បង្ហាញជាសាធារណៈនូវវិធីសាស្ត្របំលែងពិន្ទុ។

ចំណុចថ្មីសំខាន់ៗមួយនៅក្នុងសេចក្តីព្រាងបទបញ្ជាសម្រាប់ការចូលរៀននៅសាកលវិទ្យាល័យនៅឆ្នាំ ២០២៥ ដែលជាការចាប់អារម្មណ៍យ៉ាងខ្លាំងចំពោះសាកលវិទ្យាល័យ និងបេក្ខជន គឺថាពិន្ទុចូលរៀន និងពិន្ទុទទួលយកត្រូវតែប្តូរទៅជាមាត្រដ្ឋានពិន្ទុរួម និងបង្រួបបង្រួមសម្រាប់កម្មវិធី ជំនាញ និងក្រុមជំនាញនីមួយៗ។

សាលារៀនបានត្រៀមខ្លួនរួចរាល់សម្រាប់យុគសម័យថ្មីមួយ។

លក្ខណៈពិសេសថ្មីមួយនៃការចូលរៀននៅសាកលវិទ្យាល័យនៅឆ្នាំ ២០២៥ គឺថាស្ថាប័នអប់រំត្រូវតែបំលែងពិន្ទុចូលរៀនទៅជាមាត្រដ្ឋានពិន្ទុរួម និងបង្រួបបង្រួមសម្រាប់កម្មវិធី ជំនាញ និងក្រុមជំនាញនីមួយៗ។ វិធីសាស្ត្របំលែងត្រូវតែធានាថាបេក្ខជនម្នាក់ៗមានឱកាសសម្រេចបានពិន្ទុអតិបរមា ខណៈពេលដែលធានាថាពិន្ទុចូលរៀនរបស់បេក្ខជនណាម្នាក់លើសពីពិន្ទុអតិបរមា (រួមទាំងពិន្ទុអាទិភាព ពិន្ទុបន្ថែម និងពិន្ទុលើកទឹកចិត្ត)។

បេក្ខជន​ដែល​កំពុង​ប្រឡង​បញ្ចប់​មធ្យមសិក្សា​ទុតិយភូមិ​ឆ្នាំ ២០២៤។ រូបថត៖ ក្វាង វិញ

ជាឧទាហរណ៍ សាកលវិទ្យាល័យពាណិជ្ជកម្ម ( ហាណូយ ) បានប្រកាសជាផ្លូវការអំពីវិធីសាស្រ្តចូលរៀនឆ្នាំ ២០២៥ របស់ខ្លួន រួមទាំងការចូលរៀនដោយផ្អែកលើលទ្ធផលនៃការធ្វើតេស្តសមត្ថភាពរបស់សាកលវិទ្យាល័យជាតិហាណូយ/ការវាយតម្លៃជំនាញគិតរបស់សាកលវិទ្យាល័យវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យាហាណូយ។ អ្នកតំណាងម្នាក់មកពីនាយកដ្ឋានទំនាក់ទំនង និងចូលរៀនបាននិយាយថា សាកលវិទ្យាល័យបានបង្កើតកត្តាបំលែងទៅជាមាត្រដ្ឋាន ៣០ ចំណុចសម្រាប់បេក្ខជនដែលដាក់ពាក្យតាមរយៈវិធីសាស្រ្តទាំងនេះ។ កត្តានេះគឺផ្អែកលើទិន្នន័យដែលផ្តល់ដោយសាកលវិទ្យាល័យវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យាហាណូយ និងសាកលវិទ្យាល័យជាតិហាណូយ។

លើសពីនេះ សាកលវិទ្យាល័យហាណូយមេត្រូប៉ូលីតានបានបង្កើតប្រព័ន្ធដាក់ពិន្ទុសម្រាប់វិធីសាស្ត្រចូលរៀននីមួយៗ។ ជាពិសេស សម្រាប់វិធីសាស្ត្រចូលរៀនដែលផ្អែកលើវិញ្ញាបនបត្រជំនាញភាសាបរទេសអន្តរជាតិកម្រិត 3 ឬសមមូល ឬខ្ពស់ជាងនេះ រួមផ្សំជាមួយនឹងពិន្ទុប្រឡងបញ្ចប់ការសិក្សាថ្នាក់វិទ្យាល័យ សាកលវិទ្យាល័យប្រើរូបមន្តដូចខាងក្រោម៖ ពិន្ទុចូលរៀន = (A x 2) + (B+C)/2 + D។ ដែល A ជាពិន្ទុដែលបានបំលែងពីវិញ្ញាបនបត្រជំនាញភាសាបរទេសអន្តរជាតិ; B ជាពិន្ទុប្រឡងបញ្ចប់ការសិក្សាថ្នាក់វិទ្យាល័យឆ្នាំ 2025 ផ្នែកគណិតវិទ្យា; C ជាពិន្ទុប្រឡងបញ្ចប់ការសិក្សាថ្នាក់វិទ្យាល័យឆ្នាំ 2025 ផ្នែកអក្សរសាស្ត្រ; និង D ជាពិន្ទុអាទិភាព (ប្រសិនបើមាន)។

នៅឆ្នាំ២០២៥ សាកលវិទ្យាល័យសេដ្ឋកិច្ចជាតិក៏នឹងប្តូរវិធីសាស្រ្តចូលរៀនទាំងអស់ទៅជាមាត្រដ្ឋាន ៣០ពិន្ទុតែមួយផងដែរ។ លោកបណ្ឌិត ឡេ អាញ ឌឹក ប្រធាននាយកដ្ឋានគ្រប់គ្រងការបណ្តុះបណ្តាលនៃសាកលវិទ្យាល័យ បានពន្យល់ថា តម្រូវការរបស់ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល សម្រាប់សាកលវិទ្យាល័យក្នុងការប្តូរវិធីសាស្រ្តចូលរៀនផ្សេងៗគ្នាទៅជាមាត្រដ្ឋានតែមួយ មានន័យថា សាកលវិទ្យាល័យនឹងលែងត្រូវការបែងចែកភាគរយនៃកូតាចំពោះវិធីសាស្រ្តនីមួយៗដូចឆ្នាំមុនៗទៀតហើយ។ ដូច្នេះ នៅឆ្នាំនេះ សាកលវិទ្យាល័យមានគម្រោងបន្តទទួលនិស្សិតតាមរយៈវិធីសាស្រ្តផ្សេងៗដូចជា ការចូលរៀនដោយផ្ទាល់ ការចូលរៀនដោយផ្អែកលើពិន្ទុប្រឡងបញ្ចប់ការសិក្សាថ្នាក់វិទ្យាល័យ និងការចូលរៀនរួមគ្នាសម្រាប់ក្រុមដូចជា និស្សិតដែលមានវិញ្ញាបនបត្រ SAT ឬ ACT និស្សិតដែលមានពិន្ទុវាយតម្លៃសមត្ថភាព និងជំនាញគិត និងការរួមបញ្ចូលគ្នានៃពិន្ទុប្រឡងបញ្ចប់ការសិក្សាថ្នាក់វិទ្យាល័យ និងវិញ្ញាបនបត្រភាសាអង់គ្លេសអន្តរជាតិ។ ដោយមិនគិតពីវិធីសាស្រ្ត ពិន្ទុទាំងនេះទាំងអស់នឹងត្រូវបានប្តូរទៅជាមាត្រដ្ឋាន ៣០ពិន្ទុ ហើយសាកលវិទ្យាល័យនឹងប្រើប្រាស់ពិន្ទុខ្ពស់បំផុតសម្រាប់ការចូលរៀនស្មើភាព និងយុត្តិធម៌ក្នុងចំណោមបេក្ខជនទាំងអស់។

លោក ឌឹក បានសង្កត់ធ្ងន់ថា គោលគំនិតនៃភាពសមមូលនៅទីនេះត្រូវតែយល់អំពីសមត្ថភាពសិក្សា មិនមែនការបម្លែងជាលេខទេ។ ដូច្នេះត្រូវតែមានមូលដ្ឋាន និងមូលដ្ឋានគ្រឹះសម្រាប់កំណត់មេគុណបម្លែង។ ជាទូទៅ សាកលវិទ្យាល័យ សេដ្ឋកិច្ចជាតិ បានបញ្ចប់ការគណនា ហើយនឹងប្រកាសជាសាធារណៈនៅពេលអនាគតដ៏ខ្លីខាងមុខនេះ។

ធានាសមភាពសម្រាប់បេក្ខជន

ទាក់ទងនឹងតម្រូវការក្នុងការបំលែងវិធីសាស្រ្តចូលរៀនទាំងអស់ទៅជាមាត្រដ្ឋានដាក់ពិន្ទុតែមួយ បេក្ខជន និងសាកលវិទ្យាល័យជាច្រើនបានបង្ហាញការព្រួយបារម្ភ និងការភាន់ច្រឡំ។ ដោយបំភ្លឺបញ្ហានេះ អនុរដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ហួង មិញសឺន បានមានប្រសាសន៍ថា៖ ក្នុងអំឡុងពេលចូលរៀនពីមុន សាកលវិទ្យាល័យជាធម្មតាមានពិន្ទុកាត់ផ្តាច់ពីរ៖ មួយផ្អែកលើពិន្ទុប្រឡងបញ្ចប់ការសិក្សាថ្នាក់វិទ្យាល័យ និងមួយទៀត (ឧទាហរណ៍ ពិន្ទុផ្អែកលើលទ្ធផលសិក្សា និងការប្រព្រឹត្តនៅក្នុងប្រតិចារិក ឬពិន្ទុពីការធ្វើតេស្តសមត្ថភាព ឬការវាយតម្លៃសមត្ថភាព)។ សំណួរកើតឡើង៖ ហេតុអ្វីបានជាមានពិន្ទុកាត់ផ្តាច់ពីរ? ជាក់ស្តែង ត្រូវតែមានសមមូលរវាងពិន្ទុទាំងពីរនេះ; ពួកវាមិនអាចផ្អែកលើចំនួនកូតាចុះឈ្មោះចូលរៀនដែលកំណត់ដោយសាកលវិទ្យាល័យនោះទេ។

លោក សឺន បានថ្លែងថា ការបម្លែង ឬការកំណត់ពិន្ទុស្តង់ដារទាំងពីរឱ្យស្មើគ្នា គឺចាំបាច់ដើម្បីធានាបាននូវភាពយុត្តិធម៌សម្រាប់បេក្ខជន។ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលកំពុងធ្វើការជាមួយសាកលវិទ្យាល័យមួយចំនួន ដើម្បីបង្កើតគោលការណ៍ណែនាំ ដើម្បីធានាបាននូវឯកសណ្ឋាននៅក្នុងប្រព័ន្ធ ខណៈពេលដែលក៏ធានានូវភាពចម្រុះនៃស្វ័យភាព តាមតម្រូវការនៃវិស័យសិក្សានីមួយៗ។

សាស្ត្រាចារ្យរង បណ្ឌិត ង្វៀន អាញ យុង - អនុប្រធាននាយកដ្ឋានឧត្តមសិក្សា (ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល) បានពន្យល់ថា ការបម្លែងពិន្ទុសមមូលរវាងវិធីសាស្រ្តចូលរៀនផ្សេងៗគ្នា គឺជាបញ្ហាបច្ចេកទេសដែលមានគោលបំណងធានាសិទ្ធិរបស់បេក្ខជន។ ការបង្កើតផែនការបម្លែងពិន្ទុ គឺជាការទទួលខុសត្រូវរបស់ស្ថាប័នបណ្តុះបណ្តាល និងក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល។ បេក្ខជននឹងទទួលបានព័ត៌មានដែលមានជាសាធារណៈអំពីការបម្លែងពិន្ទុ មុនពេលចុះឈ្មោះចូលរៀន។

ទាក់ទងនឹងក្តីបារម្ភរបស់បេក្ខជនអំពីសាកលវិទ្យាល័យដែលប្រើប្រាស់រូបមន្តផ្សេងៗគ្នាសម្រាប់ការបម្លែងពិន្ទុរវាងវិធីសាស្ត្រចូលរៀន លោក ឌុង បានថ្លែងថា តាមពិតទៅ កម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលដូចគ្នានៅសាកលវិទ្យាល័យពីរផ្សេងគ្នានឹងមានពិន្ទុកាត់ផ្តាច់ខុសគ្នា អាស្រ័យលើប្រភពជ្រើសរើសបុគ្គលិករបស់សាកលវិទ្យាល័យ។ វាមិនអាចទៅរួចទេក្នុងការប្រៀបធៀបពិន្ទុរវាងស្ថាប័នពីរផ្សេងគ្នា នៅពេលដែលប្រភពជ្រើសរើសបុគ្គលិកខុសគ្នា។

យោងតាមលោក ឌុង ការប្តូរទៅជាប្រព័ន្ធដាក់ពិន្ទុរួមមានគោលបំណងដោះស្រាយបញ្ហាបេក្ខជនទាំងអស់ដែលដាក់ពាក្យចូលរៀនក្នុងមុខវិជ្ជា ឬកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលនៅសាលាដែលត្រូវបានចាត់ថ្នាក់តាមច្បាប់ដូចគ្នា ពីលើចុះក្រោម ដោយផ្អែកលើសមត្ថភាពល្អបំផុតរបស់ពួកគេនៅក្នុងវិធីសាស្ត្រចូលរៀនផ្សេងៗដែលប្រើប្រាស់ដោយស្ថាប័នបណ្តុះបណ្តាល។

ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលកំពុងបញ្ចប់ជាបន្ទាន់នូវសេចក្តីព្រាងសារាចរណ៍ដើម្បីធ្វើវិសោធនកម្ម និងបំពេញបន្ថែមមាត្រាមួយចំនួននៃបទប្បញ្ញត្តិចូលរៀននៅសាកលវិទ្យាល័យ ដោយរំពឹងថានឹងមានការចេញផ្សាយជាផ្លូវការក្នុងរយៈពេល 1-2 សប្តាហ៍ខាងមុខ។ ដោយផ្អែកលើបទប្បញ្ញត្តិចូលរៀនទាំងនេះ ស្ថាប័នអប់រំនឹងបញ្ចប់ និងប្រកាសផែនការចូលរៀននៅសាកលវិទ្យាល័យឆ្នាំ 2025 របស់ពួកគេ។

ប្រភព៖ https://daidoanket.vn/tuyen-sinh-dai-hoc-2025-cong-khai-cach-thuc-quy-doi-diem-10301982.html