ទិសដៅថ្មីនៃសមាហរណកម្មអន្តរជាតិ

របកគំហើញដ៏សំខាន់មួយ គឺការស្នើសុំបំប្លែងគំរូអនុវិទ្យាល័យបច្ចុប្បន្នទៅជាវិទ្យាល័យវិជ្ជាជីវៈ ដូចក្នុងសេចក្តីព្រាងច្បាប់ វិសោធនកម្ម និងបន្ថែមមាត្រាមួយចំនួននៃច្បាប់ អប់រំ ដែលក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានដាក់ចេញជាមតិយោបល់។ យោងតាមគំរូនេះ សញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិវិជ្ជាជីវៈ មិនត្រឹមតែស្មើនឹងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងត្រូវគ្នាជាមួយនឹងកម្រិតនៅក្នុងចំណាត់ថ្នាក់អប់រំអន្តរជាតិផងដែរ។

ចំណាត់ថ្នាក់អន្តរជាតិនៃការអប់រំ (ISCED) មានដូចខាងក្រោម៖ កម្រិតទី១៖ បឋមសិក្សា កម្រិតទី២៖ អនុវិទ្យាល័យ/សាលាបឋមសិក្សាវិជ្ជាជីវៈ កម្រិតទី៣៖ វិទ្យាល័យ/វិទ្យាល័យវិជ្ជាជីវៈ កម្រិតទី៤៖ អនុវិទ្យាល័យ កម្រិតទី៥៖ មហាវិទ្យាល័យ កម្រិតទី៦-៨៖ សាកលវិទ្យាល័យដល់បណ្ឌិត។

ក្របខណ្ឌគុណវុឌ្ឍិជាតិរបស់វៀតណាម (ចេញក្រោមសេចក្តីសម្រេច 1982/QD-TTg ចុះថ្ងៃទី 18 ខែតុលា ឆ្នាំ 2016) រួមមាន 8 កម្រិត៖ កម្រិត 1: បឋមសិក្សា កម្រិត 2: បឋមទី 2 កម្រិតទី 3៖ បឋម III កម្រិតទី 4៖ កម្រិតមធ្យម កម្រិតទី 5៖ មហាវិទ្យាល័យ កម្រិតទី 6 - ទី 8៖ សាកលវិទ្យាល័យដល់បណ្ឌិត។

ការប្រៀបធៀបបង្ហាញថាកម្រិត 3 និង 4 របស់ VN មិនត្រូវគ្នានឹងចំណាត់ថ្នាក់អន្តរជាតិទេ។ នេះធ្វើឱ្យពិបាកក្នុងការទទួលស្គាល់សញ្ញាបត្រ ផ្ទេរកម្លាំងពលកម្ម និងការសិក្សារវាងប្រទេសនានា។

ជាការពិត កម្មករសម័យទំនើបជារឿយៗត្រូវផ្លាស់ប្តូរអាជីព និងកែលម្អគុណវុឌ្ឍិរបស់ពួកគេ ដើម្បីសម្របខ្លួនទៅនឹងការអភិវឌ្ឍន៍បច្ចេកវិទ្យា និងបញ្ញាសិប្បនិម្មិត។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ សញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិបច្ចុប្បន្ននៅវៀតណាមមានជំនាញទាប ហើយមិនបំពេញតម្រូវការផ្ទេរការងារ បង្កការលំបាកក្នុងការស្វែងរកការងារ ធ្វើឲ្យប្រសើរឡើងនូវគុណវុឌ្ឍិ និងប្រាក់ចំណូល ដែលនាំឱ្យសិស្សានុសិស្ស និងមាតាបិតាមិនចាប់អារម្មណ៍លើការបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈ បើទោះបីជាសង្គមកំពុងត្រូវការកម្មករជំនាញខ្ពស់ក៏ដោយ។

ពីចំណុចខ្វះខាតខាងលើ ការបញ្ចប់ប្រព័ន្ធអប់រំជាតិ ជាពិសេសនៅពេលដែលការអប់រំវិជ្ជាជីវៈត្រូវបានផ្ទេរទៅក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ដើម្បីគ្រប់គ្រង គឺជាតម្រូវការបន្ទាន់។ ក្នុង​នោះ ការ​លុប​បំបាត់​គំរូ​សាលា​មធ្យម​សិក្សា​វិជ្ជាជីវៈ​ឯករាជ្យ ហើយ​ជំនួស​វិទ្យាល័យ​វិជ្ជាជីវៈ គឺ​សមហេតុផល និង​បន្ទាន់។

ការបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈគឺជាគំរូរួមបញ្ចូលគ្នា ដោយរួមបញ្ចូលគ្នានូវការបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈដែលមានគុណភាពខ្ពស់ជាមួយនឹងការបង្រៀនអប់រំទូទៅ ដែលត្រូវបានអនុវត្តដោយជោគជ័យនៅក្នុងប្រទេសអាល្លឺម៉ង់ ជប៉ុន និងកូរ៉េ។ នៅទីនោះ សិស្សានុសិស្សបានសិក្សាពីវប្បធម៌ រួមផ្សំជាមួយនឹងវិជ្ជាជីវៈ ជួយបង្កើតមូលដ្ឋានគ្រឹះសម្រាប់ការផ្លាស់ប្តូរអាជីព និងការកែលម្អ។

សំខាន់ជាងនេះទៅទៀត ប្រសិនបើវិញ្ញាបនបត្រវិជ្ជាជីវៈត្រូវបានសាងសង់ឡើងតាមក្របខណ្ឌគុណវុឌ្ឍិជាតិ ក្របខណ្ឌយោងអាស៊ាន ហើយបើប្រៀបធៀបជាមួយចំណាត់ថ្នាក់ ISCED 2011 នោះនឹងមានតម្លៃជាអន្តរជាតិ បង្កើតលក្ខខណ្ឌអំណោយផលសម្រាប់ការសិក្សានៅបរទេស ធ្វើការនៅបរទេស ឬទទួលបានការវាយតម្លៃខ្ពស់ពីសហគ្រាស FDI ក្នុងស្រុក។

សាលា​វិជ្ជាជីវៈ​ត្រូវ​វិនិយោគ​យ៉ាង​ហ្មត់ចត់ ភ្ជាប់​ទំនាក់ទំនង​យ៉ាង​ជិតស្និទ្ធ​ជាមួយ​នឹង​អាជីវកម្ម បង្កើន​ការអនុវត្ត និង​ធ្វើ​បច្ចុប្បន្នភាព​បច្ចេកវិទ្យា​ថ្មីៗ។ សិស្សត្រូវបានលាតត្រដាងពីអាជីពដំបូង (អាយុ 15-16 ឆ្នាំ) ស្គាល់បរិយាកាសការងារពិតប្រាកដ អនុវត្តការគិត វិន័យការងារ និងការយល់ដឹងពីវិជ្ជាជីវៈ។ នេះ​ជា​មូលដ្ឋានគ្រឹះ​សម្រាប់​ការ​បង្កើត​កម្លាំង​ពលកម្ម​មួយ​ "មាន​ជំនាញ​-​មាន​សញ្ញាបត្រ​-​មាន​ឱកាស​ទៅ​ឆ្ងាយ"។

ក្នុងបរិបទដែលវៀតណាមស្វាគមន៍រលកនៃការផ្លាស់ប្តូរវិនិយោគ និងត្រូវការធនធានមនុស្សប្រកបដោយគុណភាពខ្ពស់ គំរូបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈជួយកាត់បន្ថយពេលវេលាបណ្តុះបណ្តាល កាត់បន្ថយថ្លៃដើមសង្គម ប៉ុន្តែនៅតែធានាបាននូវគុណភាពទិន្នផល។ ទន្ទឹមនឹងនេះ ដំណោះស្រាយនេះជួយកាត់បន្ថយសម្ពាធការប្រឡង ចាក់ផ្សាយសិស្សកាន់តែមានប្រសិទ្ធភាព និងបើកផ្លូវដាច់ដោយឡែកសម្រាប់អ្នកដែលមិនចូលរៀននៅសាកលវិទ្យាល័យប្រពៃណី។

ដើម្បីឲ្យគំរូបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈមានប្រសិទ្ធភាព រដ្ឋត្រូវមានគោលនយោបាយស៊ីសង្វាក់គ្នា តាំងពីការកសាង និងផ្សព្វផ្សាយច្បាប់ពាក់ព័ន្ធ ក្របខណ្ឌកម្មវិធីសិក្សាបង្រួបបង្រួម គាំទ្រការបំប្លែងកន្លែងបណ្តុះបណ្តាល ការវិនិយោគលើសម្ភារៈបរិក្ខារ ដល់ការចេញគោលនយោបាយអាហារូបករណ៍ និងជំនួយហិរញ្ញវត្ថុសម្រាប់អ្នកសិក្សា។ សំខាន់ជាងនេះទៅទៀត ចាំបាច់ត្រូវមានយុទ្ធនាការទំនាក់ទំនងយ៉ាងទូលំទូលាយ ដើម្បីផ្លាស់ប្តូរការយល់ដឹងពីសង្គម ជួយមាតាបិតា និងសិស្សឱ្យយល់ថា ការបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈដំបូង និងការបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈប្រកបដោយគុណភាព គឺជាជម្រើសដ៏មានតម្លៃ និងជោគជ័យ។

ការផ្លាស់ប្តូរគំរូបណ្ដុះបណ្ដាលវិជ្ជាជីវៈ និងចាត់ទុកថាជាកម្រិតនៃការអប់រំក្នុងការអប់រំវិជ្ជាជីវៈមិនត្រឹមតែជាជំហានកែសម្រួលបច្ចេកទេសប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងជាយុទ្ធសាស្ត្រធនធានមនុស្សជាតិ បង្កើតលក្ខខណ្ឌសម្រាប់សញ្ញាបត្រវៀតណាមឱ្យមានការទទួលស្គាល់ជាអន្តរជាតិ ទន្ទឹមនឹងការលើកកំពស់មុខតំណែងរបស់ពលករវៀតណាម លើកកំពស់ផលិតភាពការងារ និងការប្រកួតប្រជែងថ្នាក់ជាតិ។

ប្រភព៖ https://thanhnien.vn/huong-di-moi-hoi-nhap-quoc-te-185250517223022319.htm