ការបង្រៀនបន្ថែម និងថ្នាក់បន្ថែមត្រូវការបទប្បញ្ញត្តិជាក់លាក់។

រដ្ឋមន្ត្រីក្រសួង អប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល លោក ង្វៀន គីមសឺន ថ្មីៗនេះ បានធ្វើបទបង្ហាញពន្យល់ដល់រដ្ឋសភា ទាក់ទងនឹងបញ្ហាមួយចំនួនដែលបានលើកឡើងក្នុងអំឡុងពេលពិភាក្សាលើសេចក្តីព្រាងច្បាប់ស្តីពីគ្រូបង្រៀន។

សិស្សានុសិស្សចូលរួមវគ្គបង្រៀនក្រោយម៉ោងសិក្សានៅមជ្ឈមណ្ឌលបង្រៀនមួយក្នុងទីក្រុងហូជីមិញ - រូបថត៖ ញូ ហ៊ុង

ទាក់ទងនឹងការបង្រៀនរបស់គ្រូបង្រៀន រដ្ឋមន្ត្រី ង្វៀន គីមសឺន បានបញ្ជាក់ថា គោលនយោបាយរបស់ក្រសួងមិនមែនហាមឃាត់ការបង្រៀនជាទូទៅទេ ប៉ុន្តែហាមឃាត់ការអនុវត្តការបង្រៀនដែលរំលោភលើក្រមសីលធម៌របស់គ្រូបង្រៀន និងគោលការណ៍វិជ្ជាជីវៈ។ នេះមានន័យថា ហាមឃាត់អាកប្បកិរិយាបង្ខិតបង្ខំមួយចំនួនដោយគ្រូបង្រៀនក្នុងរឿងនេះ។

បទប្បញ្ញត្តិទាក់ទងនឹងការបង្រៀនតាមបែបប្រពៃណីគួរតែហាមឃាត់ជាដាច់ខាតនូវការបង្រៀនតាមបែបប្រពៃណីនៅកម្រិតបឋមសិក្សា និងរួមបញ្ចូលវិធានការដើម្បីរឹតបន្តឹងវានៅកម្រិតមធ្យមសិក្សា។

លោកវេជ្ជបណ្ឌិត ង្វៀន ទុង ឡាំ (អនុប្រធានសមាគមចិត្តវិទ្យាអប់រំវៀតណាម)

រងទុក្ខវេទនាដោយសារតែមិនបានចូលរៀនបន្ថែម។

«ការបង្រៀនបន្ថែមគឺជាតម្រូវការពិតប្រាកដសម្រាប់ទាំងសិស្ស និងគ្រូបង្រៀន។ គោលនយោបាយរបស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ដែលមិនហាមឃាត់គ្រូបង្រៀនមិនឱ្យបង្រៀនបន្ថែមគឺសមហេតុផល។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ពីទស្សនៈរបស់ឪពុកម្តាយ ខ្ញុំស្នើឱ្យរដ្ឋាភិបាលគួរតែចេញបទប្បញ្ញត្តិជាក់លាក់ស្តីពីការបង្រៀនបន្ថែម»។

លោក ង៉ូ ហុង គូ ដែលជាឪពុកម្តាយម្នាក់នៅទីក្រុងហូជីមិញ បានស្នើថា «គ្រូបង្រៀនមិនគួរបង្ខំសិស្សឱ្យចូលរៀនថ្នាក់បន្ថែមជាមួយពួកគេទេ។ ប្រសិនបើរឿងនេះកើតឡើង គ្រូបង្រៀនគួរតែប្រឈមមុខនឹងការដាក់ទណ្ឌកម្មយ៉ាងធ្ងន់ធ្ងរបំផុត»។

លោក Cu បានរៀបរាប់ថា កាលពីឆ្នាំមុន កូនប្រុសរបស់គាត់ ដែលកំពុងរៀនថ្នាក់ទី៩ បានឆ្លងកាត់ «វិបត្តិដ៏អូសបន្លាយ» ពីព្រោះគាត់មិនបានរៀនបន្ថែមថ្នាក់ជាមួយគ្រូគណិតវិទ្យាធម្មតារបស់គាត់។

"មិត្តរួមថ្នាក់ភាគច្រើនរបស់កូនខ្ញុំរៀនមេរៀនគណិតវិទ្យាបន្ថែមជាមួយគ្រូនេះ។ មានតែកូនខ្ញុំ និងមិត្តភក្តិម្នាក់ទៀតប៉ុណ្ណោះដែលរៀនមេរៀននៅកន្លែងផ្សេង។ កូនខ្ញុំកំពុងប្រឡងចូលរៀននៅវិទ្យាល័យឯកទេសមួយ ហើយខ្ញុំត្រូវបានណែនាំឲ្យស្គាល់គ្រូម្នាក់នៅវិទ្យាល័យ ហើយកូនខ្ញុំបានរៀនជាមួយគាត់តាំងពីរដូវក្តៅនៃថ្នាក់ទី៨មកម្ល៉េះ"។

ខ្ញុំគិតថាវាជារឿងធម្មតា។ ប៉ុន្តែទេ។ កូនខ្ញុំតែងតែត្រូវបានហៅទៅក្ដារខៀនដើម្បីឆ្លើយសំណួរ ធ្វើលំហាត់... ពេលខ្លះសិស្សតែងតែធ្វើខុស។ ហើយរាល់ពេលដែលនាងធ្វើខុស គ្រូចំអក និងចំអកឱ្យនាង ដោយនិយាយរឿងដូចជា៖ "ដោយមានកិច្ចការផ្ទះបែបនេះ តើអ្នកចង់ចូលរៀននៅសាលាឯកទេសទេ? អ្នកនៅតែធ្វើខុសលើបញ្ហាងាយៗបែបនេះ ហើយអ្នកចង់មានគោលដៅខ្ពស់មែនទេ? តើអ្នកគិតថាអ្នកអាចប្រឡងជាប់សម្រាប់សាលាឯកទេសបានទេ?"

លោក Cu ក៏បាននិយាយផងដែរថា “សិស្សដែលរៀនបន្ថែមជាមួយនាងជាធម្មតាទទួលបានពិន្ទុខ្ពស់ណាស់ក្នុងការប្រឡង ខណៈដែលកូនរបស់ខ្ញុំច្រើនតែទទួលបានពិន្ទុទាបជាងមិត្តរួមថ្នាក់របស់នាង។ ការត្រូវបានគេចំអកច្រើនដង និងទទួលបានពិន្ទុទាបធ្វើឱ្យនាងបាត់បង់ទំនុកចិត្ត ហើយនាងបានសុំឱ្យឪពុកម្តាយរបស់នាងបញ្ឈប់នាងពីការប្រឡងចូលរៀនថ្នាក់ឯកទេសថ្នាក់ទី 10”។

លោក Cu បានផ្ដល់យោបល់ថា «នៅទីបំផុត កូនរបស់ខ្ញុំត្រូវជ្រើសរើសចូលរៀនបន្ថែមនៅកន្លែងទាំងពីរ ដោយសង្ឃឹមថានឹងរកឃើញសន្តិភាព។ ក្នុងករណីបែបនេះ តើគ្រូគួរត្រូវទទួលទោសយ៉ាងដូចម្តេច? រឿងនេះត្រូវបញ្ចូលក្នុងច្បាប់សម្រាប់ការអនុវត្តយ៉ាងតឹងរ៉ឹង»។

«សិទ្ធិស្របច្បាប់»

ថ្លែងទៅកាន់កាសែត Tuổi Trẻ គ្រូបង្រៀនជាច្រើនបាននិយាយថា ការផ្តល់មេរៀនបន្ថែមដើម្បីរកប្រាក់ចិញ្ចឹមជីវិតគឺនៅតែប្រសើរជាងការលក់ទំនិញតាមអ៊ីនធឺណិត ឬធ្វើការជាអ្នកបើកបរហៅតាក់ស៊ី... ការផ្តល់មេរៀនបន្ថែមគឺជាសិទ្ធិស្របច្បាប់របស់គ្រូបង្រៀន។

«អ្វីដែលធ្វើឲ្យសាធារណជនមានការខឹងសម្បារគឺទិដ្ឋភាពអវិជ្ជមាននៃការបង្រៀនតាមបែបប្រពៃណី។ នេះរួមបញ្ចូលទាំងការកាត់បន្ថយបរិមាណសម្ភារៈដែលបានបង្រៀននៅក្នុងថ្នាក់ធម្មតា និងការកក់វាសម្រាប់វគ្គបង្រៀនតាមបែបប្រពៃណី។ សិស្សដែលមិនចូលរួមវគ្គបង្រៀនតាមបែបប្រពៃណីមិនយល់មេរៀនទេ។ គ្រូខ្លះថែមទាំង «បង្វឹក» សិស្សជាមុនក្នុងវគ្គបង្រៀនតាមបែបប្រពៃណី ដើម្បីឱ្យពួកគេអាចទទួលបានពិន្ទុខ្ពស់លើការធ្វើតេស្ត។ សិស្សដែលមិនចូលរួមវគ្គបង្រៀនតាមបែបប្រពៃណីនឹងទទួលបាននិទ្ទេសទាប»។

«ហើយមានវិធីជាច្រើនទៀត រួមទាំងការដាក់សម្ពាធលើសិស្សគ្រប់មធ្យោបាយ ដោយមានគោលបំណងបង្ខំពួកគេឱ្យចូលរៀនថ្នាក់បន្ថែមជាមួយពួកគេ។ នេះជាបញ្ហាសំខាន់មួយដែលត្រូវដោះស្រាយឱ្យបានហ្មត់ចត់» នាយកសាលាមធ្យមសិក្សាមួយកន្លែងនៅកណ្តាលទីក្រុងហូជីមិញបាននិយាយ។

យោងតាមនាយកសាលា៖ «ត្រូវមានបទប្បញ្ញត្តិជាក់លាក់ស្តីពីការដាក់ទណ្ឌកម្មលើគ្រូបង្រៀនដែលរំលោភលើច្បាប់។ ដោយផ្អែកលើបទប្បញ្ញត្តិទាំងនោះ ភ្នាក់ងារគ្រប់គ្រងរដ្ឋ ជាពិសេសក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល នឹងពង្រឹងការត្រួតពិនិត្យ និងការត្រួតពិនិត្យ ដើម្បីលុបបំបាត់ការអនុវត្តអវិជ្ជមានក្នុងការបង្រៀន និងថ្នាក់បន្ថែម»។

លោកនាយកសាលាបានអះអាងថា «ការគ្រប់គ្រងការបង្រៀនក្រៅម៉ោងសិក្សានៅខាងក្រៅសាលាមិនអាចប្រគល់ឱ្យនាយកសាលាបានទេ។ យើងហត់នឿយរួចទៅហើយពីការគ្រប់គ្រងរឿងต่างๆ នៅក្នុងសាលា។ យើងមិនមានពេលវេលា ឬថាមពលដើម្បីតាមដានបញ្ហានៅខាងក្រៅសាលាទេ។ ប្រសិនបើវិស័យអប់រំបន្តប្រគល់ឱ្យនាយកសាលានូវការគ្រប់គ្រងការបង្រៀនក្រៅម៉ោងសិក្សារបស់គ្រូបង្រៀននាពេលអនាគត ស្ថានភាពបច្ចុប្បន្ននៃ «ការគ្រប់គ្រងធូររលុង» នឹងបន្តកើតឡើងម្តងទៀត»។

ការបង្រៀន​សិស្ស​បឋមសិក្សា​គួរតែ​ត្រូវ​ហាមឃាត់។

យោងតាមអ្នកអប់រំមួយចំនួន ខណៈពេលដែលវាមិនអាចទៅរួចទេក្នុងការហាមឃាត់ការបង្រៀនតាមបែបប្រពៃណីទាំងស្រុងដោយផ្អែកលើតម្រូវការជាក់ស្តែង គួរតែមានដែនកំណត់ និងលក្ខខណ្ឌ។ ជាពិសេស ច្បាប់គួរតែហាមឃាត់យ៉ាងច្បាស់លាស់ចំពោះការបង្រៀនតាមបែបប្រពៃណីសម្រាប់សិស្សបឋមសិក្សា និងសិស្សមត្តេយ្យសិក្សាដែលត្រៀមចូលថ្នាក់ទីមួយ។

តាមពិតទៅ វានៅតែជារឿងធម្មតាណាស់ដែលសិស្សដែលកំពុងត្រៀមចូលថ្នាក់ទី១ ចូលរៀនថ្នាក់មត្តេយ្យមុនកាលវិភាគ ទោះបីជាបទប្បញ្ញត្តិចែងថាសិស្សដែលបានបញ្ចប់កម្មវិធីមត្តេយ្យសិក្សាអាយុ ៥ ឆ្នាំពេញលេញមានសិទ្ធិចូលរៀនថ្នាក់ទីមួយក៏ដោយ។ នេះភាគច្រើនបណ្តាលមកពីការថប់បារម្ភរបស់ឪពុកម្តាយ។

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ដោយសារតែវាកាន់តែជារឿងធម្មតា សាលារៀន និងគ្រូបង្រៀនថ្នាក់ទីមួយបានទទួលយកដោយប្រយោលថា "កុមារត្រូវតែអាចអាន និងសរសេរបានយ៉ាងស្ទាត់ជំនាញ" មុនពេលចូលថ្នាក់ទីមួយ។ នេះបានដាក់សម្ពាធទៅលើសិស្ស និងឪពុកម្តាយ ដែលធ្វើឲ្យបញ្ហានៃការបង្រៀនបន្ថែម និងថ្នាក់បន្ថែមកាន់តែធ្ងន់ធ្ងរឡើង។

«បទប្បញ្ញត្តិស្តីពីការបង្រៀនគួរហាមឃាត់ជាដាច់ខាតនូវការបង្រៀននៅកម្រិតបឋមសិក្សា និងរួមបញ្ចូលវិធានការដើម្បីរឹតបន្តឹងវានៅកម្រិតមធ្យមសិក្សា» លោកវេជ្ជបណ្ឌិត ង្វៀន ទុង ឡាំ អនុប្រធានសមាគមចិត្តវិទ្យាអប់រំវៀតណាម បានសម្តែងការខកចិត្ត។

លោក​បាន​លើក​ឡើង​ថា សិស្ស​បឋមសិក្សា ប្រសិនបើ​ពួកគេ​មាន​ពេលវេលា និង​ធនធាន គួរតែ​ចូលរួម​ក្នុង​សកម្មភាព​ដែល​អភិវឌ្ឍ​ជំនាញ និង​សុខភាព​រាងកាយ ជាជាង​ការ​ផ្លាស់​ប្តូរ​ពី​ថ្នាក់​មួយ​ទៅ​ថ្នាក់​មួយ​ទៀត ដើម្បី​បន្ត​អនុវត្ត​ការ​សរសេរ និង​គណិតវិទ្យា។ ជាទូទៅ ការបង្រៀន​តាម​បែប​ប្រពៃណី និង​ថ្នាក់​បន្ថែម​នៅ​សាលា​បឋមសិក្សា​បច្ចុប្បន្ន​មិន​ផ្អែក​លើ​តម្រូវការ​ពិតប្រាកដ​ទេ ហើយ​មិនមែន​ពិតជា​សម្រាប់​ផលប្រយោជន៍​របស់​កុមារ​នោះទេ។

លោកបណ្ឌិត ង្វៀន ទុង ឡាំ ក៏ជឿជាក់ផងដែរថា ដោយមានគោលដៅនៃការអប់រំដើម្បីអភិវឌ្ឍការគិត និងសមត្ថភាពរបស់សិស្ស ជំនួសឱ្យការគ្រាន់តែបង្ហាត់ចំណេះដឹង បញ្ហានៃការបង្រៀនបន្ថែម និងថ្នាក់បន្ថែមដូចដែលវាកំពុងកើតឡើងនាពេលបច្ចុប្បន្ននេះ ចាំបាច់ត្រូវកែតម្រូវ។

ដោយសារតែសមត្ថភាព និងការគិតរិះគន់ត្រូវបានអភិវឌ្ឍតាមរយៈសកម្មភាពផ្សេងៗ មិនមែនគ្រាន់តែអង្គុយក្នុងថ្នាក់រៀនដោះស្រាយលំហាត់ និងកែលម្អនិទ្ទេសនោះទេ ការកែទម្រង់ការធ្វើតេស្ត និងការប្រឡងក៏ជាដំណោះស្រាយដ៏រឹងមាំមួយដើម្បីការពារការបង្រៀនបន្ថែម និងថ្នាក់បន្ថែមដែលមិនចាំបាច់នាពេលបច្ចុប្បន្នផងដែរ។

លោកវេជ្ជបណ្ឌិត ង្វៀន ទុង ឡាំ បានមានប្រសាសន៍ថា “គ្រូបង្រៀនមានសិទ្ធិស្របច្បាប់ក្នុងការផ្តល់ការបង្រៀនបន្ថែម។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ចាំបាច់ត្រូវបែងចែកឱ្យច្បាស់លាស់រវាងសិទ្ធិទាំងនេះ និងមានបទប្បញ្ញត្តិច្បាស់លាស់ ដើម្បីកុំឱ្យការប្រើប្រាស់សិទ្ធិនេះប៉ះពាល់ដល់គោលដៅអប់រំ សុខភាព ចិត្តវិទ្យា និងការអភិវឌ្ឍសមត្ថភាព និងគុណសម្បត្តិរបស់កុមារ”។

ការបង្រៀនជាក្រុមមិនគួរត្រូវបានផ្តល់ជូននៅក្នុងសាលារៀនទេ។

សិស្សានុសិស្សចូលរៀនថ្នាក់បន្ថែមនៅមជ្ឈមណ្ឌលមួយក្នុងទីក្រុងហូជីមិញ - រូបថត៖ NH.HUNG

លោក ដាំង ទូអាន នាយកមូលនិធិគាំទ្រនវានុវត្តន៍អប់រំវៀតណាម និងជាអតីតប្រធាននាយកដ្ឋានអប់រំបឋមសិក្សានៃក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ជឿជាក់ថា នៅក្នុងសាលារៀននាពេលបច្ចុប្បន្ននេះ ការបង្រៀនគួរតែត្រូវបានរក្សាសម្រាប់តែសិស្សដែលមានកម្រិតចំណេះដឹងទាបជាងស្តង់ដារប៉ុណ្ណោះ ដើម្បីធានាថាតម្រូវការអប្បបរមាត្រូវបានបំពេញ។ ការបង្រៀននេះអាចផ្អែកលើថ្លៃសេវា ឬមិនផ្អែកលើថ្លៃសេវា ប៉ុន្តែវាមិនគួរត្រូវបានអនុញ្ញាតក្នុងទ្រង់ទ្រាយធំនោះទេ។

យោងតាមលោក អាន សារាចរណ៍សេចក្តីព្រាងស្តីពីការគ្រប់គ្រងការបង្រៀនក្រៅម៉ោងសិក្សាដែលទើបចេញផ្សាយថ្មីៗនេះ មានភាពបត់បែនជាង និងមានការរឹតត្បិតតិចជាងសារាចរណ៍លេខ ១៧ (ដែលកំពុងមានប្រសិទ្ធភាព) ដែលបង្កើនក្តីបារម្ភសម្រាប់លោក។ លោកអះអាងថា ទោះបីជាមានលក្ខខណ្ឌភ្ជាប់ក៏ដោយ សាលារៀននៅតែមានកម្មវិធីពីរគឺ កម្មវិធីសិក្សាធម្មតា និងការបង្រៀនក្រៅម៉ោងសិក្សា។ កម្មវិធីមួយក្នុងចំណោមកម្មវិធីទាំងនេះនឹងប្រមូលថ្លៃសេវាពីឪពុកម្តាយ។

ការធ្វើឱ្យស្របច្បាប់នូវការបង្រៀនក្រៅម៉ោងសិក្សានៅក្នុងសាលារៀនអាចបង្កើតសម្ពាធដែលមិនចាំបាច់លើសិស្ស។ យោងតាមបទប្បញ្ញត្តិបច្ចុប្បន្ន សិស្សគ្រាន់តែត្រូវបំពេញតាមតម្រូវការនៃកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ ២០១៨ ប៉ុណ្ណោះ។ ប្រសិនបើយើងធ្វើឱ្យស្របច្បាប់នូវការបង្រៀនក្រៅម៉ោងសិក្សាដោយមានគោលបំណងបង្កើនចំណេះដឹង និងជំនាញ វាមានន័យថាសាលារៀន និងគ្រូបង្រៀនមិនទាន់បានបំពេញកាតព្វកិច្ចរបស់ពួកគេទាក់ទងនឹងកម្មវិធីឆ្នាំ ២០១៨ នៅឡើយទេ។

«បើក្រឡេកមើលពីទស្សនៈមួយផ្សេងទៀត ខ្ញុំឃើញថា ក្រោមកម្មវិធីសិក្សាចាស់ ការបង្រៀនភាគច្រើនគឺនិយាយអំពីការបំពាក់ចំណេះដឹងដល់សិស្ស ដូច្នេះការបង្រៀនបន្ថែមក៏និយាយអំពីការពង្រឹងចំណេះដឹងរបស់សិស្សផងដែរ។ ជាមួយនឹងកម្មវិធីសិក្សាឆ្នាំ ២០១៨ យើងបានផ្លាស់ប្តូរទៅការបង្រៀនដ៏ទូលំទូលាយ ដោយអភិវឌ្ឍសមត្ថភាព និងគុណសម្បត្តិរបស់សិស្ស»។

ការបង្រៀន និងការរៀនសូត្រក្រៅកម្មវិធីសិក្សាក៏ត្រូវតែផ្លាស់ប្តូរទិសដៅផងដែរ ដោយផ្តល់អាទិភាពដល់សកម្មភាពពិសោធន៍ ការកែលម្អកាយសម្បទា សិល្បៈ ការបង្រៀនជំនាញជីវិត ការបង្រៀនបច្ចេកវិទ្យាអប់រំ និងជាពិសេសការកែលម្អសុខភាពផ្លូវចិត្តរបស់សិស្ស។

ការធ្វើឱ្យស្របច្បាប់នូវការបង្រៀនក្រៅម៉ោងសិក្សាអាចប៉ះពាល់អវិជ្ជមានដល់គុណភាពនៃកម្មវិធីសិក្សាធម្មតា ពីព្រោះគ្រូបង្រៀននឹងត្រូវបែងចែកថាមពល និងការលះបង់របស់ពួកគេចំពោះការបង្រៀន ដែលរារាំងពួកគេពីការផ្តោតអារម្មណ៍ពេញលេញលើម៉ោងបង្រៀនធម្មតារបស់ពួកគេ។

លោក អាន បានបន្ថែមថា «សិស្សានុសិស្ស ជាពិសេសសិស្សបឋមសិក្សា ប្រឈមនឹងហានិភ័យសុខភាព នៅពេលដែលត្រូវបង្ខំចិត្តចូលរៀនច្រើនថ្នាក់ពេញមួយថ្ងៃ»។

ប្រភព៖ https://tuoitre.vn/day-them-hoc-them-can-quy-dinh-cu-the-20241122084122567.htm