សម្រាប់គ្រូបង្រៀន ១០ នាក់ មាន ៣ នាក់ផ្តល់ការបង្រៀនឯកជន។

លទ្ធផលពីការសម្ភាសន៍ជាមួយគ្រូបង្រៀនជិត ១៣.០០០ នាក់បានបង្ហាញថា ២៥.៤% បានផ្តល់ការបង្រៀនបន្ថែមនៅក្នុងសាលា និង ៨.២% បានផ្តល់ការបង្រៀនបន្ថែមនៅខាងក្រៅសាលា។ ចំនួនម៉ោងបង្រៀនបន្ថែមខ្ពស់បំផុតគឺនៅកម្រិតវិទ្យាល័យ ដោយមានម៉ោងជាមធ្យម ១៤.៩១ ម៉ោងក្នុងមួយសប្តាហ៍។

វិទ្យាស្ថានអភិវឌ្ឍន៍គោលនយោបាយ - សាកលវិទ្យាល័យជាតិវៀតណាម ទីក្រុងហូជីមិញ ទើបតែបានបោះពុម្ពផ្សាយការសិក្សាមួយស្តីពីជីវិតរបស់គ្រូបង្រៀននៅខេត្តប៊ិញធ្វឹន តៃនិញ និងហូវយ៉ាង។ ដើម្បីធ្វើការស្រាវជ្រាវនេះ វិទ្យាស្ថានបានសម្ភាសគ្រូបង្រៀន និងអ្នកគ្រប់គ្រង អប់រំ ជិត ១៣.០០០ នាក់ក្នុងអំឡុងខែកញ្ញា និងខែតុលា នៃឆ្នាំនេះ។

ប្រាក់ខែគ្រូបង្រៀនគ្របដណ្តប់ត្រឹមតែពាក់កណ្តាលនៃការចំណាយលើការរស់នៅរបស់ពួកគេប៉ុណ្ណោះ។

លទ្ធផលនៃការសម្ភាសន៍បង្ហាញថា ចាប់តាំងពីការកែសម្រួលប្រាក់ខែមូលដ្ឋានពី ១,៨ លានដុង មកត្រឹម ២,៣៤ លានដុង (មានប្រសិទ្ធភាពចាប់ពីថ្ងៃទី ១ ខែកក្កដា ឆ្នាំ ២០២៤) ប្រាក់ចំណូលរបស់គ្រូបង្រៀនបានប្រសើរឡើងគួរឱ្យកត់សម្គាល់។

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ប្រាក់ចំណូលរបស់គ្រូបង្រៀនមានចំនួនជាមធ្យមត្រឹមតែ 51.87% នៃការចំណាយប្រចាំខែរបស់គ្រួសាររបស់ពួកគេសម្រាប់អ្នកដែលគ្មានការងារបន្ថែម។ ចំពោះគ្រូបង្រៀនដែលមានការងារបន្ថែម ប្រាក់ចំណូលមានចំនួនប្រហែល 62.55%។ គ្រូបង្រៀនដែលមានបទពិសោធន៍តិចជាង 10 ឆ្នាំប៉ាន់ប្រមាណថាប្រាក់ចំណូលរបស់ពួកគេមានចំនួនជាមធ្យមត្រឹមតែ 45.7% នៃការចំណាយប្រចាំខែរបស់ពួកគេប៉ុណ្ណោះ។

ការស្ទង់មតិបានវាយតម្លៃកម្រិតនៃសម្ពាធហិរញ្ញវត្ថុ (ប្រាក់ចំណូលពីការបង្រៀនមិនគ្រប់គ្រាន់ដើម្បីទូទាត់ការចំណាយលើការរស់នៅ) ក្នុងចំណោមគ្រូបង្រៀន ដោយមានពិន្ទុជាមធ្យម 3.61/5 (5 មានភាពតានតឹងខ្លាំង)។ ក្នុងចំណោមអ្នកដែលត្រូវបានស្ទង់មតិ 44% បានរាយការណ៍ថាកំពុងជួបប្រទះនឹងសម្ពាធកម្រិតខ្ពស់ខ្លាំង។ មានតែ 19% ប៉ុណ្ណោះដែលបាននិយាយថាពួកគេមានអារម្មណ៍ស្រួល ឬស្រួលខ្លាំង ដោយគ្មានសម្ពាធហិរញ្ញវត្ថុ។

លើសពីនេះ គ្រូបង្រៀនប្រឈមមុខនឹងសម្ពាធពីសកម្មភាពវិជ្ជាជីវៈ ដូចជាការរៀបចំមេរៀន ការចូលរួមកិច្ចប្រជុំនាយកដ្ឋាន និងកិច្ចការរដ្ឋបាល និងសង្គមផ្សេងៗទៀត។ សម្ពាធទាក់ទងនឹងបទប្បញ្ញត្តិស្តីពីស្តង់ដារគ្រូបង្រៀន និងអាកប្បកិរិយាចំពោះសិស្សជាដើម។

បំណងប្រាថ្នារបស់គ្រូបង្រៀន។ រូបថត៖ VNU-HCM

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ គ្រូបង្រៀនបច្ចុប្បន្នកំពុងប្រឈមមុខនឹងសម្ពាធខ្លាំងបំផុតពីឪពុកម្តាយ ដោយ 70.21% បានរាយការណ៍ថាពួកគេស្ថិតនៅក្រោមសម្ពាធ ឬមានភាពតានតឹងខ្លាំង។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ 40.63% នៃគ្រូបង្រៀនបាននិយាយថាពួកគេបានពិចារណាផ្លាស់ប្តូរអាជីពដោយសារតែការរំលោភបំពានផ្លូវចិត្តពីឪពុកម្តាយ។

លទ្ធផលនៃការស្ទង់មតិក៏បានបង្ហាញផងដែរថា គ្រូបង្រៀនចំនួន ៧១,៨៣% មានការងារច្រើនពេក ដោយអត្រានេះកើនឡើងដល់ ៨៧,៦៥% ក្នុងចំណោមគ្រូបង្រៀនថ្នាក់មត្តេយ្យសិក្សា។ គ្រូបង្រៀនថ្នាក់មត្តេយ្យសិក្សាជិត ៧០% ខ្វះពេលវេលាសម្រាប់សកម្មភាព រាងកាយ និងការកម្សាន្ត ហើយគ្រូបង្រៀនចំនួន ៤៦% នៅកម្រិតផ្សេងទៀតបានលះបង់ពេលវេលាតិចជាង ១០% នៃថ្ងៃរបស់ពួកគេចំពោះសកម្មភាពទាំងនេះ។ គ្រូបង្រៀនមានពេលវេលាត្រឹមតែ ១៥,៨១% ប៉ុណ្ណោះសម្រាប់ការថែទាំគ្រួសារ...

សម្រាប់មនុស្ស ១០ នាក់ មាន ៣ នាក់ផ្តល់សេវាកម្មបង្រៀន។

យោងតាមការស្ទង់មតិ គ្រូបង្រៀនចំនួន 25.4% បានរាយការណ៍ថាបានបង្រៀននៅក្នុងសាលា និង 8.2% ធ្លាប់បង្រៀននៅខាងក្រៅសាលា។ ការបង្រៀនភាគច្រើនផ្តោតលើមុខវិជ្ជាដូចជា គណិតវិទ្យា អក្សរសាស្ត្រ ភាសាអង់គ្លេស រូបវិទ្យា និងគីមីវិទ្យា។ ជាពិសេស គ្រូបង្រៀនបានចំណាយពេល 8.6 ម៉ោងក្នុងមួយសប្តាហ៍ក្នុងការបង្រៀននៅកម្រិតបឋមសិក្សា 13.75 ម៉ោងក្នុងមួយសប្តាហ៍នៅកម្រិតមធ្យមសិក្សាបឋមភូមិ និង 14.91 ម៉ោងក្នុងមួយសប្តាហ៍នៅកម្រិតមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ។

គ្រូបង្រៀនផ្តល់ជូននូវជម្រើសបង្រៀនជាច្រើនប្រភេទ ចាប់ពីការបង្រៀនក្នុងសាលា ការបង្រៀននៅផ្ទះ ការបង្រៀននៅតាមមជ្ឈមណ្ឌល ការបង្រៀនតាមអ៊ីនធឺណិត និងការបង្រៀនតាមរយៈធនធានអប់រំបើកចំហ។ ការបង្រៀននៅតាមមជ្ឈមណ្ឌលជារឿយៗត្រូវបានធ្វើឡើងដោយក្រុមគ្រូបង្រៀនភាសាបរទេស។

ទោះបីជាការបង្រៀនឯកជននៅផ្ទះត្រូវបានហាមឃាត់ក៏ដោយ គ្រូបង្រៀននៅតែចូលរួមក្នុងវា ទាំងផ្ទាល់ ឬតាមអ៊ីនធឺណិត។ លទ្ធផលនៃការស្ទង់មតិបង្ហាញថា គ្រូបង្រៀនចំនួន 63.57% បានបង្ហាញពីបំណងប្រាថ្នាចង់ធ្វើឱ្យការបង្រៀនឯកជនស្របច្បាប់ រួមទាំងការបង្រៀននៅផ្ទះ និងការបង្រៀនតាមអ៊ីនធឺណិត ដើម្បីបង្កើនប្រាក់ចំណូលរបស់ពួកគេដោយផ្អែកលើជំនាញផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេ។

បើទោះបីជាប្រាក់ចំណូលនៅតែមិនអាចបំពេញតម្រូវការចំណាយក្នុងការរស់នៅ និងសម្ពាធការងារក៏ដោយ ក៏ 94.23% បាននិយាយថាពួកគេនៅតែបន្តអាជីពជាគ្រូបង្រៀនដោយសារតែសេចក្តីស្រឡាញ់របស់ពួកគេចំពោះវិជ្ជាជីវៈ និងសិស្សរបស់ពួកគេ។ ជិត 50% បាននិយាយថាពួកគេនៅតែបន្តអាជីពនេះដោយសារតែប្រាក់ចំណូលសមរម្យ និងអត្ថប្រយោជន៍ល្អៗ។

គោលនយោបាយសំខាន់បំផុតដែលគ្រូបង្រៀន ៨៩,១៨% ចង់បានគឺការលើកទឹកចិត្តផ្នែកហិរញ្ញវត្ថុ បន្ទាប់មកគឺការកាត់បន្ថយអាយុចូលនិវត្តន៍ (៨៣,៩១%) ការកើនឡើងប្រាក់ចំណូល (៨៣,៥៧%) និងការកាត់បន្ថយឧបសគ្គចំពោះការឡើងឋានៈរបស់គ្រូបង្រៀន (៨២,៩៦%)។

ដោយផ្អែកលើលទ្ធផលនៃការស្រាវជ្រាវជាក់ស្តែង សាកលវិទ្យាល័យជាតិវៀតណាមទីក្រុងហូជីមិញសង្ឃឹមថា ស្ថាប័នដែលរៀបចំច្បាប់ស្តីពីគ្រូបង្រៀននឹងយកចិត្តទុកដាក់លើគោលនយោបាយប្រាក់ខែ និងប្រាក់ឧបត្ថម្ភ ដោយបង្កើតក្របខ័ណ្ឌច្បាប់ដ៏រឹងមាំ និងទូលំទូលាយ ដើម្បីការពារគ្រូបង្រៀនពីសម្ពាធ កាត់បន្ថយអាយុចូលនិវត្តន៍សម្រាប់គ្រូបង្រៀនមត្តេយ្យសិក្សា ខណៈពេលដែលពង្រីកអាយុធ្វើការសម្រាប់គ្រូបង្រៀនដែលមានសញ្ញាបត្របណ្ឌិត សាស្ត្រាចារ្យរង និងសាស្ត្រាចារ្យ។

លើសពីនេះ ទាក់ទងនឹងបទប្បញ្ញត្តិស្តីពីការបង្រៀន និងថ្នាក់បន្ថែម ក្រុមស្រាវជ្រាវផ្តល់អនុសាសន៍ឱ្យបង្កើតក្របខ័ណ្ឌច្បាប់ច្បាស់លាស់ យន្តការដែលមានតម្លាភាព និងធានាបាននូវភាពសុខដុមរមនាជាមួយនឹងគោលនយោបាយប្រាក់ខែគ្រូបង្រៀន...

គ្រូបង្រៀនគណិតវិទ្យាម្នាក់ដែលធ្លាប់បង្រៀនថ្នាក់បន្ថែមចំនួនប្រាំក្នុងមួយថ្ងៃពន្យល់ពីមូលហេតុដែលសិស្សជាច្រើន «ត្រូវការការបង្រៀនបន្ថែម»។

គ្រូបង្រៀនគណិតវិទ្យារូបនេះបានចែករំលែកថា «សិស្សជាច្រើនដែលមានលទ្ធផលសិក្សាមិនល្អនៅតែប្រឡងជាប់ជាប្រចាំ ដែលនាំឱ្យមានគម្លាតចំណេះដឹងយ៉ាងច្រើន។ ប្រសិនបើសិស្សទាំងនេះចង់រៀនបានល្អនៅវិទ្យាល័យ ឬចង់ប្រឡងចូលសាកលវិទ្យាល័យ ពួកគេពិតជាត្រូវតែរៀនបន្ថែម»។

មន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទីក្រុងហូជីមិញឆ្លើយតបទៅនឹងតម្រូវការក្នុងការបង្ខំគ្រូបង្រៀនឱ្យផ្តល់មេរៀនបន្ថែម។

ទាក់ទងនឹងសារដែលចរាចរលើបណ្តាញសង្គមដែលស្នើសុំឱ្យមន្ទីរអប់រំចាប់ខ្លួន និង «ស្តីបន្ទោស» គ្រូបង្រៀនដែលផ្តល់ការបង្រៀនបន្ថែម ប្រធានបុគ្គលិកនៃមន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទីក្រុងហូជីមិញបានបញ្ជាក់ថា នេះជាការក្លែងបន្លំ។

ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល បានត្រួតពិនិត្យខេត្ត និងក្រុងចំនួន ២៤ ទាក់ទងនឹងការបង្រៀន និងថ្នាក់បន្ថែម។

ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានត្រួតពិនិត្យមន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលខេត្ត និងក្រុងចំនួន ២៤ ទាក់ទងនឹងបញ្ហាទាក់ទងនឹងការជ្រើសរើសសៀវភៅសិក្សា ការបង្រៀន និងការរៀនបន្ថែមជាដើម។

ប្រភព៖ https://vietnamnet.vn/cu-10-giao-vien-thi-3-nguoi-day-them-2343186.html