អ្វីដែលមនុស្សជំនាន់ Z ត្រូវដឹង

នៅក្នុងបរិបទនៃសកលភាវូបនីយកម្ម និងការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថល មនុស្សជំនាន់ Z ត្រូវបំពាក់ខ្លួនវាជាមួយនឹងជំនាញស្នូល ដើម្បីសម្របខ្លួន និងរីកចម្រើនប្រកបដោយចីរភាព។

តួនាទីនៃ ការអប់រំ នាពេលបច្ចុប្បន្ននេះ គឺការបង្កើតប្រព័ន្ធអេកូឡូស៊ីអប់រំដ៏មនុស្សធម៌មួយ។ (រូបភាពឧទាហរណ៍។ ប្រភព៖ Shutterstock)

នៅចំពោះមុខការប្រែប្រួល សកល ដែលមិនអាចទាយទុកជាមុនបាន មនុស្សជំនាន់ Z ត្រូវការ «ជំនាញស្នូល» រយៈពេលវែង ដើម្បីសម្របខ្លួន និងរីកចម្រើន ជាជាងការដេញតាមនិន្នាការរយៈពេលខ្លី។ នៅទិវាអប់រំអន្តរជាតិ (ថ្ងៃទី 24 ខែមករា) កាសែត ពិភពលោក និងវៀតណាម សូមបង្ហាញទស្សនៈរបស់អ្នកជំនាញអប់រំពីររូបលើមនុស្សជំនាន់នេះ។

ជំនាញសំខាន់ៗសម្រាប់មនុស្សជំនាន់ Z

លោកបណ្ឌិត ប៊ូយ ភឿង វៀតអាញ នាយកវិទ្យាស្ថានគ្រប់គ្រងយុទ្ធសាស្ត្រ និងធនធានមនុស្សអន្តរជាតិ (SHRM Institute) និងជាអគ្គនាយក EAS វៀតណាម។

បណ្ឌិត Bui Phuong Viet Anh ។ (រូបថតផ្តល់សិទ្ធិដោយអ្នកសម្ភាសន៍)

តាមគំនិតខ្ញុំ ដើម្បីសម្របខ្លួន និងធ្វើសមាហរណកម្មទៅក្នុងដំណើរការអភិវឌ្ឍន៍ មនុស្សជំនាន់ Z ត្រូវការជំនាញស្នូលជាច្រើន។ ជាដំបូង និងសំខាន់បំផុតគឺការគិតជាប្រព័ន្ធ និងការរៀនសូត្រពេញមួយជីវិត ពីព្រោះការធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពចំណេះដឹង និងជំនាញជាបន្តបន្ទាប់បានក្លាយជាតម្រូវការសំខាន់មួយនៅក្នុងដំណើរការកែលម្អខ្លួនឯង។ រួមជាមួយនោះ គឺសមត្ថភាពក្នុងការសម្របខ្លួន និងគ្រប់គ្រងហានិភ័យ ដោយជួយមនុស្សជំនាន់ Z ឱ្យប្រឈមមុខនឹងការផ្លាស់ប្តូរឥតឈប់ឈរនៅក្នុងបរិយាកាសរស់នៅ និងការងាររបស់ពួកគេ។

នៅក្នុងបរិបទនៃបដិវត្តន៍បច្ចេកវិទ្យាដែលកំពុងបន្ត មនុស្សជំនាន់ Z ក៏ត្រូវការការគិតគូរប្រកបដោយក្រមសីលធម៌ និងស្មារតីទទួលខុសត្រូវនៅក្នុងសង្គមឌីជីថល នៅលើវេទិកាឆ្លងដែនផងដែរ។ លើសពីនេះ ជំនាញទំនាក់ទំនង ជំនាញភាសាបរទេស ការយល់ដឹងអំពីវប្បធម៌ និងសមត្ថភាពក្នុងការធ្វើសមាហរណកម្ម និងសហការ គឺមានសារៈសំខាន់ជាពិសេសនៅក្នុងពិភពលោករាបស្មើ។ លើសពីនេះ ភាពធន់ផ្ទាល់ខ្លួនគឺជាតម្រូវការដ៏សំខាន់សម្រាប់មនុស្សជំនាន់ Z ដើម្បីទប់ទល់នឹងសម្ពាធ បញ្ហាប្រឈម និងហានិភ័យដែលមិនអាចទាយទុកជាមុនបាន។

«អាកប្បកិរិយាលើសពីជំនាញ» គឺជាជំនឿទូទៅក្នុងចំណោមមនុស្សជំនាន់ Z។ នៅក្នុងពិភពនៃព័ត៌មានលើសលប់ ភាពវឹកវរ និងពិភពលោកពហុប៉ូលដែលទាមទារកិច្ចសហការ អាកប្បកិរិយាវិជ្ជមានជួយមនុស្សជំនាន់ Z ឱ្យបង្កើនសមត្ថភាពរបស់ពួកគេក្នុងការធ្វើការវិនិច្ឆ័យ និងការសម្រេចចិត្តប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព។

ដើម្បីបណ្ដុះបណ្ដាលឥរិយាបថ និងសមត្ថភាពទាំងនេះ ការអប់រំត្រូវការកំណែទម្រង់ដ៏ទូលំទូលាយ ចាប់ពីទស្សនវិជ្ជា រហូតដល់វិធីសាស្រ្តអនុវត្ត ដើម្បីបណ្តុះបណ្តាលពលរដ្ឋជំនាន់ Z ដែលអាចសម្របខ្លួនបានកាន់តែច្រើន និងមានភាពច្នៃប្រឌិត។ ការអប់រំត្រូវផ្លាស់ប្តូរពីការរៀនសូត្រសម្រាប់ការប្រឡង និងការដេញតាមសញ្ញាបត្រ ទៅជាការកសាងចំណេះដឹង។ ពីការបញ្ជូនចំណេះដឹងតែម្ខាង ទៅជាការលើកទឹកចិត្តដល់ការរៀនសូត្រដោយខ្លួនឯង និងការប្រមូលផ្តុំខ្លួនឯងនៅក្នុងបរិយាកាសដែលមានការណែនាំ និងគ្រប់គ្រង ដោយវិទ្យាសាស្ត្រ ។ សាលារៀនត្រូវតែជាកន្លែងដែលអ្នករៀនអាចទទួលបានបទពិសោធន៍ ស្វែងរកខ្លួនឯង ហ៊ានធ្វើខុស ហ៊ានសាកល្បង និងទទួលយកកំហុស។

នៅក្នុងដំណើរការនេះ តួនាទីរបស់អ្នកអប់រំក៏ត្រូវការផ្លាស់ប្តូរផងដែរ ពីអ្នកបញ្ជូនព័ត៌មានទៅជាអ្នកណែនាំ និងដៃគូដែលជួយអ្នករៀនដោះស្រាយបញ្ហា។ ដោយសារតែតម្រូវការនៃពិភពលោកសព្វថ្ងៃនេះ ការអប់រំត្រូវរីកចម្រើនបន្ថែមទៀតនៅក្នុងបេសកកម្មរបស់ខ្លួនក្នុងការបង្កើតតម្លៃ ភ្ជាប់វិស័យសិក្សាជាមួយនឹងការអនុវត្ត បង្កើនការអនុវត្ត និងការអនុវត្តជាក់ស្តែងរបស់វា។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ វាត្រូវធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពខ្លឹមសារ ច្នៃប្រឌិតវិធីសាស្រ្ត និងវិធីសាស្ត្រវាយតម្លៃ ដោយមានគោលបំណងបណ្តុះអាកប្បកិរិយា សមត្ថភាពអាកប្បកិរិយា និងសមត្ថភាពសម្របខ្លួនសម្រាប់ជីវិត និងការងារនាពេលអនាគត។

បំពាក់ខ្លួនអ្នកដោយភាពក្លាហាន និងតម្លៃសីលធម៌។

លោកបណ្ឌិត ផាម ហួង ម៉ាញហា សាស្ត្រាចារ្យនៅសាកលវិទ្យាល័យវប្បធម៌ កីឡា និងទេសចរណ៍ថាញ់ហ័រ។

លោកវេជ្ជបណ្ឌិត ផាម ហ័ង ម៉ាញ់ហា (រូបថតដោយអ្នកសម្ភាសន៍)

សព្វថ្ងៃនេះ មនុស្សជំនាន់ Z ប្រឈមមុខនឹងបញ្ហាប្រឈមមិនត្រឹមតែនៅក្នុងអាជីព ឬបច្ចេកវិទ្យារបស់ពួកគេប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងកាន់តែស៊ីជម្រៅថែមទៀត គឺនៅក្នុងចរិតលក្ខណៈផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេ។ ដូច្នេះ ការពិភាក្សាអំពីជំនាញ និងគុណសម្បត្តិជាមូលដ្ឋានរបស់មនុស្សជំនាន់ Z គឺផ្តោតសំខាន់ទៅលើការបង្កើតបុគ្គលដែលមានសមត្ថភាពដឹកនាំខ្លួនឯងនៅក្នុងទេសភាពដែលមានការផ្លាស់ប្តូរឥតឈប់ឈរនៃសម័យកាល។ ការគិតរិះគន់ និងការគិតជាប្រព័ន្ធគឺជាមូលដ្ឋានគ្រឹះស្នូល។ នៅក្នុងសមុទ្រនៃព័ត៌មានចម្រុះ ដែលការពិត និងភាពមិនពិតត្រូវបានភ្ជាប់គ្នា មនុស្សជំនាន់ Z ត្រូវការសមត្ថភាពក្នុងការសួរសំណួរ វិភាគបរិបទ និងកំណត់អត្តសញ្ញាណខ្លឹមសារនៃបញ្ហាជំនួសឱ្យការទទួលបានចំណេះដឹងដោយអកម្ម។

ការគិតជាប្រព័ន្ធជួយសិស្សឱ្យមើលឃើញពីទំនាក់ទំនងរវាងបុគ្គល និងសហគមន៍ ដោយហេតុនេះធ្វើការជ្រើសរើសដែលមិនត្រឹមតែត្រឹមត្រូវសម្រាប់ខ្លួនឯងប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងមានទំនួលខុសត្រូវខាងសង្គមផងដែរ។ កត្តាមួយទៀតគឺសមត្ថភាពក្នុងការរៀនសូត្រពេញមួយជីវិត រួមផ្សំជាមួយនឹងសមត្ថភាពសម្របខ្លួន។ នៅក្នុងយុគសម័យមួយដែលសញ្ញាបត្រលែងជា "ការធានា" សម្រាប់អនាគត អាកប្បកិរិយារៀនសូត្រជាបន្តបន្ទាប់ និងឆន្ទៈក្នុងការផ្លាស់ប្តូរគឺជា "ដើមទុន" ប្រកបដោយនិរន្តរភាពបំផុត។ ការរៀនសូត្រដោយខ្លួនឯងមិនមែនគ្រាន់តែជាជំនាញនោះទេ ប៉ុន្តែជាអាកប្បកិរិយាជីវិត៖ ហ៊ានទទួលស្គាល់ភាពល្ងង់ខ្លៅរបស់ខ្លួន ហ៊ានរៀនម្តងទៀតពីដំបូង និងហ៊ានបោះជំហានចេញពីតំបន់សុខស្រួលរបស់ខ្លួនដើម្បីរីកចម្រើន។

លើសពីនេះ ភាពវៃឆ្លាតផ្នែកអារម្មណ៍ និងជំនាញទំនាក់ទំនងអន្តរវប្បធម៌គួរតែត្រូវបានវាយតម្លៃខ្ពស់ដូចសមត្ថភាពវិជ្ជាជីវៈដែរ។ ការធ្វើសមាហរណកម្មអន្តរជាតិមិនមែនគ្រាន់តែអំពីការប្រើប្រាស់ភាសាបរទេស ឬបច្ចេកវិទ្យានោះទេ ប៉ុន្តែអំពីការយល់ចិត្ត ការគោរពចំពោះភាពខុសគ្នា និងកិច្ចសហប្រតិបត្តិការក្នុងភាពចម្រុះ។ មនុស្សជំនាន់ Z ដែលទទួលបានជោគជ័យនាពេលអនាគតនឹងក្លាយជាអ្នកដែលដឹងពីរបៀបធ្វើឱ្យមានតុល្យភាពរវាងហេតុផល និងអារម្មណ៍ ការប្រកួតប្រជែង និងមនុស្សជាតិ ការអះអាងខ្លួនឯង និងសេវាកម្មសហគមន៍។

នៅទីបំផុត ស្នូលនៅតែជាតម្លៃ និងចរិតលក្ខណៈសីលធម៌។ នៅក្នុងពិភពលោកដ៏ប្រែប្រួលមួយ មានតែអ្នកដែលមានមូលដ្ឋានគ្រឹះរឹងមាំនៃតម្លៃដូចជា ភាពស្មោះត្រង់ ការទទួលខុសត្រូវ និងបំណងប្រាថ្នាចង់ចូលរួមចំណែកប៉ុណ្ណោះ ទើបមិនវង្វេង។ ដូច្នេះ ការបំពាក់បំប៉នមនុស្សជំនាន់ Z មិនមែនគ្រាន់តែជាការរៀបចំពួកគេសម្រាប់ការងារនោះទេ ប៉ុន្តែសំខាន់ជាងនេះទៅទៀត គឺការជួយពួកគេឱ្យយល់ថា "ពួកគេជានរណា" និង "អ្វីដែលពួកគេកំពុងរៀន" នៅក្នុងពិភពលោកដែលមានការផ្លាស់ប្តូរយ៉ាងឆាប់រហ័ស។

ដោយសារចំណេះដឹងអាចចូលប្រើប្រាស់បានគ្រប់ពេលវេលា គ្រប់ទីកន្លែង តម្លៃស្នូលនៃការអប់រំសម័យទំនើបស្ថិតនៅលើការលើកកម្ពស់ចិត្តទូលាយ ស្មារតីទទួលខុសត្រូវ និងភាពជាពលរដ្ឋសកលនៅក្នុងជំនាន់ Z - ដែលជាកម្លាំងដែលកំពុងកំណត់អនាគតដោយផ្ទាល់។ សាលារៀនដើរតួនាទីយ៉ាងសំខាន់ក្នុងការបើកចិត្តឱ្យទូលាយក្នុងការគិត ជួយអ្នករៀនឱ្យយកឈ្នះលើការគិតលីនេអ៊ែរ និងអភិវឌ្ឍជំនាញគិតដោយឯករាជ្យតាមរយៈវិធីសាស្រ្តផ្តោតលើអ្នករៀន ដែលលើកទឹកចិត្តដល់ការជជែកវែកញែក ការស្រាវជ្រាវ និងការរៀនសូត្រពីបទពិសោធន៍។

តាមរយៈសកម្មភាពចូលរួមសហគមន៍ ការអប់រំពលរដ្ឋ និងការអភិវឌ្ឍប្រកបដោយចីរភាព មនុស្សជំនាន់ Z កាន់តែមានការយល់ដឹងយ៉ាងច្បាស់អំពីទំនាក់ទំនងរវាងសិទ្ធិ និងការទទួលខុសត្រូវ រវាងភាពជោគជ័យផ្ទាល់ខ្លួន និងផលប្រយោជន៍រួម ដោយហេតុនេះបង្កើតអារម្មណ៍នៃការទទួលខុសត្រូវចំពោះជម្រើសរបស់ពួកគេ និងផលប៉ះពាល់សង្គមនៃជម្រើសទាំងនោះ។ នៅក្នុងដំណើរការនេះ សាលារៀនដើរតួនាទីយ៉ាងសំខាន់ជា "កន្លែងចាប់ផ្តើម" សម្រាប់ការអភិវឌ្ឍជំនាញពលរដ្ឋសកល។

ពលរដ្ឋសកលលោកគឺជាបុគ្គលដែលមានមូលដ្ឋានគ្រឹះវប្បធម៌រឹងមាំ សមត្ថភាពក្នុងការធ្វើសមាហរណកម្ម និងអារម្មណ៍នៃមនុស្សជាតិ។ តាមរយៈការអប់រំអន្តរវប្បធម៌ ភាសាបរទេស បច្ចេកវិទ្យា និងតម្លៃសកលដូចជាសន្តិភាព ការគោរព និងកិច្ចសហប្រតិបត្តិការ សាលារៀនជួយមនុស្សជំនាន់ Z ពង្រីកទស្សនៈពិភពលោករបស់ពួកគេ ខណៈពេលដែលលើកកម្ពស់ស្មារតីទទួលខុសត្រូវយ៉ាងជ្រាលជ្រៅចំពោះប្រទេសជាតិ និងមនុស្សជាតិរបស់ពួកគេ។ ដូច្នេះ តួនាទីនៃការអប់រំនាពេលបច្ចុប្បន្ននេះមិនត្រូវបានកំណត់ចំពោះតែ "ការបង្រៀនអក្ខរកម្ម" ឬ "ជំនាញបង្រៀន" នោះទេ ប៉ុន្តែផ្ទុយទៅវិញគឺការបង្កើតប្រព័ន្ធអេកូឡូស៊ីអប់រំមនុស្សធម៌។

ប្រភព៖ https://baoquocte.vn/gen-z-can-know-349933.html