ពេលណាកើតជំងឺដីធ្លី សិស្សឈប់រៀនទៅធ្វើការជា... "មេខ្យល់"។

ស្ថានភាពធនធានមនុស្សក្នុងវិស័យអចលនវត្ថុបច្ចុប្បន្នគឺជាបញ្ហាដែលគួរឱ្យព្រួយបារម្ភនៅឯសមាជនៃសមាគមបណ្តុះបណ្តាលអចលនវត្ថុវៀតណាមដែលបានធ្វើឡើងនៅទីក្រុងហូជីមិញនាថ្ងៃទី 12 ខែសីហា។

Cứ sốt đất, sinh viên lại bỏ học đi làm... cò - 1 — អ្នកគ្រប់គ្រង និងអ្នកបណ្តុះបណ្តាលចែករំលែកអំពីធនធានមនុស្សក្នុងឧស្សាហកម្មអចលនទ្រព្យក្នុងវេទិកា (រូបថត៖ NH)។

ពេលណាមានគ្រុនក្តៅដី វាក្លាយទៅជា... អ៊ូអរ។

លោក Le Nhat Thanh នាយកប្រតិបត្តិនៃក្រុមហ៊ុន An Gia Group បាននិយាយថា វិស័យអចលនទ្រព្យត្រូវការធនធានមនុស្សដែលមានសមត្ថភាពខ្ពស់ ប៉ុន្តែបច្ចុប្បន្នទីផ្សារនេះដំណើរការជាចម្បងក្នុងទម្រង់ ... បណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈ។

លោក ថាញ់ បានជម្រាបថា ធនធានមនុស្សផ្នែកអចលនវត្ថុបច្ចុប្បន្នអាចបំពេញតម្រូវការអាជីវកម្មបានត្រឹមតែ ៣០-៤០% ប៉ុណ្ណោះ។ ធនធានមនុស្សធ្វើការដោយឯកឯង ខ្វះចំណេះដឹងផ្នែកច្បាប់ និងសង្គម ហើយមានករណីឈ្មួញកណ្តាលផ្សព្វផ្សាយផលិតផលជាច្រើនបង្កការភ័ន្តច្រឡំ។

សាស្ត្រាចារ្យរង បណ្ឌិត Nguyen Thi Hoai Phuong នាយកសាលា Ba Ria - Vung Tau បាននិយាយថា ការយល់ឃើញទូទៅរបស់សង្គមអំពីធនធានមនុស្សក្នុងវិស័យនេះគឺអាជីវកម្ម និងឈ្មួញកណ្តាលអចលនទ្រព្យ។ ខណៈពេលដែលឈ្មួញកណ្តាលគ្រាន់តែត្រូវការវិញ្ញាបនបត្រដើម្បីអនុវត្ត។ វិញ្ញាបនបត្រត្រូវបានផ្តល់អោយយ៉ាងងាយស្រួល មិនចាំបាច់សិក្សាច្បាប់ មិនចាំបាច់មានបរិញ្ញាបត្រ។

ទោះបីជាវិញ្ញាបនបត្រនេះត្រូវបានសន្មត់ថាមានកំណត់ក៏ដោយ តាមការពិត យោងទៅតាមលោកស្រី ភួង វាត្រូវបានគេយល់ថាប្រើជាអចិន្ត្រៃយ៍ ដោយគ្មានការត្រួតពិនិត្យ ឬត្រួតពិនិត្យក្រោយពិនិត្យមើលថាតើអ្នកកាន់វិញ្ញាបនបត្រដំណើរការយ៉ាងដូចម្តេច។

Cứ sốt đất, sinh viên lại bỏ học đi làm... cò - 2 — សាស្ត្រាចារ្យរង បណ្ឌិត ង្វៀន ធីហូយភឿង៖ “នៅពេលណាដែលមានគ្រុនក្តៅដី សិស្ស... បោះបង់ការសិក្សា” (រូបថត៖ HN)។

ចំណែកនិស្សិតសាកលវិទ្យាល័យវិញ ពួកគេមានការបណ្តុះបណ្តាលល្អ និងទទួលបានសញ្ញាបត្រ ប៉ុន្តែមិនមែនមានន័យថា ពួកគេមានសិទ្ធិអនុវត្តវិជ្ជាជីវៈរបស់ខ្លួននោះទេ។ មានន័យថា បន្ទាប់ពីបញ្ចប់សកលវិទ្យាល័យ ពួកគេមិនស្មើនឹងអ្នកដែលមិនចាំបាច់សិក្សានោះទេ គឺគ្រាន់តែចំណាយពេលពីរបីខែដើម្បីអនុវត្ត និងទទួលបានវិញ្ញាបនបត្រដើម្បីអនុវត្ត។

ពីការពិតនោះ អ្នកស្រី ភឿង បាននិយាយដោយត្រង់ៗថា "អញ្ចឹងហេតុអ្វីបានជាយើងត្រូវសិក្សា ៣-៤ ឆ្នាំនៅសកលវិទ្យាល័យ?"

វាមកពីភាពចម្លែកនេះ ដែលសាស្ត្រាចារ្យរង បណ្ឌិត ង្វៀន ធីហូយភឿង មានប្រសាសន៍ថា សាលារៀនមិនអាចចុះឈ្មោះសិស្សបានទេ។

នាយកសាលាស្រីរូបនេះបានបន្តថា៖ «ឬបើគេរើសពេលគ្រុនដីនៅស្រុកហ្នឹងឈប់រៀនទៅចូលរួមក្រុមខាងក្រៅ។

លោក Nguyen Duc Lap នាយកវិទ្យាស្ថានស្រាវជ្រាវ និងបណ្តុះបណ្តាលអចលនវត្ថុបានលើកឡើងពីបញ្ហាបទប្បញ្ញត្តិច្បាប់ក្នុងសកម្មភាពអាជីវកម្មអចលនវត្ថុដែលស្ទើរតែគ្មានឧបសគ្គក្នុងការចូល។ នៅពេលដែលតម្លៃដីឡើងថ្លៃ ប្រជាជននឹងចូលរួមទីផ្សារ។ នៅក្នុងដំណើរការអចលនទ្រព្យ សេវាឈ្មួញកណ្តាលគ្រាន់តែជាទីផ្សារដ៏តូចមួយប៉ុណ្ណោះ ប៉ុន្តែមានវត្តមានយ៉ាងច្បាស់បំផុត។

លោក លាភ បានជម្រាបថា ទិន្នន័យថ្មីៗបង្ហាញថា ទីផ្សារមានឈ្មួញកណ្តាល 300,000 នាក់ ប៉ុន្តែមានតែ 10% ប៉ុណ្ណោះដែលមានវិញ្ញាបនបត្រ។ វិញ្ញាបនបត្រចេញដោយអាជ្ញាធរមូលដ្ឋាន ប៉ុន្តែអាចអនុវត្តបានទូទាំងប្រទេស ដូច្នេះនៅទីណាក៏ងាយស្រួលដែរ ប្រជាជនទៅទីនោះដើម្បីទទួលបានវិញ្ញាបនបត្រ។

បើតាមលោក ឡុក វិជ្ជាជីវៈឈ្មួញកណ្តាលមានការព្រួយបារម្ភខ្លាំងនៅពេលឈ្មួញកណ្តាលចូលរួមដោយសេរីដោយមិនចាំបាច់សិក្សា។ អង្គការជាច្រើនធ្វើស្របច្បាប់ដោយគ្មានតម្រូវការតឹងរឹងណាមួយ ដែលនាំឱ្យខ្វះតម្លាភាពនៅក្នុងទីផ្សារ។

ការបង្កើតធនធានមនុស្ស "ស្អាត"

លោកបណ្ឌិត Tran Dinh Ly នាយករងនៃសកលវិទ្យាល័យកសិកម្ម និងរុក្ខាប្រមាញ់ទីក្រុងហូជីមិញ បានជូនដំណឹងថា បច្ចុប្បន្ននេះ មានសាលាប្រហែល 20 នៅទូទាំងប្រទេសចូលរួមវគ្គបណ្តុះបណ្តាលផ្នែកអចលនទ្រព្យ។ ធនធានមនុស្សមានការខ្វះខាតបើប្រៀបធៀបទៅនឹងតម្រូវការទីផ្សារ ដូច្នេះយើងត្រូវប្រុងប្រយ័ត្ននៅពេលវាយតម្លៃធនធានមនុស្សខ្សោយ។ ដោយសារតែការពិត ធនធានមនុស្សដែលចូលរួមក្នុងទីផ្សារ ភាគច្រើនជាអ្នកស្ម័គ្រចិត្ត ដោយគ្មានការបណ្តុះបណ្តាល។

Cứ sốt đất, sinh viên lại bỏ học đi làm... cò - 3 — ធនធានមនុស្សក្នុងឧស្សាហកម្មអចលនទ្រព្យចាំបាច់ត្រូវមានស្តង់ដារលទ្ធផលទាក់ទងនឹងលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យសមត្ថភាព និងក្រមសីលធម៌ (រូបថត៖ អិល)។

យោងតាមលោក Nguyen Duc Lap បានឱ្យដឹងថា ការសិក្សាដ៏ធ្ងន់ធ្ងរនៅតែត្រូវបានគិតស្រាលនៅក្នុងឧស្សាហកម្មអចលនទ្រព្យ មនុស្សជាច្រើនគិតថាការសិក្សាអចលនទ្រព្យគ្រាន់តែជាទ្រឹស្តី មិនមានតម្លៃជាក់ស្តែងទេ។

តាមបទពិសោធន៍ផ្ទាល់ខ្លួន លោក ឡាប បញ្ជាក់ថា នេះជាការយល់ខុស។ នៅពេលដែលអ្នកមានទ្រឹស្តីរឹងមាំ ហើយយកមកអនុវត្ត នោះបញ្ហាទាំងអស់នឹងកាន់តែច្បាស់។ ក្នុងអំឡុងពេលដំណើរការបណ្តុះបណ្តាល សាកលវិទ្យាល័យក៏គួរតែរួមបញ្ចូលគ្នានូវទ្រឹស្តី និងការអនុវត្តផងដែរ ដើម្បីបង្កើនគុណភាពបុគ្គលិករបស់ពួកគេ។

សាស្ត្រាចារ្យរង លោកបណ្ឌិត Luu Bich Ngoc ប្រធានការិយាល័យក្រុមប្រឹក្សាជាតិ សម្រាប់ការអប់រំ និងអភិវឌ្ឍន៍ធនធានមនុស្ស បានស្នើថា អាចបង្កើតផែនទីធនធានមនុស្សក្នុងឧស្សាហកម្មនេះ។ វាមានសារៈសំខាន់ជាពិសេសក្នុងការយកចិត្តទុកដាក់លើកំពូល 10% នៃធនធានមនុស្សជាន់ខ្ពស់ដែលជាអ្នកគ្រប់គ្រង និងមានការខ្វះខាតខ្លាំង ខណៈដែលខាងក្រោមគឺជាធនធានមនុស្សដែលកំពុងធ្វើការក្នុងសកម្មភាពបច្ចេកទេស ឈ្មួញកណ្តាល និងសេវាកម្ម។ ប្រសិនបើមានការហ្វឹកហ្វឺនបានល្អ កម្រិតខ្វះខាតនឹងមិនខ្ពស់ឡើយ។

អ្នកស្រី ង៉ុក បញ្ជាក់ថា ការបង្កើតធនធានមនុស្សគឺជាបញ្ហានៃការណែនាំអំពីអាជីពបន្ទាប់ពីមធ្យមសិក្សា។ បច្ចុប្បន្នសម្ពាធគឺស្ថិតនៅលើស្មារបស់គ្រូ ខណៈដែលការងារនោះមិនអាចគ្របដណ្ដប់លើអ្វីៗទាំងអស់ និងមិនអាចបំផុសគំនិតបានពេញលេញ ជំរុញទឹកចិត្ត និងចំណង់ចំណូលចិត្តរបស់សិស្ស។

Cứ sốt đất, sinh viên lại bỏ học đi làm... cò - 4 — ធនធានមនុស្សនាពេលអនាគតសម្រាប់វិជ្ជាជីវៈ ចាំបាច់ត្រូវរៀបចំឱ្យទាន់ពេលក្នុងដំណើរការណែនាំការងារ (រូបថត៖ អិល.អិល)។

អ្នកស្រី ង៉ុក បានផ្តល់យោបល់ថា សកម្មភាពណែនាំអំពីអាជីពគួរតែកើតចេញពីអាជីវកម្ម និងអង្គការនានា ដែលមានបទពិសោធន៍ និងចែករំលែក ដើម្បីជួយសិស្សឱ្យមើលឃើញយ៉ាងច្បាស់ពីការពិតនៃវិជ្ជាជីវៈ ទើបពួកគេអាចសិក្សា និងប្តេជ្ញាចិត្តយ៉ាងពិតប្រាកដ។

សាស្ត្រាចារ្យរង លោកបណ្ឌិត Luu Bich Ngoc ក៏បានស្នើថា ចាំបាច់ត្រូវរៀបចំសំណុំនៃលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យលទ្ធផលសម្រាប់និស្សិតទាក់ទងនឹងសមត្ថភាព និងក្រមសីលធម៌ ដើម្បីធានាបាននូវធនធានមនុស្សប្រកបដោយគុណភាព និងវិជ្ជាជីវៈពិតប្រាកដ។

ប្រភពតំណ