រៀនពីរបៀបរស់នៅដោយសប្បាយរីករាយ។

ក្នុងនាមជាមនុស្សម្នាក់ដែលដើមឡើយជា "អ្នកខាងក្រៅ" នៃវិស័យ អប់រំ នាងប្រហែលជាបានប្រឈមមុខនឹងការលំបាកជាច្រើននៅពេលដែលនាងចាប់ផ្តើមកសាងប្រព័ន្ធផ្ទាល់ខ្លួនរបស់នាង?

មុនពេលចូលប្រឡូកក្នុងវិស័យអប់រំនៅឆ្នាំ ២០០៩ ខ្ញុំបានធ្វើការក្នុងផ្នែកភស្តុភារកម្ម ទេសចរណ៍ ។ ប៉ុន្តែបន្ទាប់មកកូនរបស់ខ្ញុំបានចូលដល់អាយុចូលរៀន ហើយក្នុងឱកាសចៃដន្យ ខ្ញុំបានយកថ្នាំមកសាលារៀនព្រោះកូនរបស់ខ្ញុំឈឺ ហើយខ្ញុំបានដឹងថាខ្ញុំបានធ្វេសប្រហែសកូនរបស់ខ្ញុំប៉ុណ្ណា។ ខ្ញុំបានចាប់ផ្តើមអាជីពរបស់ខ្ញុំក្នុងវិស័យអប់រំជាមួយនឹងផ្នត់គំនិតរបស់ម្តាយម្នាក់ដែលមានអារម្មណ៍ថាគាត់មិនអាចផ្គត់ផ្គង់កូនរបស់គាត់បានគ្រប់គ្រាន់។

នៅពេលនោះ ការអប់រំឯកជនមិនទាន់ត្រូវបានទទួលយកយ៉ាងងាយស្រួលដូចពេលបច្ចុប្បន្ននោះទេ។ ខ្ញុំបានកំណត់ស្តង់ដារថា សាលាឯកជនត្រូវតែខុសគ្នា ហើយបានធ្វើការស្ទង់មតិលើតម្រូវការអប់រំក្រៅពីការអប់រំសាធារណៈ ដោយហេតុនេះបានបង្កើតទស្សនវិជ្ជាអប់រំ "រៀនរស់នៅដោយសប្បាយរីករាយ" ជាមួយនឹងចក្ខុវិស័យ និងគោលដៅច្បាស់លាស់។

តើ​ទស្សនវិជ្ជា​របស់​អ្នក​យ៉ាង​ណា​ពេល​អ្នក​ជ្រើសរើស​ពាក្យស្លោក "រៀន​រស់នៅ​ដោយ​មាន​សុភមង្គល"?

នោះគឺ៖ ការដឹងគឺជាសុភមង្គល ការធ្វើគឺជាសុភមង្គល ការចែករំលែកគឺជាសុភមង្គល ការដឹងថាការពេញចិត្តគឺជាសុភមង្គល។ អង្គការយូណេស្កូក៏បានធ្វើការសង្កេតមនុស្សធម៌បែបនេះដែរ។ ខ្ញុំជឿថាគោលគំនិតនៃសុភមង្គលមិនមែនគ្រាន់តែជាការពេញចិត្តនោះទេ។ វានិយាយអំពីការពេញចិត្តនឹងអ្វីដែលអ្នកសម្រេចបាន និងការស្គាល់ការពេញចិត្ត។ ឪពុកម្តាយខ្លះសួរខ្ញុំថា នៅពេលដែលកូនរបស់ពួកគេទៅសាលារៀន តើសាលារៀននាំមកនូវសុភមង្គលដោយផ្តល់អ្វីៗគ្រប់យ៉ាងសម្រាប់ពួកគេដែរឬទេ? ខ្ញុំបញ្ជាក់ថាវាមិនមែនដូច្នោះទេ។ វានិយាយអំពីការបណ្តុះបណ្តាល។ ឧទាហរណ៍ អាហារដែល «ស្អាត» មានជីវជាតិ និងឆ្ងាញ់ត្រូវការការខិតខំប្រឹងប្រែង ប៉ុន្តែវាពិបាកក្នុងការផ្គាប់ចិត្តមនុស្សគ្រប់គ្នា។ ដូច្នេះ ខ្ញុំធ្វើការវាយតម្លៃ និងការស្ទង់មតិ ដើម្បីប្រមូលមតិយោបល់ពីមនុស្សភាគច្រើន ដើម្បីស្វែងរកអ្វីដែលសមស្របបំផុតសម្រាប់កុមារ ដើម្បីធ្វើឱ្យសុភមង្គលមានតុល្យភាព។

ហេដ្ឋារចនាសម្ព័ន្ធនៃ ប្រព័ន្ធអប់រំ Sky-Line ត្រូវបានវាយតម្លៃខ្ពស់។

ហើយតើនាងបានធ្វើអ្វីដើម្បីអនុវត្តទស្សនវិជ្ជាណែនាំនោះ?

ខ្ញុំចង់បង្កើតលក្ខខណ្ឌដែលអនុញ្ញាតឱ្យកុមារវៀតណាមមានសិទ្ធិស្មើគ្នាក្នុងការអប់រំ ដូចកុមារអន្តរជាតិដែរ។ នេះលើសពីគ្រាន់តែសម្ភារៈ និងគ្រូបង្រៀនប៉ុណ្ណោះ វានិយាយអំពីការខិតខំប្រឹងប្រែងគ្រប់ទិដ្ឋភាពទាំងអស់។ យើងបានខិតខំដើម្បីការអភិវឌ្ឍដ៏ទូលំទូលាយ ដោយសម្រេចបាននូវសមិទ្ធផលគួរឱ្យកត់សម្គាល់ជាច្រើននៅក្នុងវិស័យផ្សេងៗគ្នា៖ ការអប់រំទូទៅលើចំណេះដឹងឯកទេស; ការបណ្តុះបណ្តាលរាងកាយ និងការអភិវឌ្ឍជំនាញ; ការអភិវឌ្ឍទេពកោសល្យ; សកម្មភាពបទពិសោធន៍; ការងារសប្បុរសធម៌សង្គម; និងសកម្មភាពសហការជាមួយជនបរទេស...

ទាក់ទងនឹងការប្រាស្រ័យទាក់ទងគ្នានៅក្នុងសាលា ខ្ញុំមានច្បាប់ច្បាស់លាស់ណាស់ទាក់ទងនឹងការសួរសុខទុក្ខ៖ ពេលសួរសុខទុក្ខ សិស្សត្រូវតែមើលមុខគ្នាដើម្បីបង្ហាញពីភាពរួសរាយរាក់ទាក់។ លោកគ្រូអ្នកគ្រូ និងសិស្សត្រូវតែឈប់ដើម្បីសួរសុខទុក្ខគ្នាទៅវិញទៅមក មិនមែនគ្រាន់តែដើរកាត់នោះទេ។ ទាក់ទងនឹងបុគ្គលិក ខ្ញុំតែងតែប្រាប់លោកគ្រូអ្នកគ្រូថា ប្រសិនបើសិស្សមិនទាន់បានសួរសុខទុក្ខពួកគេទេ ពួកគេគួរតែសួរសុខទុក្ខពួកគេជាមុនសិន។ វាជារឿងតូចតាច ប៉ុន្តែវារួមចំណែកដល់ការបង្កើតចរិតល្អនៅក្នុងយុវជនជំនាន់ក្រោយ។

ជាពិសេស នៅក្នុងឆ្នាំសិក្សា ២០២១-២០២២ Sky-Line គឺជាស្ថាប័នអប់រំតែមួយគត់នៅកណ្តាលប្រទេសវៀតណាម ដែលត្រូវបានទទួលស្គាល់ថាជាសាលាគំរូ Microsoft សកល ដែលត្រូវបានបញ្ជាក់ជាសាលាអន្តរជាតិ Cambridge ដោយក្រុមប្រឹក្សាអប់រំអង់គ្លេស (VN258)។ លើសពីនេះ យើងកំពុងបញ្ចប់គម្រោងអប់រំរួមបញ្ចូលគ្នាដោយផ្អែកលើវិធីសាស្រ្តអប់រំថ្មីៗ ដែលទទួលបានការសរសើរខ្ពស់។ បច្ចុប្បន្ននេះ គ្រូបង្រៀនរបស់យើង ១០០% បានបំពេញតាមស្តង់ដារសម្រាប់គ្រូបង្រៀនប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិត ហើយយើងមានអ្នកអប់រំ Microsoft ១០០ នាក់ និងអ្នកជំនាញអប់រំប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិតរបស់ Microsoft ជិត ៤០ នាក់។

សិស្ស Sky-Line តែងតែត្រូវបានលើកទឹកចិត្តឱ្យអភិវឌ្ឍចំណុចខ្លាំងរបស់ពួកគេ។

វាហាក់ដូចជានាងចាប់អារម្មណ៍យ៉ាងខ្លាំងចំពោះ "ការស្វែងរកអ្នកជំនាញ" សម្រាប់អ្នកជំនាញអប់រំដើម្បីជួយប្រព័ន្ធអភិវឌ្ឍ?

ខ្ញុំធ្លាប់ត្រូវបានអញ្ជើញឱ្យថ្លែងសុន្ទរកថាដោយក្រុមហ៊ុន Microsoft ហើយបានសួរថាចំណុចខ្លាំងរបស់ប្រព័ន្ធនេះជាអ្វី។ ខ្ញុំបានឆ្លើយថាចំណុចខ្លាំងស្ថិតនៅក្នុងធនធានមនុស្សរបស់វា ប៉ុន្តែចំណុចខ្សោយក៏ស្ថិតនៅក្នុងធនធានមនុស្សរបស់វាដែរ។ ភាពជោគជ័យ ឬបរាជ័យអាស្រ័យលើមនុស្ស។ នៅក្នុងការអប់រំ Sky-Line ចំណេះដឹងគ្រាន់តែជាផ្នែកតូចមួយប៉ុណ្ណោះបើប្រៀបធៀបទៅនឹងរឿងជាច្រើនដែលគ្រូត្រូវការដើម្បីធ្វើឱ្យល្អឥតខ្ចោះ ដូចជា៖ ផ្នត់គំនិត តម្លៃសីលធម៌ ចំណង់ចំណូលចិត្ត និងសេចក្តីស្រឡាញ់ចំពោះវិជ្ជាជីវៈ វប្បធម៌ទាក់ទងនឹងរបៀបប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយសិស្ស តុល្យភាពអារម្មណ៍។ល។

ប្រាកដណាស់ថានាងបានឃើញ និងមានអារម្មណ៍សប្បាយចិត្តចំពោះសុភមង្គលរបស់សិស្សរបស់នាងមែនទេ?

ដំណឹងល្អគឺថា ខ្ញុំបានទទួលសារថ្លែងអំណរគុណជាច្រើនពីឪពុកម្តាយដែលកូនៗរបស់ពួកគេបានបង្ហាញពីភាពប្រសើរឡើងភ្លាមៗនៅក្នុងការសិក្សារបស់ពួកគេចាប់តាំងពីចាប់ផ្តើមចូលរៀន។ ឪពុកម្តាយជាច្រើនបាននិយាយថា នៅពេលដែលកូនៗរបស់ពួកគេត្រឡប់មកផ្ទះវិញជារៀងរាល់ថ្ងៃ ពួកគេនិយាយគ្នាដោយរំភើប ហើយចង់ត្រឡប់ទៅសាលារៀនវិញ។ បន្ទាប់ពីសម្រាកយូរ ពួកគេនឹកថ្នាក់រៀន និងសាលារៀនរបស់ពួកគេ។

ដំបូងឡើយ ខ្ញុំបានបើកសាលានេះឡើងដោយសារក្តីស្រឡាញ់របស់ម្តាយចំពោះកូនរបស់ខ្លួន។ ប៉ុន្តែនៅពេលដែលកូនរបស់ខ្ញុំធំឡើង ហើយចាកចេញពីសាលា ខ្ញុំបានដឹងថាខ្ញុំមានកូនជាច្រើនទៀត។ ខ្ញុំបានចែករំលែករឿងនេះក្នុងអំឡុងពេលជួបជាមួយសិស្ស។ ចាប់ពីពេលនោះមក ជំនួសឱ្យការស្វាគមន៍ខ្ញុំជា "គ្រូ" ពួកគេបានហៅខ្ញុំថា "ម៉ាក់" ដោយលេងសើចថា "សួស្តីម៉ាក់"។ វាគ្រាន់តែជារឿងតូចតាចប៉ុណ្ណោះ ប៉ុន្តែវាធ្វើឱ្យខ្ញុំសប្បាយចិត្តមិនគួរឱ្យជឿ។

តើអ្នកព្រួយបារម្ភថាសិស្សនឹងមានការលំបាកក្នុងការសម្របខ្លួនទៅនឹងបរិយាកាសថ្មីនៅពេលពួកគេចាកចេញពីសាលារៀនដែរឬទេ?

បំណងប្រាថ្នារបស់ខ្ញុំគឺថា នៅពេលដែលឪពុកម្តាយបញ្ជូនកូនៗរបស់ពួកគេមកសិក្សានៅទីនេះ ពួកគេគួរតែជួយកូនៗរបស់ពួកគេឱ្យមានអារម្មណ៍សប្បាយរីករាយគ្រប់ពេលវេលា និងរក្សាតុល្យភាពក្នុងគ្រប់ស្ថានភាពទាំងអស់។ ឪពុកម្តាយត្រូវតែផ្តល់ឱ្យយើងនូវបរិយាកាសដ៏យកចិត្តទុកដាក់ មិនមែនជាបរិយាកាសដែលផ្តល់ជូនអ្វីៗគ្រប់យ៉ាងដែលល្អ និងប្រណីតនោះទេ។

ពីមុនមានការព្រួយបារម្ភអំពីថាតើសិស្សដែលបានចូលរៀននៅសាលាអន្តរជាតិនឹងអាចទប់ទល់នឹងតម្រូវការរបស់សាលារដ្ឋបានដែរឬទេ។ តាមពិតទៅ ក៏មានការព្រួយបារម្ភនៅខាងក្រៅសាលាទាំងនេះផងដែរអំពីថាតើសិស្សអាចជួបប្រទះនឹង "ការភ្ញាក់ផ្អើលខាងវប្បធម៌" នៅពេលចូលទៅក្នុងបរិយាកាសសាលាថ្មីឬអត់។ យើងយកចិត្តទុកដាក់យ៉ាងខ្លាំងចំពោះបញ្ហានេះ។ ឧទាហរណ៍ យើងមានកម្មវិធីថ្នាក់មត្តេយ្យជាន់ខ្ពស់ដែលបម្រើជារបាំងដើម្បីរៀបចំសិស្សសម្រាប់ថ្នាក់ទីមួយ ដោយអនុវត្តតាមកម្មវិធីសិក្សារបស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល។

លើសពីនេះ ការអប់រំសង្គម-អារម្មណ៍នឹងត្រូវបញ្ចូលក្នុងកម្មវិធីសិក្សាចាប់ពីឆ្នាំនេះតទៅ។ ការរៀនពីរបៀបធ្វើឱ្យមានតុល្យភាពរវាងអារម្មណ៍អវិជ្ជមាន និងអារម្មណ៍វិជ្ជមាន ទាមទារកម្លាំងចិត្តខាងក្នុង មិនមែនគ្រាន់តែចំណេះដឹងនោះទេ។ មានជំនាញពេញមួយជីវិតដែលមានសារៈសំខាន់សម្រាប់ការបង្រៀនសិស្ស ដូចជាភាពវៃឆ្លាតផ្នែកអារម្មណ៍ ភាពធន់ និងសមត្ថភាពសម្រេចចិត្ត។

ប្រព័ន្ធបណ្ណាល័យទំនើបរបស់ Sky-Line

សិស្សបឋមសិក្សាសិក្សានៅក្នុងថ្នាក់រៀនដ៏ធំទូលាយ និងស្អាត។

សិស្សានុសិស្សបញ្ចេញភាពច្នៃប្រឌិតរបស់ពួកគេក្នុងអំឡុងពេលសកម្មភាពក្រៅផ្ទះ។

សាលា Sky-Line គឺជាសាលាដំបូងគេនៅទីក្រុងដាណាង ដែលបានប្តេជ្ញាធានាថាសិស្សរបស់ខ្លួននឹងអាចធ្វើអ្វីដែលពួកគេធ្វើបន្ទាប់ពីបញ្ចប់ការសិក្សា។ មុនពេលខ្ញុំបើកសាលា ឪពុកម្តាយមួយចំនួនបានសួរថាតើសិស្សរបស់យើងនឹងចូលរៀននៅសាកលវិទ្យាល័យដែរឬទេ។ ខ្ញុំបានធានាពួកគេថាពួកគេនឹងអាចចូលរៀនបាន។ រហូតមកដល់បច្ចុប្បន្ន សិស្សរបស់យើង 100% បានបញ្ចប់ការសិក្សា។ ប្រហែល 30% នៃសិស្សរបស់យើងទៅសិក្សានៅបរទេស។ អ្នកដែលនៅសល់បានចូលរៀននៅសាកលវិទ្យាល័យកំពូលៗនៅប្រទេសវៀតណាម។ ថ្មីៗនេះ សិស្សម្នាក់មកពីប្រទេសឡាវបានទាក់ទងមកខ្ញុំអំពីការសិក្សានៅបរទេស។ នាងបានទទួលអាហារូបករណ៍សាកលវិទ្យាល័យចំនួនប្រាំមួយនៅសហរដ្ឋអាមេរិក រួមទាំងផ្នែកវេជ្ជសាស្ត្រ និងឱសថស្ថាន ប៉ុន្តែនាងបានជ្រើសរើសសិក្សា ផ្នែកការទូត នៅប្រទេសវៀតណាម។ ខ្ញុំសង្ឃឹមថានាងនឹងត្រលប់មកសាលាវិញនាពេលអនាគតដើម្បីបម្រើ និងទាក់ទាញសិស្សមកពីប្រទេសដទៃទៀតនៅក្នុងតំបន់។

ដូច្នេះតើនាងធ្វើអ្វីដើម្បីលើកទឹកចិត្តយុវជនឱ្យវិលត្រឡប់មកបម្រើសាលារៀន សហគមន៍ក្នុងតំបន់របស់ពួកគេ និងប្រទេសរបស់ពួកគេ?

ភារកិច្ចរបស់យើងគឺរៀបចំកុមារឱ្យធំឡើងជាមនុស្សពេញវ័យដែលមានទំនួលខុសត្រូវ ស្រឡាញ់ ឯករាជ្យ និងសហការ។ យើងខិតខំលុបបំបាត់ឧបសគ្គភូមិសាស្ត្រ ធ្វើឱ្យប្រព័ន្ធនេះក្លាយជាអង្គការដែលគ្រប់គ្រងដោយបរទេសដែលកំពុងប្រតិបត្តិការនៅក្នុងប្រទេសវៀតណាម។

អ្វីដែលកូនៗរបស់យើងរៀននៅសាលារៀន និងអ្វីដែលពួកគេធ្វើនាពេលអនាគត ស្របតាមអរិយធម៌មនុស្សជាតិ ក៏ជាការចូលរួមចំណែកដល់ជីវិត និងគ្រួសាររបស់ពួកគេផងដែរ។ ពួកគេអាចសិក្សានៅកន្លែងផ្សេងៗគ្នា ប៉ុន្តែដោយមានការទទួលខុសត្រូវ សេចក្តីស្រឡាញ់ចំពោះប្រទេសជាតិ និងស្មារតីនៃការរួមបញ្ចូលគ្នា ពួកគេទាំងអស់គ្នាអាចចូលរួមចំណែក និងបង្ហាញពីការទទួលខុសត្រូវស៊ីវិលរបស់ពួកគេចំពោះមាតុភូមិរបស់ពួកគេ។

តំណភ្ជាប់ប្រភព: https://thanhnien.vn/thac-si-le-thi-nam-phuong-hoc-de-song-hanh-phuc-185231020141406761.htm