ក្នុងសន្និសីទបូកសរុបគម្រោង "បណ្តុះបណ្តាល និងចិញ្ចឹមគ្រូ និងអ្នកគ្រប់គ្រងការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា ដំណាក់កាល ២០១៨-២០២៥" (គម្រោងទី ៣៣) ដែលរៀបចំដោយក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល នាថ្ងៃទី ៣០ ខែតុលា លោក Vu Minh Duc ប្រធាននាយកដ្ឋានគ្រូបង្រៀន និងអ្នកគ្រប់គ្រងការអប់រំ ( ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ) បានមានប្រសាសន៍ថា ក្នុងរយៈពេល ១-២០ ៣ គម្រោងមានការផ្លាស់ប្តូរចំនួន ៣ យ៉ាងច្បាស់លាស់ចំនួន ២ គុណភាពនៃគ្រូមត្តេយ្យសិក្សា និងអ្នកគ្រប់គ្រង។ ការងារបណ្តុះបណ្តាល និងជំរុញត្រូវបានលើកកម្ពស់ ដើម្បីបំពេញតាមតម្រូវការនៃការច្នៃប្រឌិត និងការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថលក្នុងវិស័យអប់រំ។
ពីឆ្នាំ 2018-2020 គម្រោងបានលើកកំពស់គុណវុឌ្ឍិរបស់គ្រូបង្រៀនចំនួន 257,790/347,895 (សម្រេចបាន 74.1% លើសពីគោលដៅ)។ ក្នុងរយៈពេល 2021-2025 ការបណ្តុះបណ្តាលនឹងបន្តអនុវត្តយ៉ាងខ្លាំងក្លា សំដៅធ្វើស្តង់ដារក្រុមស្របតាមច្បាប់ ស្តីពីការអប់រំ ឆ្នាំ 2019 ដែលមាន 90.5% នៃគ្រូមត្តេយ្យសិក្សាសម្រេចបានសញ្ញាបត្រមហាវិទ្យាល័យ ឬខ្ពស់ជាងនេះ។
កម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលត្រូវបានធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពតាមស្តង់ដារលទ្ធផល និងសមត្ថភាពវិជ្ជាជីវៈ ស្របតាមក្របខណ្ឌគុណវុឌ្ឍិជាតិ និងស្តង់ដារវិជ្ជាជីវៈសម្រាប់គ្រូមត្តេយ្យសិក្សា និងនាយកសាលា។
អនុរដ្ឋមន្ត្រី Pham Ngoc Thuong បានសង្កត់ធ្ងន់ថា៖ គ្រូបង្រៀនមត្តេយ្យសិក្សាមិនត្រឹមតែជាអ្នកបង្រៀនកុមារឱ្យអាន សរសេរ ឬស្គាល់ ពិភពលោក ជុំវិញពួកគេប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏ជាអ្នកដែលសាបព្រោះគ្រាប់ពូជដំបូងនៃបុគ្គលិកលក្ខណៈសម្រាប់ប្រជាជនវៀតណាមផងដែរ។
តំណាងមន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលនៃទីក្រុងហូជីមិញ លោក Vinh Long និង Hai Phong បានឲ្យដឹងថា ការអនុវត្តគម្រោងទី ៣៣ នាពេលថ្មីៗនេះ បាននាំមកនូវលទ្ធផលវិជ្ជមានជាច្រើន បង្ហាញពីស្មារតីសកម្ម និងការទទួលខុសត្រូវរបស់គ្រូបង្រៀនមត្តេយ្យសិក្សានៅថ្នាក់មូលដ្ឋាន។
គំរូកម្មវិធីផ្លាស់ប្តូរឌីជីថលជាច្រើននៅទីក្រុងហូជីមិញ ទីក្រុង Hai Phong ទីក្រុង Vinh Long និងតំបន់ផ្សេងទៀតបានបង្ហាញពីប្រសិទ្ធភាពនៃវគ្គបណ្តុះបណ្តាល។ លទ្ធផលទាំងនេះបង្ហាញថា នៅពេលដែលបានផ្តល់ការយកចិត្តទុកដាក់ និងលក្ខខណ្ឌត្រឹមត្រូវ គ្រូមត្តេយ្យសិក្សាអាចអភិវឌ្ឍសមត្ថភាព ភាពច្នៃប្រឌិត និងបំពេញកិច្ចការដែលបានកំណត់បានយ៉ាងល្អ។
អនុរដ្ឋមន្ត្រី Pham Ngoc Thuong បានសង្កត់ធ្ងន់ថា ការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សាគឺជាកម្រិតអប់រំពិសេស ដែលគ្រូបង្រៀនមិនត្រឹមតែបង្រៀនប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងយកចិត្តទុកដាក់ និងចិញ្ចឹមបីបាច់កុមារក្នុងដំណាក់កាលដំបូងនៃការបង្កើតបុគ្គលិកលក្ខណៈផងដែរ។ ដូច្នេះ ការលើកកម្ពស់ការយល់ដឹងអំពីតួនាទី និងតួនាទីរបស់គ្រូបង្រៀនថ្នាក់មត្តេយ្យ គឺជាតម្រូវការដំបូង និងសំខាន់បំផុត។ លោកជឿជាក់ថា វិជ្ជាជីវៈគ្រូបង្រៀនមត្តេយ្យសិក្សា មិនមែនគ្រាន់តែជាអាជីពសម្រាប់ចិញ្ចឹមជីវិតនោះទេ ប៉ុន្តែត្រូវតែមើលឃើញថាជាបេសកកម្ម ដោយតម្រូវឱ្យអ្នកក្នុងអាជីពនេះ ស្រឡាញ់កុមារយ៉ាងពិតប្រាកដ មានចិត្តសប្បុរស និងសមត្ថភាពក្នុងការគ្រប់គ្រងអារម្មណ៍របស់ពួកគេក្រោមសម្ពាធ។
អាស្រ័យហេតុនេះ ឯកឧត្តមអនុរដ្ឋមន្ត្រី បានស្នើឱ្យមានគោលនយោបាយជាក់លាក់ និងជាក់ស្តែង ដើម្បីទាក់ទាញអ្នកដែលមានទេពកោសល្យមកក្នុងវិស័យនេះ ទន្ទឹមនឹងនោះត្រូវធានាឱ្យមានអនុគ្រោះ ដើម្បីឱ្យគ្រូបង្រៀនអាចបំពេញការងារដោយសន្តិភាពផ្លូវចិត្ត។
ប្រភព៖ https://baolangson.vn/hon-90-giao-vien-mam-non-dat-trinh-do-tu-cao-dang-su-pham-tro-len-5063494.html
Kommentar (0)