ការ​បង្រៀន និង​រៀន​នៅ​តំបន់​ខ្ពង់រាប Lang Son

បច្ចុប្បន្ននេះ ស្ថាប័នអប់រំជាច្រើននៅតំបន់ដាច់ស្រយាលនៃខេត្ត Lang Son នៅតែប្រឈមនឹងការកម្រិតនៃការតភ្ជាប់ព័ត៌មាន និងការធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពបច្ចេកវិទ្យា។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ការកំណត់អត្តសញ្ញាណវិទ្យាសាស្ត្រ បច្ចេកវិទ្យា នវានុវត្តន៍ និងការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថលជាការផ្តោតសំខាន់សម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍ វិស័យអប់រំខេត្ត Lang Son បានខិតខំប្រឹងប្រែងដើម្បីជំនះការលំបាក។

សិស្សានុសិស្សនៅវិទ្យាល័យ Hoang Van Thu ក្នុងសង្កាត់ Luong Van Tri ខេត្ត Lang Son កំពុងស្រាវជ្រាវយ៉ាងយកចិត្តទុកដាក់អំពីគំរូមនុស្សយន្ត។

គុណភាពនៃ ការអប់រំ

យោងតាមលោក Hoang Quoc Tuan ប្រធានមន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលខេត្ត Lang Son វេទិកាឌីជីថលនេះច្បាស់ជានឹងគាំទ្រដល់ការបង្រៀន និងការវាយតម្លៃនៅក្នុងបរិយាកាសអនឡាញ ខណៈពេលដែលក៏អនុញ្ញាតឱ្យទទួលបានចំណេះដឹងជាច្រើនពីប្រភពផ្សេងៗ ដោយមិនត្រូវបានកំណត់ចំពោះកម្មវិធីសិក្សាថេរនោះទេ។

ធនធានឌីជីថលក៏បំពេញតាមតម្រូវការនៃការច្នៃប្រឌិតអប់រំ និងការទទួលបានស្តង់ដារអប់រំកម្រិតខ្ពស់ផងដែរ។ ក្រសួងបានបង្កើនការវិនិយោគ និងបន្ថែមឧបករណ៍បច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មានសម្រាប់សាលារៀន។

រហូតមកដល់បច្ចុប្បន្ន គ្រឹះស្ថានអប់រំ 100% មានការតភ្ជាប់អ៊ីនធឺណិតខ្សែកាបអុបទិក និងកុំព្យូទ័រសម្រាប់ការគ្រប់គ្រង និងរដ្ឋបាល។ សាលារៀន 100% ប្រើប្រាស់កម្មវិធីគ្រប់គ្រង។

ដោយមានបាវចនាថា "ការអនុវត្តបច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មាន និងការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថលក្នុងការអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលត្រូវតែផ្តោតលើសិស្ស និងផ្តោតលើគ្រូ" ខេត្តនេះលើកកម្ពស់ការស្រាវជ្រាវ វិទ្យាសាស្ត្រ នៅតាមស្ថាប័នអប់រំ ដោយផ្តោតលើការស្វែងរកដំណោះស្រាយជាក់ស្តែង និងមានប្រសិទ្ធភាពសម្រាប់ជីវិតពិត ការបង្កើតបរិយាកាសស្វាហាប់ និងច្នៃប្រឌិត និងលើកកម្ពស់ចំណង់ចំណូលចិត្តចំពោះការរៀនសូត្រ និងការរុករកក្នុងចំណោមសិស្ស។

នៅក្នុងការប្រកួតច្នៃប្រឌិតយុវជន និងកុមារខេត្តឡាងសឺនលើកទី ១៥ គម្រោងស្រាវជ្រាវ "ការអនុវត្តបច្ចេកវិទ្យា 3S ក្នុងការកំណត់តំបន់អគារ និងផែនទីព្រមានការបាក់ដីនៅខេត្តឡាងសឺន" ដោយសិស្ស ង្វៀន ទ្រៀវវី និង ង្វៀន ខាញ់ង៉ាន (វិទ្យាល័យឯកទេសជូវ៉ាន់អាន ​​សង្កាត់ដុងគីញ) បានឈ្នះរង្វាន់លេខពីរយ៉ាងល្អឥតខ្ចោះ ជាមួយនឹងការវាយតម្លៃវិជ្ជមានទាក់ទងនឹងលទ្ធភាពរបស់វា។

តាមរយៈឯកសារដែលវាយតម្លៃកត្តាដែលរួមចំណែកដល់ការរអិលបាក់ដីនៅក្នុងតំបន់ជម្រាល ដូចជាភូគព្ភសាស្ត្រ ព្រៃឈើ និងគម្របរុក្ខជាតិ ជម្រាល ទឹកភ្លៀងជាដើម ក្រុមស្រាវជ្រាវបានបង្កើតផែនទីកំណត់តំបន់ហានិភ័យនៃការរអិលបាក់ដី និងស្នើដំណោះស្រាយគ្រប់គ្រងការរអិលបាក់ដី។

«តំបន់នេះនឹងធ្វើកិច្ចទំនាក់ទំនង ការណែនាំអាជីព និងការតំរង់ទិស ដើម្បីជួយសិស្សានុសិស្សជ្រើសរើសមុខវិជ្ជាវិទ្យាសាស្ត្រជាមូលដ្ឋាន ដោយរៀបចំពួកគេឱ្យបង្កើតកម្លាំងពលកម្មសម្រាប់ការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រ ក៏ដូចជាការអភិវឌ្ឍវិទ្យាសាស្ត្រអនុវត្ត។ នាយកដ្ឋានក៏រៀបចំការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រនៅតាមស្ថាប័នអប់រំផងដែរ ជាពិសេសនៅមហាវិទ្យាល័យ និងសាលាវិជ្ជាជីវៈ និងលើកទឹកចិត្តចលនាស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រស្របតាមកម្មវិធីរបស់រដ្ឋាភិបាល» នេះបើតាមសម្តីរបស់លោកស្រី Phan My Hanh អនុប្រធាននាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលខេត្ត Lang Son។

កង្វះខាតកម្លាំងពលកម្ម និងសម្ភារៈ។

គុណវុឌ្ឍិរបស់គ្រូបង្រៀនវិទ្យាសាស្ត្រកុំព្យូទ័រនៅក្នុងខេត្តនេះមិនស្មើគ្នាទេ ដោយខ្លះមិនបានបំពេញតាមតម្រូវការការងារបានល្អ។ លើសពីនេះ មានកង្វះខាតគ្រូបង្រៀនវិទ្យាសាស្ត្រកុំព្យូទ័រ និងបុគ្គលិកផ្នែកព័ត៌មានវិទ្យា ជាពិសេសនៅកម្រិតមត្តេយ្យសិក្សា និងបឋមសិក្សា។

«សាលាមធ្យមសិក្សាទុតវ៉ាន់របស់យើងមានគ្រូបង្រៀនតែម្នាក់គត់ដែលមានការបណ្តុះបណ្តាលជំនាញផ្នែកវិទ្យាសាស្ត្រកុំព្យូទ័រ។ ដោយសារតែធនធានមនុស្សមានកម្រិត គ្រូបង្រៀនរូបនេះត្រូវបញ្ជូនទៅសាលាជាច្រើនទៀតនៅក្នុងតំបន់ជុំវិញ»។

លោកស្រី លី ភួង ថាវ នាយិកាសាលា បានមានប្រសាសន៍ថា «លើសពីនេះ ខណៈពេលដែលគ្រូបង្រៀននៅសាលាបានអនុវត្តផែនការមេរៀនអេឡិចត្រូនិក ដោយសារតែថវិកាសង្គមមានកំណត់ និងសមត្ថភាពផ្ទៃក្នុងមិនគ្រប់គ្រាន់របស់សាលាក្នុងការផ្តល់ទូរទស្សន៍ និងឧបករណ៍សោតទស្សន៍គ្រប់គ្រាន់សម្រាប់ថ្នាក់រៀនទាំងអស់ តម្រូវការ និងគុណភាពនៃមេរៀនមិនត្រូវបានបំពេញនោះទេ»។

យោងតាមរបាយការណ៍របស់មន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលខេត្តឡាងសឺន ដែលសង្ខេបអំពីការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថលសម្រាប់រយៈពេលប្រាំមួយខែដំបូងនៃឆ្នាំ ២០២៥ ការផ្តល់មូលនិធិសម្រាប់ការថែទាំ ការធ្វើឱ្យប្រសើរឡើង ការបំពាក់ឧបករណ៍បន្ថែម និងការបែងចែកបន្ទប់កុំព្យូទ័រ និងបន្ទប់សម្រាប់បង្រៀនមេរៀនផ្អែកលើព័ត៌មានវិទ្យានៅតែមិនគ្រប់គ្រាន់នៅក្នុងស្ថាប័នអប់រំដាច់ស្រយាលជាច្រើន។

សាលារៀនជាច្រើន (ភាគច្រើនជាសាលាមត្តេយ្យ) ខ្វះបន្ទប់កុំព្យូទ័រ ឬមានបន្ទប់កុំព្យូទ័រតិចតួចណាស់ មិនគ្រប់គ្រាន់សម្រាប់បង្រៀន និងរៀនវិទ្យាសាស្ត្រកុំព្យូទ័រ និងភាសាបរទេស។

នៅតាមសាលារៀនមួយចំនួន អ៊ីនធឺណិតខ្សែកាបអុបទិក និងហេដ្ឋារចនាសម្ព័ន្ធបណ្តាញទូរស័ព្ទចល័តមិនមានស្ថេរភាពទេ។

យោងតាមលោក ផាំ បា ហុង នាយកសាលាមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិបាក់សឺន ក្នុងឃុំបាក់សឺន ថ្នាក់រៀនកុំព្យូទ័ររបស់សាលាមានផ្ទៃដី ៤៥ ^{ម៉ែត្រការ៉េ} ដែលមិនស្របតាមបទប្បញ្ញត្តិ ៦០ ^{ម៉ែត្រការ៉េ} ទេ ព្រោះសាលានេះត្រូវបានសាងសង់ជាយូរមកហើយ។ ចំនួនកុំព្យូទ័រក៏គ្រប់គ្រាន់សម្រាប់តែពាក់កណ្តាលនៃចំនួនសិស្សនៅក្នុងថ្នាក់រៀនមួយប៉ុណ្ណោះ។

លោក ហុង បានបន្ថែមថា «សិស្សជាច្រើនចាប់អារម្មណ៍យ៉ាងខ្លាំងលើវិទ្យាសាស្ត្រកុំព្យូទ័រ និងបច្ចេកវិទ្យា ប៉ុន្តែពួកគេអាចរៀនមុខវិជ្ជាទាំងនេះបានតែនៅសាលាប៉ុណ្ណោះ ពីព្រោះគ្រួសាររបស់ពួកគេក្រីក្រ ហើយមិនអាចមានលទ្ធភាពផ្តល់ធនធានសិក្សាឌីជីថលចាំបាច់នៅផ្ទះដល់ពួកគេ»។

អស់រយៈពេលជាច្រើនឆ្នាំមកហើយ ខេត្តឡាងសឺនបានដាក់បញ្ចូលកម្មវិធីអប់រំ STEM-Robotics-AI (កម្មវិធីសិក្សាដែលរួមបញ្ចូលគ្នានូវវិទ្យាសាស្ត្រ បច្ចេកវិទ្យា វិស្វកម្ម និងគណិតវិទ្យា ដើម្បីបង្កើតមនុស្សយន្ត និងបញ្ញាសិប្បនិម្មិត) ទៅក្នុងកម្មវិធីសិក្សារបស់ខ្លួន ដោយទទួលបានការឆ្លើយតបវិជ្ជមានយ៉ាងខ្លាំងពីសិស្ស និងគ្រូបង្រៀន។

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ដោយសារតែសម្ភារៈមានកំណត់ ការអនុវត្តកម្មវិធីនេះនៅក្នុងតំបន់ដែលមានការលំបាកនៃខេត្តឡាងសឺននៅតែមានកម្រិត។ សាលារៀនជាច្រើននៅក្នុងឃុំដែលពិបាករៀនជាពិសេសរបស់ខេត្តអាចមានលទ្ធភាពជួលឧបករណ៍ និងសម្ភារៈបង្រៀនសម្រាប់សិស្សបានតែនៅពេលណាដែលមានការប្រឡងកម្រិតខេត្ត ឬស្រុកប៉ុណ្ណោះ។

លោក លី វ៉ាន់ថូ នាយកសាលាមធ្យមសិក្សាធៀនហ្វា ឃុំធៀនហ្វា បានមានប្រសាសន៍ថា “ដោយមើលឃើញពីចំណង់ចំណូលចិត្តរបស់សិស្សានុសិស្ស ក្រុមគ្រូបង្រៀនរបស់យើង តាមរយៈការខិតខំប្រឹងប្រែងរបស់យើងផ្ទាល់ បានបង្កើតក្លឹបមនុស្សយន្តរបស់សាលា។ រហូតមកដល់បច្ចុប្បន្ន សិស្សានុសិស្សបានឈ្នះពានរង្វាន់ជាច្រើននៅថ្នាក់ស្រុក។ នេះបានលើកទឹកចិត្តយ៉ាងខ្លាំងទាំងគ្រូបង្រៀន និងសិស្សានុសិស្សនៅសាលា”។

វិស័យអប់រំនៅខេត្តឡាងសឺនបានបង្កើតដំណោះស្រាយជាច្រើន ហើយប្តេជ្ញាបំពេញតម្រូវការជាក់ស្តែងនៃការគ្រប់គ្រងអប់រំ និងសកម្មភាពបង្រៀនឲ្យបានពេញលេញ។ ដូច្នេះ ការងារផ្សព្វផ្សាយព័ត៌មាន ការលើកកម្ពស់ការយល់ដឹង និងការទទួលខុសត្រូវទាក់ទងនឹងការអនុវត្តបច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មាន និងការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថលក្នុងការអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលត្រូវបានផ្តល់អាទិភាព ហើយកិច្ចសហប្រតិបត្តិការជាមួយអាជីវកម្ម អង្គការ និងសមាគមបច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មានកំពុងត្រូវបានពង្រឹង។

«កិច្ចសហប្រតិបត្តិការនេះនឹងជួយយើងបង្កើនសមត្ថភាពអនុវត្តបច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មានរបស់បុគ្គលិកគ្រប់គ្រង គ្រូបង្រៀន និងបុគ្គលិករបស់យើងនៅក្នុងវិស័យអប់រំ ដោយហេតុនេះអភិវឌ្ឍកម្លាំងពលកម្មដែលមានគុណភាពខ្ពស់។ លើសពីនេះ យើងក៏កំពុងកៀរគរធនធានទាំងអស់ដើម្បីទទួលបានឧបករណ៍បច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មាន និងមន្ទីរពិសោធន៍កុំព្យូទ័របន្ថែមទៀត ដើម្បីគាំទ្រដល់ការបង្រៀន និងការរៀនសូត្រនៅក្នុងស្ថាប័នអប់រំទូទាំងខេត្ត» សមមិត្ត ហ័ង ក្វឹក ទួន បានមានប្រសាសន៍។

QUOC DAT

ប្រភព៖ https://nhandan.vn/day-va-hoc-o-vung-cao-xu-lang-post894730.html