Vietnam.vn - Nền tảng quảng bá Việt Nam

ការណែនាំអំពីអាជីពមិនជិតស្និទ្ធទេការបែងចែកអាជីពគឺពិបាក

Báo Đại Đoàn KếtBáo Đại Đoàn Kết30/09/2024


ជ័យជំនះ
និស្សិតនៃមហាវិទ្យាល័យវិជ្ជាជីវៈឧស្សាហកម្ម ហាណូយ ។ រូបថត៖ NTCC ។

ការលំបាកក្នុងស្ទ្រីម និងការណែនាំអំពីអាជីពសម្រាប់សិស្សវិទ្យាល័យត្រូវបានចង្អុលបង្ហាញជាច្រើនដង។ បន្ទាប់មក គម្រោង "ការអប់រំអាជីព និងតម្រង់ទិសសម្រាប់សិស្សានុសិស្សក្នុងការអប់រំទូទៅ ដំណាក់កាល ២០១៨ - ២០២៥" បានកំណត់គោលដៅថា នៅឆ្នាំ ២០២៥ យ៉ាងហោចណាស់ ៤០% នៃសិស្សដែលបានបញ្ចប់ការសិក្សានៅវិទ្យាល័យ នឹងបន្តការសិក្សានៅគ្រឹះស្ថានបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈនៅកម្រិតបឋមសិក្សា និងមធ្យម។ មូលដ្ឋានដែលមានលក្ខខណ្ឌ សេដ្ឋកិច្ចសង្គម លំបាកជាពិសេសនឹងសម្រេចបានយ៉ាងហោចណាស់ 30% ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ វាជាការលំបាកខ្លាំងណាស់ក្នុងការសម្រេចបាននូវគោលដៅណែនាំអាជីពជាទូទៅ និងគោលដៅតាមបរិមាណជាពិសេស។

យោងតាមក្រុមប្រឹក្សាភិបាលនៃសាលាជាច្រើន ឧបសគ្គដ៏ធំបំផុតនាពេលបច្ចុប្បន្ននេះគឺ ឪពុកម្តាយភាគច្រើនចង់ឱ្យកូនរបស់ពួកគេបន្តការសិក្សានៅវិទ្យាល័យ ជាជាងទៅបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈ។ ប្រសិនបើពួកគេប្រឡងជាប់ថ្នាក់ទី១០ ឪពុកម្តាយ និងសិស្សនឹងពិចារណាកម្មវិធី អប់រំ ផ្សេងទៀត។

ក្នុង​សាលា​វិជ្ជាជីវៈ ថ្នាក់​ដឹក​នាំ​សាលា​ក៏​បាន​ចែក​រំលែក​ថា សិស្ស និង​ឪពុក​ម្ដាយ​មិន​សូវ​ចាប់​អារម្មណ៍​លើ​ការ​បណ្ដុះបណ្ដាល​វិជ្ជាជីវៈ​នោះ​ទេ។ បន្ទាប់ពីសិក្សារយៈពេល ៩ឆ្នាំ សិស្សភាគច្រើនចង់ប្រឡងចូលវិទ្យាល័យ លើកលែងតែសិស្សមួយចំនួនដែលមានពិន្ទុប្រឡងទាបខ្លាំង ដឹងច្បាស់ថាមិនប្រឡងទេ ទើបចុះឈ្មោះចូលរៀនវិជ្ជាជីវៈ។

នៅក្នុងសិក្ខាសាលាផ្តល់យោបល់លើសេចក្តីព្រាងអនុក្រឹត្យរបស់រដ្ឋាភិបាលស្តីពីការណែនាំអំពីការងារ និងការចាក់ផ្សាយក្នុងវិស័យអប់រំ ដែលរៀបចំឡើងដោយក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលនាពេលថ្មីៗនេះ ជាថ្មីម្តងទៀត ការលំបាកក្នុងការងារណែនាំ និងស្ទ្រីមត្រូវបានលើកឡើង។

លោក Pham Khuong Duy - អនុប្រធានមន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលខេត្ត Vinh Phuc បានស្នើថា គណៈកម្មាធិការរៀបចំសេចក្តីព្រាងគួរតែមានបទប្បញ្ញត្តិច្បាស់លាស់ជាងមុនអំពីយន្តការសហប្រតិបត្តិការរវាងស្ថាប័នអប់រំ និងសហគ្រាស។ ប្រសិនបើមានយន្តការចង ច្បាស់លាស់ និងជាក់លាក់ ការណែនាំ និងទិសដៅការងារនៅក្នុងសាលាទូទៅនឹងមានឥទ្ធិពលកាន់តែប្រសើរឡើងលើការយល់ដឹងរបស់សិស្ស ឪពុកម្តាយ សង្គម ហើយនោះគឺជាផលប៉ះពាល់ពីរផ្លូវនៃការផ្គត់ផ្គង់ និងតម្រូវការធនធានមនុស្សនៅក្នុងមូលដ្ឋាន។

នាយកមជ្ឈមណ្ឌលអប់រំបន្ត និងណែនាំវិជ្ជាជីវៈខេត្ត Ha Nam លោក Dinh Thanh Khuong បានលើកឡើងអំពីបញ្ហា៖ បច្ចុប្បន្ននេះ គ្រឹះស្ថានអប់រំបន្តកំពុងអនុវត្តកម្មវិធីចំនួនពីរក្នុងពេលដំណាលគ្នាគឺ៖ ការសិក្សាវប្បធម៌ និងបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈ។ ដូច្នេះប្រសិនបើគណនាចំនួនសរុបនៃរយៈពេលសិក្សារបស់សិស្សក្នុងឆ្នាំសិក្សាមួយ គឺច្រើនជាងចំនួនរយៈពេលសិក្សារបស់សិស្សនៅវិទ្យាល័យ។ ម៉្យាងវិញទៀត សិស្សានុសិស្សនៅតែត្រូវធានាឱ្យបាននូវចំណេះដឹងវប្បធម៌គ្រប់គ្រាន់ ដើម្បីប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ។ ដូច្នេះ​គួរតែ​មាន​គោលនយោបាយ​ដើម្បី​ធ្វើឱ្យ​កម្មវិធី​អប់រំ​មាន​តុល្យភាព កាត់បន្ថយ​សម្ពាធ​លើ​សិស្ស​។ ពីទីនោះ ផ្លាស់ប្តូរការយល់ដឹងរបស់សិស្សក្នុងដំណើរការស្ទ្រីម និងការណែនាំអំពីអាជីពនៅចុងបញ្ចប់នៃអនុវិទ្យាល័យ។

នៅក្នុងកម្មវិធីប្រឹក្សាអាជីពទូទៅ; ការប្រឹក្សាការចូលរៀននៅសកលវិទ្យាល័យប្រចាំឆ្នាំ ជាពិសេស អ្នកជំនាញបានផ្តល់ដំបូន្មានច្បាស់លាស់ណាស់៖ នៅពេលចូលរៀនវិទ្យាល័យ សិស្សគួរជ្រើសរើសមុខវិជ្ជាដោយផ្អែកលើកត្តាខាងក្រោម៖ គោលដៅអាជីព ចំណុចខ្លាំងផ្ទាល់ខ្លួន (និងគ្រួសារ) អនាគតនៃទីផ្សារការងារ លក្ខខណ្ឌជាក់ស្តែងនៃសាលាដែលពួកគេបន្តសិក្សា។

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ដូចដែលបានវិភាគ ការណែនាំអំពីអាជីពនៅកម្រិតមធ្យមសិក្សា ត្រូវបានធ្វើឡើងជាយូរយារណាស់មកហើយ ដើម្បីបង្ហាញជាទម្រង់មួយ ដូច្នេះបន្ទាប់ពីបញ្ចប់ថ្នាក់មធ្យមសិក្សា សិស្សភាគច្រើននៅតែចង់បន្តការសិក្សានៅវិទ្យាល័យ។ ប៉ុន្តែ​តើ​អាជីព​អ្វី​ត្រូវ​សិក្សា ទិសដៅ​អនាគត​អ្វី សិស្ស​ជា​ច្រើន​យល់​ច្រឡំ។ មានសិស្សថ្នាក់ទី 10 ដែលទើបតែចុះឈ្មោះសម្រាប់មុខវិជ្ជាជ្រើសរើស ហើយបានផ្លាស់ប្តូរបន្សំជម្រើសរបស់ពួកគេ; មិន​មែន​ប្ដូរ​តែ​ម្ដង​ទេ តែ​ចង់​ប្ដូរ ២ ទៅ ៣ ដង។ សិស្ស​ខ្លះ​ឆ្លើយ​យ៉ាង​ស្លូតបូត អ្វី​ដែល​ខ្លួន​សិក្សា​គឺ​អាស្រ័យ​លើ​ឪពុក​ម្តាយ​ជា​អ្នក​សម្រេច...

ត្រឡប់​មក​កម្មវិធី​អប់រំ​ទូទៅ​ថ្មី​នៅ​កម្រិត​មធ្យមសិក្សា​វិញ បច្ចុប្បន្ន​មាន​មុខវិជ្ជា​មួយ​ឈ្មោះ​ថា សកម្មភាព​ពិសោធន៍ ការណែនាំ​អំពី​អាជីព; ការអប់រំក្នុងមូលដ្ឋាន គោលបំណងឱ្យមានទំនាក់ទំនងល្អបំផុតរវាងការបង្រៀននៅក្នុងសាលារៀន និងការសម្របសម្រួលជាមួយឪពុកម្តាយដើម្បីតម្រង់ទិសអាជីពរបស់សិស្ស។ ប្រសិនបើខ្លឹមសារនេះត្រូវបានអនុវត្តយ៉ាងត្រឹមត្រូវ សិស្សវិទ្យាល័យប្រាកដជាមានទិសដៅដំបូងសម្រាប់ជ្រើសរើសមុខជំនាញ/អាជីពដែលពួកគេចូលចិត្ត។ ជាអកុសល នៅតាមសាលារៀនជាច្រើនក្នុងទីក្រុងហាណូយសព្វថ្ងៃនេះ មេរៀនទាំងនេះជារឿយៗត្រូវបានគ្រូបង្រៀនតាមផ្ទះប្រើដើម្បីបង្រៀនមុខវិជ្ជាផ្សេងៗ ដើម្បីត្រៀមប្រលងចូលថ្នាក់ទី១០។

អាស្រ័យហេតុនេះ បញ្ហាដែលបានពិភាក្សានៅក្នុងសិក្ខាសាលាស្តីពីការផ្តល់យោបល់លើសេចក្តីព្រាងអនុក្រឹត្យរបស់រដ្ឋាភិបាលស្តីពីការណែនាំអំពីការងារ និងការចាក់ផ្សាយក្នុងវិស័យអប់រំ (ផ្តោតលើការពិភាក្សា និងស្នើសុំការតំរង់ទិស អត្រាការផ្សាយ ការណែនាំអំពីអាជីព ការសម្របសម្រួលក្នុងការអនុវត្ត គោលនយោបាយគាំទ្រ ការងារអធិការកិច្ច និងការត្រួតពិនិត្យ...) នៅតែពិភាក្សាអំពីបញ្ហាម៉ាក្រូ។ ជាដំបូងត្រូវចាប់ផ្តើមត្រួតពិនិត្យការអនុវត្តការបង្រៀន និងរៀននៅតាមសាលានីមួយៗ ដើម្បីធានាឱ្យបាននូវគោលដៅដែលបានកំណត់។



ប្រភព៖ https://daidoanket.vn/huong-nghiep-chua-sat-phan-luong-gap-kho-10291370.html

Kommentar (0)

No data
No data
ទិដ្ឋភាព​វេទមន្ត​នៅ​លើ​ភ្នំ​តែ​ "ទ្រុង​" នៅ​ភូថូ
កោះចំនួន 3 នៅតំបន់កណ្តាលត្រូវបានគេប្រដូចទៅនឹងប្រទេសម៉ាល់ឌីវ ដែលទាក់ទាញភ្ញៀវទេសចរនៅរដូវក្តៅ
មើលទីក្រុងឆ្នេរសមុទ្រ Quy Nhon នៃ Gia Lai នៅពេលយប់
រូបភាពវាលស្រែរាបស្មើនៅភូថូ ជម្រាលថ្នមៗ ភ្លឺ និងស្រស់ស្អាតដូចកញ្ចក់មុនរដូវដាំដុះ
រោងចក្រ Z121 បានត្រៀមខ្លួនរួចរាល់ហើយសម្រាប់រាត្រីចុងក្រោយនៃកាំជ្រួចអន្តរជាតិ
ទស្សនាវដ្ដីទេសចរណ៍ដ៏ល្បីល្បាញសរសើររូងភ្នំ Son Doong ថាជា "អស្ចារ្យបំផុតនៅលើភពផែនដី"
ល្អាង​អាថ៌កំបាំង​ទាក់ទាញ​ភ្ញៀវ​ទេសចរ​លោក​ខាង​លិច​ដែល​ប្រដូច​ទៅ​នឹង 'ល្អាង Phong Nha' នៅ Thanh Hoa
ស្វែងយល់ពីសម្រស់កំណាព្យនៃឆ្នេរសមុទ្រ Vinh Hy
តើតែថ្លៃបំផុតនៅទីក្រុងហាណូយ ដែលមានតម្លៃជាង ១០លានដុង/គីឡូក្រាម កែច្នៃដោយរបៀបណា?
រសជាតិនៃតំបន់ទន្លេ

បេតិកភណ្ឌ

រូប

អាជីវកម្ម

No videos available

ព័ត៌មាន

ប្រព័ន្ធនយោបាយ

ក្នុងស្រុក

ផលិតផល