
តម្រូវការសម្រាប់ស្ថាប័ន អប់រំ គឺពង្រឹងការសម្របសម្រួលរវាងសាលារៀន គ្រួសារ និងសង្គម ដើម្បីកែលម្អបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់អ្នកសិក្សា និងអាកប្បកិរិយាសមរម្យ។
ចាប់យកព័ត៌មានអ្នកសិក្សាយ៉ាងសកម្ម
ឧបទ្ទវហេតុដែលសិស្សថ្នាក់ទី 7 នៅ ទីក្រុងហាណូយ ប្រព្រឹត្តខុសជាមួយគ្រូតាមផ្ទះ គឺជាការដាស់តឿនមួយអំពីការយល់ដឹង និងក្រមសីលធម៌របស់សិស្ស។ តាមពិតទៅ មានមូលហេតុផ្សេងៗគ្នាជាច្រើនដែលនាំឲ្យកើតមានអំពើហិង្សាក្នុងសាលា ឬលទ្ធផលសិក្សាមិនល្អរបស់សិស្ស ដូច្នេះស្ថាប័នអប់រំត្រូវតែមានភាពសកម្មបន្ថែមទៀតក្នុងការសម្របសម្រួលជាមួយគ្រួសារ និងសង្គម ដើម្បីចាប់យកព័ត៌មាន និងចាត់វិធានការបង្ការ និងអប់រំសមស្រប។
លោក Nguyen Danh Bac នាយកសាលាបណ្ដុះបណ្ដាលជនជាតិភាគតិចខេត្ត Bac Ninh បានចែករំលែកថា សិស្សានុសិស្សនៅវិទ្យាល័យសព្វថ្ងៃមានស្មារតីវិន័យក្នុងការសិក្សា និងទំនាក់ទំនងសង្គម។ ទោះបីជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ក៏នៅមានសិស្សមួយចំនួនដែលគំនិត និងអាកប្បកិរិយាមិនស្របតាមស្តង់ដារ ដោយសារគ្រួសារ និងសាលារបស់ពួកគេមិនយកចិត្តទុកដាក់ ទើបពួកគេមិនយល់ពីគំនិត និងអារម្មណ៍របស់ពួកគេ។ គួរកត់សម្គាល់ថា សិស្សជាច្រើនមានស្ថានភាពគ្រួសារលំបាក ឪពុកម្តាយលែងលះគ្នា ហើយពួកគេទទួលរងសម្ពាធក្នុងការសិក្សា ប៉ុន្តែមិនត្រូវបានចែករំលែក លើកទឹកចិត្ត និងគាំទ្រទាន់ពេលវេលា ដែលជារឿយៗនាំឱ្យបាត់បង់ការគ្រប់គ្រងលើអាកប្បកិរិយា និងអាកប្បកិរិយារបស់ពួកគេ។
ដូច្នេះហើយ នៅពេលដែលឆ្នាំសិក្សាថ្មីបានចាប់ផ្ដើម សាលារៀនបានណែនាំដល់នាយកដ្ឋានប្រឹក្សាសាលា ក៏ដូចជាគ្រូបង្រៀនតាមផ្ទះ គ្រូបង្រៀនមុខវិជ្ជា និងសហភាពយុវជន រៀបចំសកម្មភាពជាច្រើន ដើម្បីចាប់យកព័ត៌មាន និងមានវិធានការអប់រំសិស្ស។ ទាំងនេះរួមបញ្ចូលការតម្រូវឱ្យសិស្សសរសេរការប្តេជ្ញាចិត្តមិនបំពានច្បាប់ និងច្បាប់របស់សាលា។ អញ្ជើញប៉ូលីសឱ្យផ្សព្វផ្សាយ និងផ្សព្វផ្សាយការទប់ស្កាត់អំពើហិង្សាក្នុងសាលា និងឧក្រិដ្ឋកម្មតាមអ៊ីនធឺណិត។ និងរៀបចំការសន្ទនារវាងអ្នកដឹកនាំសាលា និងសិស្ស ដើម្បីស្តាប់គំនិត និងសេចក្តីប្រាថ្នារបស់ពួកគេ។
យោងតាមនាយករងសាលាអនុវិទ្យាល័យ Phuong Nam (ខេត្ត Quang Ninh) Nguyen Thi Huong សិស្សសាលាភាគច្រើនមានឪពុកម្តាយធ្វើការនៅតំបន់ឧស្សាហកម្ម ហើយមានពេលតិចតួចក្នុងការមើលថែទាំ និងអប់រំកូនៗរបស់ពួកគេ។ អាស្រ័យហេតុនេះ សិស្សានុសិស្សជាច្រើនមានការធ្វេសប្រហែសក្នុងការសិក្សា មានវិន័យមិនល្អ... ដែលជាការលំបាកមួយ ដែលសាលាត្រូវសម្របសម្រួលជាមួយមាតាបិតា ដើម្បីជំនះនាពេលខាងមុខ។
ដើម្បីលើកកម្ពស់ការយល់ដឹង សីលធម៌ និងទំនួលខុសត្រូវរបស់សិស្ស នាពេលថ្មីៗនេះ វិទ្យាល័យ A Phu Ly (ខេត្ត Ninh Binh) បានផ្ដល់អាទិភាពលើការអប់រំមនោគមវិជ្ជា សីលធម៌ និងរបៀបរស់នៅសម្រាប់សិស្សតាមរយៈមុខវិជ្ជាស្នូល និងសកម្មភាពក្រៅកម្មវិធីសិក្សា។ សាលារក្សាទំនាក់ទំនងជាប្រចាំជាមួយគ្រួសារសិស្ស សម្របសម្រួលជាមួយអង្គការ និងបុគ្គលក្នុង និងក្រៅសាលា ដើម្បីអប់រំសិស្សអំពីសីលធម៌ និងរបៀបរស់នៅ។ ជារៀងរាល់ខែ គ្រូបង្រៀនតាមផ្ទះចាត់ថ្នាក់សិស្ស ដោយកំណត់ការបំពានច្បាប់ និងបទប្បញ្ញត្តិជាច្រើន។
ទន្ទឹមនឹងការលើកកំពស់ប្រសិទ្ធភាពបន្ទប់ប្រឹក្សាសាលា នាពេលថ្មីៗនេះ វិទ្យាល័យ Nguyen Hue A (ខេត្ត Ninh Binh) បានកំណត់យកសិស្សានុសិស្សជាមជ្ឈមណ្ឌល កសាងសាលាបៃតង ស្អាត ស្អាត សុវត្ថិភាព សប្បាយ និងវប្បធម៌។ លោកគ្រូ Doan Thi Kim Dung នាយកសាលាបាននិយាយថា ការយល់ដឹងរបស់សិស្សត្រូវបានបង្កើតឡើងតាមរយៈសកម្មភាពជាក់ស្តែង និងសមស្រប។ ជារៀងរាល់សប្ដាហ៍ សិស្សធ្វើការសម្អាតដោយជួយសម្អាតបរិវេណសាលា។ អស់ជាច្រើនឆ្នាំមកនេះ សាលាបានធ្វើការងារល្អ "និយាយថាទេចំពោះអំពើហិង្សាក្នុងសាលា"; ដោះស្រាយដោយម៉ឺងម៉ាត់ និងម៉ឺងម៉ាត់ចំពោះសិស្សដែលឈ្លោះប្រកែកគ្នា។ ជាការកត់សម្គាល់ ដោយសារការសិក្សាតាមគំរូក្លឹប សិស្សមានឱកាសទទួលបានបទពិសោធន៍ និងការអនុវត្តលើផ្នែកសីលធម៌ បញ្ញា កាយសម្បទា និងសោភ័ណភាព។ ជាធម្មតា ក្លឹបស្ម័គ្រចិត្ដបានបណ្ដុះបណ្ដាលសិស្សានុសិស្សប្រកបដោយគុណសម្បត្ដិល្អ ជាពិសេសការអាណិតអាសូរ ការយកចិត្តទុកដាក់ ការជួយ និងការយល់ចិត្តជាមួយអ្នកជុំវិញខ្លួន...
ភាពចម្រុះនៃទម្រង់អប់រំ
យោងតាមប្រធានមន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលខេត្ត Ninh Binh លោក Nguyen Tien Dung បានឲ្យដឹងថា ដើម្បីបង្កើតការយល់ដឹង និងសីលធម៌ដល់សិស្ស វិស័យអប់រំក្នុងស្រុកតែងតែយកចិត្តទុកដាក់លើការអប់រំជំនាញ ការងារសង្គម និងប្រឹក្សាផ្លូវចិត្ត។ ឆ្នាំសិក្សានេះ នាយកដ្ឋានបានរៀបចំវគ្គបណ្ដុះបណ្ដាល និងអភិវឌ្ឍវិជ្ជាជីវៈលើការងារសង្គម និងប្រឹក្សាផ្លូវចិត្តដល់បុគ្គលិក និងគ្រូបង្រៀនទទួលបន្ទុកផ្នែកប្រឹក្សាសាលា និងការងារសង្គមរបស់សាលា។ ជាពិសេស គឺផ្តោតទៅលើការកសាងទំនាក់ទំនងជាវិជ្ជមានរវាងគ្រូ និងសិស្ស ឆ្ពោះទៅរកគំរូសាលារៀនដែលមានសុភមង្គល។ ជាមួយគ្នានេះ ពង្រឹងការគ្រប់គ្រងសកម្មភាពអប់រំបំណិនជីវិត និងសកម្មភាពក្រៅកម្មវិធីសិក្សា តាមរយៈមុខវិជ្ជា និងសកម្មភាពអប់រំ។ រៀបចំក្លឹបគំរូចម្រុះនៅតាមសាលា។
ចែករំលែកទស្សនៈនេះ ប្រធាននាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទីក្រុងហាណូយ លោក Tran The Cuong បានឲ្យដឹងថា ស្ថាប័នអប់រំត្រូវបំពេញការងារកាន់តែល្អប្រសើរក្នុងការអប់រំជំនាញអាកប្បកិរិយា និងដោះស្រាយស្ថានភាពជាក់ស្តែងសមស្របតាមអាយុរបស់សិស្ស។ យកចិត្តទុកដាក់លើការអប់រំជំនាញការពារខ្លួន ជំនាញទប់ស្កាត់អំពើហិង្សាក្នុងសាលា គ្រោះថ្នាក់ និងការលង់ទឹក; ជំនាញក្នុងការចូលរួមក្នុងចរាចរណ៍ប្រកបដោយសុវត្ថិភាព និងអាកប្បកិរិយាស៊ីវិល័យនៅក្នុងសហគមន៍ និងនៅលើអ៊ីនធឺណិត។ ផ្តោតលើការជួយដល់ក្រុមនិស្សិតដែលងាយរងគ្រោះ និងអ្នកដែលស្ថិតក្នុងស្ថានភាពលំបាក។ អង្គភាពត្រូវរៀបចំឱ្យបានល្អ ដោយចាត់ទុកការប្រឹក្សាផ្លូវចិត្តរបស់សាលាជាកិច្ចការសំខាន់ និងទៀងទាត់ ដើម្បីធានាបាននូវសុខភាពផ្លូវចិត្ត អាកប្បកិរិយា និងទិសដៅអារម្មណ៍សម្រាប់សិស្ស។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ ចម្លងគំរូនៃបន្ទប់ប្រឹក្សាផ្លូវចិត្តរបស់សាលា ធ្វើពិពិធកម្មទម្រង់នៃការអប់រំ។ កៀរគរការចូលរួមពីអ្នកជំនាញចិត្តសាស្រ្ត និងអង្គការសង្គមនានា ដើម្បីបង្កើនសមត្ថភាពក្នុងការកំណត់អត្តសញ្ញាណ និងគាំទ្របញ្ហាផ្លូវចិត្ត និងវិបត្តិផ្លូវចិត្តរបស់សាលា។
អនុរដ្ឋមន្ត្រីអចិន្ត្រៃយ៍ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល Pham Ngoc Thuong បានឲ្យដឹងថា ក្រសួងបានចេញឯកសារណែនាំ និងណែនាំការងារអប់រំជំនាញ។ ការងារសង្គម និងការប្រឹក្សាផ្លូវចិត្តនៅសាលា។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ខ្លឹមសារនៃការអប់រំជំនាញនៅតាមគ្រឹះស្ថានសិក្សានៅតែខ្ចាត់ខ្ចាយ មានលក្ខណៈឯកកោ សិស្សខ្វះជំនាញជីវិត ជំនាញឌីជីថល និងងាយរងគ្រោះដោយព័ត៌មានគ្រោះថ្នាក់នៅលើបរិស្ថានអ៊ីនធឺណិត។ ការអនុវត្តការងារសង្គម និងប្រឹក្សាផ្លូវចិត្ត នៅតាមមូលដ្ឋានជាច្រើន នៅតែមានភាពច្របូកច្របល់ ខ្វះធនធាន ហើយខ្លឹមសារនៃការប្រឹក្សាមិនសមស្របនឹងតម្រូវការរបស់អ្នកសិក្សា... ដូច្នេះហើយឆ្នាំសិក្សានេះ ស្ថាប័នអប់រំត្រូវធ្វើការងារផ្តល់ប្រឹក្សា និងការងារសង្គមឱ្យបានល្អតាមទម្រង់សមស្រប។ លើសពីនេះ ស្ថាប័នអប់រំទទួលខុសត្រូវក្នុងការបង្កើតប្រព័ន្ធទទួល និងផ្លាស់ប្តូរព័ត៌មាន។ ការសម្របសម្រួលជាមួយក្រុមគ្រួសារ សង្គម និងភ្នាក់ងារពាក់ព័ន្ធ ដើម្បីទទួលបានព័ត៌មានអំពីស្ថានភាព និងហានិភ័យនៃការលំបាកក្នុងការសិក្សា ចិត្តវិទ្យា ទំនាក់ទំនងសង្គម ឬការលំបាកផ្សេងទៀតរបស់អ្នកសិក្សា...
ប្រភព៖ https://nhandan.vn/hinh-thanh-thai-do-ung-xu-phu-hop-cho-nguoi-hoc-post913410.html
Kommentar (0)