រុងហាណូយ កើតចេញពីកង្វះខាតសាលារៀន និងគុណភាពអប់រំមិនស្មើគ្នានៅទូទាំងស្ថាប័ន។ បាតុភូតនៃការវិនិយោគលើការអប់រំដែលមានគុណភាពខ្ពស់ (វិទ្យាល័យសាធារណៈ និងវិទ្យាល័យដែលមានគុណភាពខ្ពស់) កំពុងដាក់សម្ពាធលើឪពុកម្តាយ និងសិស្ស។ ជាទូទៅឪពុកម្តាយចង់ឱ្យកូនៗរបស់ពួកគេចូលរៀននៅសាលាល្អៗ និងមានគុណភាពខ្ពស់សម្រាប់ឱកាសការងារកាន់តែប្រសើរនៅពេលក្រោយ ដូច្នេះការស្តីបន្ទោសមិនអាចដាក់តែលើឪពុកម្តាយដែលប្រកួតប្រជែងចូលរៀននៅសាលាឯកទេស និងថ្នាក់ជ្រើសរើសនោះទេ។

ការព្រួយបារម្ភអំពី "ការស្វែងរកកន្លែងស្នាក់នៅ"

ក្រៅពីការប្រកួតប្រជែងខ្លាំងសម្រាប់សាលារៀនដែលមានគុណភាពខ្ពស់ដែលតម្រូវឱ្យប្រឡងចូលរៀន សាលារៀនមធ្យមសិក្សាសាធារណៈដ៏មានកិត្យានុភាពនៅទីក្រុងហាណូយក៏ទាក់ទាញការចាប់អារម្មណ៍យ៉ាងខ្លាំងពីឪពុកម្តាយផងដែរ។ សាលារៀនទាំងនេះមានគុណសម្បត្តិពីរយ៉ាង៖ ថ្លៃសិក្សាទាប (ជាមួយនឹងការលើកលែងថ្លៃសិក្សានៅឆ្នាំក្រោយ) និងគុណភាពប្រៀបធៀបទៅនឹងសាលារៀនមធ្យមសិក្សាដែលមានគុណភាពខ្ពស់ (ដែលគិតថ្លៃច្រើនជាងច្រើនដង ទោះបីជាពួកគេជាសាលារៀនរដ្ឋក៏ដោយ)។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ចំនួនកន្លែងដែលមានសម្រាប់សិស្សមកពីខាងក្រៅតំបន់ទទួលបន្ទុកដែលបានកំណត់គឺមានកំណត់។ ស្រុកនីមួយៗនៅទីក្រុងហាណូយមានសាលារៀនមធ្យមសិក្សាសាធារណៈមួយឬពីរដែលតែងតែជាជម្រើសដ៏ពេញនិយមសម្រាប់ឪពុកម្តាយ។ ឧទាហរណ៍ ស្រុកហ័នគៀមមានសាលាមធ្យមសិក្សាង៉ោស៊ីលៀន និងសាលាមធ្យមសិក្សាទ្រុងវឿង; ស្រុកកូវយ៉ាយមានសាលាមធ្យមសិក្សាង៉ៀតថាន និងសាលាមធ្យមសិក្សាឡេឃ្វីដូន; ស្រុកបាឌិញមានសាលាមធ្យមសិក្សាយ៉ាងវ៉; ស្រុកដុងដាមានសាលាមធ្យមសិក្សាដុងដា... នៅសាលារៀនទាំងនេះ ការចូលរៀននៅសាលារៀននៅខាងក្រៅតំបន់ទទួលបន្ទុកគឺពិបាក ហើយការធានាកន្លែងមួយក្នុងថ្នាក់ដែលចង់បានក៏ជាបញ្ហាប្រឈមសម្រាប់ឪពុកម្តាយផងដែរ។

យោងតាមផែនការនេះ ដោយចាប់ផ្តើមពីឆ្នាំសិក្សា ២០២៦-២០២៧ ទីក្រុងហាណូយនឹងអនុវត្តគោលនយោបាយទទួលសិស្សចូលរៀនថ្នាក់មត្តេយ្យសិក្សា ថ្នាក់ទីមួយ និងថ្នាក់ទីប្រាំមួយ ដោយផ្អែកលើលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យដែលសិស្សចូលរៀននៅសាលារៀនដែលនៅជិតកន្លែងរស់នៅរបស់ពួកគេ។ លោក Tran The Cuong នាយកមន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទីក្រុងហាណូយ បានបញ្ជាក់ថា គោលនយោបាយនេះជួយសិស្សចូលរៀននៅសាលារៀនដែលនៅជិតផ្ទះរបស់ពួកគេ ដោយកាត់បន្ថយបញ្ហាសិស្សចូលរៀននៅសាលារៀននៅខាងក្រៅតំបន់ដែលបានកំណត់ ជាពិសេសនៅតំបន់ព្រំដែន ដែលសិស្សនៅឆ្ងាយពីសាលារៀនត្រឹមតែប៉ុន្មានជំហានប៉ុណ្ណោះ ប៉ុន្តែមិនត្រូវបានទទួល (ដោយសារតែព្រំដែនរដ្ឋបាល)។ ដូច្នេះ គោលនយោបាយនេះនឹងមិនចាត់ថ្នាក់សិស្សដោយផ្អែកលើការចុះឈ្មោះគ្រួសារដូចបច្ចុប្បន្ននោះទេ ប៉ុន្តែផ្ទុយទៅវិញគឺផ្អែកលើតំបន់លំនៅដ្ឋានរបស់ពួកគេ។

ឪពុកម្តាយយល់ស្រប និងគាំទ្រគោលនយោបាយនេះ។ អ្នកស្រី ឡេ ធីហ៊ូវ (ថាញ់ ទ្រី) បាននិយាយថា មិនយូរប៉ុន្មានទេ កូនស្រីរបស់គាត់នឹងអាចចូលរៀននៅវិទ្យាល័យទូហៀប ដែលនៅជាប់នឹងផ្ទះរបស់ពួកគេ ដោយមិនចាំបាច់បារម្ភពីការចេញពីសាលារៀនឡើយ។ ប្រសិនបើការកំណត់តំបន់សាលារៀនគឺផ្អែកលើលំនៅដ្ឋានអចិន្ត្រៃយ៍ កូនស្រីរបស់អ្នកស្រី ហ៊ូវ នឹងចូលរៀននៅវិទ្យាល័យម៉ៅលឿង ក្នុងក្រុងហាដុង។

ពីមុន ទីក្រុងហូជីមិញបានអនុវត្តគំរូនេះ ហើយបានរកឃើញថាវាមានប្រសិទ្ធភាព។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ការពិតបានបង្ហាញពីដែនកំណត់។ មានស្ថានភាពមួយដែលសាលារៀននៅជិតផ្ទះមានមនុស្សច្រើនពេក ហើយសិស្សត្រូវបង្ខំចិត្តធ្វើដំណើរផ្លូវឆ្ងាយទៅសាលារៀន។ សាលារៀនជាច្រើននៅតំបន់កណ្តាល ដែលមានសិស្សច្រើនរួចទៅហើយ ងាយនឹងផ្ទុកសិស្សច្រើនពេក ប្រសិនបើសិស្សទាំងអស់ប្រមូលផ្តុំនៅកន្លែងតែមួយ។ ទោះបីជាគោលនយោបាយនេះគឺដើម្បីលើកទឹកចិត្តសិស្សឱ្យសិក្សានៅជិតផ្ទះក៏ដោយ ប្រសិនបើឪពុកម្តាយទាំងអស់ចង់ឱ្យកូនៗរបស់ពួកគេចូលរៀននៅសាលារៀន "មានកិត្យានុភាព" សម្ពាធនឹងធំធេងណាស់ ជាពិសេសនៅពេលពង្រីកការសិក្សាទៅពីរវគ្គក្នុងមួយថ្ងៃ។

បច្ចុប្បន្ននេះ ប្រព័ន្ធចុះឈ្មោះដែលផ្អែកលើការចុះបញ្ជីគ្រួសារបានឃើញឧទាហរណ៍នៃ "ការរៀបចំបញ្ជីគ្រួសារ"។ នៅជិតសាលារៀនល្បីៗ សាច់ញាតិ និងសមាជិកគ្រួសារជាច្រើនបានផ្លាស់មករស់នៅភ្លាមៗ ឬមនុស្សជាច្រើនជួលផ្ទះ។

លោកសាស្ត្រាចារ្យរង ត្រឹន ថាញ់ ណាំ សាកលវិទ្យាធិការរងនៃសាកលវិទ្យាល័យអប់រំ (សាកលវិទ្យាល័យជាតិវៀតណាម ទីក្រុងហាណូយ) ជឿជាក់ថា ចាំបាច់ត្រូវបង្កើនការយល់ដឹងក្នុងចំណោមឪពុកម្តាយ ដើម្បីលុបបំបាត់ផ្នត់គំនិតនៃការជ្រើសរើស ឬ «ការ lobbying» សម្រាប់សាលារៀនជាក់លាក់។ លើសពីនេះ ចាំបាច់ត្រូវបង្កើនការវិនិយោគ និងធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងនូវប្រព័ន្ធបច្ចេកវិទ្យាដែលគាំទ្រដល់ការចុះឈ្មោះចូលរៀនតាមអ៊ីនធឺណិត និងបង្កើតផែនការកំណត់តំបន់សមហេតុផល ដែលធានាបាននូវតុល្យភាពរវាងសេចក្តីប្រាថ្នារបស់ប្រជាជន និងស្ថានភាពជាក់ស្តែងនៃតំបន់នីមួយៗ។

ងៀម ហ៊ូ

ប្រភព៖ https://tienphong.vn/cang-thang-cuoc-dua-vao-lop-6-post1752173.tpo