មិនចាំបាច់បង្ខំកុមារឱ្យរៀនមុនថ្នាក់ទីមួយទេ។

កុមារដែលចូលរៀនថ្នាក់ទីមួយច្រើនតែមានអារម្មណ៍ថាមានការរំជើបរំជួល ហើយពិបាកសម្របខ្លួនទៅនឹងបរិយាកាសថ្មី។ នាយកសាលាជាច្រើនជឿថាឪពុកម្តាយគួរតែរៀបចំកូនៗរបស់ពួកគេខាងផ្លូវចិត្ត និងបង្រៀនពួកគេពីរបៀបដោះស្រាយស្ថានភាពក្នុងជីវិតប្រចាំថ្ងៃ និងក្នុងការសិក្សារបស់ពួកគេ ជាជាងបង្ខំពួកគេឱ្យរៀនមុនកម្មវិធីសិក្សា។

កុមារដែលចូលរៀនថ្នាក់ទីមួយ ច្រើនតែមានអារម្មណ៍ថាមានការរំជើបរំជួល ហើយពិបាកសម្របខ្លួនទៅនឹងបរិយាកាសថ្មី។ នាយកសាលាជាច្រើនជឿថាឪពុកម្តាយគួរតែរៀបចំកូនៗរបស់ពួកគេខាងផ្លូវចិត្ត និងបង្រៀនពួកគេពីរបៀបដោះស្រាយស្ថានភាពក្នុងជីវិតប្រចាំថ្ងៃ និងក្នុងការសិក្សារបស់ពួកគេ ជាជាងបង្ខំពួកគេឱ្យរៀនមុនកម្មវិធីសិក្សា។

នៅថ្នាក់ទីមួយ សិស្សនឹងត្រូវបានណែនាំអំពីរបៀបកាន់ប៊ិច - រូបថត៖ ប៊ីច ថាញ់

រៀបចំខ្លួន​ខាងផ្លូវចិត្ត ផ្តល់ការបណ្តុះបណ្តាលជំនាញ។

យោងតាមលោកស្រី ត្រឹន ធីវ៉ាន់អាញ នាយិការងសាលាបឋមសិក្សាអូកូ (ស្រុកតាន់ភូ ទីក្រុងហូជីមិញ) ឪពុកម្តាយគួរតែចំណាយពេលនាំកូនៗរបស់ពួកគេទៅសាលាបឋមសិក្សា ដើម្បីស្គាល់បរិស្ថានជុំវិញខ្លួន និងនិយាយជាមួយសិស្សធំៗ ដើម្បីយល់ពីសាលារបស់ពួកគេ។ នៅពេលរៀបចំសម្ភារៈសិក្សា បន្ថែមពីលើសៀវភៅសិក្សា ឪពុកម្តាយត្រូវរៀបចំសៀវភៅកត់ត្រាចំនួន ៥០ ទំព័រ ក្តារខៀនតូចមួយដែលមានក្រឡាចត្រង្គ ៤ ជួរ ខ្មៅដៃ ជ័រលុប បន្ទាត់ជាដើម។

យោងតាមអ្នកចិត្តសាស្រ្តវេជ្ជបណ្ឌិត ង្វៀន ធី ប៊ីច ហុង មកពីសាកលវិទ្យាល័យអប់រំទីក្រុងហូជីមិញ កុមារច្រើនតែជួបការលំបាកក្នុងការថែទាំខ្លួនឯងក្នុងជីវិតសិក្សាប្រចាំថ្ងៃរបស់ពួកគេ ដូចជាការញ៉ាំអាហារ និងអនាម័យផ្ទាល់ខ្លួន។ លើសពីនេះ ក្នុងការប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយមិត្តភក្តិថ្មី ឪពុកម្តាយគួរតែសាកសួរជារៀងរាល់ថ្ងៃ ដើម្បីកំណត់អត្តសញ្ញាណកំហុស ឬភាពឆ្គងណាមួយភ្លាមៗ ដោយជួយកុមារឱ្យសម្របខ្លួន និងកសាងទំនាក់ទំនងវិជ្ជមាន។ ប្រសិនបើកុមារត្រូវបានគេធ្វើបាប ឪពុកម្តាយគួរតែណែនាំពួកគេអំពីរបៀបការពារខ្លួនឯង (ដោយសុំជំនួយពីគ្រូ ឬសិស្សដទៃទៀតដើម្បីសម្របសម្រួល)។ លោកវេជ្ជបណ្ឌិត ប៊ីច ហុង សង្កត់ធ្ងន់ថា ដំបូងឡើយ កុមារអាចមិនយល់ច្បាស់ពីច្បាប់សាលា ឬការណែនាំរបស់គ្រូ ដែលនាំឱ្យមានកំហុស។ ឪពុកម្តាយគួរតែជៀសវាងការរិះគន់ ឬស្តីបន្ទោសកូនរបស់ពួកគេ ផ្ទុយទៅវិញ ផ្តល់ការរំលឹកដោយថ្នមៗ និងទាក់ទងគ្រូ ដើម្បីធានាថាកូនរបស់ពួកគេធ្វើតាមការណែនាំបានត្រឹមត្រូវ។

បណ្ដុះជំនាញរៀនដោយខ្លួនឯង ជាជាងផ្តោតតែលើការអនុវត្តការសរសេរដោយដៃ។

ទាក់ទងនឹងការផ្លាស់ប្តូរវិធីសាស្រ្តវាយតម្លៃសិស្សពីការដាក់ពិន្ទុទៅជាមតិយោបល់ លោកស្រី Lam Hong Lam Thuy នាយិកាសាលាបឋមសិក្សាង្វៀនថាយហុក (ស្រុកទី១ ទីក្រុងហូជីមិញ) បានមានប្រសាសន៍ថា “ឪពុកម្តាយ និងសិស្សថ្នាក់ទីមួយមិនត្រូវបានដាក់សម្ពាធដោយចំណាត់ថ្នាក់ និងសមិទ្ធផលនោះទេ ដូច្នេះមិនចាំបាច់បង្ខំកុមារឱ្យសិក្សាទៅមុខនោះទេ។ ផ្ទុយទៅវិញ សិស្សគួរតែត្រូវបានណែនាំឆ្ពោះទៅរកសកម្មភាពសប្បាយៗ ការអភិវឌ្ឍទេពកោសល្យ និងជំនាញជីវិត... នេះនឹងធ្វើឱ្យសិស្សមានអារម្មណ៍ធូរស្រាលជាងមុន និងងាយស្រួលក្នុងការធ្វើសមាហរណកម្មទៅក្នុងបរិយាកាសថ្មី”។

លោកគ្រូអ្នកគ្រូនិយាយថា សម្រាប់សិស្សថ្នាក់ទីមួយ ត្រឹមតែ 30 នាទីនៅពេលល្ងាចគឺគ្រប់គ្រាន់សម្រាប់កុមារដើម្បីពិនិត្យឡើងវិញនូវអ្វីដែលពួកគេបានរៀននៅក្នុងថ្នាក់ និងចែករំលែកបទពិសោធន៍ និងអារម្មណ៍ប្រចាំថ្ងៃរបស់ពួកគេនៅសាលារៀន។ ជារៀងរាល់ថ្ងៃ កុមាររៀនមិនត្រឹមតែគណិតវិទ្យា និងភាសាវៀតណាមប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងសិល្បៈ និងភាសាអង់គ្លេសផងដែរ។ ឪពុកម្តាយមិនគួរសួរសំណួរដូចជា "តើអ្នកបានរៀនអ្វីខ្លះនៅថ្ងៃនេះ? តើអ្នកអាចធ្វើកិច្ចការផ្ទះនេះម្តងទៀតសម្រាប់ខ្ញុំបានទេ?"... នេះអាចធ្វើឱ្យកុមារខ្លាចអ្វីដែលត្រឹមត្រូវ និងខុសបានយ៉ាងងាយ។ ផ្ទុយទៅវិញ ឪពុកម្តាយគួរតែសួរសំណួរយ៉ាងប៉ិនប្រសប់តាមរបៀបសន្ទនា ដោយបង្ហាញចំណាប់អារម្មណ៍លើអារម្មណ៍របស់ពួកគេ និងបង្កើតឱកាសសម្រាប់ពួកគេដើម្បីបង្ហាញពីអ្វីដែលពួកគេបានរៀនដោយមានទំនុកចិត្ត និងរីករាយ ពីព្រោះពួកគេមានអារម្មណ៍ថាត្រូវបានយកចិត្តទុកដាក់។

អ្នកគ្រូ វ៉ូ ធី ធុយ លីញ ប្រធានថ្នាក់ទី១ នៅសាលាបឋមសិក្សា តាន់ សឺន ញី (ស្រុក តាន់ ភូ) បាននិយាយថា ឪពុកម្តាយមិនគួរផ្តោតតែលើការបង្រៀនកូនៗរបស់ពួកគេសរសេរដោយដៃនោះទេ ប៉ុន្តែត្រូវផ្តល់អាទិភាពដល់ការបង្រៀនពួកគេអំពីជំនាញថែរក្សាខ្លួនឯង ដូចជាការស្លៀកពាក់ខ្លួនឯង អនាម័យផ្ទាល់ខ្លួន និងការការពារខ្លួន។ អ្នកគ្រូ លីញ បាននិយាយថា ទោះបីជាគ្រូបង្រៀនមិនចាត់តាំងកិច្ចការផ្ទះសម្រាប់សិស្សដែលចូលរៀនពីរវគ្គក្នុងមួយថ្ងៃក៏ដោយ ក៏វានៅតែសំខាន់ក្នុងការបណ្តុះទម្លាប់នៃការពិនិត្យមេរៀនឡើងវិញ ដើម្បីលើកកម្ពស់ការរៀនសូត្រដោយខ្លួនឯង។ អ្នកគ្រូ ធុយ លីញ បានចែករំលែកបទពិសោធន៍របស់គាត់ថា “ប្រហែលមួយខែដំបូង ឪពុកម្តាយគួរតែអង្គុយជាមួយគ្នា ពិនិត្យមេរៀនឡើងវិញ ហើយណែនាំកូនៗរបស់ពួកគេបន្តិចម្តងៗអំពីរបៀបពិនិត្យឡើងវិញនូវអ្វីដែលពួកគេបានរៀន និងពិនិត្យមើលកាលវិភាគដើម្បីរៀបចំសម្រាប់មេរៀន និងសៀវភៅសិក្សានៅថ្ងៃបន្ទាប់”។

ប្រភព៖ https://thanhnien.vn/khong-can-ep-tre-hoc-truoc-lop-1-185487315.htm