លាតត្រដាងជាសាធារណៈនូវវិធីសាស្ត្របំប្លែងពិន្ទុ

ចំណុចសំខាន់ថ្មីមួយនៃសេចក្តីព្រាងបទប្បញ្ញត្តិស្តីពីការចូលរៀននៅសាកលវិទ្យាល័យក្នុងឆ្នាំ 2025 ដែលសាលារៀន និងបេក្ខជនចាប់អារម្មណ៍ខ្លាំងនោះគឺថា ពិន្ទុពិនិត្យ និងពិន្ទុចូលរៀនត្រូវតែបំប្លែងទៅជាមាត្រដ្ឋានរួម និងបង្រួបបង្រួមសម្រាប់កម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលនីមួយៗ មុខវិជ្ជាសំខាន់ៗ និងក្រុមជំនាញ។

សាលារៀនបានត្រៀមរួចរាល់សម្រាប់វិញ្ញាណថ្មី។

ចំណុចថ្មីមួយនៃការចូលរៀននៅសកលវិទ្យាល័យក្នុងឆ្នាំ 2025 គឺថា ស្ថាប័នបណ្តុះបណ្តាលត្រូវតែបំប្លែងពិន្ទុចូលរៀន និងការពិចារណាទៅជាមាត្រដ្ឋានរួម ស្របតាមកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលនីមួយៗ មុខវិជ្ជាសំខាន់ៗ និងក្រុមជំនាញ។ វិធីសាស្ត្របំប្លែងពិន្ទុត្រូវតែធានាថាបេក្ខជននីមួយៗមានឱកាសសម្រេចបានពិន្ទុអតិបរមា ហើយក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ គ្មានបេក្ខជនណាមានពិន្ទុលើសពីពិន្ទុអតិបរមា (រួមទាំងពិន្ទុអាទិភាព ពិន្ទុបន្ថែម និងពិន្ទុលើកទឹកចិត្ត)។

បេក្ខជនប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិឆ្នាំ២០២៤។ រូបថត៖ Quang Vinh

ឧទាហរណ៍ សាកលវិទ្យាល័យពាណិជ្ជកម្ម ( ហាណូយ ) បានប្រកាសជាផ្លូវការនូវវិធីសាស្រ្តចូលរៀនរបស់ខ្លួនសម្រាប់ឆ្នាំ 2025 រួមទាំងការចូលរៀនដោយផ្អែកលើលទ្ធផលនៃការធ្វើតេស្តវាយតម្លៃសមត្ថភាពរបស់សាកលវិទ្យាល័យជាតិហាណូយ/ការវាយតម្លៃការគិតរបស់សាកលវិទ្យាល័យវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យាហាណូយ។ តំណាងនាយកដ្ឋានទំនាក់ទំនង និងការចូលរៀនបាននិយាយថា សាលាបានបង្កើតផែនការមេគុណបំប្លែងទៅជាមាត្រដ្ឋាន 30 សម្រាប់បេក្ខជនដាក់ពាក្យសុំចូលរៀនដោយប្រើវិធីខាងលើ។ មេគុណនេះគឺផ្អែកលើទិន្នន័យដែលផ្តល់ដោយសាកលវិទ្យាល័យវិទ្យាសាស្រ្ត និងបច្ចេកវិទ្យាហាណូយ និងសាកលវិទ្យាល័យជាតិហាណូយ។

ទន្ទឹមនឹងនោះ សាកលវិទ្យាល័យ ហាណូយ រាជធានី បានកសាងវិធីគណនាពិន្ទុតាមវិធីសាស្ត្រចូលរៀននីមួយៗ។ ជាពិសេសជាមួយនឹងវិធីសាស្រ្តចូលរៀនដោយផ្អែកលើវិញ្ញាបនបត្រជំនាញភាសាបរទេសអន្តរជាតិនៅកម្រិតទី 3 ឬសមមូល ឬខ្ពស់ជាងនេះ គួបផ្សំនឹងពិន្ទុប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ សាលាបង្កើតតាមរូបមន្ត៖ ពិន្ទុចូលរៀន = (A x 2) + (B+C) / 2 + D ។ ដែលក្នុងនោះ A គឺជាពិន្ទុបំប្លែងនៃវិញ្ញាបនបត្រជំនាញភាសាបរទេសអន្តរជាតិ។ B គឺជាពិន្ទុប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិឆ្នាំ 2025 ផ្នែកគណិតវិទ្យា។ C គឺជាពិន្ទុប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិឆ្នាំ 2025 ផ្នែកអក្សរសាស្ត្រ។ D គឺជាពិន្ទុអាទិភាព (ប្រសិនបើមាន)។

នៅឆ្នាំ 2025 សាកលវិទ្យាល័យសេដ្ឋកិច្ចជាតិក៏នឹងបំប្លែងវិធីសាស្រ្តចូលរៀនទៅជាពិន្ទុតែមួយនៅលើមាត្រដ្ឋាន 30 ពិន្ទុ។ លោកបណ្ឌិត Le Anh Duc ប្រធាននាយកដ្ឋានគ្រប់គ្រងការបណ្តុះបណ្តាលរបស់សាលាបានវិភាគថា ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល (MOET) តម្រូវឱ្យសាលារៀនផ្លាស់ប្តូរវិធីសាស្រ្តចូលរៀនទៅជាមាត្រដ្ឋានពិន្ទុតែមួយសម្រាប់ការចូលរៀន មានន័យថា សាលារៀននឹងមិនចាំបាច់បែងចែកភាគរយនៃកូតាសម្រាប់វិធីសាស្ត្រនីមួយៗដូចរាល់ឆ្នាំនោះទេ។ ដូច្នោះហើយ នៅឆ្នាំនេះ សាលាគ្រោងនឹងបន្តចុះឈ្មោះសិស្សតាមវិធីសាស្រ្តផ្សេងៗដូចជា ការចូលរៀនដោយផ្ទាល់ ពិន្ទុប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ ការចូលរៀនរួមបញ្ចូលគ្នាសម្រាប់ក្រុមមុខវិជ្ជាដូចជា សិស្សដែលមានវិញ្ញាបនបត្រ SAT, ACT; សិស្សដែលមានពិន្ទុតេស្តដើម្បីវាយតម្លៃសមត្ថភាព វាយតម្លៃការគិត; រួមបញ្ចូលគ្នានូវពិន្ទុប្រឡងបញ្ចប់វិទ្យាល័យជាមួយនឹងវិញ្ញាបនបត្រភាសាអង់គ្លេសអន្តរជាតិ។ ដោយមិនគិតពីវិធីសាស្រ្ត ពិន្ទុទាំងនេះត្រូវបានបំប្លែងទៅជាមាត្រដ្ឋាន 30 ពិន្ទុ បន្ទាប់មកសាលានឹងយកពិន្ទុខ្ពស់បំផុតដើម្បីពិចារណាការចូលរៀនដោយស្មើភាព និងយុត្តិធម៌ក្នុងចំណោមបេក្ខជនទាំងអស់។

លោក ឌឹក បានសង្កត់ធ្ងន់ថា គោលគំនិតនៃសមមូលនៅទីនេះ ត្រូវតែយល់ក្នុងន័យសមមូលក្នុងន័យសមត្ថភាពរៀន មិនមែនសមមូលក្នុងន័យបំប្លែងលេខទេ ដូច្នេះត្រូវតែមានមូលដ្ឋាន និងមូលដ្ឋានសម្រាប់ផ្តល់មេគុណបំប្លែង។ ជាទូទៅ សាកលវិទ្យាល័យជាតិ សេដ្ឋកិច្ច ក៏បានបញ្ចប់ការគណនាផងដែរ ហើយនឹងប្រកាសជាសាធារណៈនាពេលខាងមុខនេះ។

ធានាសមភាពសម្រាប់បេក្ខជន

ប្រឈមមុខនឹងការស្នើសុំឱ្យបំប្លែងវិធីសាស្រ្តចូលរៀនទៅជាមាត្រដ្ឋានតែមួយ បេក្ខជន និងសាកលវិទ្យាល័យជាច្រើនបានសម្តែងការព្រួយបារម្ភ និងការភាន់ច្រឡំ។ ពន្យល់ខ្លឹមសារនេះ អនុរដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល Hoang Minh Son បានឲ្យដឹងថា៖ ក្នុងការចូលរៀនមុនៗ សាលារៀនតែងតែមាន 2 ស្ដង់ដារ៖ ស្តង់ដារផ្អែកលើពិន្ទុប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ និងស្តង់ដារផ្សេងៗទៀត (ឧទាហរណ៍ ស្ដង់ដារផ្អែកលើលទ្ធផលសិក្សា និងបណ្ដុះបណ្ដាលក្នុងប្រតិចារិក ឬស្ដង់ដារពីការវាយតម្លៃការគិត និងលទ្ធផលតេស្តសមត្ថភាព)។ល។ សំណួរសួរថា ហេតុអ្វីបានជាមានគោលពីរ? ជាក់ស្តែង ត្រូវតែមានសមមូលរវាងស្តង់ដារទាំងពីរនេះ ហើយមិនអាចផ្អែកលើចំនួនកូតាដែលកំណត់ដោយសាលារៀននោះទេ។

លោក សុន បានមានប្រសាសន៍ថា ការបំប្លែង ឬកំណត់ពិន្ទុគោលទាំងពីរឱ្យស្មើ គឺចាំបាច់ដើម្បីធានាបាននូវភាពយុត្តិធម៌សម្រាប់បេក្ខជន។ ក្រសួងអប់រំនិងបណ្តុះបណ្តាលកំពុងធ្វើការជាមួយសាកលវិទ្យាល័យមួយចំនួនដើម្បីបង្កើតគោលការណ៍ណែនាំដើម្បីធានាឱ្យមានភាពស៊ីសង្វាក់គ្នានៅក្នុងប្រព័ន្ធប៉ុន្តែដើម្បីធានាភាពចម្រុះនៃស្វ័យភាពស្របតាមតម្រូវការនៃវិជ្ជាជីវៈនីមួយៗ។

សាស្ត្រាចារ្យរងបណ្ឌិត Nguyen Anh Dung - អនុប្រធាននាយកដ្ឋានឧត្តមសិក្សា (ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល) បានពន្យល់ថា ការបំប្លែងពិន្ទុសមមូលរវាងវិធីសាស្ត្រចូលរៀន គឺជាបញ្ហាបច្ចេកទេស ក្នុងគោលបំណងធានាសិទ្ធិរបស់បេក្ខជន។ ការបង្កើតផែនការបំប្លែងពិន្ទុ គឺជាការទទួលខុសត្រូវរបស់ស្ថាប័នបណ្តុះបណ្តាល និងក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល។ បេក្ខជននឹងទទួលបានព័ត៌មានស្តីពីការបំប្លែងពិន្ទុសាធារណៈ មុននឹងចុះឈ្មោះចូលរៀន។

ជាការឆ្លើយតបទៅនឹងកង្វល់របស់បេក្ខជនចំពោះសាលាដែលមានរូបមន្តបំប្លែងខុសគ្នារវាងវិធីសាស្ត្រផ្សេងៗគ្នា លោក Dung បាននិយាយថា តាមពិតសម្រាប់វគ្គបណ្តុះបណ្តាលដូចគ្នា ប៉ុន្តែនៅសាលាពីរផ្សេងគ្នា ពិន្ទុស្តង់ដារគឺខុសគ្នា ដែលអាស្រ័យលើប្រភពជ្រើសរើសរបស់សាលា។ វាមិនអាចទៅរួចទេក្នុងការប្រៀបធៀបស្ថាប័នពីរផ្សេងគ្នានៅពេលដែលប្រភពជ្រើសរើសបុគ្គលិកខុសគ្នា។

បើតាមលោក ឌុង ការបំប្លែងទៅជាមាត្រដ្ឋានរួម មានគោលបំណងដោះស្រាយបញ្ហាដែលបេក្ខជនទាំងអស់ដែលចុះឈ្មោះចូលរៀនក្នុងកម្មវិធីធំ ឬវគ្គបណ្តុះបណ្តាលរបស់សាលា នឹងត្រូវរៀបចំឱ្យស្របតាមច្បាប់ដូចគ្នា ចាប់ពីថ្នាក់លើដល់ក្រោម ដោយផ្អែកលើសមត្ថភាពល្អបំផុតរបស់ពួកគេតាមវិធីសាស្ត្រដែលស្ថាប័នបណ្តុះបណ្តាលប្រើប្រាស់សម្រាប់ការចូលរៀន។

ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលកំពុងបំពេញជាបន្ទាន់នូវសេចក្តីព្រាងសារាចរស្តីពីវិសោធនកម្ម និងបំពេញបន្ថែមមាត្រាមួយចំនួននៃបទប្បញ្ញត្តិនៃការចូលរៀននៅសាកលវិទ្យាល័យ ដើម្បីចេញជាផ្លូវការក្នុងរយៈពេល 1-2 សប្តាហ៍ខាងមុខ។ ដោយផ្អែកលើបទប្បញ្ញត្តិនៃការចូលរៀន គ្រឹះស្ថានបណ្តុះបណ្តាលនឹងបញ្ចប់ និងប្រកាសផែនការចូលរៀននៅសាកលវិទ្យាល័យសម្រាប់ឆ្នាំ 2025។

ប្រភព៖ https://daidoanket.vn/tuyen-sinh-dai-hoc-2025-cong-khai-cach-thuc-quy-doi-diem-10301982.html