ដំណើរការដាក់សិស្សមិនមានប្រសិទ្ធភាពទេ។

[ការផ្សាយពាណិជ្ជកម្ម_1]

នៅថ្ងៃទី២៩ ខែមករា គណៈកម្មាធិការប្រជាជនស្រុកកូនភ្លុង (ខេត្ត កូនទំនប់ ) បានប្រកាសថា ខ្លួនបានចេញឯកសារមួយស្នើសុំឱ្យមន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលពង្រឹងការត្រួតពិនិត្យ ការរំលឹក និងការកែតម្រូវដល់សាលារៀនទាក់ទងនឹងការបង្រៀន និងការរៀនសូត្រ។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ គណៈកម្មាធិការប្រជាជនក៏បានស្នើសុំឱ្យមានការស៊ើបអង្កេត និងផ្ទៀងផ្ទាត់ជាបន្ទាន់លើបញ្ហាដែលបានរាយការណ៍នៅសាលាបឋមសិក្សាពោធិ៍ (ឃុំពោធិ៍)។ នេះនឹងកំណត់ការទទួលខុសត្រូវរួម និងបុគ្គលរបស់អ្នកពាក់ព័ន្ធ (ប្រសិនបើមាន)។

ដោយអនុវត្តតាមការណែនាំរបស់គណៈកម្មាធិការប្រជាជនស្រុកកូនផ្លុង មន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានស៊ើបអង្កេត និងផ្ទៀងផ្ទាត់ព័ត៌មាននេះភ្លាមៗ។ យោងតាមមន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល មូលហេតុដែលសិស្សថ្នាក់ទី៤ និងទី៥ មានការយឺតយ៉ាវក្នុងការអាន សរសេរ និងគណនា គឺដោយសារតែការចូលរៀន ឬអវត្តមានមិនទៀងទាត់។ ដូច្នេះ ការបង្រៀន និងការបង្រៀនបន្ថែមដើម្បីកែលម្អគុណភាពអប់រំសម្រាប់សិស្សទាំងនេះ គឺជាការលំបាក និងមិនមានប្រសិទ្ធភាព។

សិស្សថ្នាក់ទី៤ និងទី៥ ជាច្រើននៅខេត្តកូនទុំ មានការយឺតយ៉ាវក្នុងការអាន និងសរសេរ។ ការវាយតម្លៃលើការអនុវត្តរបស់សិស្សគឺមិនគ្រប់គ្រាន់ ហើយពួកគេខ្វះចំណេះដឹង (រូបភាពទី ១)។ — សិស្សថ្នាក់ទី៤ និងទី៥ ជាច្រើននៅសាលាបឋមសិក្សាពោធិ៍នៅតែអាន និងសរសេរយឺតៗ។

លើសពីនេះ ស្ថានភាពសេដ្ឋកិច្ចគ្រួសារ ដ៏លំបាកបាននាំឱ្យឪពុកម្តាយធ្វេសប្រហែសការសិក្សារបស់កូនៗ ហើយផ្ទុយទៅវិញពឹងផ្អែកទាំងស្រុងលើសាលារៀន។ លើសពីនេះ បុគ្គលិកបង្រៀននៅសាលាបឋមសិក្សាពោធិ៍អេ បានជួបប្រទះនឹងការផ្លាស់ប្តូរការងារជាញឹកញាប់ក្នុងប៉ុន្មានឆ្នាំថ្មីៗនេះ ដោយសារតែការផ្ទេរការងារ ជាមួយនឹងចំនួនគ្រូបង្រៀនកិច្ចសន្យាដ៏ច្រើន និងមិនស្ថិតស្ថេរ ដែលប៉ះពាល់អវិជ្ជមានដល់គុណភាពអប់រំនៅសាលា។

ថ្លែងទៅកាន់អ្នកសារព័ត៌មាន លោក ង្វៀន មិញ គឿង ប្រធានមន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលស្រុកកូនផ្លុង បានមានប្រសាសន៍ថា អង្គភាពនេះតែងតែត្រួតពិនិត្យសមត្ថភាពរបស់សិស្ស និងណែនាំសាលារៀនឱ្យផ្តល់ការបណ្តុះបណ្តាលបន្ថែមដោយផ្អែកលើការវាយតម្លៃទាំងនេះ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ នៅសាលាបឋមសិក្សា ព.អ. ដំណើរការដាក់សិស្សមិនមានប្រសិទ្ធភាពទេ ដែលបណ្តាលឱ្យមានគម្លាតចំណេះដឹងរបស់សិស្សពីថ្នាក់ទាប។ លើសពីនេះ ស្រុកកូនផ្លុងកំពុងប្រឈមមុខនឹងការលំបាកក្នុងការជ្រើសរើសបុគ្គលិក ដោយខ្វះខាតគ្រូបង្រៀនចំនួន ៥៣ នាក់គ្រប់កម្រិត។ សាលារៀនជាច្រើនភាគច្រើនមានគ្រូបង្រៀនកិច្ចសន្យា ដែលនាំឱ្យមានចំណុចខ្វះខាតជាច្រើនក្នុងការបង្រៀន និងការរៀនសូត្រ។

ដើម្បីកែលម្អស្ថានភាពនេះ មន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលស្រុកកូនផ្លុង បានដឹកនាំសាលាបឋមសិក្សាពោធិ៍អេ ពង្រឹងការចាត់ថ្នាក់សិស្សនៅក្នុងថ្នាក់រៀន ដើម្បីរៀបចំការបង្រៀនផ្សេងៗគ្នាទៅតាមក្រុមសិស្សនៅក្នុងមេរៀននីមួយៗ។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ ពួកគេកំពុងណែនាំ និងត្រួតពិនិត្យដោយផ្ទាល់ដល់គ្រូបង្រៀនក្នុងការបង្រៀន និងការរៀបចំផែនការមេរៀនរបស់ពួកគេ។

«ទន្ទឹមនឹងនេះ គ្រូបង្រៀនក៏ត្រូវមានភាពសកម្ម និងខិតខំប្រឹងប្រែងពង្រឹងចំណេះដឹងរបស់សិស្សខ្សោយផងដែរ។ ក្រុមប្រឹក្សាភិបាលគ្រប់គ្រងសាលាត្រូវចាត់តាំងសិស្សឱ្យច្បាស់លាស់ទៅនាយក និងអនុប្រធានសាលា ដើម្បីបង្កើតផែនការបង្រៀនសម្រាប់ពួកគេ។ បង្កើនការបង្រៀនដល់ពីរវគ្គក្នុងមួយថ្ងៃ ហើយបង្វែរសិស្សខ្សោយទាំងនេះទៅពេលរសៀល... នៅពេលដែលមានការខិតខំប្រឹងប្រែងដើម្បីធ្វើការងារបានល្អ ប៉ុន្តែសិស្សនៅតែមិនបំពេញតាមតម្រូវការ សមត្ថភាពរបស់ពួកគេត្រូវតែពិនិត្យ និងវាយតម្លៃឡើងវិញ ដើម្បីជៀសវាងផ្នត់គំនិត «ផ្តោតលើសមិទ្ធផល»» លោក Cuong បានសង្កត់ធ្ងន់។

លោក ផាម វ៉ាន់ ថាង អនុប្រធានគណៈកម្មាធិការប្រជាជនស្រុកកូនផ្លុង បានមានប្រសាសន៍ថា “ការទទួលខុសត្រូវចម្បងចំពោះស្ថានភាពដែលសិស្សថ្នាក់ទី៤ និងទី៥ នៅតែយឺតយ៉ាវក្នុងការអាន និងសរសេរ គឺស្ថិតនៅលើក្រុមប្រឹក្សាភិបាលសាលា។ ទាក់ទងនឹងបញ្ហានេះ ស្រុកបានដឹកនាំកិច្ចខិតខំប្រឹងប្រែងបន្ថែមទៀត ដើម្បីកែលម្អគុណភាពនៃការបង្រៀន និងការរៀនសូត្រ។ ជាពិសេស យើងនឹងពិនិត្យមើលចំនួនគ្រូបង្រៀន និងរបៀបដែលកិច្ចការមេរៀនត្រូវបានចែកចាយ ដើម្បីស្វែងរកដំណោះស្រាយជាក់ស្តែង... វាមានសារៈសំខាន់ជាពិសេសក្នុងការពង្រឹងការរៀបចំភាសាវៀតណាមសម្រាប់កុមារមត្តេយ្យសិក្សា និងរៀបចំសកម្មភាពអប់រំ ដើម្បីបង្កើនជំនាញភាសាវៀតណាមរបស់ពួកគេ មុនពេលចូលថ្នាក់ទីមួយ”។

យោងតាមលោក ថាង កត្តាសំខាន់បំផុតក្នុងការកែលម្អគុណភាពនៃការបង្រៀន និងការរៀនសូត្រ គឺស្ថិតនៅក្នុងការទទួលខុសត្រូវរបស់គ្រូបង្រៀន។ ហេតុអ្វីបានជាថ្នាក់ខ្លះមានសិស្សដែលអានបានស្ទាត់ជំនាញ ខណៈដែលថ្នាក់ជាច្រើនទៀតមានគុណភាពនៃការអានទាប? ដូច្នេះ ចាំបាច់ត្រូវពិនិត្យឡើងវិញនូវការអនុវត្តការងាររបស់គ្រូបង្រៀនកិច្ចសន្យា។ ប្រសិនបើគុណភាពមិនល្អ កិច្ចសន្យារបស់ពួកគេគួរតែត្រូវបានបញ្ចប់។ ចំពោះគ្រូបង្រៀនដែលមានអាណត្តិ ពួកគេត្រូវផ្តោតលើការកែលម្អគុណភាពនៃការបង្រៀន និងការរៀនសូត្រ។

ដូចដែលបានរាយការណ៍ដោយកាសែត Journalists and Public Opinion Newspaper សិស្សថ្នាក់ទី៤ និងទី៥ រាប់សិបនាក់នៅសាលាបឋមសិក្សា Pờ Ê ក្នុងស្រុក Kon Plông (ខេត្ត Kon Tum) មានការយឺតយ៉ាវក្នុងការអាន និងសរសេរ ដោយអ្នកខ្លះថែមទាំងត្រូវសរសេរពាក្យ ឬបញ្ចេញសំឡេងអក្សរខុសទៀតផង។ មូលហេតុរួមមាន ការអវត្តមានញឹកញាប់ ការខកខានមិនបានអនុវត្តតាមកម្មវិធីសិក្សា និងការពិតដែលថាគ្រូបង្រៀនភាគច្រើនជាកម្មករកិច្ចសន្យាដែលត្រូវបានប្តូរវេនជាញឹកញាប់។

អត្ថបទ និងរូបថត៖ ត្រឹង ហៀន

[ការផ្សាយពាណិជ្ជកម្ម_២]
ប្រភព