សាស្ត្រាចារ្យ ផាន់ វ៉ាន់ ទ្រឿង៖ សេវាកម្មគឺជាគោលដៅចុងក្រោយនៃការអប់រំ។

DNVN - ក្រៅពីការផ្តល់ចំណេះដឹង ការអប់រំកម្រិតឧត្តមសិក្សាឥឡូវនេះកំពុងប្រឈមមុខនឹងតម្រូវការក្នុងការបណ្តុះបណ្តាលបុគ្គលដែលដឹងពីរបៀបបង្កើតតម្លៃ និងបម្រើសង្គម។ កម្មវិធីសន្ទនា "ការអប់រំ និងស្មារតីនៃការបម្រើក្នុងយុគសម័យថ្មី" ដែលបានប្រារព្ធឡើងនៅថ្ងៃទី 21 ខែមេសា នៅសាកលវិទ្យាល័យ Quang Trung បានឆ្លុះបញ្ចាំងពីនិន្នាការនេះមួយផ្នែក។

ពីចំណេះដឹងដល់ការទទួលខុសត្រូវសង្គម

ថ្មីៗនេះ កម្មវិធីពិភាក្សាមួយដែលមានចំណងជើងថា " ការអប់រំ និងស្មារតីនៃការបម្រើក្នុងយុគសម័យថ្មី" ត្រូវបានធ្វើឡើងនៅសាកលវិទ្យាល័យក្វាងទ្រុង (ខេត្តយ៉ាឡាយ) ដោយទាក់ទាញសាស្ត្រាចារ្យ និស្សិត និងអ្នកតំណាងអាជីវកម្មមួយចំនួនធំ។

លោកបណ្ឌិត តូបាឡាំ សាកលវិទ្យាធិការនៃសាកលវិទ្យាល័យក្វាងទ្រុង ប្រគល់អំណោយជាកិត្តិយសដល់សាស្ត្រាចារ្យ ផាន់ វ៉ាន់ទ្រុង ដែលជាវាគ្មិននៃកម្មវិធីសន្ទនា។

ក្នុងពិធីបើកកម្មវិធី លោកបណ្ឌិត តូ បា ឡាំ សាកលវិទ្យាធិការនៃសាកលវិទ្យាល័យក្វាងទ្រុង បានលើកឡើងពីបញ្ហាស្នូលមួយសម្រាប់ការអប់រំសម័យទំនើប។ យោងតាមលោក នៅក្នុង ពិភពលោក ដែលមានការផ្លាស់ប្តូរយ៉ាងឆាប់រហ័សដោយសារតែបច្ចេកវិទ្យា បញ្ញាសិប្បនិម្មិត និងភាពចលាចលសង្គមយ៉ាងជ្រាលជ្រៅ សំណួរលែងជាអំពីកន្លែងដែលការអប់រំនឹងនាំមនុស្សជាតិទៅទៀត ប៉ុន្តែសំខាន់ជាងនេះទៅទៀត គឺវានឹងជួយមនុស្សឱ្យក្លាយជាមនុស្សប្រភេទណា។

ដោយឈរលើទស្សនៈនោះ លោកបណ្ឌិត តូ បា ឡាំ បានអះអាងថា ការអប់រំកម្រិតឧត្តមសិក្សាមិនអាចបញ្ឈប់ត្រឹមតែការផ្តល់ចំណេះដឹង ឬជំនាញវិជ្ជាជីវៈនោះទេ ប៉ុន្តែត្រូវតែមានគោលបំណងលើកកម្ពស់ស្មារតីទទួលខុសត្រូវចំពោះសហគមន៍ និងស្មារតីបម្រើ។ នេះក៏ជាទិសដៅដែលសាកលវិទ្យាល័យក្វាងទ្រុង អនុវត្តផងដែរ ដោយកំណត់គោលដៅនៃការបណ្តុះបណ្តាលបុគ្គលដែលមានសមត្ថភាពបង្កើតតម្លៃពិតប្រាកដសម្រាប់សង្គម មិនមែនគ្រាន់តែមានសញ្ញាបត្រនោះទេ។

យោងតាមលោកវេជ្ជបណ្ឌិត តូបាឡាំ វត្តមាន និងការចែករំលែករបស់លោកសាស្ត្រាចារ្យ ផាន់ វ៉ាន់ ទ្រឿង នៅក្នុងកម្មវិធីសន្ទនាមិនត្រឹមតែមានសារៈសំខាន់ខាងសិក្សាប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងផ្តល់ឱកាសសម្រាប់សាស្ត្រាចារ្យ និងនិស្សិតឱ្យទទួលបានបទពិសោធន៍ជាក់ស្តែង ទស្សនវិជ្ជាជីវិត និងរឿងរ៉ាវវិជ្ជាជីវៈដ៏មានតម្លៃផងដែរ។ តាមរយៈនេះ មនុស្សម្នាក់ៗអាចឆ្លុះបញ្ចាំងពីដំណើរជីវិតរបស់ពួកគេតាមរបៀបដ៏ស៊ីជម្រៅជាងមុន។

លោកសាកលវិទ្យាធិការនៃសាកលវិទ្យាល័យ Quang Trung បានសង្កត់ធ្ងន់ថា «បន្ទាប់ពីកម្មវិធីសន្ទនានេះ រឿងសំខាន់បំផុតមិនមែនថាយើងទទួលបានចំណេះដឹងប៉ុន្មាននោះទេ ប៉ុន្តែមនុស្សម្នាក់ៗត្រូវសួរខ្លួនឯងថា តើខ្ញុំនឹងចូលរួមចំណែកអ្វីខ្លះដល់សង្គម ហើយតើខ្ញុំនឹងបម្រើយ៉ាងដូចម្តេច?»។

រៀនបង្កើតតម្លៃ

ដោយផ្អែកលើបញ្ហាដែលបានលើកឡើង សាស្ត្រាចារ្យ ផាន់ វ៉ាន់ ទ្រឿង ដែលជាអ្នកជំនាញឈានមុខគេក្នុងវិស័យគ្រប់គ្រង និងការចរចាអន្តរជាតិ និងជាអតីតទីប្រឹក្សាអចិន្ត្រៃយ៍របស់ រដ្ឋាភិបាល បារាំងស្តីពីពាណិជ្ជកម្មអន្តរជាតិ បាននាំយកទស្សនៈស៊ីជម្រៅ និងស្មោះត្រង់លើបញ្ហាស្នូលនៃការអប់រំសម័យទំនើប ចាប់ពីរឿងរ៉ាវនៃសញ្ញាបត្រ និងតម្លៃពិតប្រាកដ រហូតដល់ការគិតជាប្រព័ន្ធ ដែលជាធាតុផ្សំដែលលោកចាត់ទុកថាជា "គន្លឹះ" នៃសម័យកាលនោះ។

កម្មវិធីសន្ទនា "ការអប់រំ និងស្មារតីនៃការបម្រើសេវាកម្មក្នុងយុគសម័យថ្មី" បានទាក់ទាញសាស្ត្រាចារ្យ និស្សិត និងអ្នកតំណាងអាជីវកម្មមួយចំនួនធំ។

យោងតាមសាស្ត្រាចារ្យ ផាន់ វ៉ាន់ ទ្រឿង កំហុសទូទៅមួយនាពេលបច្ចុប្បន្ននេះគឺការដាក់ការសង្កត់ធ្ងន់ខ្លាំងពេកលើសញ្ញាបត្រសិក្សា ខណៈពេលដែលភ្លេចគោលដៅស្នូលនៃការអប់រំ៖ ការបង្កើតតម្លៃសម្រាប់សង្គម។ លោកបានសង្កត់ធ្ងន់ថា "ប្រសិនបើសញ្ញាបត្រទាំងអស់ត្រូវបានលុបចោល មនុស្សនៅតែអាចរស់បាន។ ប៉ុន្តែប្រសិនបើពួកគេមិនបង្កើតតម្លៃទេ នោះសូម្បីតែមានសញ្ញាបត្រក៏ដោយ ក៏ពួកគេមិនអាចឈរជើងបានដែរ"។

ពីទីនោះ សាស្ត្រាចារ្យបានអំពាវនាវឱ្យមានការផ្លាស់ប្តូរផ្នត់គំនិតពីសង្គមដែលផ្តល់អាទិភាពដល់សញ្ញាបត្រសិក្សា ទៅជាសង្គមមួយដែលមើលឃើញសញ្ញាបត្រជាឧបករណ៍សម្រាប់សេវាកម្ម និងបង្កើតតម្លៃពិតប្រាកដ។ យោងតាមលោក សុភមង្គលរបស់មនុស្សមិនមែនស្ថិតនៅក្នុងឋានៈ ឬសញ្ញាបត្រនោះទេ ប៉ុន្តែស្ថិតនៅក្នុងការចូលរួមចំណែកដែលពួកគេអាចធ្វើចំពោះសហគមន៍។

ទិដ្ឋភាពមួយដែលទទួលបានការសង្កត់ធ្ងន់ជាពិសេសគឺសមត្ថភាពរៀនសូត្រដោយខ្លួនឯង - ដែលជាកត្តាមួយដែលធ្វើឲ្យនិស្សិតនៅសាកលវិទ្យាល័យកំពូលៗទូទាំងពិភពលោកមានភាពខុសប្លែកគ្នា។ សាស្ត្រាចារ្យ ផាន់ វ៉ាន់ ទ្រឿង បានអះអាងថា ៩៩% នៃតម្លៃរបស់មនុស្សម្នាក់បានមកពីសមត្ថភាពរបស់ពួកគេក្នុងការរៀនសូត្រដោយឯករាជ្យ ខណៈដែលតួនាទីរបស់សាស្ត្រាចារ្យគឺដើម្បីណែនាំ បំផុសគំនិត និងដឹកនាំ មិនមែនដើម្បី «ផ្តល់ចម្លើយដែលត្រៀមរួចជាស្រេច» នោះទេ។

លោកក៏បានចង្អុលបង្ហាញពីការពិតដ៏គួរឱ្យគិតមួយផងដែរ៖ សិស្សជាច្រើនសព្វថ្ងៃនេះនៅតែមានទំនោរ «សុំយោបល់» ដោយរង់ចាំចំណេះដឹងដែលអាចរកបានយ៉ាងងាយស្រួល ជំនួសឱ្យការស្វែងរក និងកសាងសមត្ថភាពផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេដោយសកម្ម។ នេះធ្វើឱ្យដំណើរការសិក្សាមានភាពអសកម្ម និងរារាំងដល់ការបង្កើតតម្លៃពិតប្រាកដ។

ចាប់ពីពេលនោះមក គាត់បានណែនាំគោលគំនិតនៃ "ចរន្តនៃតម្លៃ" ពោលគឺលំហូរនៃតម្រូវការសង្គម និងទីផ្សារ។ បើគ្មានការយល់ដឹងពីអ្វីដែលសង្គមត្រូវការទេ វាពិបាកខ្លាំងណាស់សម្រាប់អ្នករៀនក្នុងការកំណត់តួនាទីរបស់ពួកគេ ទុកឲ្យតែនិយាយអំពីការចូលរួមចំណែក ឬការបម្រើ។

លើសពីនេះទៅទៀត ជំនាញសង្កេតការណ៍ — ដែលជាសមត្ថភាពជាមូលដ្ឋានមួយ — កំពុងកាន់តែខ្វះខាត។ កង្វះជំនាញសង្កេត និងស្តាប់នាំឱ្យមានការបកស្រាយព័ត៌មានខុស ដែលថែមទាំងនាំឱ្យមានផលវិបាកធ្ងន់ធ្ងរនៅក្នុងវិស័យដែលត្រូវការភាពត្រឹមត្រូវខ្ពស់ ដូចជាវិទ្យាសាស្ត្រ និងឧស្សាហកម្មជាដើម។

សេវាកម្មគឺជាគោលដៅចុងក្រោយ។

សាស្ត្រាចារ្យ ផាន់ វ៉ាន់ ទ្រឿង បានលើកឡើងពីរឿងរ៉ាវនៃតែវៀតណាមជាឧទាហរណ៍មួយ ដើម្បីបង្ហាញពីតួនាទីនៃសេវាសង្គម។ ប្រទេសវៀតណាមមានធនធានដ៏មានតម្លៃ ប៉ុន្តែមិនទាន់បានទាញយកផលប្រយោជន៍ពីធនធានទាំងនោះប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពទាក់ទងនឹងការកសាងម៉ាកយីហោ និងតម្លៃបន្ថែមនៅឡើយទេ។ យោងតាមលោក ស្មារតីនៃការបម្រើសេវាកម្មចាប់ផ្តើមដោយការឱ្យតម្លៃ និងការអភិវឌ្ឍប្រទេសជាតិដែលមានស្រាប់ ជំនួសឱ្យការអនុញ្ញាតឱ្យពួកគេត្រូវបានអ្នកខាងក្រៅកេងប្រវ័ញ្ច។

សាស្ត្រាចារ្យ ផាន់ វ៉ាន់ ទ្រឿង មានការភ្ញាក់ផ្អើលយ៉ាងខ្លាំងនៅពេលដឹងថា សាកលវិទ្យាល័យក្វាង ទ្រឿង កំពុងផ្តល់ជូនកម្មវិធីសិក្សាតែ ហើយសង្ឃឹមថាវានឹងរួមចំណែកដល់ការ «ភ្ញាក់ដឹងខ្លួន» នូវធនធានដ៏មានតម្លៃរបស់ប្រទេសវៀតណាម។

ចំណុចសំខាន់នៃការបង្រៀនគឺការគិតជាប្រព័ន្ធ - វិធីសាស្រ្តមួយដែលជួយមនុស្សឱ្យមើលឃើញបញ្ហាជារួម ដោយភ្ជាប់តម្រូវការសង្គម សមត្ថភាពបុគ្គល និងបរិបទអភិវឌ្ឍន៍។ យោងតាមសាស្ត្រាចារ្យ បើគ្មានផ្នត់គំនិតនេះទេ អ្នករៀនងាយនឹង "រៀនសូត្រជាលក្ខណៈបុគ្គល" ដោយជ្រើសរើសអាជីពដោយផ្អែកលើអារម្មណ៍ ឬសម្ពាធ ជាជាងការយល់ដឹងទូលំទូលាយ។

លោកបានព្រមានថា នៅក្នុងយុគសម័យនៃបញ្ញាសិប្បនិម្មិត (AI) ប្រសិនបើមនុស្សខ្វះការគិតជាប្រព័ន្ធ ពួកគេអាចត្រូវបានគ្របដណ្ដប់ដោយបច្ចេកវិទ្យា។ ផ្ទុយទៅវិញ ប្រសិនបើពួកគេធ្វើជាម្ចាស់លើផ្នត់គំនិតនេះ បញ្ញាសិប្បនិម្មិត (AI) នឹងក្លាយជាឧបករណ៍ដ៏មានឥទ្ធិពលមួយដើម្បីគាំទ្រដល់ដំណើរការនៃការច្នៃប្រឌិត និងសេវាកម្ម។

សាស្ត្រាចារ្យ ផាន់ វ៉ាន់ ទ្រឿង បានមានប្រសាសន៍ថា «មនុស្សម្នាក់ៗត្រូវជ្រើសរើស «ឧបករណ៍» ឯកទេសមួយដែលសង្គមពិតជាត្រូវការ ខណៈពេលដែលតែងតែកាន់ «គន្លឹះ» នៃការគិតជាប្រព័ន្ធ ដើម្បីជៀសវាងការធ្លាក់ពីក្រោយ និងដើម្បីចូលរួមចំណែកប្រកបដោយចីរភាព»។

និស្សិតមកពីសាកលវិទ្យាល័យ Quang Trung បានសួរសំណួរគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ជាច្រើនទៅកាន់វាគ្មិន Phan Van Truong។

កម្មវិធីសន្ទនានេះលើសពីការផ្លាស់ប្តូរផ្នែកសិក្សាទៅទៀត។ វាក៏បើកឱកាសសម្រាប់ការសន្ទនាដោយផ្ទាល់រវាងវាគ្មិន និស្សិត និងអាជីវកម្មផងដែរ ដែលរួមចំណែកដល់ការតភ្ជាប់រវាងការអប់រំ និងការអនុវត្ត។ នេះក៏ជារបៀបដែលសាកលវិទ្យាល័យ Quang Trung កំពុងកសាងប្រព័ន្ធអេកូឡូស៊ីអប់រំដែលភ្ជាប់ទៅនឹងសេវាកម្មបន្តិចម្តងៗ ដែលចំណេះដឹងមិនត្រឹមតែសម្រាប់ការរៀនសូត្រប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែសម្រាប់សកម្មភាព សម្រាប់ការបង្កើតតម្លៃ និងផ្សព្វផ្សាយវាទៅកាន់សហគមន៍។

វៀនហ៊ូ

ប្រភព៖ https://doannhnghiepvn.vn/tin-uc/gs-phan-van-truong-phung-su-la-dich-den-cua-giao-duc/20260423111215290