នៅពេលដែលសិស្ស 'ហត់នឿយ' ជាមួយនឹងការរៀន

ក្នុងសំបុត្រអំពីការសិក្សានៅកាសែត Thanh Nien នៅថ្ងៃទី 21 ឧសភា Pham Thanh Thu សិស្សថ្នាក់ទី 11 នៅវិទ្យាល័យ Bao Loc (ទីក្រុង Bao Loc ខេត្ត Lam Dong ) បានសរសេរថា "ខ្ញុំចង់ឱ្យចំនួនមេរៀន និងការធ្វើតេស្តក្នុងថ្នាក់ត្រូវបានកាត់បន្ថយ ហើយសិស្សនឹងត្រូវបានវាយតម្លៃតិចជាងដោយពិន្ទុ។

ជាក់ស្តែង ការអានសៀវភៅ រៀនហែលទឹក មើលកុន ហាត់បំណិនជីវិត ត្រៀមចាប់ផ្តើមអាជីវកម្ម... គឺជាបំណងប្រាថ្នាស្របច្បាប់របស់សិស្សរាប់លាននាក់ ប៉ុន្តែពួកគេកំពុង "ហួសចិត្ត" ក្នុងការសិក្សា។

ថ្មីៗនេះ ឪពុកម្តាយជាច្រើនបានងឿងឆ្ងល់ថា ហេតុអ្វីបានជាកូនៗរបស់យើងនៅតែត្រូវរៀនទាំងយប់ទាំងថ្ងៃ បើទោះជាកម្មវិធីសិក្សាត្រូវបានកាត់បន្ថយ។ សំណួរដ៏ពិបាក និងគួរឱ្យព្រួយបារម្ភនេះគឺជាកង្វល់ទូទៅរបស់យើងនៅពេលខិតជិតដល់កម្មវិធី អប់រំ ទូទៅឆ្នាំ 2018 នៅគ្រប់កម្រិតទាំង 3 ។

កម្មវិធីថ្មីនេះត្រូវបានចាត់ទុកថាកាត់បន្ថយចំនួនមុខវិជ្ជា និងម៉ោងសិក្សាជាក់ស្តែង បង្កើនការអនុវត្ត និងការអនុវត្ត និងផ្តោតលើការគិតប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិត និងភាពច្នៃប្រឌិតរបស់អ្នកសិក្សា។

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ បន្ទាប់ពី 3 ឆ្នាំនៃការអនុវត្តវាតាមរបៀបរំកិល យើងបានដឹងពីបញ្ហាជាច្រើនជាមួយនឹងគំនិតជាច្រើន ហើយជួនកាលដកដង្ហើមធំដោយហេតុផលដូចខាងក្រោម។

Khi học sinh 'bội thực' việc học - Ảnh 1. — សិស្សត្រូវបន្ធូរបន្ថយសម្ពាធក្នុងការសិក្សា។

កំណត់គោលដៅខ្ពស់ពេកសម្រាប់សិស្ស

ស្តាប់មិត្តភ័ក្តិនិយាយអំពីដំណើររបស់គាត់ក្នុងការជួយកូនស្រីរបស់គាត់ពិនិត្យមើលការប្រលងចុងក្រោយថ្នាក់ទី 2 របស់គាត់ ខ្ញុំឆ្ងល់ថាហេតុអ្វីបានជាចំណេះដឹងបឋមសិក្សាពិបាកម្ល៉េះ។

ជាពិសេស កុមារព្យាយាមបែងចែករវាងពាក្យដែលបង្ហាញពីរដ្ឋ និងពាក្យដែលបង្ហាញពីវត្ថុ។ ម្តាយ និងកូនបានប្រកែក និងស្ទាក់ស្ទើរក្នុងការចាត់ថ្នាក់ពាក្យទៅជាក្រុមនៃប្រភេទពាក្យ។ ពេលនោះ កុមារត្រូវ “វ៉ៃ” ដោយប្រើគំរូប្រយោគដូចជា “អ្នកណាជារបៀប អ្នកណាធ្វើអី”… រឿងនេះបង្ហាញយ៉ាងច្បាស់ថា “ព្យុះមិនអាក្រក់ដូចវេយ្យាករណ៍យួនទេ” ពេលនេះកំពុងត្រូវបង្ខំចិត្តចូលក្បាលកុមារអាយុ៧ឆ្នាំ។

ប្រសិនបើខ្ញុំមិនអនុញ្ញាតឱ្យកូនរបស់ខ្ញុំចូលរៀនបន្ថែមពីសាលាបឋមសិក្សាទេ ខ្ញុំឆ្ងល់ថាតើឪពុកម្តាយអាចដោះស្រាយភារកិច្ចពិនិត្យ និងអនុវត្តសំណួរសម្រាប់កូនៗរបស់ពួកគេក្នុងកម្រិតនៃសមិទ្ធផលដែលកើនឡើងដែរឬទេ?

ឈុតប្អូនចាស់បង្រៀនប្អូនៗក្នុងការសិក្សាស្ទើរតែបាត់ទៅហើយ ព្រោះកូនម្នាក់ៗមានថ្នាក់ដាច់ពីគ្នា ២-៣ ហើយមានកម្មវិធីសិក្សាខុសគ្នា។ មិនបាច់និយាយទេ សាលាប្រើសៀវភៅសិក្សាផ្សេងៗគ្នា។

ដូច្នេះហើយ គ្រួសារជាច្រើនគ្មានជម្រើសអ្វីក្រៅពីបញ្ជូនកូនទៅផ្ទះរបស់នាងបន្ទាប់ពីរៀន។ ហើយទិដ្ឋភាពនៃការសិក្សា "លើសលប់" ធ្វើឱ្យកុមារនឿយហត់កំពុងក្លាយជារឿងធម្មតា។

កម្មវិធីថ្មី "បង្កើនបន្ទុក" ដោយបង្ខំចំណេះដឹងនិងជំនាញ។

សូមអធ្យាស្រ័យចំពោះភាពច្របូកច្របល់នៃ "គ្រូបង្រៀន 3 ក្បាល 1 សៀវភៅ", "2 គ្រូបង្រៀន 1 សៀវភៅ" នៅក្នុងមុខវិជ្ជារួមបញ្ចូលគ្នា ខ្ញុំគ្រាន់តែចង់បញ្ជាក់អំពីសម្ពាធនៃចំណេះដឹង និងជំនាញលើមុខវិជ្ជាអក្សរសិល្ប៍នៅកម្រិតមធ្យមសិក្សា។

នេះជាឆ្នាំទីពីរហើយ ដែលពួកយើងបានតាមដានសៀវភៅ Connecting Knowledge with Life នៅថ្នាក់ទី 6។ ខ្ញុំបានឃើញជាច្រើនដងហើយ នៅពេលដែលគ្រូ និងសិស្សត្រូវ "លង់ទឹក" ដោយសារការប្រណាំងដើម្បីបន្តមេរៀន។ អត្ថបទថ្មីៗជាច្រើនត្រូវបានណែនាំជាលើកដំបូង។ ស៊េរីនៃការងារសំខាន់ៗនៅក្នុងកម្មវិធីមុន (ដូចជា ពពក និងរលក នៅថ្នាក់ទី 9 ក្មេងស្រីប្រកួតតូច នៅថ្នាក់ទី 8) ត្រូវបានរុញទៅបង្រៀននៅថ្នាក់ទី 6 ។

សូម្បីតែនៅក្នុងការប្រើប្រាស់ភាសាដ៏ស្មុគ្រស្មាញ និងប៉ិនប្រសប់បំផុតនៅក្នុងអត្ថបទ Co To Text អ្នកនិពន្ធនៅតែព្យាយាមបន្ថែមភាសាដែលវែងជាងនៅដើមដំបូង ដែលធ្វើឲ្យការអានកាន់តែពិបាកសម្រាប់សិស្សថ្នាក់ទី១។

ផ្នែកវៀតណាមគឺពោរពេញទៅដោយចំណេះដឹងដើម្បីរៀន និងជំនាញដើម្បីបណ្តុះ។ លើសពីនេះទៀត មានលំហាត់ជាបន្តបន្ទាប់លើអង្គភាពចំណេះដឹងផ្សេងៗជាច្រើន។ អ្នកនិពន្ធសៀវភៅពន្យល់ថា សិស្សបានស្គាល់ចំណេះដឹងនោះតាំងពីថ្នាក់បឋមសិក្សា ហើយឥឡូវពួកគេគ្រាន់តែអនុវត្តកម្មវិធីកម្រិតខ្ពស់ប៉ុណ្ណោះ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយការពិតមិនតែងតែភ្លឺនិងរលោងដូចនោះទេ។

នៅក្នុងមេរៀនដដែលនោះ ផ្នែកសរសេរតម្រូវឱ្យសិស្សអនុវត្តសំណួរចំនួន 3 ប្រភេទជាប់ៗគ្នា៖ ហាត់សរសេរកំណាព្យប្រាំមួយប្រាំបី សរសេរកថាខណ្ឌបង្ហាញពីអារម្មណ៍អំពីកំណាព្យប្រាំមួយប្រាំបី ហើយបន្ទាប់មករៀបចំអត្ថបទបង្ហាញពីអារម្មណ៍របស់មនុស្សចំពោះមាតុភូមិរបស់ពួកគេ។ គ្រូបង្រៀនទាំងច្រលំ សិស្សរវល់តែដេញតាមតម្រូវការកម្មវិធី។

Khi học sinh 'bội thực' việc học - Ảnh 2. — សិស្សត្រូវប្រឈមមុខនឹងចំនួនចំណេះដឹងយ៉ាងច្រើនពីសាលាបឋមសិក្សា។

"ពិបាក" ជាមួយនឹងការបង្កើតថ្មីក្នុងការធ្វើតេស្ត និងការវាយតម្លៃ

ចាប់ពីដើមឆ្នាំសិក្សានេះទៅ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានបង្កើតការវាយតម្លៃដោយតម្រូវឱ្យធ្វើតេស្តអក្សរសិល្ប៍ ដើម្បីប្រើប្រាស់សម្ភារៈក្រៅកម្មវិធីសិក្សា។ ផ្នែកសរសេរដែលរាប់បញ្ចូលពិន្ទុប្រឡងភាគច្រើន ក៏ត្រូវតែសរសេរលើសម្ភារៈថ្មីៗផងដែរ។ នេះជាតម្រូវការចាំបាច់ដើម្បីចៀសវាងការបង្រៀន និងការរៀនដោយផ្អែកលើអត្ថបទគំរូ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ នៅពេលអនុវត្តក្នុងការអនុវត្ត រឿងរ៉ាវសោកនាដកម្មជាច្រើនបានចាប់ផ្តើមលេចឡើង។

គ្រូរវល់ស្វែងរកសម្ភារៈសម្រាប់បង្កើតសំណួរ។ សិស្សបានជួបការលំបាកក្នុងការពិនិត្យឡើងវិញ ហើយមិនដឹងថាត្រូវចាប់ផ្តើមពីកន្លែងណា ឬទិសដៅអ្វីឡើយ។ អត្ថបទវែងនៃ 2-3 ទំព័រ A4 បានចាប់ផ្តើមលេចឡើង។ សិស្សថ្នាក់ទី 6, 7 និង 10 ត្រូវផ្តោតលើការអាន និងស្វែងយល់អត្ថបទថ្មី ដោយឆ្លើយសំណួរច្រើនជម្រើស និងបំពេញអត្ថបទដែលពួកគេមិនដែលធ្លាប់អនុវត្តក្នុងរយៈពេល 90 នាទី។

ជាឧទាហរណ៍ នៅក្នុងការប្រឡងពាក់កណ្តាលអាណត្តិនាពេលថ្មីៗនេះ សម្រាប់អក្សរសិល្ប៍ថ្នាក់ទី៧ សិស្សត្រូវសរសេរគំនិតរបស់ពួកគេលើតួអក្សរមួយនៅខាងក្រៅកម្មវិធីសិក្សា។ គ្រូ និងសិស្សកំពុងពិនិត្យយ៉ាងក្លៀវក្លា ពីព្រោះមានស្នាដៃរាប់មិនអស់នៃប្រភេទដូចគ្នានៅខាងក្រៅសៀវភៅសិក្សា។

គ្រូបង្រៀនស្ថិតក្នុងស្ថានភាពលំបាក៖ "ការផ្តល់អាហារ" ដល់សិស្សខ្លះ "អាសយដ្ឋាន" ជាមុន "បង្រួម" ការងារខ្លះសម្រាប់ពួកគេគឺផ្ទុយនឹងច្បាប់។ ប៉ុន្តែការអនុញ្ញាតឱ្យសិស្ស "ហែល" ដោយខ្លួនឯងក្នុងចំណោមកំណប់ទ្រព្យអក្សរសាស្ត្រដ៏ធំនឹងធ្វើឱ្យមានពិន្ទុទាប។

សម្ពាធនៃការសិក្សា ការពិនិត្យ និងការប្រឡងកាន់តែធ្ងន់លើស្មាសិស្ស!

ប្រភពតំណ