ការបង្រៀន, មើលពីទស្សនៈរបស់គ្រូ។

ខ្ញុំបានបញ្ចប់ការសិក្សាពីមហាវិទ្យាល័យអក្សរសាស្ត្រនៅសាកលវិទ្យាល័យអប់រំ ទីក្រុងហ៊ូ (Hue) នៅពាក់កណ្តាលទសវត្សរ៍ឆ្នាំ 1980។ ក្នុងរយៈពេលជិត 10 ឆ្នាំនៃការបង្រៀន ខ្ញុំមិនដែលមានវគ្គបង្រៀនបន្ថែមសូម្បីតែមួយវគ្គ។

ហេតុអ្វីបានជាគ្រូបង្រៀនពេលខ្លះផ្តល់មេរៀនបន្ថែមតិចជាងមុន?

នៅពេលនោះ ខ្ញុំមិនបានផ្តល់ការបង្រៀនបន្ថែមទេដោយសារហេតុផលមួយចំនួន។ ក្នុងការបង្រៀននៅតំបន់ភ្នំនៃខេត្តដាក់ឡាក់ សិស្សភាគច្រើនជាកុមារមកពីគ្រួសារដែលបានផ្លាស់ទៅ តំបន់សេដ្ឋកិច្ច ថ្មី ឬធ្វើចំណាកស្រុកដោយសេរីពីខេត្តដូចជា ក្វាងណាម-ដាណាំង ថាយប៊ិញ និងកៅបាង... ដូច្នេះតើពួកគេអាចមានលទ្ធភាពបង្រៀនបន្ថែមដោយរបៀបណា? លើសពីនេះ ទោះបីជាគ្រូបង្រៀនផ្តល់ថ្នាក់បន្ថែមដើម្បីបង្កើនចំណេះដឹងរបស់ពួកគេ និងជួយពួកគេឱ្យចូលបន្ទប់ប្រឡងដោយទំនុកចិត្តក៏ដោយ សិស្សនឹងមិនមានពេលសម្រាប់វាទេ ព្រោះពួកគេត្រូវធ្វើការដើម្បីជួយគ្រួសាររបស់ពួកគេ។

បច្ចុប្បន្ននេះ ការបង្រៀនបន្ថែម និងថ្នាក់បន្ថែមត្រូវតែអនុវត្តតាមបទប្បញ្ញត្តិនៅក្នុងសារាចរលេខ ២៩។

តាមទស្សនៈរបស់ឪពុកម្តាយ គ្រួសារជាច្រើននៅពេលនោះបានចាត់ទុកការបញ្ជូនកូនរបស់ពួកគេទៅសាលារៀនថាជាមធ្យោបាយមួយដើម្បី «ទទួលបានចំណេះដឹង» ដោយសង្ឃឹមថាបន្ទាប់ពីប្រឡងជាប់ កូនៗរបស់ពួកគេនឹងមានឱកាសផ្លាស់ប្តូរជីវិតរបស់ពួកគេ។ ជាលទ្ធផល ដោយសារតែស្ថានភាពរស់នៅ ទស្សនៈរបស់ឪពុកម្តាយជាច្រើនមានភាពខុសប្លែកគ្នាយ៉ាងខ្លាំង៖ ទីមួយ គ្រួសារខ្លះផ្តោតលើការលើកទឹកចិត្តកូនរបស់ពួកគេឱ្យខិតខំសិក្សា លះបង់ពេលវេលាសម្រាប់ការសិក្សា និងថែរក្សាសេចក្តីប្រាថ្នារបស់ពួកគេដោយឧស្សាហ៍ព្យាយាម។ ទីពីរ គ្រួសារខ្លះបានបញ្ជូនកូនរបស់ពួកគេទៅសាលារៀនតាមរបៀប «ទទួលយក ឬ បោះបង់» ដោយរៀនអ្វីដែលពួកគេអាចធ្វើបាន ដោយជឿថា «ទោះបីជាពួកគេមិនទទួលបានជោគជ័យក៏ដោយ ពួកគេនៅតែក្លាយជាមនុស្សល្អ»។

ក្នុងចំណោមសិស្សបញ្ចប់ការសិក្សាចំនួន ១៤ នាក់ ដែលបានទៅបង្រៀននៅសាលានោះក្នុងតំបន់ខ្ពង់រាប យើងតែងតែលើកទឹកចិត្តគ្នាទៅវិញទៅមកឱ្យផ្តល់ការបង្រៀនដោយឥតគិតថ្លៃ។ ពេលខ្លះវាគឺក្នុងអំឡុងពេលម៉ោងសិក្សា ពេលខ្លះវាកំពុងពិភាក្សាអំពីមេរៀនមុន និងក្រោយម៉ោងសិក្សា។ ប្រសិនបើសិស្សត្រូវការវា យើងនឹងសហការគ្នាជាក្រុមដើម្បីទៅបន្ទប់សិក្សារបស់គ្រូសម្រាប់ការបង្រៀនបន្ថែម។ ជាធម្មតា នេះគឺជាសំណើរបស់គ្រូបង្រៀនថ្នាក់រៀនដែលចង់ឱ្យសិស្សរបស់ពួកគេប្រសើរឡើង ឬប្រហែលជាពីសិស្សម្នាក់ៗដែលមិនយល់មេរៀន ហើយត្រូវការការគាំទ្របន្ថែម។ ការបង្រៀននេះជាធម្មតាធ្វើឡើងពីរបីខែមុនពេលប្រឡងផ្តាច់ព្រ័ត្រ។ ការលួងលោមដ៏ធំបំផុតគឺថា នៅពេលដែលយើងត្រឡប់ទៅសាលាវិញ ហើយជួបគ្នាម្តងទៀត យើងភាគច្រើនពិតជាមានភាពចាស់ទុំ ហើយអ្នកខ្លះក្នុងចំណោមយើងទទួលបានជោគជ័យ និងបម្រើសង្គម។

"កតញ្ញូតាធម៌" បង្រៀនថ្នាក់វិទ្យាល័យ។

បន្ទាប់ពីបង្រៀននៅតំបន់ខ្ពង់រាបអស់រយៈពេលជាច្រើនឆ្នាំ ខ្ញុំបានផ្ទេរទៅតំណែង "គ្រូបង្រៀនតាមកិច្ចសន្យា" នៅវិទ្យាល័យមួយក្នុងខេត្ត ដុងណៃ ។ ដោយសារតែខ្ញុំចង់ត្រឡប់មកវិញ ប៉ុន្តែមិនអាចផ្ទេរការងារបាន ខ្ញុំត្រូវលាលែងពីតំណែងក្រោមគម្រោងប្រាក់បំណាច់ម្តង (ប្រាក់ខែមូលដ្ឋានមួយខែសម្រាប់ឆ្នាំបម្រើការងារនីមួយៗ)។ ដូច្នេះវាដូចជាការចាប់ផ្តើមឡើងវិញ មានន័យថាអាណត្តិរបស់ខ្ញុំត្រូវបានបញ្ចប់។

ក្តីបារម្ភមួយដែលនៅតែបន្តកើតមានគឺថា គ្មាននរណាម្នាក់អាចបែងចែកបានថាតើលទ្ធផលទាំងនោះបណ្តាលមកពីការបង្រៀនបន្ថែម ឬថ្នាក់ធម្មតានោះទេ ពីព្រោះចំណេះដឹងនៅក្នុងវគ្គបង្រៀននីមួយៗមិនខុសពីកម្មវិធីសិក្សាស្តង់ដារនៅក្នុងថ្នាក់ធម្មតា ដែលមានចែងរួចហើយនៅក្នុងសៀវភៅសិក្សា សៀវភៅយោង និងសៀវភៅណែនាំចម្លើយនោះទេ។ ហើយស្ទើរតែគ្រប់សំណួរប្រឡងទាំងអស់មិនលើសពីចំណេះដឹងជាមូលដ្ឋាននោះទេ។

នៅពេលនោះហើយដែលខ្ញុំយល់ពីលក្ខណៈប្រកួតប្រជែងនៃការបង្រៀនតាមបែបបង្រៀនក្នុងសាលា។ ក្រុមអក្សរសាស្ត្រដែលមានសមាជិកបួននាក់នឹងមានមនុស្សម្នាក់បង្រៀនថ្នាក់ចុងក្រោយចំនួនបួន (ថ្នាក់ទី៩) ដែលជាទូទៅធានាបាននូវប្រាក់ចំណូលសមរម្យ ព្រោះសិស្សស្ទើរតែទាំងអស់ត្រូវការការបង្រៀនបន្ថែមដើម្បីត្រៀមប្រឡងចូលថ្នាក់ទី១០។ ស្រដៀងគ្នានេះដែរ ក្រុមផ្សេងទៀតដូចជាគណិតវិទ្យា និងភាសាអង់គ្លេសក៏ដូចគ្នាដែរ។ ស្រមៃមើល ដោយមានសិស្ស ៤០នាក់ក្នុងមួយថ្នាក់ សិស្សម្នាក់ៗត្រូវចំណាយប្រាក់ ២០,០០០ដុងក្នុងមួយខែនៅចុងទសវត្សរ៍ឆ្នាំ ១៩៩០ - ស្រមៃមើលថាតើវាមានចំនួនប៉ុន្មាន!

ដោយសារតែការលំបាកដែលខ្ញុំប្រឈមមុខ ខ្ញុំគ្មានជម្រើសអ្វីក្រៅពីជិះកង់ទៅផ្សារឡុងខាញ់នៅម៉ោង ៤ ព្រឹកជារៀងរាល់ថ្ងៃ ដើម្បីទិញរបស់របរគ្រប់ប្រភេទ (ផ្លែឈើ អំពៅ ស្ករគ្រាប់។ល។) ដើម្បីផ្គត់ផ្គង់ដល់ហាងនានាតាមបណ្តោយផ្លូវជាតិលេខ ១A ដើម្បីរកប្រាក់ទិញទឹកដោះគោឲ្យកូនរបស់ខ្ញុំ។ រាល់ពេលដែលខ្ញុំជិះកង់នៅយប់មុនថ្ងៃរះ ខ្ញុំសង្ឃឹមថាខ្ញុំអាច… ចែករំលែកថ្នាក់រៀនមួយឬពីរ ដើម្បីឱ្យខ្ញុំអាចបង្រៀនបានកាន់តែច្រើន និងបន្ធូរបន្ថយបន្ទុក។ វាជាសុបិនពិតប្រាកដមួយ ជាសុបិនដ៏លំបាកមួយដែលត្រូវដោះស្រាយនៅចំពោះមុខបញ្ហាដែលហាក់ដូចជាមិនអាចដោះស្រាយបាន គឺការរកប្រាក់ចិញ្ចឹមជីវិត។

សិស្សានុសិស្សចូលរៀនថ្នាក់បន្ថែមនៅមជ្ឈមណ្ឌលវប្បធម៌ក្រោយម៉ោងសិក្សាមួយក្នុងសង្កាត់ទី ៥ ទីក្រុងហូជីមិញ នៅល្ងាចថ្ងៃទី ១៩ ខែកុម្ភៈ ប៉ុន្មានថ្ងៃបន្ទាប់ពីសារាចរលេខ ២៩ ស្តីពីការបង្រៀន និងការរៀនបន្ថែមចូលជាធរមាន។

ម្យ៉ាងវិញទៀត ខ្ញុំធ្លាប់បានចូលរួមថ្នាក់រៀនមួយចំនួន ឬបានស្តាប់ការបង្រៀនដោយចៃដន្យរបស់គ្រូដែលទទួលបាន "ការអនុគ្រោះ" ពីការបង្រៀនថ្នាក់ឆ្នាំចុងក្រោយទាំងនោះ ហើយគុណភាពមិនល្អប៉ុន្មានទេ។ បើប្រៀបធៀបទៅនឹងនោះ ខ្ញុំអាចបង្រៀនបានល្អជាងនេះទៅទៀត ប៉ុន្តែខ្ញុំមិនអាចទទួលបានកន្លែងឈរជើងទេ ពីព្រោះក្នុងនាមជា "គ្រូកិច្ចសន្យា" ខ្ញុំគ្មានឋានៈ ឬសំឡេងនៅក្នុងប្រព័ន្ធទាំងមូលនៃក្រុមប្រឹក្សាបង្រៀន ដែលមនុស្សគ្រប់គ្នាជាបុគ្គលិកអចិន្ត្រៃយ៍ ដែលតែងតែ "រក្សា" ឱកាសល្អបំផុតសម្រាប់គ្នាទៅវិញទៅមក មិននិយាយពីការប្រកួតប្រជែង និងការគាបសង្កត់គ្នាទៅវិញទៅមកដើម្បីទទួលបានមុខតំណែងបង្រៀនបន្ថែមនោះទេ។

ខ្ញុំមិនដឹងថាថ្នាក់បន្ថែមដែលបង្រៀនដោយគ្រូបានបង្កើនចំណេះដឹងរបស់សិស្សក្នុងការប្រឡងនីមួយៗបានប៉ុន្មានទេ។ ខ្ញុំដឹងតែរឿងមួយប្រាកដណាស់៖ លទ្ធផលនៃការប្រឡងជាទូទៅគឺវិជ្ជមាន។ សូម្បីតែសិស្សដែលមាននិទ្ទេសមធ្យមក៏អាចប្រឡងជាប់ដែរ ដោយមានតែសិស្សមួយចំនួនតូចប៉ុណ្ណោះដែលធ្លាក់។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ រឿងមួយដែលរំខានខ្ញុំគឺថាគ្មាននរណាម្នាក់អាចបែងចែកថាតើលទ្ធផលទាំងនោះគឺដោយសារតែថ្នាក់បន្ថែម ឬថ្នាក់ធម្មតានោះទេ ពីព្រោះចំណេះដឹងនៅក្នុងមេរៀនបន្ថែមនីមួយៗមិនខុសពីកម្មវិធីសិក្សាស្តង់ដារនៅក្នុងថ្នាក់ធម្មតា ដែលមានរួចហើយនៅក្នុងសៀវភៅសិក្សា សៀវភៅយោង និងចម្លើយនោះទេ។ ហើយស្ទើរតែគ្រប់សំណួរប្រឡងទាំងអស់មិនលើសពីចំណេះដឹងជាមូលដ្ឋាននោះទេ។

តើ​ឫសគល់​នៃ​បញ្ហា​គ្រូ​បង្រៀន​បន្ថែម​នៅ​ឯណា?

ដូច្នេះ ពេលទទួលបាន និងអានបទប្បញ្ញត្តិហាមឃាត់ការបង្រៀន ឬការតម្រូវឱ្យចុះឈ្មោះជាអាជីវកម្ម ឬក្រុមហ៊ុន ប្រសិនបើការបង្រៀនត្រូវបានអនុញ្ញាត ខ្ញុំបានទាញការសន្និដ្ឋានជាច្រើនពីការឆ្លុះបញ្ចាំងរបស់ខ្ញុំក្នុងរយៈពេលជាច្រើនថ្ងៃ។

នោះគឺ តើបទប្បញ្ញត្តិនេះជាឫសគល់នៃបញ្ហា ឬគ្រាន់តែជាចុងផ្ទាំងទឹកកក? តើបទប្បញ្ញត្តិនេះមានបំណងដោះស្រាយស្ថានភាពបច្ចុប្បន្នដែលគ្រូបង្រៀនមួយចំនួន «ប្រើប្រាស់ចំណេះដឹងក្នុងថ្នាក់រៀនដើម្បីបង្រៀននៅផ្ទះ» «ដាក់សម្ពាធលើសិស្សតាមគ្រប់មធ្យោបាយដើម្បីបង្ខំពួកគេឱ្យចូលរៀនបន្ថែម» ឬតើវាមានគោលបំណងសម្រាប់ការអប់រំដែលឪពុកម្តាយគ្រប់រូបចង់បានសម្រាប់កូនៗរបស់ពួកគេ? ការអប់រំដែលបង្រៀនពីរបៀបធ្វើជាមនុស្សល្អ ជំនាញទន់សម្រាប់ស៊ូទ្រាំនឹងជីវិត និងទីបំផុតបង្រៀនពីរបៀបរស់នៅ អាកប្បកិរិយាចំពោះជីវិត ជំរុញភាពច្នៃប្រឌិត និងបំពាក់ពួកគេជាមួយនឹងចំណេះដឹងតាមរបៀបដែលអាចឱ្យពួកគេផ្គត់ផ្គង់ខ្លួនឯង និងក្រុមគ្រួសាររបស់ពួកគេនាពេលអនាគត និងដើម្បីលះបង់កិច្ចខិតខំប្រឹងប្រែងរបស់ពួកគេដើម្បីបម្រើសង្គម។

ប្រភព៖ https://thanhnien.vn/day-them-nhin-tu-goc-do-giao-vien-185250220183336431.htm