បង្រៀន២វគ្គ/ថ្ងៃ៖ 'របៀបរចនាដើម្បីកុំឱ្យសិស្សចូលរៀនបន្ថែម ប៉ុន្តែនៅតែអាចប្រឡងបាន'

បញ្ហា​នៃ​ការ​សិក្សា​២​វគ្គ​ក្នុង​មួយ​ថ្ងៃ​សម្រាប់​សិស្ស​មធ្យម​សិក្សា​ទុតិយភូមិ​កំពុង​ទទួល​បាន​ការ​ចាប់​អារម្មណ៍​ខ្លាំង​ពី​សំណាក់​មាតាបិតា​និង​សាលា។

ទាក់ទិននឹងព័ត៌មានអំពីការអនុវត្តការបង្រៀន 2 វគ្គ/ថ្ងៃ សម្រាប់សិស្សមធ្យមសិក្សា និងមធ្យមសិក្សា អនុរដ្ឋមន្ត្រីក្រសួង អប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល លោក Pham Ngoc Thuong មានប្រសាសន៍ថា ក្រសួងមិនទាន់បានធ្វើសេចក្តីប្រកាសជាផ្លូវការអំពីបញ្ហានេះទេ។

ក្រៅ​ពី​នេះ ការ​សិក្សា​២​វគ្គ​ក្នុង​មួយ​ថ្ងៃ​មិន​មែន​ជា​សកម្មភាព​ថ្មី​ក្នុង ​ការ​អប់រំ ​នោះ​ទេ។ នៅ​ក្នុង​ប្រទេស​ជា​ច្រើន​ជុំវិញ​ពិភពលោក នៅ​ពេល​ដែល​លក្ខខណ្ឌ​ត្រូវ​បាន​គេ​រៀបចំ​ឡើង 2 វគ្គ​ក្នុង​មួយ​ថ្ងៃ។ វៀតណាមក៏នឹងអនុវត្តវានៅពេលដែលលក្ខខណ្ឌចាំបាច់ត្រូវបានបំពេញ។

មនុស្សជាច្រើនមានការព្រួយបារម្ភអំពីការរៀបចំ 2 វគ្គ/ថ្ងៃ សម្រាប់សិស្សមធ្យមសិក្សា និងវិទ្យាល័យ (រូបភាពរូបភាព)

អនុរដ្ឋមន្ត្រី Pham Ngoc Thuong បានសង្កត់ធ្ងន់ថា ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលកំពុងដឹកនាំការស្ទង់មតិ និងស្រាវជ្រាវ ហើយមិនទាន់បានប្រកាសថា អនុវិទ្យាល័យ និងវិទ្យាល័យត្រូវសិក្សាពីរវគ្គទេ។ លើសពីនេះ សាលារៀនដែលមានលក្ខខណ្ឌគួរតែរៀបចំវា ប៉ុន្តែត្រូវតែធានានូវតម្រូវការ និងគោលដៅដែលបានចែង។ ក្រសួង​អប់រំ និង​បណ្ដុះបណ្ដាល​នឹង​មាន​ឯកសារ​ណែនាំ និង​ណែនាំ​ឱ្យ​សម​នឹង​ការ​ពិត​ឆាប់ៗ​នេះ។

និយាយអំពីការរៀបចំ 2 វគ្គ/សប្តាហ៍សម្រាប់សិស្សថ្នាក់មធ្យមសិក្សា និងវិទ្យាល័យ លោកស្រី Nguyen Minh Thuy (Hoang Mai, Hanoi ) ដែលកូនរៀនថ្នាក់ទី 8 គិតថា សិស្សមធ្យមសិក្សាមិនគួររៀន 2 វគ្គ/ថ្ងៃទេ ពេលវេលាដែលនៅសល់គួរតែទុកសម្រាប់សិស្សសិក្សាដោយខ្លួនឯង និងអភិវឌ្ឍផ្តោតលើការតម្រង់ទិសផ្ទាល់ខ្លួន។

អ្នកស្រី ធុយ បាននិយាយថា មុនពេលដែលសារាចរលេខ ២៩ ស្តីពីការបង្រៀន និងរៀនបន្ថែមចូលជាធរមាន ក្រៅពីម៉ោងសិក្សាធម្មតា កូនស្រីរបស់គាត់នៅតែត្រូវចូលរៀនបន្ថែមនៅសាលា បន្ទាប់មកក៏ត្រូវរៀនបន្ថែម និងសិក្សាដោយខ្លួនឯង ស្ទើរតែគ្មានពេលសម្រាក។

ការសិក្សា 2 វគ្គ/ថ្ងៃ ពិតជាមានន័យ និងមានប្រសិទ្ធភាព ប្រសិនបើក្មេងៗគ្រាន់តែរៀននៅសាលា ដើម្បីមានចំណេះដឹង និងជំនាញគ្រប់គ្រាន់ ដើម្បីប្រលងសំខាន់ៗសម្រាប់កម្រិតបន្ទាប់។ ប៉ុន្តែប្រសិនបើយើងបង្កើនចំនួនវគ្គ/ថ្ងៃ ដល់ 2 វគ្គ ប៉ុន្តែក្មេងៗនៅតែត្រូវបន្តការសិក្សានៅខាងក្រៅ ដើម្បីអាចប្រឡងបានមួយកម្រិតទៀតនោះ វាមិនគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ទេ បញ្ហាគឺរបៀបរចនាកម្មវិធី/ថ្ងៃ ប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព”។

លោក Nguyen Van Cuong (Cau Giay ទីក្រុងហាណូយ) មានកូន 2 នាក់ដែលទាំងពីរកំពុងរៀននៅវិទ្យាល័យ។ លោក​គិត​ថា បើ​មាន​២​វគ្គ​ក្នុង​មួយ​ថ្ងៃ​រួម​ជាមួយ​អាហារ​នៅ​សាលា វា​នឹង​កាត់​បន្ថយ​បន្ទុក​សម្រាប់​ឪពុក​ម្តាយ​ក្នុង​ការ​មក​មើល​ថែ​កូន។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ កម្មវិធីនៃវគ្គបន្ថែមចំនួន 1 នឹងត្រូវបានរៀបចំឡើងដោយរបៀបណា ហើយថាតើវានឹងត្រឡប់ទៅជាទម្រង់នៃថ្នាក់បន្ថែមដែលក្លែងបន្លំជាកំហិតសម្រាប់សិស្សទាំងអស់ឬអត់ គឺជាបញ្ហាដែលលោក Cuong ព្រួយបារម្ភ។

នាយកសាលាអនុវិទ្យាល័យមួយនៅទីក្រុងហាណូយ បាននិយាយថា រៀន២វគ្គក្នុងមួយថ្ងៃ បើធ្វើតាមបទប្បញ្ញត្តិគឺល្អណាស់។ នៅក្នុងវគ្គទីពីរ សាលារៀនអនុញ្ញាតឱ្យសិស្សរៀនជំនាញ ចូលរៀនបន្ថែម និងមានសកម្មភាពជាច្រើនដើម្បីជួយសិស្សឱ្យសិក្សាដោយខ្លួនឯង និងអនុវត្តជំនាញចាំបាច់។ យ៉ាង​ណា​មិញ នេះ​មិន​មែន​ជា​រឿង​ងាយ​ស្រួល​ទេ ក្នុង​បរិបទ​កន្លែង​ជា​ច្រើន​ខ្វះ​សាលា គ្រូ…

“បច្ចុប្បន្ននៅតាមស្រុកដែលមានប្រជាជនច្រើនដូចជា Hoang Mai (ហាណូយ) នៅមានសាលាផ្ទុកលើសទម្ងន់ដែលត្រូវសម្រាក ដូច្នេះការរៀបចំសម្ភារៈបរិក្ខារ និងថ្នាក់រៀនគឺមិនងាយស្រួលនោះទេ ក្រៅពីនេះការបង្រៀន ២ វគ្គ/ថ្ងៃ ក៏ត្រូវបំពេញតាមតម្រូវការរបស់បុគ្គលិកបង្រៀនផងដែរ។ ប្រសិនបើគ្រូមិនគ្រប់គ្រាន់ទេ បញ្ហានៃការបង្រៀនមិនត្រឹមតែប្រាក់ឈ្នួលបន្ថែមប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងការចំណាយលើសម៉ោងផងដែរ។ ធានាសុខភាពគ្រូបង្រៀន ជៀសវាងការផ្ទុកលើសទម្ងន់ និងសម្ពាធ” ។

លោក ថៃ វ៉ាន់តៃ ប្រធាននាយកដ្ឋានអប់រំទូទៅ (ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល) មានប្រសាសន៍ថា ការរៀបចំវគ្គទី២ នៃការបង្រៀននៅអនុវិទ្យាល័យ និងវិទ្យាល័យ គឺមិនមែនសម្រាប់ថ្នាក់បន្ថែមនោះទេ។ "គោលបំណង" ត្រូវបានគេយល់ក្នុងន័យថាកន្លែងណាដែលមានលក្ខខណ្ឌ គ្រឿងបរិក្ខារដែលវិនិយោគដោយរដ្ឋត្រូវតែត្រូវបានប្រើប្រាស់ឱ្យមានប្រសិទ្ធភាពពេញសមត្ថភាពរបស់ពួកគេ។ សាលារៀនដែលមានបរិក្ខារគ្រប់គ្រាន់គួរតែបើកពេញមួយថ្ងៃដើម្បីឱ្យសិស្សអាចសិក្សាដោយខ្លួនឯង ជៀសវាងស្ថានភាពសាលាបិទនៅពេលរសៀល ហើយសិស្សត្រូវរត់រកកន្លែងរៀនបន្ថែម។

អនុរដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល លោក Pham Ngoc Thuong មានប្រសាសន៍ថា យោងតាមកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ ២០១៨ តម្រូវឱ្យបង្រៀនសិស្សថ្នាក់បឋមសិក្សាចំនួន ២ វគ្គ/ថ្ងៃ ចំណែកសិស្សវិទ្យាល័យ និងវិទ្យាល័យ ត្រូវបង្រៀន ១ វគ្គ/ថ្ងៃ។ បច្ចុប្បន្ន​ចំនួន​អនុវិទ្យាល័យ និង​វិទ្យាល័យ​ដែល​បង្រៀន​២​វគ្គ​ក្នុង​មួយ​ថ្ងៃ​មាន​ការ​កើន​ឡើង​ខ្លាំង​បើ​ធៀប​នឹង​៥-១០​ឆ្នាំ​មុន។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ នៅមានចំណុចខ្វះខាតមួយចំនួន ដូចជាវគ្គទី២ នៅកន្លែងខ្លះបង្រៀនចំណេះដឹងវប្បធម៌ រៀនចំនេះដឹង មិនមែនជំនាញទេ ហើយរឿងនេះដាក់សម្ពាធដល់សិស្ស។

ដូច្នេះ​ក្រសួង​អប់រំ និង​បណ្តុះបណ្តាល នឹង​ពិនិត្យ និង​វាយតម្លៃ​ឡើងវិញ​នូវ​សកម្មភាព​នេះ​។ នាពេលខាងមុខ ក្រសួងនឹងមានគោលការណ៍ណែនាំទូទៅថ្នាក់ជាតិ ដើម្បីអនុវត្តនៅកម្រិតអប់រំនីមួយៗ ដោយមើលឃើញការលើកកម្ពស់គុណភាពនៃការអប់រំផ្លូវការ កាត់បន្ថយសម្ពាធក្នុងការសិក្សារបស់សិស្ស ខណៈដែលនៅតែធានាបាននូវប្រសិទ្ធភាព។

ដោយសារតែគោលដៅអប់រំគ្រប់កម្រិតគឺសម្រាប់សិស្សានុសិស្សដើម្បីអភិវឌ្ឍឱ្យបានគ្រប់ជ្រុងជ្រោយ មិនត្រឹមតែសិក្សាចំណេះដឹងប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងអភិវឌ្ឍស្មារតី កម្លាំងកាយ កីឡា ជំនាញសញ្ជាតិឌីជីថល កម្មវិធី AI ភាសាបរទេស បច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មាន... សមរម្យសម្រាប់ចិត្តវិទ្យាអាយុរបស់ពួកគេ។

ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលកំពុងធ្វើការស្ទង់មតិ និងស្រាវជ្រាវ ហើយមិនទាន់បានប្រកាសថា អនុវិទ្យាល័យ និងវិទ្យាល័យ ត្រូវសិក្សាពីរវគ្គទេ។ លើសពីនេះ សាលារៀនដែលមានលក្ខខណ្ឌគួរតែរៀបចំវា ប៉ុន្តែត្រូវតែធានានូវតម្រូវការ និងគោលដៅដែលបានចែង។ ក្រសួង​នឹង​មាន​ឯកសារ​ណែនាំ​និង​ណែនាំ​ឱ្យ​ស្រប​តាម​ការ​ពិត​ឆាប់ៗ​នេះ។

លោក Nguyen Trang (VOV)

តំណភ្ជាប់៖ https://vov.vn/xa-hoi/hoc-2-buoingay-thiet-ke-the-nao-de-hoc-sinh-khong-phai-hoc-them-van-thi-duoc-post1190815.vov

ប្រភព៖ https://vtcnews.vn/hoc-2-buoi-ngay-thiet-ke-the-nao-de-hoc-sinh-khong-phai-hoc-them-van-thi-duoc-ar936748.html