ការអប់រំក្នុងយុគសម័យឌីជីថល

លោកគ្រូ អ្នកគ្រូ នៅវិទ្យាល័យតាមថាញ សង្កាត់តាមថាញ កំពុងអនុវត្តបញ្ញាសិប្បនិម្មិតក្នុងការបង្រៀនរបស់ពួកគេ។

ការអនុវត្តបច្ចេកវិទ្យាឌីជីថល និងបញ្ញាសិប្បនិម្មិត ត្រូវបានមន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលខេត្ត កំណត់អត្តសញ្ញាណថាជាដំណោះស្រាយដ៏សំខាន់មួយ ដើម្បីលើកកម្ពស់គុណភាព អប់រំ ។ ដូច្នេះ វិស័យទាំងមូលបានអនុវត្តដំណោះស្រាយបច្ចេកវិទ្យាយ៉ាងសកម្ម ដើម្បីគាំទ្រដល់សកម្មភាពវិជ្ជាជីវៈ និងប្រតិបត្តិការ។

កម្មវិធី បច្ចេកវិទ្យាឌីជីថល

លោក ដាំង ហ៊ុងគឿង អនុប្រធាននាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល បានមានប្រសាសន៍ថា៖ ការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថល គឺជាភារកិច្ចចម្បងមួយរបស់វិស័យនេះ។ ថ្មីៗនេះ នាយកដ្ឋានបានពង្រឹងការណែនាំរបស់ខ្លួន និងលើកទឹកចិត្តដល់ការអនុវត្តបច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មាន និងការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថលដោយស្ថាប័នអប់រំ និងបុគ្គលក្នុងការអនុវត្តភារកិច្ចដែលបានកំណត់។ យើងក៏បានផ្តោតលើការវិនិយោគ និងការធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងនូវហេដ្ឋារចនាសម្ព័ន្ធបច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មាន ការដាក់ពង្រាយវេទិកាឌីជីថលដែលបានចែករំលែក ដូចជាប្រព័ន្ធគ្រប់គ្រងសាលារៀន ឃ្លាំងធនធានសិក្សាឌីជីថល និងកម្មវិធីបង្រៀនតាមអ៊ីនធឺណិត។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ នាយកដ្ឋានបានសហការយ៉ាងជិតស្និទ្ធជាមួយក្រុមហ៊ុនទូរគមនាគមន៍ និងបច្ចេកវិទ្យា (VNPT, Viettel ជាដើម) ដើម្បីកសាង និងធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងនូវហេដ្ឋារចនាសម្ព័ន្ធឌីជីថល ប្រព័ន្ធអេកូឡូស៊ីគ្រប់គ្រងសាលារៀន វិបផតថលអេឡិចត្រូនិក និងកម្មវិធីគ្រប់គ្រងអប់រំ។ នេះបង្កើតបរិយាកាសឌីជីថលដែលធ្វើសមកាលកម្ម និងងាយស្រួលសម្រាប់ទាំងគ្រូបង្រៀន និងសិស្ស។

ដើម្បីសម្រេចបាននូវគោលដៅផ្លាស់ប្តូរឌីជីថលប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលពង្រឹងក្រុមការងារផ្លាស់ប្តូរឌីជីថលជារៀងរាល់ឆ្នាំ អនុវត្តផែនការសម្រាប់ការអនុវត្តបច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មាន ការទាញយកអត្ថប្រយោជន៍ពីវេទិកាឌីជីថល និងការគាំទ្រដល់មន្ត្រី និងគ្រូបង្រៀននៅទូទាំងវិស័យបច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មាន។ រហូតមកដល់បច្ចុប្បន្ន សាលារៀន 100% នៅក្នុងខេត្តមានបុគ្គលិក និងក្រុមការងារស្នូលដែលខិតខំប្រឹងប្រែងក្នុងវិស័យបច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មាន និងការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថល។

សិស្សានុសិស្សនៅសាលាបឋមសិក្សាហុងផុង ក្នុងឃុំដុងដាំង កំពុងស្គាល់វិទ្យាសាស្ត្រកុំព្យូទ័រ។

សមិទ្ធផលគួរឱ្យកត់សម្គាល់មួយក្នុងរយៈពេលថ្មីៗនេះ គឺការអនុវត្តប្រព័ន្ធមូលដ្ឋានទិន្នន័យវិស័យអប់រំ និងមជ្ឈមណ្ឌលប្រតិបត្តិការអប់រំឆ្លាតវៃ (IOC EDU) ចាប់តាំងពីឆ្នាំសិក្សា ២០២១-២០២២។ ប្រព័ន្ធនេះប្រមូល និងគ្រប់គ្រងព័ត៌មានស្តង់ដារលើសាលារៀន ថ្នាក់រៀន សិស្ស គ្រូបង្រៀន សម្ភារៈ សកម្មភាពអប់រំជាដើម នៅតាមសាលារៀននានាទូទាំងខេត្ត។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ ប្រព័ន្ធនេះអនុញ្ញាតឱ្យមានការត្រួតពិនិត្យទិន្នន័យជាក់ស្តែង គាំទ្រការវិភាគ និងការព្យាករណ៍និន្នាការចុះឈ្មោះចូលរៀន ការដាក់សិស្ស គុណភាពសិក្សា តម្រូវការគ្រូ និងថ្នាក់រៀន តម្រូវការឧបករណ៍ជាដើម។ រហូតមកដល់បច្ចុប្បន្ន មានសាលារៀនចំនួន ៦៤៨ នៅក្នុងខេត្តកំពុងប្រើប្រាស់កម្មវិធីគ្រប់គ្រងសាលារៀន ដែលរួមចំណែកដល់ការធ្វើឌីជីថលូបនីយកម្មនៃសកម្មភាពគ្រប់គ្រង និងបង្កើតមូលដ្ឋានគ្រឹះសម្រាប់ការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថលនៅក្នុងវិស័យអប់រំ។

លើសពីនេះ ចាប់តាំងពីឆ្នាំ ២០២២ មក ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានបង្កើតបន្ទប់ប្រជុំអនឡាញ VNPT Meeting រួមជាមួយនឹងវេទិកាផ្សេងទៀតដូចជា Microsoft Teams, Google Meet, Zoom Cloud Meetings… សម្រាប់អង្គភាព និងសាលារៀននៅក្នុងខេត្ត ដើម្បីបម្រើកិច្ចប្រជុំ សកម្មភាពវិជ្ជាជីវៈ និងការបង្រៀន។ ជាពិសេស វិស័យទាំងមូលបានបំពាក់វិញ្ញាបនបត្រឌីជីថលចំនួន ១៧,៨០០ សម្រាប់មន្ត្រី និងគ្រូបង្រៀន ដើម្បីសម្រួលដល់ការចុះហត្ថលេខាឌីជីថលនៃឯកសារ និងកំណត់ត្រាអេឡិចត្រូនិក ដូចជាផែនការមេរៀន កំណត់ត្រាសិស្សឌីជីថល និងផែនការមេរៀនអេឡិចត្រូនិក… សាលារៀន ១០០% នៅក្នុងខេត្តបានអនុវត្តវិធីសាស្ត្រទូទាត់ប្រាក់ដោយមិនប្រើសាច់ប្រាក់សម្រាប់ថ្លៃសិក្សា និងថ្លៃសេវាអប់រំ។

រួមជាមួយនឹងការអនុវត្តបច្ចេកវិទ្យាឌីជីថលក្នុងការគ្រប់គ្រង ការអនុវត្តបច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មាន និងបញ្ញាសិប្បនិម្មិតក្នុងការបង្រៀនក៏កំពុងត្រូវបានលើកកម្ពស់នៅទូទាំងវិស័យអប់រំទាំងមូលផងដែរ។ នៅក្នុងឆ្នាំសិក្សា ២០២៤-២០២៥ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានសាកល្បងការដាក់ពង្រាយវេទិកាឌីជីថល និងកម្មវិធីបញ្ញាសិប្បនិម្មិតក្នុងការបង្រៀននៅវិទ្យាល័យ និងវិទ្យាល័យចំនួន ៤០ នៅក្នុងខេត្ត។ ការអនុវត្តបញ្ញាសិប្បនិម្មិត (AI) ក្នុងការបង្រៀន និងការរៀនគឺដូចជាដង្ហើមខ្យល់បរិសុទ្ធ ដែលជួយគ្រូបង្រៀនបញ្ចេញគំនិតច្នៃប្រឌិតនៅក្នុងមេរៀនរបស់ពួកគេ ខណៈពេលដែលជំរុញការចង់ដឹងចង់ឃើញរបស់សិស្ស និងធ្វើឱ្យពួកគេចាប់អារម្មណ៍កាន់តែខ្លាំងក្នុងការរៀនសូត្រ។

អ្នកស្រី Lam Thi Nga ជាគ្រូបង្រៀនគណិតវិទ្យានៅសាលាមធ្យមសិក្សា Tam Thanh ក្នុងសង្កាត់ Tam Thanh បាននិយាយថា “បច្ចុប្បន្ន ខ្ញុំកំពុងប្រើប្រាស់វេទិកា Vitanbrain ក្នុងការបង្រៀនរបស់ខ្ញុំ ដើម្បីជួយបង្កើនជំនាញទន្ទេញចាំរបស់សិស្ស។ ជាមួយនឹងវេទិកានេះ គ្រូបង្រៀនអាចបង្កើតសំណុំសំណួរដើម្បីពិនិត្យចំណេះដឹង និងចាត់តាំងកិច្ចការផ្ទះ។ ក្រៅពីនេះ ខ្ញុំក៏កំពុងណែនាំសិស្សឱ្យប្រើប្រាស់បញ្ញាសិប្បនិម្មិតដើម្បីបង្កើតគេហទំព័រសិក្សាផងដែរ”។

ការកែលម្អប្រសិទ្ធភាពនៃការអប់រំ

នៅក្នុងខែឧសភា ឆ្នាំ២០២៥ យើងមានឱកាសទៅទស្សនាសាលាមធ្យមសិក្សា Tam Thanh និងសង្កេតមើលមេរៀនគណិតវិទ្យាសម្រាប់ថ្នាក់ទី ៧A១ ស្តីពីព្រីសរាងត្រីកោណ និងចតុកោណ។ មេរៀននេះកាន់តែមានភាពរស់រវើក នៅពេលដែលគ្រូបានពិនិត្យមើលការរៀបចំរបស់សិស្សតាមរយៈសំណួររហ័សនៅលើអេក្រង់ទូរទស្សន៍។ នៅពេលដែលសិស្សឆ្លើយខុស ជំនួយការនិម្មិតនឹងធ្វើម្តងទៀត ឬបំពេញបន្ថែមចំណេះដឹងដើម្បីជួយពួកគេចងចាំ។ នៅក្នុងខ្លឹមសារសំខាន់ គ្រូបានផ្លាស់ប្តូរគំនូរ ឧទាហរណ៍បង្ហាញ និងលំហាត់ពីសៀវភៅសិក្សាទៅជារូបភាព និងវីដេអូឃ្លីប 3D ហើយបញ្ចាំងវាទៅលើអេក្រង់ទូរទស្សន៍តាមរបៀបដ៏រស់រវើក និងងាយយល់ ដែលបង្កើតបរិយាកាសសិក្សាដ៏រំភើប។ ដើម្បីបង្កើតខ្លឹមសារសិក្សាដ៏ទាក់ទាញបែបនេះ គ្រូបានប្រើប្រាស់បញ្ញាសិប្បនិម្មិតនៅក្នុងដំណើរការរៀបចំមេរៀន។

សិស្សានុសិស្សនៅវិទ្យាល័យតាមថាញ ក្នុងសង្កាត់តាមថាញ មានការរំភើបរីករាយចំពោះមេរៀនស្តីពីការអនុវត្តបញ្ញាសិប្បនិម្មិត។

លោក Tran Phan សិស្សថ្នាក់ទី 7A1 នៅសាលាមធ្យមសិក្សា Tam Thanh ក្នុងសង្កាត់ Tam Thanh បានចែករំលែកថា៖ «នៅក្នុងថ្នាក់របស់ខ្ញុំ មនុស្សគ្រប់គ្នាចូលចិត្តមេរៀនដែលបញ្ចូលបច្ចេកវិទ្យាឌីជីថល។ អរគុណចំពោះការគាំទ្រពីបញ្ញាសិប្បនិម្មិត ចំណេះដឹងកាន់តែងាយស្រួលយល់ ហើយរូបភាពរស់រវើកជួយខ្ញុំឱ្យយល់ខ្លឹមសារបានលឿនជាងមុន។ គ្រូរបស់ខ្ញុំក៏បានណែនាំខ្ញុំក្នុងការបង្កើតគេហទំព័រមួយដើម្បីគាំទ្រដល់ការសិក្សាគណិតវិទ្យារបស់ខ្ញុំ ដែលជួយខ្ញុំឱ្យមានភាពសកម្មជាងមុនក្នុងការរៀនសូត្រ»។

ថ្មីៗនេះ សាលារៀនជាច្រើននៅក្នុងខេត្តបានអនុវត្តកម្មវិធីដូចជា ការគាំទ្រការរៀនសូត្រតាមអ៊ីនធឺណិត ឧបករណ៍ធ្វើតេស្ត និងវាយតម្លៃ សម្ភារៈសិក្សាឌីជីថល និងបណ្ណាល័យឌីជីថល ក្នុងលក្ខណៈទូលំទូលាយ ធ្វើសមកាលកម្ម និងភ្ជាប់ទៅនឹងកម្មវិធីគ្រប់គ្រងសាលារៀនដោយប្រើឧបករណ៍កំណត់អត្តសញ្ញាណតែមួយគត់។ លើសពីនេះ បច្ចេកវិទ្យាឌីជីថលក៏ត្រូវបានអនុវត្តនៅក្នុងការសង្កេតក្នុងថ្នាក់រៀន ការធ្វើតេស្ត និងការរៀបចំ "វគ្គសិក្សាដែលមានការតភ្ជាប់"។ សកម្មភាពនេះមិនត្រឹមតែបង្កើនការផ្លាស់ប្តូរវិជ្ជាជីវៈប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងបង្កើតឱកាសសម្រាប់គ្រូបង្រៀន និងសិស្សនៅក្នុងតំបន់ផ្សេងៗដើម្បីធ្វើអន្តរកម្ម និងរៀននៅលើវេទិកាបច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មានផងដែរ។

សូមអរគុណចំពោះការអនុវត្តដំណោះស្រាយបំលែងឌីជីថលដែលបានធ្វើសមកាលកម្ម នៅក្នុងឆ្នាំសិក្សា ២០២៤-២០២៥ សាលារៀនភាគច្រើននឹងប្រើប្រាស់ឧបករណ៍បង្រៀនឌីជីថល ការពិសោធន៍និម្មិត និងកម្មវិធីក្លែងធ្វើក្នុងការបង្រៀន។ បច្ចេកវិទ្យាឌីជីថលក៏រួមចំណែកដល់ការកែលម្អគុណភាពអប់រំនៅក្នុងខេត្តផងដែរ។ នៅក្នុងឆ្នាំសិក្សា ២០២៤-២០២៥ ខេត្តនឹងមានពានរង្វាន់ចំនួន ៣៤ នៅក្នុងការប្រកួតប្រជែងសិស្សពូកែថ្នាក់ជាតិ (ការកើនឡើង ១ ពានរង្វាន់បើប្រៀបធៀបទៅនឹងឆ្នាំសិក្សា ២០២៣-២០២៤)។ ពានរង្វាន់វិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យាថ្នាក់ជាតិចំនួន ៣ សម្រាប់សិស្សវិទ្យាល័យ (រង្វាន់លេខ ២ ចំនួន ២ រង្វាន់លេខ ៣ ចំនួន ១)។ ពានរង្វាន់សហគ្រិនភាពថ្នាក់ជាតិចំនួន ២ សម្រាប់សិស្ស (រង្វាន់លេខ ២ ចំនួន ១ រង្វាន់លេខ ៣ ចំនួន ១) ហើយសិស្សវិទ្យាល័យកម្រិតមធ្យមសិក្សាជាង ៤.៧០០ នាក់នៅក្នុងខេត្តនឹងមានសមត្ថភាពសរសេរកម្មវិធី និងគ្រប់គ្រងមនុស្សយន្ត។ ឧទាហរណ៍ វិទ្យាល័យតាមថាញ់ ក្នុងឆ្នាំសិក្សា ២០២៤-២០២៥ មានក្រុមមនុស្សយន្តរបស់ខ្លួនពូកែខ្លាំង ដោយឈ្នះរង្វាន់លេខមួយទូទាំងប្រទេសក្នុងប្រភេទមនុស្សយន្តមនុស្សយន្ត រង្វាន់លេខពីរក្នុងការប្រកួតមនុស្សយន្តបាល់ទាត់ហ៊ូណា រង្វាន់លេខបីក្នុងការប្រកួត STEM ថ្នាក់ជាតិ និងរង្វាន់កិត្តិយសក្នុងការប្រកួត AI & Robotics Challenge...

ការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថលបាននាំមកនូវអត្ថប្រយោជន៍ជាក់ស្តែងដល់វិស័យអប់រំនៅក្នុងខេត្ត។ ប្រព័ន្ធគ្រប់គ្រងតាមអ៊ីនធឺណិតជួយកាត់បន្ថយនីតិវិធីរដ្ឋបាល និងបង្កើនប្រសិទ្ធភាពនៃភាពជាអ្នកដឹកនាំ និងការគ្រប់គ្រង។ វិធីសាស្រ្តអប់រំទំនើប និងសម្ភារៈសិក្សាដ៏សម្បូរបែបពង្រីកបរិយាកាសសិក្សា លើកទឹកចិត្តដល់ភាពច្នៃប្រឌិតរបស់គ្រូ និងលើកកម្ពស់គំនិតផ្តួចផ្តើមរបស់សិស្ស។ លើសពីនេះ កិច្ចសហការរវាងគ្រួសារ និងសាលារៀនត្រូវបានពង្រឹងតាមរយៈវេទិកាឌីជីថល។ ដូច្នេះ ការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថលមិនត្រឹមតែផ្លាស់ប្តូរផ្នត់គំនិត និងវិធីសាស្រ្តនៃការអនុវត្តភារកិច្ចប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងបង្កើតសន្ទុះសម្រាប់ការច្នៃប្រឌិតផងដែរ ដែលរួមចំណែកយ៉ាងសំខាន់ក្នុងការកសាងប្រព័ន្ធអប់រំទំនើប មានប្រសិទ្ធភាព និងរួមបញ្ចូលគ្នានៅឡាងសឺន។

ប្រភព៖ https://baolangson.vn/giao-duc-trong-thoi-dai-so-5057344.html