ការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិឆ្នាំ 2025 ធានានូវភាពខុសគ្នា និងមិនលើសពីបទដ្ឋានដែលត្រូវការ។

ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល បានបញ្ជាក់ថា ការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិឆ្នាំ២០២៥ បំពេញតាមគោលដៅដែលបានកំណត់ក្នុងសេចក្តីសម្រេចចិត្តលេខ ២៩-NQ/TW នៃគណៈកម្មាធិការមជ្ឈិមបក្សលើកទី១១៖ "វាយតម្លៃសមត្ថភាពសិស្សឱ្យបានត្រឹមត្រូវ បម្រើជាមូលដ្ឋានសម្រាប់ការអប់រំវិជ្ជាជីវៈ និងការចូលរៀននៅសាកលវិទ្យាល័យ"។

បេក្ខជនមើលព័ត៌មានបន្ទប់ប្រឡងនៅអនុវិទ្យាល័យ Minh Khai ទីក្រុងហាណូយ ។ (រូបថត៖ THE DAI)

កាលពីថ្ងៃទី១ ខែកក្កដា ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល បានជូនដំណឹងអំពីការរៀបចំការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិឆ្នាំ២០២៥។ អាស្រ័យហេតុនេះ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល បានបញ្ជាក់ថា ការប្រឡងនេះ បំពេញតាមគោលដៅដែលបានកំណត់ក្នុងសេចក្តីសម្រេចចិត្តលេខ ២៩៖ «ការវាយតម្លៃសមត្ថភាពសិស្សឲ្យបានត្រឹមត្រូវ បម្រើជាមូលដ្ឋានសម្រាប់ការអប់រំវិជ្ជាជីវៈ និងចូលរៀននៅសាកលវិទ្យាល័យ»។

ដើម្បីសម្រេចបាននូវគោលដៅនោះ ការប្រឡងឆ្នាំនេះត្រូវបានរៀបចំឡើងដើម្បីបង្កើនចំនួនសំណួរប្លែកៗ។ កាលពីឆ្នាំមុន ការប្រឡងមានសំណួរតិចតួចក្នុងការបែងចែកសិស្ស ធ្វើឱ្យមានការពិបាកក្នុងការចុះឈ្មោះចូលរៀន បង្ខំឱ្យគ្រឹះស្ថានឧត្តម សិក្សា ជាច្រើនរៀបចំការប្រឡងដោយខ្លួនឯង ធ្វើឱ្យខាតបង់ និងខ្ជះខ្ជាយធនធានសង្គម។

ខ្លឹមសារ​នៃ​ការ​ប្រឡង​គឺ​ជា​ផ្នែក​មួយ​នៃ​កម្មវិធី​ចំណេះ​ទូទៅ​ឆ្នាំ ២០១៨ មិន​លើស​ពី​លក្ខខណ្ឌ​នៃ​កម្មវិធី​ឡើយ។ សមាមាត្រកម្រិតនៃការគិតដែលត្រូវការ (ទាក់ទងទៅនឹងកម្រិតពិបាក): ធ្វើតាមយ៉ាងជិតស្និទ្ធទៅនឹងសំណួរយោងដែលបានបោះពុម្ពផ្សាយ។ មានភាពខុសប្លែកគ្នា និងផ្អែកលើលទ្ធផលតេស្តក្នុងបីតំបន់។

លើសពីនេះ មានព័ត៌មានខ្លះៗអំពីភាពលំបាកនៃការប្រឡង ជាពិសេសសម្រាប់គណិតវិទ្យា និងភាសាអង់គ្លេស ដែលអាចមកពីហេតុផលជាច្រើន។ យ៉ាង​ណា​ក៏​ដោយ យើង​ត្រូវ​រង់ចាំ​លទ្ធផល​ប្រឡង ទើប​អាច​កំណត់​បាន​ច្បាស់​លាស់។

ដើម្បីបំពេញតាមតម្រូវការនៃដំណោះស្រាយលេខ 29 សេចក្តីសន្និដ្ឋានលេខ 91 របស់គណៈកម្មាធិការកណ្តាលនិងបញ្ហាប្រឈមនៃការងារប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិឆ្នាំ 2025 ការប្រឡងបានឆ្លងកាត់ការកែសម្រួលជាច្រើន។ ទោះបីទម្រង់ប្រឡង និងទិសដៅកែសម្រួលការងារប្រឡងត្រូវបានប្រកាសតាំងពីឆ្នាំ២០២៣ ក៏ដោយ ព្រោះនេះជាឆ្នាំទី១ នៃការអនុវត្តតាមទម្រង់បែបបទប្រឡងថ្មី ជៀសមិនរួចទេ ដែលលោកគ្រូ អ្នកគ្រូ និងសិស្សានុសិស្សមានការភ័ន្តច្រឡំនឹងការប្រឡងឆ្នាំនេះ។

ដើម្បីឆ្លើយតបទៅនឹងតម្រូវការនៃដំណោះស្រាយលេខ 29 ស្តីពីការច្នៃប្រឌិតជាមូលដ្ឋាន និងទូលំទូលាយក្នុងវិស័យអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានបង្កើតរចនាសម្ព័ន្ធសម្រាប់ទម្រង់ប្រឡង ហើយបានប្រកាសវាចាប់ពីចុងឆ្នាំ 2023 ។ រចនាសម្ព័ន្ធទម្រង់ប្រឡងនេះជួយវាយតម្លៃសមត្ថភាពរបស់បេក្ខជនកាន់តែប្រសើរឡើង។ ជៀសវាងការរៀន rote និង ការរៀនលំអៀង; ភាពខុសគ្នាសមស្រប ដើម្បីជួយសម្រួលដល់ការចូលរៀននៅសាកលវិទ្យាល័យ និងមហាវិទ្យាល័យ ប៉ុន្តែត្រូវធានាថា វាមិនលើសពីតម្រូវការដែលមានចែងក្នុងកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ 2018។ សេចក្តីជូនដំណឹងរបស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល អំពីរចនាសម្ព័ន្ធការប្រឡង ទម្រង់ និងឯកសារយោង ជួយឱ្យសាលារៀន និងសិស្សានុសិស្សមានភាពសកម្មក្នុងការបង្រៀន និងរៀន ក្នុងការប្រឡង និងការវាយតម្លៃជាប្រចាំ និងតាមកាលកំណត់ ព្រមទាំងរៀបចំឱ្យបានល្អសម្រាប់ការរៀបចំប្រព័ន្ធចំណេះដឹងសម្រាប់ការប្រឡងចុងក្រោយ។

ក្រសួងអប់រំ និងបណ្ដុះបណ្ដាល បានបង្កើតសំណួរសម្រាប់ការធ្វើតេស្តខ្នាតធំ ដែលមានបេក្ខជនប្រមាណ ១២,០០០នាក់ នៅទូទាំងប្រទេស រួមទាំងនៅតាមខេត្តដែលពិបាកជាងគេផងដែរ។ លទ្ធផលតេស្តត្រូវបានវិភាគយ៉ាងយកចិត្តទុកដាក់ ដោយប្រើទ្រឹស្ដីតេស្តទំនើប និងជាមូលដ្ឋានដ៏សំខាន់មួយសម្រាប់ក្រុមប្រឹក្សាសាកល្បង ដើម្បីរៀបចំសំណួរយោងដើម្បីកំណត់កម្រិតនៃការធ្វើតេស្ត ធានានូវភាពខុសគ្នា។

នាពេលខាងមុខ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល នឹងបន្តដឹកនាំ ណែនាំ និងពង្រឹងអធិការកិច្ច ប្រឡង និងត្រួតពិនិត្យ ដើម្បីធានាការអនុវត្តបានល្អនូវដំណាក់កាលនៃការដាក់ពិន្ទុប្រឡង ប្រៀបធៀបទិន្នន័យពិន្ទុប្រឡង ប្រកាសលទ្ធផលប្រឡង ពិនិត្យឯកសារប្រឡង ពិចារណាការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ សម្រាប់បេក្ខជន និងប្រឡងចូលសាកលវិទ្យាល័យ និងមហាវិទ្យាល័យ សម្រាប់ការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សាឆ្នាំ២០២៥។

វិភាគ​លទ្ធផល​ប្រឡង​របស់​បេក្ខជន​ដើម្បី​មាន​មូលដ្ឋាន​សម្រាប់​វាយ​តម្លៃ​គុណភាព​សំណួរ​ប្រឡង​បាក់ឌុប និង​ការ​បង្រៀន និង​រៀន​ទូទាំង​ប្រទេស។

ទន្ទឹមនឹងនោះ វិភាគពិន្ទុដែលបានកែសម្រួលរវាងមុខវិជ្ជាប្រឡង ដើម្បីបម្រើការវាយតម្លៃលទ្ធផលប្រឡងនៃមុខវិជ្ជា។ នេះគឺជាតម្រូវការថ្មីមួយសម្រាប់ការរៀបចំការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិចាប់ពីឆ្នាំ 2025។ បន្ថែមពីលើការធានានូវភាពយុត្តិធម៌ក្នុងការចូលរៀន សម្រាប់ការបង្រៀន និងរៀននៅតាមមូលដ្ឋាន ពិន្ទុដែលបានកែសម្រួលអនុញ្ញាតឱ្យមានការវាយតម្លៃគោលបំណងនៃកម្រិតនៃវឌ្ឍនភាពនៃមុខវិជ្ជានីមួយៗ នៅពេលប្រៀបធៀបពិន្ទុប្រឡងបញ្ចប់មធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិនៃមុខវិជ្ជាផ្សេងៗគ្នានៅក្នុងមូលដ្ឋានដូចគ្នា។

ផ្អែកលើមូលដ្ឋាននោះ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបន្តពង្រឹងទិសដៅនៃការបង្កើតថ្មីនៃវិធីសាស្រ្តបង្រៀន វិធីសាស្រ្តសិក្សា ការធ្វើតេស្ត និងការវាយតម្លៃដំណើរការសិក្សារបស់សិស្ស រួមទាំងការធ្វើតេស្ត និងការវាយតម្លៃជាប្រចាំ និងតាមកាលកំណត់ ក្នុងទិសដៅនៃការធ្វើសមាហរណកម្មអន្តរកម្មសិក្សា និងការផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងការពិត ដើម្បីជួយសិស្សបន្តប្រើប្រាស់ការវាយតម្លៃផ្អែកលើសមត្ថភាព។

ឃ្វីន ង្វៀន

ប្រភព៖ https://nhandan.vn/de-thi-tot-nghiep-trung-hoc-pho-thong-nam-2025-bao-dam-tinh-phan-hoa-khong-vuot-yeu-cau-can-dat-post891032.html