ការដោះសោរបាំងស្ថាប័ន និងការបង្កើតរបកគំហើញថ្មីៗក្នុងវិស័យអប់រំ។

GD&TĐ - អ្នកបោះឆ្នោតបានសម្តែងការរំពឹងទុករបស់ពួកគេចំពោះគោលនយោបាយយុទ្ធសាស្ត្រពីរដ្ឋសភា ដោយសង្ឃឹមថាការអប់រំនឹងក្លាយជាកម្លាំងចលករដ៏សំខាន់សម្រាប់ការអភិវឌ្ឍជាតិ។

Báo Giáo dục và Thời đại•07/04/2026

ការគិតបែបច្នៃប្រឌិតលើគោលនយោបាយ ដើម្បីត្រួសត្រាយផ្លូវសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍ វិស័យអប់រំ ។

លោក ផាម វ៉ាន់ ជៀង - អនុប្រធានសាលាមធ្យមសិក្សា និងវិទ្យាល័យបណ្តុះបណ្តាលគ្រូ (សាកលវិទ្យាល័យអប់រំ ហាណូយ ២) បានសង្កត់ធ្ងន់ថា៖ ការអប់រំគឺជាវិស័យពិសេសមួយ ពីព្រោះវាមិនត្រឹមតែភ្ជាប់ទៅនឹងការអភិវឌ្ឍរបស់បុគ្គលម្នាក់ៗប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែវាថែមទាំងប៉ះពាល់ដោយផ្ទាល់ដល់អនាគតរបស់ប្រជាជាតិទាំងមូលផងដែរ។

ការអប់រំគឺជាវិស័យមួយដែលមានវិសាលភាពទូលំទូលាយ ដែលប៉ះពាល់ដល់គ្រប់គ្រួសារ និងគ្រប់វណ្ណៈសង្គម។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ វាត្រូវបានជះឥទ្ធិពលដោយកត្តាសេដ្ឋកិច្ច វប្បធម៌ និងសង្គមជាច្រើន។ ដូច្នេះ នៅក្នុងយុទ្ធសាស្ត្រអភិវឌ្ឍន៍ សេដ្ឋកិច្ច -សង្គមណាមួយ ការអប់រំត្រូវតែដើរតួនាទីនាំមុខ ស្ថាបនា និងជំរុញជានិច្ច។

ឯកសារនៃសមាជជាតិលើកទី១៤ របស់បក្សកុម្មុយនិស្តវៀតណាម បានកំណត់គោលដៅខ្ពស់សម្រាប់ការអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ជាពិសេសនៅក្នុងបរិបទនៃប្រទេសដែលមានគោលបំណងក្លាយជាប្រទេសអភិវឌ្ឍន៍នៅឆ្នាំ២០៤៥ និងមានចក្ខុវិស័យ១០០ឆ្នាំ។ នេះទាមទារឱ្យយើងមិនត្រឹមតែកែលម្អផ្នែកខ្លះប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងត្រូវអនុម័តវិធីសាស្រ្តជាប្រព័ន្ធ និងទូលំទូលាយផងដែរ។

យោងតាមលោក ផាម វ៉ាន់ ជៀង ចាំបាច់ត្រូវបន្តពិនិត្យឡើងវិញនូវបញ្ហាស្ថាប័ននានាក្នុងប្រព័ន្ធអប់រំជាតិ ដើម្បីដោះស្រាយឧបសគ្គដែលនៅសេសសល់ កែតម្រូវចំណុចខ្វះខាត និងកែលម្អបន្ថែមទៀតក្នុងទិសដៅទំនើប អាចបត់បែនបាន និងរួមបញ្ចូលគ្នា។ នេះត្រូវបានចាត់ទុកថាជាមូលដ្ឋានគ្រឹះដ៏សំខាន់សម្រាប់ការអភិវឌ្ឍធនធានមនុស្សដែលមានគុណភាពខ្ពស់ ដែលរួមចំណែកដល់ការបង្កើនសមត្ថភាពប្រកួតប្រជែងរបស់ប្រទេសជាតិនាពេលអនាគត។

សម័យប្រជុំរដ្ឋសភានាពេលនេះកំពុងទទួលបានការចាប់អារម្មណ៍យ៉ាងខ្លាំងពីអ្នកបោះឆ្នោតទូទាំងប្រទេស ហើយក៏ត្រូវបានគេរំពឹងថានឹងសម្រេចបានជោគជ័យកាន់តែខ្លាំងឡើងនៅក្នុងបរិបទដែលប្រទេសជាតិកំពុងប្រឈមមុខនឹងការទាមទារយ៉ាងខ្លាំងសម្រាប់កំណែទម្រង់។ ការរក្សាល្បឿនជាមួយនឹងការពិតនៃការវិវត្តនៃក្របខ័ណ្ឌច្បាប់ និងយន្តការគោលនយោបាយគឺមានសារៈសំខាន់ខ្លាំងណាស់។ លោក ផាម វ៉ាន់ យ៉េង សង្ឃឹមថា រដ្ឋសភា ក្នុងតួនាទីរបស់ខ្លួនជាស្ថាប័ននីតិប្បញ្ញត្តិ នឹងធ្វើការសម្រេចចិត្តដ៏សំខាន់ ដោយបង្កើតក្របខ័ណ្ឌច្បាប់ដែលមានតម្លាភាព ស្ថិរភាព និងរយៈពេលវែងសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍការអប់រំ។

ធានាបាននូវភាពយុត្តិធម៌ និងការអភិវឌ្ឍកម្លាំងពលកម្ម។

ដើម្បីនាំមកនូវការផ្លាស់ប្តូរគួរឱ្យកត់សម្គាល់នៅក្នុងវិស័យអប់រំ និងបុគ្គលិកបង្រៀនក្នុងរយៈពេលខាងមុខ អនុប្រធានសាលាមធ្យមសិក្សា និងវិទ្យាល័យបណ្តុះបណ្តាលគ្រូ ជឿជាក់ថា បញ្ហាស្នូលគឺតម្រូវការក្នុងការផ្លាស់ប្តូរវិធីសាស្រ្តក្នុងការរៀបចំសេចក្តីព្រាងច្បាប់ និងគោលនយោបាយ។

ជាពិសេស ត្រូវមានការផ្លាស់ប្តូរយ៉ាងខ្លាំងពីផ្នត់គំនិតគ្រប់គ្រងទៅជាផ្នត់គំនិតស្ថាបនា និងលើកកម្ពស់ការអភិវឌ្ឍ។ ពីមុន ការធ្វើគោលនយោបាយច្រើនតែផ្តោតលើការគ្រប់គ្រងជាជាងការដោះស្រាយឱ្យបានគ្រប់គ្រាន់នូវការកែលម្អស្ថាប័ននៅក្នុងឯកសារច្បាប់ខ្លួនឯង។ នេះបាននាំឱ្យមានការលំបាកក្នុងអំឡុងពេលអនុវត្ត ដែលតម្រូវឱ្យមានការណែនាំបន្ថែមពីឯកសារច្បាប់ក្រោមឱវាទ ដែលបណ្តាលឱ្យមានការពន្យារពេល និងកាត់បន្ថយប្រសិទ្ធភាពគោលនយោបាយ។

នៅក្នុងបរិបទបច្ចុប្បន្ន ច្បាប់ត្រូវដើរតួនាទីជាអ្នកត្រួសត្រាយផ្លូវ ដោយដោះសោធនធាន និងបង្កើតសន្ទុះសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍ ជាជាងគ្រាន់តែគ្រប់គ្រងឥរិយាបថ។

ជាពិសេស វិធីសាស្រ្តរួមមួយចំពោះប្រព័ន្ធអប់រំគឺត្រូវការជាចាំបាច់ ដោយផ្អែកលើសសរស្តម្ភបីគឺ៖ ការអប់រំកម្រិតឧត្តមសិក្សា ការបណ្តុះបណ្តាលធនធានមនុស្ស និងការអប់រំទ្រង់ទ្រាយធំ។ សសរស្តម្ភនីមួយៗមានតួនាទី និងគោលបំណងរៀងៗខ្លួន ប៉ុន្តែវាត្រូវការរចនាជាសសរស្តម្ភរួមមួយ ដោយបំពេញគ្នាទៅវិញទៅមក ដើម្បីកំណត់អត្តសញ្ញាណ និងបណ្តុះបណ្តាលទេពកោសល្យ លើកកម្ពស់កម្រិតអប់រំទូទៅ និងបំពេញតម្រូវការធនធានមនុស្សរបស់សេដ្ឋកិច្ច។

បញ្ហាដ៏សំខាន់មួយទៀតដែលលោក ផាម វ៉ាន់ ជៀង បានចង្អុលបង្ហាញគឺការធានាការទទួលបានការអប់រំប្រកបដោយសមធម៌នៅគ្រប់តំបន់ទាំងអស់ ជាពិសេសសម្រាប់តំបន់ដាច់ស្រយាល តំបន់ដែលមានការលំបាក និងតំបន់ដែលពិបាករស់នៅ។

គម្លាតនៃលក្ខខណ្ឌសិក្សា គុណភាពគ្រូ និងសម្ភារៈរវាងតំបន់នានានៅតែមានទំហំធំណាស់។ ដូច្នេះ រដ្ឋសភាត្រូវយកចិត្តទុកដាក់បន្ថែមទៀតចំពោះការបង្កើតគោលនយោបាយអាទិភាព និងការធ្វើការវិនិយោគដែលមានគោលដៅ និងមាននិរន្តរភាព ដើម្បីបង្រួមគម្លាតនេះបន្តិចម្តងៗ ដោយធានាថាប្រជាពលរដ្ឋទាំងអស់អាចទទួលបានការអប់រំប្រកបដោយគុណភាព។

ចំពោះបុគ្គលិកបង្រៀន – ដែលជាកម្លាំងដែលកំណត់គុណភាពអប់រំដោយផ្ទាល់ – មានតម្រូវការសម្រាប់គោលនយោបាយរឹងមាំ និងទាន់ពេលវេលា ដើម្បីធានាថា ពួកគេពិតជាអាចមានអារម្មណ៍សុវត្ថិភាពក្នុងការងាររបស់ពួកគេ និងលះបង់ខ្លួនឯងចំពោះវា។

តាមពិតទៅ គោលនយោបាយជាច្រើនត្រូវបានអនុវត្តដោយចេតនាល្អ ប៉ុន្តែដំណើរការអនុវត្តមានភាពយឺតយ៉ាវ ដោយមានការពន្យារពេលរវាងការបង្កើត និងការប្រតិបត្តិ ដែលបណ្តាលឱ្យគោលនយោបាយបាត់បង់ភាពពាក់ព័ន្ធ និងប្រសិទ្ធភាពរបស់វា។ ដូច្នេះ បន្ថែមពីលើការអនុម័តគោលនយោបាយ ការយកចិត្តទុកដាក់ជាពិសេសគួរតែត្រូវបានយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះយន្តការអនុវត្ត ដោយធ្វើឱ្យដំណើរការខ្លី និងបង្កើនភាពបត់បែន និងការឆ្លើយតបនៃគោលនយោបាយចំពោះការផ្លាស់ប្តូរយ៉ាងឆាប់រហ័សនៅក្នុងការពិត។

លើសពីនេះ ការអប់រំត្រូវមានការភ្ជាប់ទំនាក់ទំនងយ៉ាងជិតស្និទ្ធជាមួយនឹងវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យា នវានុវត្តន៍ និងការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថល។ រដ្ឋសភាត្រូវបង្កើតលក្ខខណ្ឌស្ថាប័នសម្រាប់ស្ថាប័នអប់រំឱ្យមានភាពសកម្មជាងមុនក្នុងការច្នៃប្រឌិតកម្មវិធីសិក្សា វិធីសាស្រ្តបង្រៀន ការអនុវត្តបច្ចេកវិទ្យា និងការចូលរួមកិច្ចសហប្រតិបត្តិការអន្តរជាតិ។ ទាំងនេះគឺជាកត្តាសំខាន់ៗក្នុងការលើកកម្ពស់គុណភាពអប់រំ និងនាំការអប់រំវៀតណាមឱ្យខិតទៅជិតស្តង់ដារអន្តរជាតិ។

«សរុបមក ដើម្បីបង្កើតការផ្លាស់ប្តូរដ៏សំខាន់ និងប្រកបដោយចីរភាពក្នុងវិស័យអប់រំក្នុងរយៈពេលខាងមុខ ការសម្រេចចិត្តជាយុទ្ធសាស្ត្រពីរដ្ឋសភាគឺមានសារៈសំខាន់ ជាពិសេសក្នុងការធ្វើឱ្យស្ថាប័នមានភាពល្អឥតខ្ចោះ ការច្នៃប្រឌិតការគិតគូរក្នុងការធ្វើគោលនយោបាយ និងធានានូវលទ្ធភាព»។

លោក ផាំ វ៉ាន់ ជៀង បានមានប្រសាសន៍ថា “នៅពេលដែលស្ថាប័ននានាត្រូវបានធ្វើឱ្យប្រសើរឡើង ធនធានត្រូវបានបញ្ចេញ ហើយគ្រូបង្រៀនត្រូវបានផ្តល់ឱកាសកាន់តែប្រសើរឡើង ការអប់រំពិតជានឹងក្លាយជាកម្លាំងចលករដ៏សំខាន់សម្រាប់ការអភិវឌ្ឍយ៉ាងឆាប់រហ័ស និងប្រកបដោយចីរភាពរបស់ប្រទេស”។

ប្រភព៖ https://giaoducthoidai.vn/khoi-thong-the-che-tao-dot-pha-cho-giao-duc-post773242.html