
ទស្សនវិជ្ជានេះមានប្រភពមកពីកម្មវិធី អប់រំ កុមារភាពដំបូងរបស់ Reggio Emilia ដែលសាលា Dwight ហាណូយបានពង្រីក និងអនុវត្តចំពោះគ្រប់កម្រិតនៃការអប់រំ។
លោកស្រី Brantley Turner នាយិកាសាលា បានបញ្ជាក់ថា “សាលា Dwight ទីក្រុងហាណូយ ត្រូវបានរចនាឡើងដោយមានការប្តេជ្ញាចិត្តក្នុងការដាក់សិស្សនៅចំកណ្តាល ជាកន្លែងដែលបរិស្ថានជុំវិញ - ពន្លឺ សីតុណ្ហភាព ខ្យល់ និងសម្ភារៈ - ដើរតួជាមគ្គុទ្ទេសក៍ដ៏សំខាន់”។
សាលា Dwight ទីក្រុងហាណូយ ដែលមានផ្ទៃដីជាង ៤០,០០០ ម៉ែត្រការ៉េ បានរចនាសម្ភារៈរបស់ខ្លួនស្របតាមគោលការណ៍សំខាន់ៗ ដែលមានគោលបំណងបង្កើនសក្តានុពលសិក្សារបស់សិស្សឲ្យបានអតិបរមា។

វាគឺជា "ការរចនាដែលមានគោលបំណង"៖ ទីកន្លែងនីមួយៗត្រូវបានរចនាឡើងដោយចេតនា បន្ទាប់ពីសង្កេត និងយល់ពីតម្រូវការជាក់ស្តែងរបស់សិស្ស។ ឧទាហរណ៍ ការប្រើប្រាស់កៅអី និងតុដែលអាចចល័តបាន កើតចេញពីការសង្កេតឃើញថា សិស្សផ្តោតអារម្មណ៍បានល្អជាង នៅពេលដែលពួកគេត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យធ្វើចលនានៅក្នុងថ្នាក់រៀន។ "ផ្តោតលើសិស្ស"៖ ទីកន្លែងនីមួយៗត្រូវបានបង្កើតឡើងជាចម្បងសម្រាប់សិស្សគ្រប់វ័យ ជាមួយនឹងតុ និងកៅអីដែលអាចលៃតម្រូវកម្ពស់បាន ដើម្បីឱ្យសមនឹងអ្នករៀន ខណៈពេលដែលនៅតែផ្តល់នូវផាសុកភាពសម្រាប់មនុស្សពេញវ័យ។
លើសពីនេះ សាលាបានសង្កត់ធ្ងន់លើ «ការឆ្លុះបញ្ចាំងពីអត្តសញ្ញាណ និងវប្បធម៌»៖ វាផ្តោតលើការបញ្ចូលសម្ភារៈ និងការរចនាក្នុងស្រុក ដែលបង្ហាញពីអត្តសញ្ញាណវប្បធម៌វៀតណាម។ សាលាក៏សង្កត់ធ្ងន់លើសារៈសំខាន់នៃអារម្មណ៍របស់សិស្សដែលមានទំនាក់ទំនងជាមួយអត្តសញ្ញាណ និងសហគមន៍របស់ពួកគេ (បច្ចុប្បន្ន ប្រហែល 50% នៃសិស្សជាជនជាតិវៀតណាម)។
សាលាក៏ផ្តោតលើគោលការណ៍នៃការគាំទ្រ "ការបញ្ឆេះផ្កាភ្លើងនៃភាពប៉ិនប្រសប់"៖ ទីកន្លែងត្រូវបានធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងដើម្បីគាំទ្រដល់ចំណង់ចំណូលចិត្ត និងចំណាប់អារម្មណ៍របស់សិស្ស ដូចជាបន្ទប់តន្ត្រីដែលមានសំឡេងការពារ និងមានផាសុកភាព ដែលត្រូវបានរចនាឡើងដើម្បីបំពេញតម្រូវការនៃការរៀនសូត្រ និងការអនុវត្តក្នុងអំឡុងពេលថ្នាក់រៀនសូរស័ព្ទ។ ជាចុងក្រោយ វាសង្កត់ធ្ងន់លើភាពបត់បែន និងលើកទឹកចិត្តដល់ឯករាជ្យភាព។ លើកកម្ពស់កិច្ចសហការ ការរៀនសូត្រក្រៅផ្ទះ និងផ្តល់ពន្លឺ និងទិដ្ឋភាពគ្រប់គ្រាន់...
ប្រភព៖ https://baotintuc.vn/giao-duc/khong-gian-hoc-tap-la-nguoi-thay-thu-ba-20251211112151564.htm






Kommentar (0)