លោក ង្វៀន ង៉ុក ក្វាង អនុប្រធាននាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល បានមានប្រសាសន៍ថា៖ នាយកដ្ឋានបានអនុវត្តការកែលម្អ និងបង្កើនគុណភាពអប់រំយ៉ាងទូលំទូលាយនៅគ្រប់កម្រិតទាំងអស់ ដោយមានការអប់រំកម្រិតមធ្យមសិក្សាបឋមភូមិជាកម្រិតសំខាន់ បន្ទាប់ពីការអប់រំកម្រិតមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ ដែលជាដំណាក់កាលសំខាន់សម្រាប់វាយតម្លៃគុណភាពទិន្នផលនៃវិស័យទាំងមូល។ មុនឆ្នាំសិក្សា ២០២៥-២០២៦ នាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានរៀបចំសន្និសីទទូទាំងប្រទេសស្តីពីការអនុវត្តដំណោះស្រាយដើម្បីកែលម្អគុណភាព អប់រំ នៅកម្រិតមត្តេយ្យសិក្សា បឋមសិក្សា និងមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ ដោយបង្រួបបង្រួមដំណោះស្រាយ និងកំណត់ឡើងវិញនូវផែនទីបង្ហាញផ្លូវអភិវឌ្ឍន៍សម្រាប់ឆ្នាំសិក្សាថ្មី។ ថ្មីៗនេះ នាយកដ្ឋានបានបន្តរៀបចំសន្និសីទស្តីពីការកែលម្អគុណភាពអប់រំកម្រិតមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ ដោយមានការចូលរួមពីថ្នាក់ដឹកនាំជាង ៣០០ នាក់មកពីឃុំ និងសង្កាត់ចំនួន ៧៥ និងបុគ្គលិកគ្រប់គ្រងមកពីសាលារៀនដែលមានកម្រិតមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ។ សន្និសីទនេះបានផ្តល់វេទិកាសម្រាប់ផ្លាស់ប្តូរ និងចែករំលែកបទពិសោធន៍ក្នុងការគ្រប់គ្រង វាយតម្លៃគុណភាពអប់រំនៅឆមាសទីមួយ និងស្នើដំណោះស្រាយសម្រាប់ការកែលម្អនៅឆមាសទីពីរ និងឆ្នាំសិក្សាបន្តបន្ទាប់។
លើសពីនេះ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានដឹកនាំការស្ទង់មតិគុណភាពសិស្សនៅដើមឆ្នាំ ដោយវិភាគលទ្ធផលតាមកម្រិតថ្នាក់ និងមុខវិជ្ជា។ ការស្ទង់មតិបានបង្ហាញពីភាពខុសគ្នានៃគុណភាពសិស្សក្នុងចំណោមសាលារៀន មូលដ្ឋាន និងមុខវិជ្ជា។ សាលារៀនមួយចំនួនខ្វះដំណោះស្រាយច្នៃប្រឌិត និងអាចបត់បែនបានដែលសមស្របទៅនឹងកាលៈទេសៈជាក់លាក់របស់ពួកគេ។ ហើយការអនុវត្តវិធីសាស្រ្តបង្រៀនផ្អែកលើសមត្ថភាពមានកម្រិត។ ដើម្បីដោះស្រាយចំណុចខ្វះខាតទាំងនេះ ក្រសួងបានអនុវត្តគំរូនៃចង្កោមវិជ្ជាជីវៈចំនួន 18 ដើម្បីអនុញ្ញាតឱ្យសាលារៀនចែករំលែកបទពិសោធន៍គ្រប់គ្រង បង្កើតវិធីសាស្រ្តបង្រៀនថ្មីដែលផ្តោតលើការអភិវឌ្ឍគុណភាព និងសមត្ថភាពរបស់សិស្ស និងលើកកម្ពស់ការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថល។ ចង្កោមទាំងនេះបានបង្កើតក្រុម "គាំទ្រ និងប្រឹក្សាយោបល់វិជ្ជាជីវៈ" ដើម្បីជួយសាលារៀនក្នុងការអនុវត្តភារកិច្ចឆ្នាំសិក្សារបស់ពួកគេ។
នៅវិទ្យាល័យជនជាតិភាគតិចពាក់កណ្ដាលស្នាក់នៅ Dua Mon ក្នុងឃុំ Muong Lam សិស្ស 100% ជាកូនជនជាតិភាគតិច។ លោក Nguyen Quoc Tu នាយកសាលាបានមានប្រសាសន៍ថា៖ ឆ្នាំសិក្សានេះ សាលាមានថ្នាក់រៀនចំនួន 16 ដែលមានសិស្សចំនួន 741 នាក់។ ការស្ទង់មតិដំបូងបានបង្ហាញថា គុណភាពអប់រំរបស់សាលាទាបជាងសាលាជាច្រើនទៀត។ សាលាបានផ្តោតលើការកែទម្រង់ការអនុវត្តការគ្រប់គ្រង ការចាត់ថ្នាក់សិស្សសម្រាប់ការបង្រៀនបន្ថែម ការគ្រប់គ្រងវិន័យ និងចំនួនសិស្សប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពសម្រាប់សិស្សស្នាក់នៅ និងពង្រឹងសកម្មភាពក្រៅម៉ោងសិក្សា។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ សាលាបានបញ្ជូនបុគ្គលិក និងគ្រូបង្រៀនយ៉ាងសកម្មឱ្យចូលរួមក្នុងកិច្ចប្រជុំចង្កោមវិជ្ជាជីវៈ ដើម្បីកែលម្អ និងច្នៃប្រឌិតវិធីសាស្រ្តបង្រៀន។ បន្ទាប់ពីមួយឆមាស គុណភាពបានប្រសើរឡើងដំបូង ភាគរយនៃសិស្សដែលទទួលបាននិទ្ទេស A បានកើនឡើង ហើយសិស្សមានទំនុកចិត្ត មានភាពក្លាហាន និងមានសតិសម្បជញ្ញៈក្នុងការសិក្សារបស់ពួកគេ។
ចំពោះសាលាមធ្យមសិក្សាង្វៀនត្រាយ ក្នុងសង្កាត់តូហៀវ សាលាផ្តោតលើការបង្កើនប្រសិទ្ធភាពនៃការអប់រំកម្រិតខ្ពស់ ដោយបន្តបញ្ជាក់ពីម៉ាកយីហោ និងតួនាទីរបស់ខ្លួនជាគំរូដ៏ភ្លឺស្វាងក្នុងការអប់រំមធ្យមសិក្សានៅក្នុងខេត្ត។ លោកស្រី ត្រឹន ធីធូធុយ នាយិកាសាលាបានមានប្រសាសន៍ថា “សាលាផ្តល់អាទិភាពដល់ការកំណត់អត្តសញ្ញាណ និងចិញ្ចឹមបីបាច់សិស្សពូកែចាប់ពីថ្នាក់ទី៦ ជ្រើសរើសគ្រូដែលមានសមត្ថភាព បទពិសោធន៍ និងច្នៃប្រឌិតដើម្បីដឹកនាំពួកគេ។ និងកសាងយុទ្ធសាស្ត្របណ្តុះបណ្តាលរយៈពេលវែង ដោយភ្ជាប់គោលដៅគុណភាពជាមួយនឹងការវាយតម្លៃការអនុវត្ត។ ជារៀងរាល់ឆ្នាំ សិស្ស ៨០-៨៧% ដែលចូលរួមក្នុងការប្រកួតប្រជែងសិស្សពូកែថ្នាក់ខេត្តទទួលបានពានរង្វាន់។ ចំនួនរង្វាន់លេខមួយ និងលេខពីរជាប់លាប់ស្ថិតក្នុងចំណោមកំពូលនៅក្នុងខេត្ត។ ហើយសិស្ស ១២០-១៣០នាក់ក្នុងមួយឆ្នាំត្រូវបានចូលរៀននៅវិទ្យាល័យឯកទេស សើនឡា ”។
ដោយសារតែការផ្លាស់ប្តូរគំរូរដ្ឋបាលថ្មី ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលកំពុងពង្រឹងការសម្របសម្រួលយ៉ាងជិតស្និទ្ធជាមួយអាជ្ញាធរមូលដ្ឋាននៅកម្រិតឃុំ និងសង្កាត់ ដើម្បីដឹកនាំការអនុវត្តភារកិច្ច និងបង្កើនការទទួលខុសត្រូវរបស់អាជ្ញាធរមូលដ្ឋានចំពោះការអប់រំ។ នេះរួមបញ្ចូលទាំងការសង្កត់ធ្ងន់ជាពិសេសលើតួនាទីរបស់បុគ្គលិកគ្រប់គ្រង ការបង្កើនវគ្គបណ្តុះបណ្តាលស្តីពីការបង្រៀនអក្ខរកម្មឌីជីថលរួមបញ្ចូលគ្នា និងវិធីសាស្រ្តសិក្សាសកម្មដូចជាការរៀនសូត្រផ្អែកលើគម្រោង និង STEM។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ ក្រសួងកំពុងលើកកម្ពស់កិច្ចសហប្រតិបត្តិការយ៉ាងជិតស្និទ្ធរវាងសាលារៀន គ្រួសារ និងសង្គមក្នុងការគ្រប់គ្រង និងអប់រំសិស្ស ការបង្កើតបរិយាកាសអប់រំដែលមានសុវត្ថិភាព និងមានសុខភាពល្អ និងរួមចំណែកដល់ការកែលម្អគុណភាពអប់រំទាំងមូល។
ប្រភព៖ https://baosonla.vn/khoa-giao/doi-moi-nang-cao-chat-luong-giao-duc-thcs-ykXCE0Hvg.html
Kommentar (0)