ការកែទម្រង់ប្រព័ន្ធប្រឡងត្រូវមានភាពម៉ត់ចត់។

ការប្រឡងបញ្ចប់ការសិក្សាថ្នាក់វិទ្យាល័យថ្មីៗនេះត្រូវបានធ្វើឡើងក្នុងលក្ខណៈដ៏ម៉ឺងម៉ាត់ និងមានសុវត្ថិភាពជាទូទៅ ដោយគ្មានការរំខានគួរឱ្យកត់សម្គាល់ឡើយ។

បន្ទាប់ពីរយៈពេលមួយឆ្នាំនៃការផ្លាស់ប្តូរកម្មវិធីសិក្សា និងវិធីសាស្រ្តប្រឡង កិច្ចខិតខំប្រឹងប្រែងរបស់វិស័យ អប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលសមនឹងទទួលបានការទទួលស្គាល់។

ទិសដៅនៃសំណួរប្រឡងបញ្ចប់ការសិក្សាថ្នាក់វិទ្យាល័យឆ្នាំនេះក៏បានបង្ហាញពីសញ្ញាវិជ្ជមានផងដែរ។ សំណួរប្រឡងសម្រាប់គ្រប់មុខវិជ្ជាទាំងអស់កំពុងកាត់បន្ថយការទន្ទេញចាំជាបណ្តើរៗ ហើយផ្តោតការយកចិត្តទុកដាក់បន្ថែមទៀតលើការអនុវត្តចំណេះដឹង និងសមត្ថភាពរបស់សិស្សក្នុងការបញ្ចេញមតិ។

បញ្ហាគួរឱ្យកត់សម្គាល់បំផុតទាក់ទងនឹងការប្រឡងបញ្ចប់ការសិក្សាថ្នាក់វិទ្យាល័យឆ្នាំ ២០២៦ ប្រហែលជាមុខវិជ្ជាអក្សរសាស្ត្រ។ ខណៈពេលដែលការប្រឡងនេះមានគោលបំណងសម្រាប់ទម្រង់ "បើកចំហ" របៀបដែលសំណួរត្រូវបានរៀបចំអាចនាំសិស្សឱ្យចូលទៅក្នុងគំរូដែលធ្លាប់ស្គាល់៖ សរសើរកិច្ចខិតខំប្រឹងប្រែងដើម្បីយកឈ្នះលើការលំបាក និងសម្រេចបានជោគជ័យ ហើយបន្ទាប់មកទាញយកមេរៀនសីលធម៌ពីចម្លើយ។

នៅពេលដែលការប្រឡងកំណត់គំរូមួយដោយប្រយោលសម្រាប់សិស្សឱ្យខិតខំធ្វើ លំហសម្រាប់ការគិតដោយឯករាជ្យត្រូវបានរួមតូច។ សិស្សជាច្រើនសរសេរតាមរបៀបដូចគ្នានឹងគំរូនោះយ៉ាងងាយស្រួល ដោយសង្កត់ធ្ងន់លើតម្រូវការក្នុងការខិតខំ ការអនុវត្ត និងការរស់នៅជាមួយក្តីស្រមៃ - ទោះបីជាមិនខុសក៏ដោយ វាពិបាកក្នុងការបែងចែកថាតើនេះជាការគិតពិតប្រាកដ ឬគ្រាន់តែជាឃ្លាដែលហាត់សមជាមុន។

ជាមួយនឹងទម្រង់ប្រឡងបែបនេះ ការដាក់ពិន្ទុមិនមែនជារឿងងាយស្រួលនោះទេ។ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល តម្រូវឱ្យដាក់ពិន្ទុ «ដោយប្រើរូបមន្តវាយតម្លៃ និងចម្លើយបើកចំហ» ប៉ុន្តែតើវាគួរ «បើកចំហ» ប៉ុណ្ណា ការបកស្រាយផ្សេងៗគ្នាគួរត្រូវបានទទួលយកក្នុងកម្រិតណា និងតើគួរបែងចែករវាងហេតុផលច្នៃប្រឌិត និងការស្មានតាមអំពើចិត្តដោយរបៀបណា? នេះមិនមែនជារឿងសាមញ្ញនោះទេ។

អ្នកប្រហែលជាចូលចិត្តផងដែរ

ការធ្វើឱ្យសេចក្តីសម្រេចលេខ ៥៧ ជ្រួតជ្រាបយ៉ាងជ្រៅនៅក្នុងជីវិតប្រចាំថ្ងៃ។បន្ទាប់ពីការអនុវត្តជាងមួយឆ្នាំ សេចក្តីសម្រេចលេខ 57-NQ/TW របស់ការិយាល័យនយោបាយ (ហៅថាសេចក្តីសម្រេចលេខ 57) បានក្លាយជាការពិតតាមរយៈការផ្លាស់ប្តូរក្នុងភាពជាអ្នកដឹកនាំ ការគ្រប់គ្រង និងសកម្មភាព។ ជាមួយនឹងវិធីសាស្រ្តប្លែកៗ និងច្នៃប្រឌិតរៀងៗខ្លួន តំបន់នីមួយៗបានធ្វើឱ្យវិទ្យាសាស្ត្រ បច្ចេកវិទ្យា នវានុវត្តន៍ និងការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថលមានភាពច្បាស់លាស់នៅក្នុងវិស័យជាច្រើន។

ការប្រឡងភូមិសាស្ត្រសម្រាប់ការប្រឡងបញ្ចប់ការសិក្សាថ្នាក់វិទ្យាល័យឆ្នាំ ២០២៦។កាសែត និងស្ថានីយ៍វិទ្យុ និងទូរទស្សន៍ Gia Lai បង្ហាញសំណួរប្រឡងជ្រើសរើសភូមិសាស្ត្រសម្រាប់ការប្រឡងបញ្ចប់ការសិក្សាមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិឆ្នាំ ២០២៦។

តើ​មុខវិជ្ជា​មួយ​ណា​នៅ​សាលា Banking Academy ដែល​មាន​ពិន្ទុ​ប្រឡង​ចូល​ខ្ពស់​បំផុត​ក្នុង​រយៈពេល​បី​ឆ្នាំ​ចុង​ក្រោយ​នេះ?ឪពុកម្តាយ និងនិស្សិតដែលមានសក្តានុពលអាចយោងទៅលើពិន្ទុចូលរៀនរបស់ Banking Academy សម្រាប់រយៈពេលបីឆ្នាំកន្លងមក ដើម្បីជ្រើសរើសជំនាញសិក្សាដែលសមស្រប។

ការប្រឡងថ្នាក់ជាតិមិនអាចវិនិច្ឆ័យដោយផ្អែកលើថាតើវា "គួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍" ឬ "ប្រធានបទ" នោះទេ ប៉ុន្តែត្រូវតែអាចវាស់វែង វាយតម្លៃ និងបែងចែកបេក្ខជនបាន។ ប្រសិនបើលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យនៃការវាយតម្លៃមិនច្បាស់លាស់គ្រប់គ្រាន់ អ្នកប្រឡងនឹងមានការភ័ន្តច្រឡំជាមិនខាន ហើយលទ្ធផលនៃការប្រឡងអាចរងផលប៉ះពាល់ដោយប្រវត្តិតំបន់ បទពិសោធន៍ជីវិត និងការទទួលបានព័ត៌មានរបស់បេក្ខជន។

ដូច្នេះ ការចែកចាយពិន្ទុក្នុងមុខវិជ្ជាអក្សរសាស្ត្រទំនងជាមិនគួរឱ្យភ្ញាក់ផ្អើលនោះទេ។ ពិន្ទុជាមធ្យមទំនងជានៅតែលេចធ្លោ ពិន្ទុក្រោមមធ្យមនឹងមិនច្រើនពេកទេ ហើយពិន្ទុល្អ/ល្អឥតខ្ចោះនឹងមានតិចតួចណាស់។ អ្វីដែលត្រូវយកចិត្តទុកដាក់គឺភាពខុសគ្នានៅក្នុងជួរពិន្ទុ 7-8 និងចំនួនឯកសារដែលទទួលបានពិន្ទុលើសពី 8.5 ពិន្ទុ។ ប្រសិនបើការចែកចាយពិន្ទុមានទទឹងនៅក្នុងជួរមធ្យម ខណៈពេលដែលពិន្ទុខ្ពស់មានតិចតួច វាបង្ហាញថា ខណៈពេលដែលការប្រឡងជួយសិស្សឱ្យជៀសវាងពិន្ទុទាប វាមិនចាំបាច់វាស់វែងសមត្ថភាពគិតដោយឯករាជ្យនោះទេ។ ប្រសិនបើការប្រឡង "បើកចំហ" នៅទីបំផុតនាំឱ្យមានចម្លើយស្រដៀងគ្នាជាច្រើន នោះកំណែទម្រង់ការប្រឡងមិនបានបំពេញតាមការរំពឹងទុកនោះទេ។

ដូច្នេះ បញ្ហាគឺថា ការកែទម្រង់ការប្រឡងត្រូវតែដើរទន្ទឹមគ្នាជាមួយនឹងបច្ចេកទេសប្រឡង។ ការប្រឡងដែលមានគុណភាពខ្ពស់មិនត្រឹមតែគួរជម្រុញសិស្សឱ្យឆ្លើយប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងគួរវាស់វែងសមត្ថភាពរបស់ពួកគេបានយ៉ាងត្រឹមត្រូវផងដែរ។ ការប្រឡងត្រូវធ្វើតេស្តជាមួយក្រុមសិស្សផ្សេងៗគ្នា ដោយវាយតម្លៃពីការលំបាក ភាពខុសគ្នា ភាពជឿជាក់ និងឧបសគ្គណាមួយដែលហួសពីសមត្ថភាពសិក្សារបស់ពួកគេ។ ជាពិសេសសម្រាប់ការប្រឡងអក្សរសាស្ត្រ តម្រូវការជជែកវែកញែកគួរតែសមស្របទៅនឹងបទពិសោធន៍ជីវិត ចំណេះដឹងជាក់ស្តែង និងសមត្ថភាពវែកញែករបស់សិស្សវិទ្យាល័យ។

បន្ទាប់ពីការប្រឡងរួច ការចែកចាយពិន្ទុសម្រាប់មុខវិជ្ជានីមួយៗគឺជាទិន្នន័យសំខាន់សម្រាប់ការពិនិត្យឡើងវិញនូវគុណភាពនៃសំណួរប្រឡង និងដំណើរការដាក់ពិន្ទុ។ ខណៈពេលដែលការចែកចាយពិន្ទុមិនប្រាប់រឿងរ៉ាវទាំងមូលទេ វាអាចបង្ហាញថាតើការប្រឡងងាយស្រួលពេក ឬពិបាកពេក ថាតើវាបានបែងចែកបេក្ខជនប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពដែរឬទេ និងថាតើវាបានបំពេញគោលបំណងទាំងពីរនៃការប្រឡងដែរឬទេ - បញ្ជាក់ពីការបញ្ចប់ការសិក្សានៅវិទ្យាល័យដោយយុត្តិធម៌ និងផ្តល់ទិន្នន័យដែលអាចទុកចិត្តបានសម្រាប់ការចូលរៀននៅសាកលវិទ្យាល័យ។

ការកែទម្រង់ប្រព័ន្ធប្រឡងគឺពិតជាចាំបាច់ណាស់ ប៉ុន្តែការកែទម្រង់កាន់តែច្រើន វាកាន់តែមានភាពម៉ត់ចត់។ សំណួរប្រឡងដែលបានកែទម្រង់មិនអាចគ្រាន់តែ "បើកចំហ" ទាក់ទងនឹងការបំផុសគំនិតនោះទេ។ វាក៏ត្រូវតែ "បើកចំហ" ក្នុងការគិត ច្បាស់លាស់ក្នុងលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យវាយតម្លៃ និងយុត្តិធម៌ក្នុងការវាស់វែងគុណភាពបេក្ខជនផងដែរ។

លោកវេជ្ជបណ្ឌិត ហ័ង ង៉ុក វីញ
អតីតប្រធាននាយកដ្ឋានអប់រំវិជ្ជាជីវៈ - ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល

អ្នកប្រហែលជាចូលចិត្តផងដែរ

ការដាក់ពិន្ទុសម្រាប់ការប្រឡងបញ្ចប់ការសិក្សានៅវិទ្យាល័យ៖ ការដាក់ពិន្ទុបើកចំហមិនមានន័យថាជាប្រធានបទទេ។នៅពេលនេះ តំបន់ភាគច្រើនបានចាប់ផ្តើមដំណើរការនៃការដាក់ពិន្ទុសម្រាប់ការប្រឡងបញ្ចប់ការសិក្សាថ្នាក់វិទ្យាល័យ។ បន្ទាប់ពីសេចក្តីថ្លែងការណ៍ដ៏រឹងមាំពីភ្នាក់ងារគ្រប់គ្រងទាក់ទងនឹងការផ្លាស់ប្តូរការដាក់ពិន្ទុនៃការប្រឡងអក្សរសាស្ត្រនៅឆ្នាំនេះ គ្រូបង្រៀនកំពុងចែករំលែកវិធីសាស្រ្តដាក់ពិន្ទុ និងការព្យាករណ៍ពិន្ទុសម្រាប់មុខវិជ្ជានេះដោយផ្អែកលើសំណួរប្រឡង។

រៀបចំទិន្នន័យយ៉ាងហ្មត់ចត់សម្រាប់ការប្រឡងបញ្ចប់ការសិក្សាថ្នាក់មធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិឆ្នាំ ២០២៦។(ដុងណៃ) - នៅថ្ងៃទី ២៣ ខែមិថុនា ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានចេញលិខិតផ្លូវការលេខ 1964/SGDĐT-QLCL ស្តីពីការរៀបចំទិន្នន័យសម្រាប់ការទទួលស្គាល់ការបញ្ចប់ការសិក្សាថ្នាក់វិទ្យាល័យនៅឆ្នាំ ២០២៦។

អ្នកជំនាញព្យាករណ៍ថា៖ ពិន្ទុកាត់ផ្តាច់អាចធ្លាក់ចុះ ២-៣ ពិន្ទុ ប៉ុន្តែការប្រឡងជាប់មិនត្រូវបានធានាទេ។TPO - ការចែកចាយពិន្ទុនៅក្នុងការប្រឡងបញ្ចប់ការសិក្សាថ្នាក់វិទ្យាល័យឆ្នាំ ២០២៥ បង្ហាញពីភាពខុសគ្នាយ៉ាងច្បាស់ ដោយមុខវិជ្ជាជាច្រើនជួបប្រទះនឹងការថយចុះយ៉ាងខ្លាំងនៃពិន្ទុជាមធ្យម ជាពិសេសគណិតវិទ្យា និងភាសាអង់គ្លេស។ ទន្ទឹមនឹងនេះ សាកលវិទ្យាល័យកំពូលៗមួយចំនួនបានឃើញការកើនឡើងគួរឱ្យកត់សម្គាល់នៃចំនួនបេក្ខជន។ នេះធ្វើឱ្យការទស្សន៍ទាយពិន្ទុកាត់ផ្តាច់មានភាពស្មុគស្មាញ និងពោរពេញដោយការភ្ញាក់ផ្អើល។

(ប្រភព៖ NLDO)

ប្រភព៖ https://baogialai.com.vn/doi-moi-thi-cu-can-phai-chat-che-post590059.html