ការស្ទង់មតិគ្រូបង្រៀនភាសាអង់គ្លេសនៅទីក្រុងហូជីមិញ៖ ប្រព័ន្ធដំណើរការខុសប្រក្រតី ការព្រួយបារម្ភអំពីលទ្ធផលមិនត្រឹមត្រូវ។

គ្រូបង្រៀននៅទីក្រុងហូជីមិញកំពុងធ្វើការស្ទង់មតិវាយតម្លៃជំនាញភាសាអង់គ្លេសតាមតម្រូវការរបស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ គ្រូបង្រៀនជាច្រើនបានរាយការណ៍ពីដំណើរការខុសប្រក្រតីរបស់ប្រព័ន្ធ ការស្ទង់មតិដ៏លំបាក និងការព្រួយបារម្ភថាលទ្ធផលអាចមិនឆ្លុះបញ្ចាំងពីសមត្ថភាពរបស់ពួកគេបានត្រឹមត្រូវ។

ប្រព័ន្ធវាយតម្លៃជំនាញភាសាអង់គ្លេសសម្រាប់គ្រូបង្រៀន

រូបថតអេក្រង់

ប្រព័ន្ធនេះបានដំណើរការខុសប្រក្រតីនៅថ្ងៃដំបូងនៃការស្ទង់មតិ។

យោងតាមផែនការរបស់មន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទីក្រុងហូជីមិញ ចាប់ពីថ្ងៃទី ២៣ ដល់ថ្ងៃទី ២៩ ខែមេសា អ្នកគ្រប់គ្រង និងគ្រូបង្រៀនប្រមាណ ៧៣.០០០ នាក់មកពីសាលាបឋមសិក្សា មធ្យមសិក្សា និងវិទ្យាល័យសាធារណៈទូទាំងទីក្រុងនឹងធ្វើការស្ទង់មតិជំនាញភាសាអង់គ្លេសតាមអ៊ីនធឺណិតក្នុងទម្រង់ជាសំណួរជ្រើសរើសច្រើនដែលមានរយៈពេល ៩០ នាទី នៅអាសយដ្ឋាន៖ https://englishsurvey.hcm.edu.vn។

ខ្លឹមសារនៃការវាយតម្លៃជំនាញភាសាអង់គ្លេសត្រូវបានរចនាឡើង និងធ្វើឱ្យមានស្តង់ដារដោយ Cambridge Assessment English ដែលធានាបាននូវភាពមិនលំអៀង ភាពម៉ត់ចត់ខាងវិទ្យាសាស្ត្រ និងភាពជឿជាក់ខ្ពស់ក្នុងការវាយតម្លៃជំនាញភាសាអង់គ្លេសរបស់គ្រូបង្រៀន។ ការវាយតម្លៃនេះរួមមានជំនាញស្តាប់ អាន និងសរសេរ ដើម្បីវាយតម្លៃជំនាញភាសាអង់គ្លេសស្របតាមក្របខ័ណ្ឌឯកសារយោងទូទៅរបស់អឺរ៉ុបសម្រាប់ភាសា (CEFR) (ពី A1 ដល់ C2)។

យោងតាមការស៊ើបអង្កេតរបស់ អ្នកយកព័ត៌មានកាសែត Thanh Nien ការស្ទង់មតិសម្រាប់គ្រូបង្រៀនវិទ្យាល័យត្រូវបានគ្រោងធ្វើឡើងនៅព្រឹកថ្ងៃទី 23 ខែមេសា។ គ្រូបង្រៀនមួយចំនួននៅក្នុងស្រុកទី 1 និងស្រុក Tan Phu បានរាយការណ៍ថាមិនអាចចូលប្រើតំណភ្ជាប់ការស្ទង់មតិបានទេ សូម្បីតែប្រើកុំព្យូទ័រយួរដៃ និងកុំព្យូទ័រលើតុក៏ដោយ។ នៅម៉ោងប្រហែល 11:00 ព្រឹកថ្ងៃដដែលនោះ នាយកសាលាបានផ្ញើការជូនដំណឹងពីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលដោយបញ្ជាក់ថាប្រព័ន្ធនេះត្រូវបានបិទជាបណ្តោះអាសន្នដើម្បីដោះស្រាយបញ្ហា។ បន្ទាប់មក គ្រូបង្រៀនអាចចូលទៅក្នុងប្រព័ន្ធវិញនៅម៉ោង 4:00 រសៀលថ្ងៃទី 23 ខែមេសា ដើម្បីបន្តការស្ទង់មតិ។

តើ​មន្ទីរ​អប់រំ និង​បណ្តុះបណ្តាល​ទីក្រុង​ហូជីមិញ​និយាយ​យ៉ាងណា​អំពី​កំហុស​ប្រព័ន្ធ?

ទាក់ទងនឹងរបាយការណ៍អំពីគ្រូបង្រៀនដែលមិនអាចចូលទៅក្នុងការស្ទង់មតិបានដោយសារតែកំហុសប្រព័ន្ធ មន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទីក្រុងហូជីមិញបានបញ្ជាក់ថា ដោយសារតែសន្តិសុខតាមអ៊ីនធឺណិតកាន់តែតឹងរ៉ឹង ការចូលប្រើប្រាស់ក្នុងពេលដំណាលគ្នាមួយចំនួនធំ និងការលាក់បាំងព័ត៌មានចូលប្រើប្រាស់របស់គ្រូបង្រៀន ការចូលប្រើប្រាស់ក្នុងពេលដំណាលគ្នាកំពុងត្រូវបានដាក់កម្រិតនៅលើបណ្តាញទិន្នន័យរបស់ឧស្សាហកម្ម។ នៅព្រឹកថ្ងៃទី 23 ខែមេសា ក្នុងអំឡុងពេលនៃការស្ទង់មតិលើកដំបូង មន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានសហការជាមួយមន្ទីរបច្ចេកវិទ្យាដើម្បីដោះស្រាយបញ្ហានេះ។ ចាប់តាំងពីពេលនោះមក គ្រូបង្រៀនអាចចូលរួមក្នុងការស្ទង់មតិជាធម្មតានៅលើប្រព័ន្ធ។

ចំពោះគ្រូបង្រៀនវិទ្យាល័យដែលមិនមានពេលគ្រប់គ្រាន់ដើម្បីបំពេញការស្ទង់មតិនៅថ្ងៃទី ២៣ ខែមេសា ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលក៏បានប្រកាសផងដែរថា ពួកគេអាចចូលរួមក្នុងការស្ទង់មតិនៅថ្ងៃផ្សេងទៀតនៅក្នុងផែនការរហូតដល់ថ្ងៃទី ២៩ ខែមេសា។

អ្នកគ្រប់គ្រង និងគ្រូបង្រៀននៅក្នុងសាលារដ្ឋចាប់ពីបឋមសិក្សាដល់វិទ្យាល័យត្រូវបានតម្រូវឱ្យធ្វើតេស្តជំនាញភាសាអង់គ្លេស។

រូបភាព​បង្ហាញ៖ យុវជន

គ្រូបង្រៀនត្អូញត្អែរថាការស្ទង់មតិនេះពិបាកពេក ហើយសុំឱ្យអ្នកដទៃធ្វើវាឱ្យពួកគេ៖ ជំហររបស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល។

លើសពីនេះ នៅព្រឹកនេះ ទី២៥ ខែមេសា ក្នុងការសន្ទនាជាមួយអ្នកយកព័ត៌មានម្នាក់ នៅ Thanh Nien នាយកសាលា និងគ្រូបង្រៀននៃវិទ្យាល័យរដ្ឋមួយ បានធ្វើអត្ថាធិប្បាយថា តម្រូវការសម្រាប់ការស្ទង់មតិគឺខ្ពស់ណាស់ ទោះបីជាការស្ទង់មតិនេះត្រូវបានធ្វើឡើងសម្រាប់គ្រូបង្រៀនគ្រប់កម្រិត និងគ្រប់មុខវិជ្ជា មិនមែនសម្រាប់តែគ្រូបង្រៀនភាសាអង់គ្លេសនោះទេ។ ដូច្នេះ គ្រូបង្រៀនមួយចំនួនបានស្វែងរកជំនួយពីសាច់ញាតិដោយសារខ្លាចទទួលបានពិន្ទុទាបនៅក្នុងការស្ទង់មតិ។

ដូច្នេះ នាយកសាលាវិទ្យាល័យមួយក្នុងសង្កាត់លេខ ១ បានសម្តែងការព្រួយបារម្ភអំពីភាពសុចរិតនៃដំណើរការស្ទង់មតិ និងរបៀបដែលវាអាចប៉ះពាល់ដល់ភាពត្រឹមត្រូវ និងតម្លាភាពនៃលទ្ធផល។ នាយកសាលារូបនេះបានសួរថាតើការស្ទង់មតិសមត្ថភាពរបស់គ្រូបង្រៀនមានតម្លៃគ្រប់គ្រាន់ដើម្បីសម្រេចបាននូវគោលដៅសំខាន់ៗផ្សេងទៀត ដូចដែលបានគូសបញ្ជាក់នៅក្នុងផែនការដែលបានកំណត់ដោយក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលដែរឬទេ។

ដើម្បីឆ្លើយតបទៅនឹងកង្វល់ទាំងនេះ លោក ហូ តាន់មិញ ប្រធានការិយាល័យនៃមន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទីក្រុងហូជីមិញ បានប្រាប់កាសែត ថាញញៀន ថា ការប្រឡងសមត្ថភាពភាសាអង់គ្លេសត្រូវបានចងក្រងដោយក្រុមប្រឹក្សាប្រឡងភាសាអង់គ្លេសនៃសាកលវិទ្យាល័យខេមប្រ៊ីជ ដែលមានរចនាសម្ព័ន្ធចាប់ពីងាយស្រួលទៅពិបាក។ ជាពិសេស ការប្រឡងនេះរួមមានជំនាញស្តាប់ អាន និងសរសេរ ដើម្បីវាយតម្លៃជំនាញភាសាអង់គ្លេសស្របតាមក្របខ័ណ្ឌយោងទូទៅរបស់អឺរ៉ុបសម្រាប់ភាសា (CEFR) (ពី A1 ដល់ C2)។ ប្រព័ន្ធនេះនឹងកត់ត្រាកម្រិតដែលគ្រូបង្រៀនអនុវត្ត។ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលជឿជាក់លើភាពស្មោះត្រង់ និងភាពធ្ងន់ធ្ងររបស់គ្រូបង្រៀន ហើយសំខាន់ជាងនេះទៅទៀត នេះមិនមែនជាការប្រឡងដើម្បីវាយតម្លៃលទ្ធផលទេ ដូច្នេះមិនចាំបាច់ព្រួយបារម្ភអំពីលទ្ធផលមិនល្អដែលត្រូវបានវិនិច្ឆ័យអវិជ្ជមាននោះទេ។

គោលបំណងស្នូលនៃការស្ទង់មតិនេះគឺដើម្បីវាយតម្លៃស្ថានភាពបច្ចុប្បន្ន មិនមែនដើម្បីសាកល្បងជំនាញបុគ្គលនោះទេ។ ការស្ទង់មតិនេះត្រូវបានធ្វើឡើងដើម្បីវាយតម្លៃរូបភាពទូទៅនៃជំនាញភាសាអង់គ្លេសក្នុងចំណោមគ្រូបង្រៀននៅទូទាំងវិស័យ។ លទ្ធផលនៃការស្ទង់មតិផ្តល់នូវទិន្នន័យបញ្ចូលដ៏សំខាន់ និងចាំបាច់សម្រាប់ទីក្រុងហូជីមិញ ដើម្បីទទួលបានការយល់ដឹងជាក់ស្តែង និង វិទ្យាសាស្ត្រ អំពីស្ថានភាពបច្ចុប្បន្ន។

លោក មិញ ក៏បានជម្រាបផងដែរថា មន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទីក្រុងហូជីមិញ បានទទួលមតិយោបល់មួយចំនួនពីគ្រូបង្រៀន ដែលស្នើសុំការពិនិត្យឡើងវិញនូវការស្ទង់មតិនេះ។ លោក មិញ បានបញ្ជាក់ថា “ខ្ញុំចង់សង្កត់ធ្ងន់ថា លទ្ធផលនៃការស្ទង់មតិមិនមែនសម្រាប់ចេញវិញ្ញាបនបត្រ ឬវាយតម្លៃគ្រូបង្រៀននោះទេ។ មានតែគ្រូបង្រៀនខ្លួនឯងទេដែលដឹងពីលទ្ធផលនៃការស្ទង់មតិ។ ក្រសួងគ្រាន់តែត្រូវការដឹងពីចំនួនសរុបនៃគ្រូបង្រៀនដែលសម្រេចបានកម្រិត A1, A2, B1, B2, C1 និង C2 និងភាគរយនៅក្នុងតំបន់នីមួយៗ (ស្រុក)។ នេះនឹងជាភស្តុតាងវិទ្យាសាស្ត្រសម្រាប់ក្រសួងក្នុងការបង្កើតផែនការមួយ ដើម្បីធ្វើឱ្យភាសាអង់គ្លេសជាភាសាទីពីរនៅក្នុងសាលារៀនបន្តិចម្តងៗ។ ដូច្នេះ គ្រូបង្រៀនដែលបានបញ្ចប់ការស្ទង់មតិរួចហើយ មិនចាំបាច់ធ្វើវាម្តងទៀតទេ”។

នេះមិនមែនជាការប្រឡងដើម្បីវាយតម្លៃ ឬចាត់ថ្នាក់សមត្ថភាព ឬជំនាញនោះទេ។

លោក មិញ ក៏បានបន្ថែមថា ការស្ទង់មតិជំនាញភាសាអង់គ្លេសគ្រាន់តែជាផ្នែកតូចមួយនៃដំណើរការប៉ុណ្ណោះ។ ក្រសួងនឹងធ្វើការវាយតម្លៃជំនាញភាសាអង់គ្លេសសម្រាប់សិស្សថ្នាក់ទី៩ និងទី១១ ក្នុងពេលឆាប់ៗនេះ។ វាយតម្លៃសម្ភារៈ ការវិនិយោគដោយសាលារៀន និងសង្គមក្នុងការរៀនភាសាអង់គ្លេស និងវាយតម្លៃឡើងវិញនូវកម្មវិធីភាសាអង់គ្លេសដែលមានស្រាប់ និងបច្ចុប្បន្នដែលបង្រៀននៅក្នុងសាលាមធ្យមសិក្សា... មានតែនៅពេលដែលព័ត៌មានចាំបាច់ទាំងអស់ត្រូវបានប្រមូលប៉ុណ្ណោះ ទើបវិស័យ អប់រំ អាចបន្តអភិវឌ្ឍគម្រោងនេះបាន។

«ជាថ្មីម្តងទៀត ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលសូមសង្កត់ធ្ងន់ថា នេះមិនមែនជាការប្រឡងដើម្បីវាយតម្លៃ ឬចាត់ថ្នាក់សមត្ថភាព ឬជំនាញរបស់គ្រូបង្រៀនម្នាក់ៗនោះទេ។ លទ្ធផលនៃការស្ទង់មតិជំនាញ និងសមត្ថភាពភាសាអង់គ្លេសនឹងមិនត្រូវបានប្រើប្រាស់សម្រាប់គោលបំណងផ្សេងទៀតឡើយ ដូចជាការវាយតម្លៃការអនុវត្ត ការពិចារណាលើប្រាក់ខែ វិធានការវិន័យ ឬគោលបំណងផ្ទាល់ខ្លួនផ្សេងទៀត។ លទ្ធផលរបស់បុគ្គលម្នាក់ៗនឹងត្រូវរក្សាទុកជាសម្ងាត់។ មានតែគ្រូបង្រៀនខ្លួនឯង និងក្រុមគាំទ្រនៃគណៈកម្មាធិការដឹកនាំសម្រាប់គម្រោង (នាយកដ្ឋានជំនាញដែលត្រូវបានចាត់តាំងភារកិច្ចចងក្រង និងវិភាគទិន្នន័យដើម្បីបម្រើដល់ការអភិវឌ្ឍផែនការរួម) ប៉ុណ្ណោះដែលនឹងអាចចូលមើលលទ្ធផលបាន» លោក ហូ តាន់មិញ ប្រធានការិយាល័យនៃមន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទីក្រុងហូជីមិញ បានបញ្ជាក់។

ប្រភព៖ https://thanhnien.vn/khao-sat-tieng-anh-giao-vien-tphcm-he-thong-truc-trac-lo-ket-qua-khong-dung-185250425143823862.htm