ជួយសិស្សជ្រើសរើសមុខវិជ្ជាសមស្របនៅវិទ្យាល័យ។

គោលដៅនៃកម្មវិធី អប់រំ ទូទៅឆ្នាំ ២០១៨ គឺថា បន្ថែមពីលើការរៀនចំណេះដឹង និងជំនាញជាមូលដ្ឋាន សិស្សវិទ្យាល័យនឹងត្រូវបានណែនាំក្នុងការកំណត់គោលដៅជីវិត។ ជាពិសេស សិស្សនឹងរៀនអំពីវិជ្ជាជីវៈផ្សេងៗ និងអភិវឌ្ឍការយល់ដឹងអំពីអាជីព ដើម្បីបន្តការសិក្សារបស់ពួកគេនៅកម្រិតវិទ្យាល័យ ស្របតាមទិសដៅអាជីពរបស់ពួកគេ តាមរយៈការជ្រើសរើសមុខវិជ្ជាជ្រើសរើស។

ការផ្តល់បទពិសោធន៍ដល់និស្សិតនៅសាកលវិទ្យាល័យ

ដោយសារតែការតំរង់ទិសទាំងនេះ មិនដូចពីមុនទេ ដែលសិស្សជាធម្មតាទទួលបានតែការណែនាំអាជីព និងបទពិសោធន៍វិជ្ជាជីវៈនៅកម្រិតវិទ្យាល័យ ឬសូម្បីតែថ្នាក់ទី១១ ឥឡូវនេះ ចាប់ពីថ្នាក់ទី៨ តទៅ សិស្សកំពុងស្វែងយល់ពីការពិតនៃការអប់រំនៅសាកលវិទ្យាល័យ និងគំរូនៃការអភិវឌ្ឍវិជ្ជាជីវៈ ដើម្បីកំណត់អនាគតរបស់ពួកគេ។ ការនាំសិស្សទៅជួបប្រទះនឹងជីវិតនៅសាកលវិទ្យាល័យ គឺជាវិធីសាស្រ្តថ្មីមួយចំពោះមេរៀនណែនាំអាជីពនៅក្នុងសាលាមធ្យមសិក្សា ដែលកំពុងចាប់ផ្តើមអនុវត្តនៅក្នុងទីក្រុងហូជីមិញ។

ជាលើកដំបូង សិស្សថ្នាក់ទី៨ មកពីសាលាមធ្យមសិក្សាហាហ៊ុយតាប (ស្រុកប៊ិញថាញ ទីក្រុងហូជីមិញ) បានប្តូរវេនគ្នាបង្រៀនមេរៀនសិល្បៈនៅលំហសិក្សានៃសាកលវិទ្យាល័យវិចិត្រសិល្បៈទីក្រុងហូជីមិញ។ ក្នុងអំឡុងពេលមេរៀន គ្រូបង្រៀនសិល្បៈមកពីសាលាមធ្យមសិក្សាហាហ៊ុយតាបបានដើរតួជាជំនួយការបង្រៀន ខណៈដែលសាស្ត្រាចារ្យមកពីសាកលវិទ្យាល័យវិចិត្រសិល្បៈបានក្លាយជា "គ្រូបង្រៀនថ្នាក់ទី៨" ដោយណែនាំសិស្សឆ្លងកាត់លំហ ណែនាំពួកគេអំពីទម្រង់សិល្បៈផ្សេងៗគ្នាដូចជា គំនូរ និងចម្លាក់ និងពិភាក្សាអំពីឱកាសការងារ។

លោកស្រី ង្វៀន ហ័ង យ៉េន អនុប្រធាននាយកដ្ឋានធានាគុណភាពអប់រំ និងកិច្ចការនិស្សិត នៃសាកលវិទ្យាល័យវិចិត្រសិល្បៈទីក្រុងហូជីមិញ បានមានប្រសាសន៍ថា នេះជាលើកដំបូងហើយ ដែលសាកលវិទ្យាល័យបានស្វាគមន៍សិស្សវិទ្យាល័យកម្រិតមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ មកទស្សនា និងស្វែងយល់អំពីកម្មវិធីសិក្សា និងឱកាសការងារដែលផ្តល់ជូន។ លោកស្រី ហ័ង យ៉េន បានវាយតម្លៃថា គំនិតផ្តួចផ្តើមថ្មីនេះ បង្ហាញពីការប្តេជ្ញាចិត្ត និងការច្នៃប្រឌិតរបស់សាកលវិទ្យាល័យ ក្នុងការណែនាំអាជីព ដែលចាប់ផ្តើមពីកម្រិតមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ។ នេះជួយសិស្សានុសិស្ស ឲ្យទទួលបានជំនាញ និងវិជ្ជាជីវៈទាក់ទងនឹងមុខវិជ្ជារបស់ពួកគេបានយ៉ាងឆាប់រហ័ស ដោយហេតុនេះ ផ្តល់ឱ្យពួកគេនូវទិសដៅត្រឹមត្រូវសម្រាប់ការសិក្សារបស់ពួកគេនៅវិទ្យាល័យ និងជួយពួកគេកំណត់ចំណង់ចំណូលចិត្តរបស់ពួកគេ ដើម្បីបន្តក្នុងអាជីពដែលពួកគេបានជ្រើសរើស។

ក្រៅពីការផ្តល់ចំណេះដឹងជាមូលដ្ឋានអំពីវិជ្ជាជីវៈនេះ សាលារៀននានាបានភ្ជាប់សិស្សជាមួយនឹងវិស័យនេះយ៉ាងសកម្ម ដើម្បីបង្កើតមូលដ្ឋានគ្រឹះដំបូង បណ្តុះចំណង់ចំណូលចិត្តរបស់ពួកគេ និងណែនាំផ្លូវអាជីពរបស់ពួកគេ។ កាលណាការរៀបចំកាន់តែឆាប់ សិស្សកាន់តែយល់កាន់តែច្បាស់អំពីវិស័យដែលត្រូវសិក្សា និងវិជ្ជាជីវៈអ្វីដែលត្រូវបន្ត ដើម្បីប្រើប្រាស់សមត្ថភាពផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេបានល្អបំផុតផងដែរ។

លោក Cao Duc Khoa (នាយកសាលាអនុវិទ្យាល័យ Huynh Khuong Ninh ស្រុក 1 ទីក្រុងហូជីមិញ)

ការផ្តល់ចំណេះដឹងវិជ្ជាជីវៈដល់សិស្ស

ក្នុងស្ថានភាពភ្ញាក់ផ្អើល និងថ្មីស្រឡាង ខណៈពេលកំពុងរៀនថ្នាក់សិល្បៈនៅសាកលវិទ្យាល័យជាមួយសាស្ត្រាចារ្យសាកលវិទ្យាល័យ សិស្សថ្នាក់ទី៨ ម្នាក់មកពីសាលាមធ្យមសិក្សាហាហ៊ុយតាប បានចែករំលែកថា៖ «ជាធម្មតាខ្ញុំរៀនថ្នាក់គំនូរនៅមជ្ឈមណ្ឌល ប៉ុន្តែឥឡូវនេះ ពេលមកដល់សាកលវិទ្យាល័យវិចិត្រសិល្បៈ ខ្ញុំបានរៀនអំពីវិជ្ជាជីវៈជាច្រើនទៀតដែលចាប់ផ្តើមពីទេពកោសល្យក្នុងការគូរ។ តាមរយៈនេះ ខ្ញុំយល់ថាការសិក្សាគំនូរ និងវិចិត្រសិល្បៈមិនត្រឹមតែធ្វើឱ្យអ្នកក្លាយជាវិចិត្រករប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែអ្នកក៏អាចក្លាយជាជាងចម្លាក់ អ្នកផលិតគំនូរជីវចល អ្នករចនាក្រាហ្វិក និងអ្វីៗផ្សេងទៀតផងដែរ...»

ទន្ទឹមនឹងនេះ គ្រូបង្រៀនសិល្បៈ ម៉ៃ ឌិញ មិញ អាញ មកពីសាលាមធ្យមសិក្សា ហា ហ៊ុយ តាប បានចែករំលែកថា សកម្មភាពនេះ បន្ថែមពីលើគោលបំណងច្នៃប្រឌិតវិធីសាស្រ្តបង្រៀន និងការវាយតម្លៃមុខវិជ្ជានេះ ក៏មានគោលបំណងផ្តល់ឱ្យសិស្សនូវចំណេះដឹងអំពីវិជ្ជាជីវៈទាក់ទងនឹងសិល្បៈ ដោយហេតុនេះផ្តល់នូវការណែនាំអាជីពដំបូងសម្រាប់សិស្ស។

លោកគ្រូ មិញ អាញ ក៏បានចង្អុលបង្ហាញដោយត្រង់ៗអំពីដែនកំណត់នៃការបង្រៀនសិល្បៈនៅវិទ្យាល័យ ពោលគឺកង្វះខាតសម្ភារៈ។ សាលានេះមានថ្នាក់រៀនសិល្បៈមួយដែលបង្ហាញស្នាដៃរបស់លោកគ្រូ និងសិស្ស ប៉ុន្តែវានៅតែមិនអាចបំពេញតាមតម្រូវការស៊ីជម្រៅនៃមុខវិជ្ជានេះ ដែលធ្វើឱ្យសិស្សពិបាកស្រមៃមើលចំណាប់អារម្មណ៍នៃមុខវិជ្ជានេះ។ ការបញ្ជូនសិស្សទៅសិក្សានៅសាកលវិទ្យាល័យនឹងជួយពួកគេឱ្យយល់កាន់តែច្បាស់អំពីមុខវិជ្ជានេះ និងធ្វើឱ្យការរៀនសូត្រកាន់តែរីករាយ។ ជាពិសេស យោងតាមអ្នកស្រី មិញ អាញ សិស្សជាច្រើនបង្ហាញទេពកោសល្យសិល្បៈដ៏ល្អឥតខ្ចោះក្នុងអំឡុងពេលសិក្សាថ្នាក់មធ្យមសិក្សា ប៉ុន្តែវាជារឿយៗថយចុះនៅថ្នាក់ទី 8 និងទី 9 ដើម្បីផ្តោតលើមុខវិជ្ជាដែលត្រូវការសម្រាប់ការប្រឡងចូលថ្នាក់ទី 10។ ដូច្នេះ ថ្នាក់រៀននៅសាកលវិទ្យាល័យនឹងជួយពួកគេឱ្យបណ្តុះចំណង់ចំណូលចិត្តរបស់ពួកគេ និងផ្តល់ការណែនាំអាជីពសម្រាប់អនាគត។

ការសិក្សានៅរោងចក្រ/ក្រុមហ៊ុន

ក្នុងឆ្នាំសិក្សានេះផងដែរ សិស្សានុសិស្សមកពីសាលាមធ្យមសិក្សាង្វៀនឌូ (ស្រុកទី១ ទីក្រុងហូជីមិញ) នឹងប្តូរវេនគ្នាចូលរួមក្នុងវគ្គណែនាំអាជីពតាមបទពិសោធន៍នៅសាលាបច្ចេកវិទ្យាប្រៃសណីយ៍ និងទូរគមនាគមន៍ នាយកដ្ឋានទូរគមនាគមន៍ នាយកដ្ឋាននគរបាលបង្ការ និងពន្លត់អគ្គីភ័យ រោងចក្រផលិតអាហាររហ័ស សាលាបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈ ជាដើម។

លោកស្រី ង្វៀន ដួន ត្រាង នាយិកាសាលាមធ្យមសិក្សា ង្វៀន ឌូ បានមានប្រសាសន៍ថា នេះជាវិធីសាស្រ្តថ្មីមួយនៅក្នុងសកម្មភាពអប់រំរបស់សាលា។ កាលពីឆ្នាំមុនៗ សាលាតែងតែភ្ជាប់ទំនាក់ទំនងជាមួយវិទ្យាល័យ ដើម្បីណែនាំព័ត៌មានចុះឈ្មោះចូលរៀនសម្រាប់ថ្នាក់ទី១០ ប៉ុន្តែឥឡូវនេះ ដើម្បីជួយសិស្សឱ្យត្រៀមខ្លួនបានល្អបំផុតសម្រាប់វិទ្យាល័យ ជ្រើសរើសការរួមបញ្ចូលគ្នានៃមុខវិជ្ជាដែលសាកសមនឹងសមត្ថភាព ចំណាប់អារម្មណ៍ និងសេចក្តីប្រាថ្នាអាជីពរបស់ពួកគេ សាលារៀបចំដំណើរទស្សនកិច្ចទៅកាន់សាកលវិទ្យាល័យ រោងចក្រ និងសហគ្រាស។ សាលាខិតខំផ្តល់ជូនសិស្សនូវទស្សនៈចម្រុះលើប្រភេទបណ្តុះបណ្តាល និងវិជ្ជាជីវៈ ដើម្បីឱ្យពួកគេអាចធ្វើការជ្រើសរើសបានត្រឹមត្រូវបំផុត។

សិស្សានុសិស្សមកពីសាលាមធ្យមសិក្សាង្វៀនឌូ (ស្រុកទី១) រៀនអំពីបច្ចេកវិទ្យាផលិតមីកញ្ចប់។

ការណែនាំអាជីពដំបូងចាប់ផ្តើមជាមួយនឹងការតំរង់ទិសកម្មវិធីសិក្សា។

ដោយសំដៅទៅលើការផ្លាស់ប្តូរការណែនាំអាជីពនៅកម្រិតមធ្យមសិក្សាបឋមភូមិ លោកស្រី ត្រឹង ធុយអាន នាយិកាសាលាមធ្យមសិក្សា មិញឌឹក (ស្រុកទី១) បានទទួលស្គាល់ថា កម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ២០១៨ តម្រូវឱ្យមានការអនុវត្តតម្រូវការទាំងនេះតាំងពីដំបូង។ ការណែនាំអាជីពសព្វថ្ងៃនេះ មិនមែនគ្រាន់តែជាការដឹកនាំសិស្សឱ្យចូលទៅក្នុងគំរូអប់រំដែលសមស្របទៅនឹងសមត្ថភាព និងស្ថានភាពគ្រួសាររបស់ពួកគេបន្ទាប់ពីបញ្ចប់ការសិក្សាពីមធ្យមសិក្សាបឋមភូមិនោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងអំពីការណែនាំសិស្សឱ្យយល់ពីចំណុចខ្លាំងរបស់ពួកគេ វិជ្ជាជីវៈណាដែលសមស្រប និងក្រុមមុខវិជ្ជាណាដែលពួកគេគួរសិក្សាដើម្បីជ្រើសរើសវិទ្យាល័យ…

លោក កៅ ឌឹក ខូអា នាយកសាលាមធ្យមសិក្សា ហ្វិញ ឃឿង និញ (ស្រុកទី១) ក៏បានមានប្រសាសន៍ផងដែរថា “ការណែនាំអាជីពឥឡូវនេះគឺខុសគ្នា ទូលំទូលាយជាងមុន លឿនជាងមុន និងមានវិធីសាស្រ្តចម្រុះជាងមុន។ ក្រៅពីចំណេះដឹងជាមូលដ្ឋានអំពីវិជ្ជាជីវៈ សាលារៀនកំពុងភ្ជាប់ទំនាក់ទំនងសិស្សយ៉ាងសកម្ម ដើម្បីបង្កើតមូលដ្ឋានគ្រឹះ បណ្តុះចំណង់ចំណូលចិត្តរបស់ពួកគេ និងផ្តល់ទិសដៅអាជីព។ ការរៀបចំកាន់តែឆាប់ សិស្សកាន់តែយល់កាន់តែច្បាស់អំពីវិស័យដែលត្រូវសិក្សា និងវិជ្ជាជីវៈដែលត្រូវបន្ត ដើម្បីឱ្យសមស្របនឹងសមត្ថភាពផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេ និងបង្កើនសក្តានុពលរបស់ពួកគេ”។

ស្រដៀងគ្នានេះដែរ លោកស្រី ហួ ធី ឌៀម ត្រាំ នាយិកាសាលាមធ្យមសិក្សា ហា ហ៊ុយ តាប (ស្រុក ប៊ិញ ថាញ់) ក៏បានចង្អុលបង្ហាញផងដែរថា សាលាមធ្យមសិក្សាត្រូវតែច្នៃប្រឌិតការណែនាំអាជីពរបស់ពួកគេ ដើម្បីជួយសិស្សឱ្យបំពេញតាមតម្រូវការនៃកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ ២០១៨ នៅកម្រិតវិទ្យាល័យ។ ការណែនាំអាជីពនៅកម្រិតវិទ្យាល័យត្រូវតែបង្ហាញពីតួនាទី និងការទទួលខុសត្រូវក្នុងការបណ្តុះបណ្តាលសិស្សជាមួយនឹងជំនាញ និងចំណេះដឹងដំបូង ដើម្បីចូលទៅជិតវិស័យ និងវិជ្ជាជីវៈផ្សេងៗ ដើម្បីឱ្យពួកគេអាចជ្រើសរើសក្រុមមុខវិជ្ជាត្រឹមត្រូវនៅកម្រិតវិទ្យាល័យ។ «ការរៀបចំឱកាសសិក្សាពីបទពិសោធន៍សម្រាប់សិស្សដែលមានវិជ្ជាជីវៈ និងសាលាបណ្តុះបណ្តាលផ្សេងៗគ្នា គឺជាឱកាសមួយសម្រាប់ពួកគេក្នុងការ «ស្តាប់» ខ្លួនឯងតាមរបៀបវិជ្ជមានបំផុត។ ការមើលឃើញ ការដឹង ការយល់ដឹង និងការចាប់អារម្មណ៍នឹងជាមូលដ្ឋានសម្រាប់ពួកគេក្នុងការជ្រើសរើសការរួមបញ្ចូលគ្នានៃមុខវិជ្ជាដែលអភិវឌ្ឍសមត្ថភាព ចំណុចខ្លាំង និងទេពកោសល្យរបស់ពួកគេ»។

ជួយ សិស្ស ឱ្យ "កំណត់" ខ្លួនឯងតាំងពីដំបូង។

ទាក់ទងនឹងការផ្លាស់ប្តូរការណែនាំអាជីពសម្រាប់សិស្សនៅវិទ្យាល័យកម្រិតមធ្យមសិក្សា ថ្នាក់ដឹកនាំនៃមន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទីក្រុងហូជីមិញ បានទទួលស្គាល់ពីតម្រូវការសម្រាប់ការច្នៃប្រឌិតក្នុងការណែនាំអាជីព នៅពេលអនុវត្តកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ ២០១៨ សម្រាប់ទាំងវិទ្យាល័យកម្រិតមធ្យមសិក្សា និងវិទ្យាល័យកម្រិតមធ្យមសិក្សា។ ការណែនាំអាជីពដំបូងជួយសិស្ស "កំណត់ទីតាំង" ខ្លួនឯងតាំងពីដំបូង ដែលអនុញ្ញាតឱ្យពួកគេជ្រើសរើសមុខវិជ្ជាជ្រើសរើសត្រឹមត្រូវ ស្របតាមទិសដៅអាជីពរបស់ពួកគេនៅវិទ្យាល័យកម្រិតមធ្យមសិក្សា។ គំរូច្នៃប្រឌិតនៃវិទ្យាល័យកម្រិតមធ្យមសិក្សាដែលបង្កើតបរិយាកាសសិក្សាបែបសាកលវិទ្យាល័យគឺថ្មីស្រឡាង ដែលបើកឱកាសឱ្យចូលរៀនមុខវិជ្ជា ខណៈពេលដែលជួយសិស្សវិទ្យាល័យកម្រិតមធ្យមសិក្សាទទួលបានការយល់ដឹងដំបូងអំពីវិស័យ និងវិជ្ជាជីវៈផ្សេងៗ ដែលអនុញ្ញាតឱ្យពួកគេជ្រើសរើសអាជីពរបស់ពួកគេដោយទំនុកចិត្ត នៅពេលចូលរៀនវិទ្យាល័យកម្រិតមធ្យមសិក្សា។

តំណភ្ជាប់ប្រភព: https://thanhnien.vn/huong-nghiep-tu-thcs-giup-hoc-sinh-chon-mon-phu-hop-o-thpt-18524011617323912.htm