ប្លុក C គឺ "អន់ជាង" នៅក្នុងវិទ្យាល័យដែលមានពិន្ទុគោលថ្នាក់ទី 10 ខ្ពស់។

(ដាន់ទ្រី) - នៅវិទ្យាល័យដែលមានពិន្ទុចូលថ្នាក់ទី ១០ ចាប់ពី ៤០ ឡើងទៅ ក្រុមសិស្សជ្រើសរើសប្រវត្តិវិទ្យា និងភូមិសាស្ត្រមានទំហំតូចជាងក្រុមជ្រើសរើសរូបវិទ្យា និងគីមីវិទ្យា សម្រាប់ការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិឆ្នាំ ២០២៥។

លោកស្រី Nguyen Boi Quynh នាយកសាលាវិទ្យាល័យ Viet Duc បានមានប្រសាសន៍ថា ភាសាអង់គ្លេសនៅតែជាមុខវិជ្ជាដែលត្រូវបានជ្រើសរើសដោយចំនួនសិស្សច្រើនជាងគេសម្រាប់ការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិឆ្នាំ ២០២៥។

សាលានេះមានសិស្សចំនួន 810 នាក់ ដែលក្នុងនោះ 768 នាក់ជ្រើសរើសភាសាបរទេស ដែលក្នុងនោះភាសាអង់គ្លេសជាភាសាបរទេសសំខាន់ ស្មើនឹង 94.8% ។

នៅក្នុងមុខវិជ្ជាជ្រើសរើសដែលនៅសល់ រូបវិទ្យាត្រូវបានជ្រើសរើសដោយសិស្សភាគច្រើន។ បន្ទាប់មកគឺប្រវត្តិ និងគីមីវិទ្យាដែលមានចំនួនសិស្សប្រហែល ២០០ នាក់ដូចគ្នា។

មុខតំណែងបន្ទាប់គឺ សេដ្ឋកិច្ច និងច្បាប់ ការអប់រំ ភូមិសាស្ត្រ ជីវវិទ្យា។ យ៉ាងណាមិញ ចំនួនសិស្សជ្រើសរើសជីវវិទ្យាមានតែ ៣៥នាក់ប៉ុណ្ណោះ។

សិស្ស៥នាក់ជ្រើសរើសវិទ្យាសាស្ត្រកុំព្យូទ័រ ហើយគ្មានសិស្សណាជ្រើសរើសបច្ចេកវិទ្យាទេ។

ដូច្នេះហើយ ពេលដែលរួមបញ្ចូលជាមួយមុខវិជ្ជាចំនួនពីរនៃគណិតវិទ្យា និងអក្សរសិល្ប៍ នោះភាគរយនៃសិស្សដែលជ្រើសរើសការបញ្ចូលគ្នានៃមុខវិជ្ជានៃប្លុក D01 (គណិតវិទ្យា អក្សរសាស្ត្រ ភាសាអង់គ្លេស) គឺពិតជាលេចធ្លោណាស់។ ទីតាំងបន្ទាប់គឺប្លុក A1 ។

ចំនួនសិស្សជ្រើសរើសប្លុក A ប្រពៃណី (គណិតវិទ្យា រូបវិទ្យា គីមីវិទ្យា) ឈានដល់ 24.6% ។ ចំនួននេះគឺខ្ពស់ជាងក្រុមដែលជ្រើសរើសប្លុក C ប្រពៃណី (អក្សរសិល្ប៍ ប្រវត្តិសាស្ត្រ ភូមិសាស្ត្រ)។

វិទ្យាល័យមួយផ្សេងទៀតនៅក្នុងទីក្រុងខាងក្នុងមានអត្រាសិស្សប្រហែល 25% ជ្រើសរើសទាំងរូបវិទ្យា និងគីមីវិទ្យា ខណៈដែលចំនួនសិស្សជ្រើសរើសទាំងប្រវត្តិសាស្រ្ត និងភូមិសាស្ត្រមានប្រហែល 20% ។

បើនិយាយពីមុខវិជ្ជានីមួយៗ ភាសាអង់គ្លេសគឺត្រូវបានជ្រើសរើសច្រើនជាងគេ។ មុខវិជ្ជាបន្ទាប់គឺ រូបវិទ្យា គីមីវិទ្យា ប្រវត្តិវិទ្យា ភូមិសាស្ត្រ ជីវវិទ្យា និងវិទ្យាសាស្ត្រកុំព្យូទ័រ។ ក្នុងនោះ ជីវវិទ្យា និងវិទ្យាសាស្ត្រកុំព្យូទ័រត្រូវបានជ្រើសរើសដោយសិស្សតិចជាង ១០ នាក់។

គ្មានសិស្សណាម្នាក់ជ្រើសរើសបច្ចេកវិទ្យា និងសេដ្ឋកិច្ច និង ការអប់រំ ច្បាប់ទេ។

នៅវិទ្យាល័យ Nguyen Gia Thieu ភាគរយនៃសិស្សជ្រើសរើសបន្សំ C ប្រពៃណីគឺនៅកម្រិតទាបបំផុត។ យោងតាមនាយកសាលា Le Trung Kien ក្នុងចំណោមសិស្សចំនួន 674 នាក់នៅក្នុងសាលា មានតែសិស្ស 6 នាក់ប៉ុណ្ណោះដែលជ្រើសរើសទាំងប្រវត្តិសាស្ត្រ និងភូមិសាស្ត្រ។

សិស្សចំនួន 69 នាក់បានជ្រើសរើសក្រុមរូបវិទ្យា-គីមីវិទ្យា។ សិស្សភាគច្រើនជ្រើសរើសក្រុមរូបវិទ្យា - ភាសាអង់គ្លេស (សិស្ស 275 នាក់) និងក្រុមប្រវត្តិសាស្ត្រ - ភាសាអង់គ្លេស (សិស្ស 168 នាក់) ។

Khối C lép vế tại các trường THPT điểm chuẩn lớp 10 cao - 1 — បេក្ខជនប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិឆ្នាំ២០២៤ (រូបថត៖ ណាំអាញ់)។

លោកស្រី Nguyen Boi Quynh មានប្រសាសន៍ថា មូលហេតុដែលវិទ្យាល័យកំពូលៗមានអត្រាសិស្សជ្រើសរើសវិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិខ្ពស់ គឺដោយសារការតម្រង់ទិសដំបូង។

“តាំងពីចាប់ផ្តើមថ្នាក់ទី១០ មក សាលាបានរៀបចំវគ្គពិគ្រោះយោបល់បញ្ចូលគ្នាលើប្រធានបទយ៉ាងប្រុងប្រយ័ត្នសម្រាប់សិស្ស និងឪពុកម្តាយ។

សាលាលើកទឹកចិត្តសិស្សឱ្យជ្រើសរើសមុខវិជ្ជាដោយផ្អែកលើចំណុចខ្លាំង ចំណាប់អារម្មណ៍ និងទិសដៅអាជីពនាពេលអនាគត។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ មិនមែនសិស្សទាំងអស់យល់ច្បាស់ពីភាពខ្លាំងរបស់ពួកគេ និងកំណត់អាជីពដែលពួកគេនឹងបន្តនោះទេ។

ម្យ៉ាងវិញទៀត រូបវិទ្យា និងគីមីវិទ្យា នៅកម្រិតមធ្យមសិក្សា គឺពិតជាមិនផ្តោតខ្លាំងនោះទេ ធ្វើឱ្យសិស្សជាច្រើនមានការភ័យខ្លាច ដោយគិតថា ការរៀនមុខវិជ្ជាទាំងនោះពិបាក និងមិនចាប់អារម្មណ៍។

ពេលពិគ្រោះយោបល់ សាលាបានវិភាគយ៉ាងយកចិត្តទុកដាក់ពីលក្ខណៈ និងសារៈសំខាន់នៃមុខវិជ្ជានីមួយៗ ដើម្បីឲ្យសិស្សយល់ពីអត្ថប្រយោជន៍នៃ វិទ្យាសាស្ត្រ ធម្មជាតិ។ ប្រទេសមួយនឹងពិបាកក្នុងការអភិវឌ្ឍ ប្រសិនបើវិទ្យាសាស្ត្រមូលដ្ឋានមិនត្រូវបានអភិវឌ្ឍ។

សាលាក៏អនុញ្ញាតឱ្យសិស្សផ្លាស់ប្តូរមុខវិជ្ជា ប្រសិនបើពួកគេរកមិនឃើញពួកគេសមស្រប។ យ៉ាងណាមិញ ក្រោយឆមាសទី១ ចំនួនសិស្សផ្លាស់ប្តូរមុខវិជ្ជាមានតិចតួចណាស់ គឺតិចជាង ១០ករណី។ ភាគច្រើននៃពួកគេផ្លាស់ប្តូរពីប្លុក D ទៅប្លុក A00 ឬ A01 មិនមែនផ្ទុយមកវិញទេ” នាយកសាលាវិទ្យាល័យវៀតឌឹកបានចែករំលែក។

ពីការពិតនេះ អ្នកស្រី Boi Quynh ជឿជាក់ថា គ្រូបង្រៀន និងសាលាចាំបាច់ត្រូវបំបែកឧបសគ្គផ្លូវចិត្តរបស់សិស្សចំពោះមុខវិជ្ជាធម្មជាតិ តាំងពីចាប់ផ្តើមថ្នាក់ទី១០។

ប្រសិនបើពេលវេលានេះត្រូវបានខកខាន សមាមាត្រនៃសិស្សជ្រើសរើសមុខវិជ្ជាធម្មជាតិ និងសង្គមនឹងមិនមានតុល្យភាពធ្ងន់ធ្ងរ ដែលនាំឱ្យជម្រើសមានកំណត់សម្រាប់និស្សិតនៅពេលចូលសាកលវិទ្យាល័យ ក៏ដូចជាឱកាសការងារនាពេលអនាគត។

តាមទស្សនៈមួយទៀត នាយករងនៃវិទ្យាល័យមួយបាននិយាយថា ការជ្រើសរើសមុខវិជ្ជាវិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិរបស់សិស្សនៅវិទ្យាល័យ ក៏ដូចជាការប្រឡងបញ្ចប់ការសិក្សា គឺភាគច្រើនដោយសារតែការតម្រង់ទិសពីមធ្យមសិក្សា។

“តាមពិតទៅ សិស្សដែលមានជំនាញវិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិពីអនុវិទ្យាល័យនឹងជ្រើសរើសវិទ្យាល័យដែលខ្លាំងលើមុខវិជ្ជានេះ។ ដូច្នេះហើយអត្រាសិស្សជ្រើសរើសមុខវិជ្ជា A និង A1 បញ្ចូលគ្នានៅសាលាទាំងនេះក៏នឹងខ្ពស់ជាងនៅសាលាដទៃទៀតដែរ”។

វិភាគពីមូលហេតុដែលបច្ចេកវិទ្យា និងព័ត៌មានវិទ្យា កម្រជ្រើសរើសដោយនិស្សិតសម្រាប់ការប្រឡងបញ្ចប់ការសិក្សា លោកថា រឿងនេះទាក់ទងនឹងការរួមបញ្ចូលការចូលរៀននៅសកលវិទ្យាល័យ។ លោកបានមានប្រសាសន៍ថា "វាកម្រណាស់សម្រាប់បេក្ខជនក្នុងការជ្រើសរើសមុខវិជ្ជាដែលមិនដែលត្រូវបានបញ្ចូលក្នុងបន្សំនៃការចូលរៀនពីមុន ពីព្រោះវាកាត់បន្ថយឱកាសផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេ" ។

ប្រភព៖ https://dantri.com.vn/giao-duc/khoi-c-lep-ve-tai-cac-truong-thpt-diem-chuan-lop-10-cao-20241203133522940.htm