សិស្សមិនគួរមានភាពឆោតល្ងង់និងអសុរោះឡើយ។

[ការផ្សាយពាណិជ្ជកម្ម_1]

នៅពេលដែលម៉ាស៊ីនគិតលេខហោប៉ៅអាចរក្សាទុក… " ពិភពលោក ទាំងមូល"

សិស្សជាច្រើន ដូចជា NNL (សិស្សថ្នាក់ទី៩ ម្នាក់នៅទីក្រុងហូជីមិញ) បានជួបប្រទះដោយចៃដន្យ ហើយត្រូវបានទាក់ទាញទៅ វីដេអូ YouTube ដែលមានចំណងជើងថា "របៀបបន្លំម៉ាស៊ីនគិតលេខ Casio ដែលគ្រូមិនចង់ប្រាប់អ្នក"។ ជាពិសេស វិធីសាស្ត្រដែលបានពិពណ៌នាដោយម្ចាស់ឆានែលពាក់ព័ន្ធនឹងការបញ្ចូលពាក្យបញ្ជាដើម្បីបង្ហាញស៊ុមម៉ាទ្រីស ៤ជួរឈរដែលស្រដៀងនឹងចម្លើយជម្រើសច្រើនទាំងបួនគឺ A, B, C, D បន្ទាប់មកបញ្ចូលចម្លើយដែលអ្នកដឹងជាមុនពីការបង្រៀន ឬការសួរសំណួរពីថ្នាក់ផ្សេងទៀតទៅក្នុងស៊ុម ហើយរក្សាទុកវាទៅក្នុងម៉ាស៊ីនគិតលេខរហូតដល់ការប្រឡង។ វីដេអូបញ្ចប់ថា "នោះហើយជារបៀបដែលអ្នកបន្លំបានជោគជ័យ"។

វីដេអូនេះ ដែលបានបង្ហោះនៅថ្ងៃទី 21 ខែកញ្ញា ទទួលបានការចូលមើលយ៉ាងច្រើនដល់ទៅ 1.9 លានដង និងមតិយោបល់ចម្រុះរាប់រយ។ នៅក្រោមការបង្ហោះនេះ ក្រៅពីមតិយោបល់ដែលបង្ហាញពីការលេងសើចចំពោះវិធីសាស្ត្របន្លំនេះ ក៏មានមតិយោបល់រិះគន់ផងដែរ។ អ្នកប្រើប្រាស់ NHQ បានបញ្ចេញមតិដោយកំហឹងថា "កុំធ្វើបែបនេះ ព្រោះវានឹងបំផ្លាញការគិតឡូជីខល។ ផ្ទុយទៅវិញ គ្រាន់តែគូសរង្វង់ចម្លើយដោយមិនដឹងថាសំណួរកំពុងសួរអ្វី..." អ្នកប្រើប្រាស់ BLGC បានអះអាងថា វិធីសាស្រ្តនេះមិនមែន "ងាយស្រួលទទួលបាន" ទេ ហើយថាអ្នកបង្កើតខ្លឹមសារគ្រាន់តែ "ស្រេកឃ្លានការមើល"។

'Bóc' chiêu gian lận trên máy tính bỏ túi: Cần tỉnh táo trước rủi ro - Ảnh 1. — វីដេអូពីថ្ងៃទី ២១ ខែកញ្ញា ដែលបង្ហាញពីរបៀបបន្លំដោយប្រើម៉ាស៊ីនគិតលេខ។

នេះមិនមែនជាវីដេអូតែមួយគត់អំពីការរក្សាទុកចម្លើយនៅលើម៉ាស៊ីនគិតលេខនោះទេ។ មានវិធីសាស្រ្តសម្រាប់ម៉ូដែលម៉ាស៊ីនគិតលេខផ្សេងៗគ្នា ឬ "ល្បិច" សម្រាប់រក្សាទុកចំណេះដឹងមុខវិជ្ជាក្នុងទម្រង់ជាលេខ ដូចជាចំនួនជ្រុងនៃពហុកោណ ឬកាលបរិច្ឆេទប្រវត្តិសាស្ត្រ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ល្បិចនេះងាយស្រួលបញ្ឆោតគ្រូបង្រៀនជាង នៅពេលអនុវត្តចំពោះមុខវិជ្ជាវិទ្យាសាស្ត្រ ដែលតម្រូវឱ្យប្រើម៉ាស៊ីនគិតលេខអំឡុងពេលប្រឡង។

ហានិភ័យជាច្រើន

សិស្សមួយចំនួន ដូចជា វូ ភឿង លីញ (ថ្នាក់ទី១១ វិទ្យាល័យ ផាំ ហុង ថៃ ទីក្រុងហាណូយ ) បាននិយាយថា ពួកគេមិនបានដឹងអំពីល្បិចកលដែលត្រូវបានចែករំលែកនៅលើបណ្តាញសង្គមនោះទេ ប៉ុន្តែបានដឹងពីហានិភ័យដែលពាក់ព័ន្ធនឹងការអនុវត្តល្បិចទាំងនោះ។ លីញ បាននិយាយថា «គ្រូបង្រៀនគ្រាន់តែត្រូវការផ្លាស់ប្តូរសំណួរ ហើយសិស្សនឹងត្រូវតស៊ូ»។

យោងតាមលោក MT (និស្សិតផ្នែករដ្ឋបាលពាណិជ្ជកម្មនៅសាកលវិទ្យាល័យសៃហ្គន) គ្រាន់តែផ្លាស់ប្តូរសំណួរប្រឡងអាចដោះស្រាយបញ្ហាការលួចចម្លងបាន ពីព្រោះគ្រូខ្លះប្រើសំណុំសំណួរទូទៅសម្រាប់ថ្នាក់ទាំងអស់ដែលពួកគេបង្រៀន ដូច្នេះថ្នាក់ដែលធ្វើតេស្តមុននឹងជូនដំណឹងដល់ថ្នាក់ដែលធ្វើតេស្តនៅពេលក្រោយដើម្បី "ត្រៀមខ្លួន"។ ក្រៅពីពឹងផ្អែកលើសំណួរប្រឡង លោក T. ជឿជាក់ថា ប្រសិនបើគ្រូ/អ្នកត្រួតពិនិត្យតម្រូវឱ្យសិស្សកំណត់ម៉ាស៊ីនគិតលេខរបស់ពួកគេឡើងវិញមុនពេលធ្វើតេស្ត សិស្សនឹងមិនអាចលួចចម្លងបានទេ។

ពីទស្សនៈរបស់គ្រូបង្រៀន លោក ញ៉ាត់ ទួន គ្រូបង្រៀនគណិតវិទ្យាវិទ្យាល័យមួយរូបនៅស្រុកទី 6 ទីក្រុងហូជីមិញ បានកត់សម្គាល់ថា "អនុគមន៍ម៉ាទ្រីសរបស់ម៉ាស៊ីនគិតលេខមានចំនួនកំណត់ប៉ុណ្ណោះ ដូច្នេះវាមិនអាចរក្សាទុកទិន្នន័យច្រើនពេកបានទេ។ សិស្សដែលស្ថិតនៅក្រោមភាពតានតឹងក្នុងការប្រឡងក៏មិនអាចចងចាំចម្លើយសម្រាប់សំណួរនីមួយៗដើម្បីគូសរង្វង់ចម្លើយនៅលើការធ្វើតេស្តជម្រើសច្រើនបានយ៉ាងរលូនដែរ"។

ដោយផ្អែកលើចំណុចនេះ លោក ឌិញ សួនញ៉ាន ជាគ្រូបង្រៀនគណិតវិទ្យានៅវិទ្យាល័យត្រឹន ខាយ ង្វៀន (ស្រុកទី 5 ទីក្រុងហូជីមិញ) បានសន្និដ្ឋានថា វីដេអូនៅលើ YouTube ភាគច្រើន «ទាក់ទាញការមើល» ពីសិស្សដែលងាយជឿ ពីព្រោះយុទ្ធសាស្ត្រនេះដំណើរការតែជាមួយនឹងការប្រឡងផ្ទៃក្នុងតូចៗ ដែលអ្នកកំណត់ការប្រឡងមិនស្មោះត្រង់ ហើយវាមិនមានប្រយោជន៍ក្នុងការប្រឡងធំៗដែលមានសុវត្ថិភាពខ្ពស់នោះទេ។

ដូច្នេះ លោក សួន ញ៉ាន ណែនាំសិស្សានុសិស្សឱ្យមានការប្រុងប្រយ័ត្នចំពោះហានិភ័យ ហើយកុំចាញ់បោកគេ។ នៅទីបំផុត គ្រូបង្រៀនយល់ស្របថា ហានិភ័យធំបំផុតគឺផលប៉ះពាល់ដោយផ្ទាល់ទៅលើការគិត និងឥរិយាបថរៀនសូត្ររបស់សិស្ស។

'Bóc' chiêu gian lận trên máy tính bỏ túi: Cần tỉnh táo trước rủi ro - Ảnh 2. — វីដេអូ TikTok មួយចំនួនបង្ហាញពីរបៀបរក្សាទុកវានៅលើកុំព្យូទ័រយួរដៃ។

ហេតុអ្វីបានជាល្បិចកល?

កាលនៅវិទ្យាល័យ TMH (និស្សិតនៅសាកលវិទ្យាល័យវិទ្យាសាស្ត្រសង្គម និងមនុស្សសាស្ត្រ ក្នុងទីក្រុងហូជីមិញ) ក៏បានប្រើមុខងារផ្ទុកដែលបង្ហាញក្នុងវីដេអូ ដើម្បីកាត់បន្ថយបន្ទុកនៃការទន្ទេញចាំចំណុចទិន្នន័យពហុកោណគណិតវិទ្យាប្រហែល ៣០។ លោក H. បានរៀបរាប់ថា "ខ្ញុំបានព្យាយាមទន្ទេញចាំពួកវា ប៉ុន្តែរាល់ពេលដែលខ្ញុំជួបប្រទះសំណួរ ខ្ញុំមានអារម្មណ៍ថាលើសលប់ ដូច្នេះខ្ញុំបានប្រើល្បិចនេះ"។ ស្រដៀងគ្នានេះដែរ MT (និស្សិតនៅសាកលវិទ្យាល័យសៃហ្គន) គិតថាគ្មាននរណាម្នាក់អាចទន្ទេញចាំចំណុចទិន្នន័យពហុកោណទាំងអស់បានទេ នៅពេលដែលប្រធានបទនេះត្រូវបានគ្របដណ្តប់តែនៅក្នុងសំណួរមួយនៅលើការប្រឡង។

យោងតាមលោក សួនញ៉ាន មុខងាររបស់ម៉ាស៊ីនគិតលេខហោប៉ៅទាំងអស់សុទ្ធតែមានគោលបំណងជួយដល់ការគណនា ដូច្នេះការពិតដែលថាមុខងារមួយចំនួនត្រូវបាន "បង្ខូចទ្រង់ទ្រាយ" មិនមែនជាកំហុសរបស់ម៉ាស៊ីនគិតលេខទេ ប៉ុន្តែជាកំហុសរបស់អ្នកប្រើប្រាស់។

ទន្ទឹមនឹងនេះ លោកគ្រូ ញ៉ាត់ ទួន បានអះអាងថា ឧបករណ៍ដែលមានលក្ខណៈពិសេសជាច្រើនតែងតែភ្ជាប់មកជាមួយនឹង «ចន្លោះប្រហោង» ដែលសិស្សអាចកេងប្រវ័ញ្ច ដោយក្លាយជាពឹងផ្អែកលើម៉ាស៊ីនគិតលេខដោយមិនអភិវឌ្ឍជំនាញដោះស្រាយបញ្ហា។

គ្រូបង្រៀនមួយចំនួនអះអាងថា ការបន្លំដោយប្រើម៉ាស៊ីនគិតលេខក្នុងពេលប្រឡងគឺមិនអាចទទួលយកបានទេ។ យោងតាមបទប្បញ្ញត្តិសម្រាប់ការប្រឡងបញ្ចប់ការសិក្សាថ្នាក់វិទ្យាល័យដែលចេញដោយក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល បេក្ខជនត្រូវបានហាមឃាត់មិនឱ្យយកឧបករណ៍ដែលមានព័ត៌មានដែលអាចប្រើសម្រាប់បន្លំចូលក្នុងបន្ទប់ប្រឡង។ បេក្ខជនត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យយកតែម៉ាស៊ីនគិតលេខប្រភេទដែលបានកំណត់ប៉ុណ្ណោះ ដែលមិនមានមុខងារកែសម្រួលអត្ថបទ ឬកាតមេម៉ូរីសម្រាប់រក្សាទុកទិន្នន័យ។ អ្នករំលោភនឹងត្រូវពិន័យ ឧបករណ៍របស់ពួកគេត្រូវបានរឹបអូស និងត្រូវបានផ្អាកពីការប្រឡង។

ដើម្បីជៀសវាងការបន្លំ «ដោយមិនប្រុងប្រយ័ត្ន» ដែលអាចនាំឱ្យមានផលវិបាកដែលមិនបានមើលឃើញទុកជាមុន លោកគ្រូ សួន ញ៉ាន ណែនាំថាសិស្សត្រូវអនុវត្តតាមជំហានទាំងនេះ ប្រសិនបើពួកគេចង់ទន្ទេញចាំប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពក្នុងអំឡុងពេលដំណើរការសិក្សា៖

កំណត់ផ្នែកចំណេះដឹងស្នូល និងគំនិតសំខាន់ៗនៅក្នុងផ្នែកនីមួយៗ។
សួរខ្លួនឯងនូវសំណួរដើម្បីទទួលបានចំណេះដឹងជាមុន។
សម្គាល់ភាពស្រដៀងគ្នា និងភាពខុសគ្នារវាងចំណេះដឹងផ្សេងៗគ្នា។
ពិនិត្យមើលសម្ភារៈដោយប្រើផែនទីគំនិត ហើយដោះស្រាយបញ្ហាអនុវត្តជាប្រចាំ។

ទាក់ទងនឹងគ្រូបង្រៀន លោកបានសង្កត់ធ្ងន់លើសារៈសំខាន់នៃការរចនាតេស្ត និងសុវត្ថិភាព ប្រសិនបើពួកគេដឹងពីល្បិចនេះ ដោយកត់សម្គាល់ថាសំណួរតេស្តគួរតែប្រើទិន្នន័យថ្មី និងជៀសវាងការចម្លងជាមួយសម្ភារៈដែលមានស្រាប់។

[ការផ្សាយពាណិជ្ជកម្ម_២]
តំណភ្ជាប់ប្រភព