បន្ទាប់ពីការជជែកវែកញែកអំពីការហាមឃាត់ការចូលប្រើប្រាស់ប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយសង្គមរបស់កុមារនៅក្នុងប្រទេសជាច្រើន ខេត្ត Manitoba (កាណាដា) ថ្មីៗនេះបានស្នើឱ្យហាមឃាត់ការចូលប្រើប្រាស់ប្រព័ន្ធជជែក AI របស់កុមារ។ ចលនានេះបានបង្កឱ្យមានប្រតិកម្មចម្រុះភ្លាមៗ ជាពិសេសចាប់តាំងពីការហាមឃាត់ការប្រើប្រាស់ប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយសង្គមរបស់កុមារពីមុនមិនបានបង្ហាញពីប្រសិទ្ធភាពច្បាស់លាស់។ នៅក្នុងបរិបទនៃ AI ដែលជ្រៀតចូលសាលារៀន និងជីវិតប្រចាំថ្ងៃកាន់តែខ្លាំងឡើង សំណួរមិនមែនគ្រាន់តែជា "តើយើងគួរហាមឃាត់វាទេ?" នោះទេ ប៉ុន្តែក៏: "តើកុមារគួរតែត្រូវបានការពារពី AI ឬពួកគេគួរតែត្រូវបានបង្រៀនពីរបៀបប្រើប្រាស់បច្ចេកវិទ្យានេះប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព?"
កុមារកំពុងប្រើប្រាស់បញ្ញាសិប្បនិម្មិត (AI) ដើម្បីជួយធ្វើកិច្ចការផ្ទះរបស់ពួកគេ។ រូបថត៖ PC Mag
នៅពេលដែល AI ក្លាយជា "មិត្តរួមថ្នាក់" ថ្មី
បច្ចុប្បន្ននេះ ការប្រើប្រាស់បញ្ញាសិប្បនិម្មិត (AI) ដោយសិស្សនិស្សិតបានក្លាយជារឿងធម្មតានៅក្នុងតំបន់ជាច្រើននៃពិភពលោក។ យោងតាមការស្ទង់មតិរបស់ Pew Research ប្រហែល 64% នៃក្មេងជំទង់ អាមេរិក បានប្រើប្រាស់ AI chatbots ដោយជិតមួយភាគបីប្រើប្រាស់វាជារៀងរាល់ថ្ងៃ។
សិស្សជាច្រើនប្រើប្រាស់ AI ដើម្បីស្វែងរកព័ត៌មាន ទទួលបានការពន្យល់អំពីមេរៀន អនុវត្តភាសាបរទេស ឬទទួលបានជំនួយជាមួយកិច្ចការផ្ទះ។ សម្រាប់សិស្សជាច្រើន chatbot AI គឺដូចជា "គ្រូបង្រៀន 24/7" ដែលតែងតែត្រៀមខ្លួនឆ្លើយសំណួរដោយមិនរំខាន ឬអស់កម្លាំង ហើយដោយមិនធ្វើឱ្យពួកគេមានអារម្មណ៍ខ្មាស់អៀនក្នុងការសួរនោះទេ។
ម្យ៉ាងវិញទៀត បញ្ញាសិប្បនិម្មិត (AI) ផ្ដល់នូវអត្ថប្រយោជន៍ដែលមិនអាចប្រកែកបាន។
នៅក្នុងបរិបទនៃ ការអប់រំ ដែលមានលក្ខណៈផ្ទាល់ខ្លួនកាន់តែខ្លាំងឡើង អ្នកជំនាញជាច្រើនជឿថា បញ្ញាសិប្បនិម្មិត (AI) អាចជួយសិស្សឱ្យទទួលបានចំណេះដឹងតាមល្បឿនផ្ទាល់ខ្លួន និងតាមតម្រូវការរបស់ពួកគេ។ អ្នករៀនយឺតអាចទទួលបានការពន្យល់ម្តងហើយម្តងទៀតដោយមិនមានអារម្មណ៍ថាមានសម្ពាធ។ សិស្សនៅក្នុងតំបន់ដែលខ្វះគ្រូ ឬមានធនធានសិក្សាមានកំណត់ក៏នឹងមានសិទ្ធិទទួលបានការគាំទ្រកាន់តែប្រសើរផងដែរ។
បញ្ហាគឺថា បញ្ញាសិប្បនិម្មិត (AI) កាន់តែមានប្រយោជន៍ មនុស្សពេញវ័យកាន់តែមានការព្រួយបារម្ភ។
តើអ្វីដែលធ្វើឱ្យមនុស្សពេញវ័យមានអារម្មណ៍មិនស្រួល?
ក្តីបារម្ភដ៏ធំបំផុតមួយគឺថា បញ្ញាសិប្បនិម្មិត (AI) អាចធ្វើឱ្យសមត្ថភាពគិតដោយឯករាជ្យរបស់កុមារថយចុះបន្តិចម្តងៗ។
នៅពេលដែល chatbots អាចសរសេរកថាខណ្ឌ បង្កើតគ្រោងអត្ថបទ ឬសង្ខេបសៀវភៅក្នុងរយៈពេលប៉ុន្មានវិនាទី «ការតស៊ូ» ជាមួយនឹងចំណេះដឹង — ដែលជាផ្នែកសំខាន់មួយនៃដំណើរការសិក្សា — ប្រឈមនឹងហានិភ័យនៃការខ្លី ឬលុបបំបាត់ចោលទាំងស្រុង។
អ្នកអប់រំជាច្រើនជឿថា វាគឺជាអំឡុងពេលដំណើរការនៃការបំផុសគំនិត ការកែសម្រួលកថាខណ្ឌមួយ ឬការព្យាយាមដោះស្រាយបញ្ហាគណិតវិទ្យាដ៏លំបាកមួយ ដែលកុមារអភិវឌ្ឍជំនាញគិតរិះគន់ និងវែកញែក។ ប្រសិនបើ AI ធ្វើការងារភាគច្រើននោះសម្រាប់ពួកគេ កុមារអាចរៀនបានលឿនជាងមុន ប៉ុន្តែសមត្ថភាពគិតរបស់ពួកគេនឹងមានកម្រិត។
ថ្នាក់រៀន AI។ រូបថត៖ USDLA
អ្នកចិត្តសាស្រ្តខ្លះក៏មានការព្រួយបារម្ភអំពីផលប៉ះពាល់សង្គមរបស់ AI chatbots ផងដែរ។ មិនដូចមិត្តភក្តិក្នុងជីវិតពិតទេ chatbots ជាធម្មតាមិនខ្វែងគំនិតគ្នា ឈ្លោះប្រកែកគ្នា ឬកម្រធ្វើឱ្យអ្នកប្រើប្រាស់ខឹងនោះទេ។ ពួកគេមានទំនោរយល់ស្រប និងយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះអារម្មណ៍របស់អ្នកសន្ទនារបស់ពួកគេ។
នោះអាចហាក់ដូចជាងាយស្រួល ប៉ុន្តែវាបាននាំឱ្យអ្នកស្រាវជ្រាវជាច្រើនព្រួយបារម្ភថា កុមារនឹងស៊ាំនឹងរបៀបទំនាក់ទំនងដែល "គ្មានការកកិត"។
ទន្ទឹមនឹងនេះ ភាពចាស់ទុំខាងសង្គមច្រើនតែកើតចេញពីបទពិសោធន៍ជីវិតពិត៖ ការឈ្លោះប្រកែកជាមួយមិត្តភក្តិ ការមិនចុះសម្រុងជាមួយអ្នកដទៃ ឬការរៀនទទួលយកអារម្មណ៍អវិជ្ជមាន។
ជាពិសេស ការសិក្សាជាច្រើននៅសហរដ្ឋអាមេរិកបានបង្ហាញថា កុមារជាច្រើនទទួលស្គាល់ថាចូលចិត្តជជែកជាមួយ chatbot ជាជាងមិត្តភក្តិពិត។ កុមារមួយចំនួនក៏ចាប់ផ្តើមមានអារម្មណ៍ថាពឹងផ្អែកលើ AI ខ្លាំងពេកផងដែរ។
ដូច្នេះហើយ ឪពុកម្តាយជាច្រើនមើលឃើញថា AI មានផ្នត់គំនិតដូចគ្នានឹងប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយសង្គមកាលពីអតីតកាល។
តើការហាមឃាត់នឹងមានប្រសិទ្ធភាពទេ?
ការពិតគឺថា ការហាមឃាត់បច្ចេកវិទ្យាពីមុនមិនតែងតែមានប្រសិទ្ធភាពនោះទេ។ ខណៈពេលដែលប្រទេសជាច្រើនរឹតបន្តឹងការរឹតបន្តឹងលើការប្រើប្រាស់ប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយសង្គមក្នុងចំណោមក្មេងជំទង់ យុវជនមួយចំនួនធំនៅតែរកវិធីដើម្បីរំលងប្រព័ន្ធផ្ទៀងផ្ទាត់អាយុដើម្បីបន្តប្រើប្រាស់វេទិកាដែលពួកគេចង់បាន។
ជាមួយនឹងបញ្ញាសិប្បនិម្មិត (AI) នេះអាចកាន់តែពិបាកក្នុងការគ្រប់គ្រង។ បច្ចេកវិទ្យាបញ្ញាសិប្បនិម្មិតកំពុងមានការរីករាលដាលកាន់តែខ្លាំងឡើង ចាប់ពីម៉ាស៊ីនស្វែងរក និងកម្មវិធីសិក្សា រហូតដល់កម្មវិធីរុករកតាមអ៊ីនធឺណិត ស្មាតហ្វូន និងសូម្បីតែថ្នាក់រៀន។ សាលារៀនជាច្រើនឥឡូវនេះបានបញ្ចូលបញ្ញាសិប្បនិម្មិតទៅក្នុងការបង្រៀនរបស់ពួកគេ ខណៈដែលសាជីវកម្មបច្ចេកវិទ្យាតែងតែលើកកម្ពស់បញ្ញាសិប្បនិម្មិតជាជំនាញសំខាន់មួយនាពេលអនាគត។ នេះធ្វើឱ្យវាស្ទើរតែមិនអាចទៅរួចទេក្នុងការរក្សាកុមារឱ្យនៅឆ្ងាយពីកម្មវិធីបញ្ញាសិប្បនិម្មិត។
លើសពីនេះ អ្នកជំនាញខ្លះអះអាងថា ការហាមឃាត់ដាច់ខាតអាចបង្កផលអាក្រក់។ បញ្ញាសិប្បនិម្មិតកាន់តែច្រើនត្រូវបានគេយល់ថាជា "ផ្លែឈើហាមឃាត់" វាកាន់តែទំនងជាធ្វើឱ្យយុវជនចង់ដឹងចង់ឃើញ។
លើសពីនេះ មិនមែនផលប៉ះពាល់ទាំងអស់នៃ AI សុទ្ធតែអវិជ្ជមាននោះទេ។ ប្រសិនបើប្រើប្រាស់បានត្រឹមត្រូវ AI អាចគាំទ្រដល់ភាពច្នៃប្រឌិត ការស្រាវជ្រាវ និងការរៀនសូត្រកាន់តែមានប្រសិទ្ធភាព។ សម្រាប់សិស្សជាច្រើន chatbots គ្រាន់តែជាឧបករណ៍ថ្មីមួយប៉ុណ្ណោះ - ដូចជាម៉ាស៊ីនគិតលេខដៃ ឬអ៊ីនធឺណិតពីមុនដែរ។
ប្រហែលជានោះហើយជាមូលហេតុដែលអ្នកជំនាញកាន់តែច្រើនឡើងៗកំពុងជជែកវែកញែកថាបញ្ហានេះមិនមែននិយាយអំពី "ថាតើត្រូវហាមឃាត់ AI ឬអត់" នោះទេ ប៉ុន្តែផ្ទុយទៅវិញគឺអំពីរបៀបបង្រៀនកុមារឱ្យប្រើប្រាស់បច្ចេកវិទ្យានេះតាមរបៀបដែលមានសុខភាពល្អ និងមានទំនួលខុសត្រូវ។
ការប្រើប្រាស់ជំនួយ AI សម្រាប់កិច្ចការផ្ទះកំពុងក្លាយជារឿងធម្មតាក្នុងចំណោមកុមារ។ រូបថត៖ Getty Images
អ្វីដែលកុមារពិតជាត្រូវការ
នៅក្នុងការជជែកដេញដោលអំពី AI គំនិតមួយកំពុងត្រូវបានលើកឡើងកាន់តែច្រើនឡើងៗ៖ "ស្វ័យភាពឌីជីថល" - ពោលគឺសមត្ថភាពរបស់មនុស្សក្នុងការគ្រប់គ្រងរបៀបដែលបច្ចេកវិទ្យាលេចឡើងនៅក្នុងជីវិតរបស់ពួកគេ ជាជាងការអនុញ្ញាតឱ្យបច្ចេកវិទ្យាកំណត់ឥរិយាបថរបស់ពួកគេ។
សម្រាប់កុមារ នេះអាចចាប់ផ្តើមជាមួយនឹងជំនាញជាមូលដ្ឋានដូចជា ការដឹងពីពេលណាត្រូវប្រើ AI និងពេលណាត្រូវធ្វើអ្វីៗដោយខ្លួនឯង ការដឹងពីរបៀបផ្ទៀងផ្ទាត់ព័ត៌មានដែលផ្តល់ដោយ chatbots ការយល់ដឹងថា AI មិនតែងតែត្រឹមត្រូវទេ ហើយសំខាន់បំផុត គឺមិនត្រូវឱ្យបច្ចេកវិទ្យាជំនួសបទពិសោធន៍ជីវិតពិតទាំងស្រុងនោះទេ។
អ្នកជំនាញផ្នែកអប់រំជាច្រើនជឿថា កុមារបច្ចុប្បន្នមិនត្រូវការការបង្រៀនសីលធម៌បន្ថែមទៀតអំពីបច្ចេកវិទ្យាទេ។ អ្វីដែលពួកគេត្រូវការច្រើនជាងនេះទៅទៀតប្រហែលជាការគាំទ្រពីមនុស្សពេញវ័យ ចាប់ពីឪពុកម្តាយ និងគ្រូបង្រៀនរហូតដល់សាលារៀន ក្នុងការនិយាយជាមួយពួកគេ កំណត់ដែនកំណត់ និងណែនាំពួកគេអំពីការប្រើប្រាស់ AI សមស្របតាមអាយុ។
ប្រភព៖ https://vtv.vn/co-nen-cam-tre-em-su-dung-ai-100260624170742324.htm
