បច្ចុប្បន្ននេះ ជំនាញជីវិត ការអប់រំ STEM/STEAM បញ្ញាសិប្បនិម្មិត (AI) ជំនាញភាសាបរទេស ជំនាញកុំព្យូទ័រ សិល្បៈ និងកីឡា កំពុងក្លាយជាសមត្ថភាពចាំបាច់សម្រាប់យុវជនជំនាន់ក្រោយ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ការរៀបចំសកម្មភាពអប់រំដើម្បីបំពេញតម្រូវការទាំងនេះនៅក្នុងសាលារៀននៅតែខ្វះក្របខ័ណ្ឌច្បាប់ពេញលេញ និងឯកភាព។
តាមពិតទៅ ស្ថាប័នអប់រំជាច្រើនបានអនុវត្តយ៉ាងសកម្មនូវក្លឹប ថ្នាក់ពង្រឹងសមត្ថភាព សកម្មភាពពិសោធន៍ ឬកម្មវិធីសហការជាមួយអង្គការខាងក្រៅ។ ខណៈពេលដែលសកម្មភាពទាំងនេះផ្តល់អត្ថប្រយោជន៍ដល់សិស្សានុសិស្ស ពួកគេនៅតែលើកឡើងនូវកង្វល់ជាច្រើនទាក់ទងនឹងមូលដ្ឋានច្បាប់ យន្តការគ្រប់គ្រង ការទទួលខុសត្រូវរបស់ភាគីចូលរួម គុណភាពនៃសម្ភារៈសិក្សា ថ្លៃសិក្សា និងការធានាសិទ្ធិជ្រើសរើសរបស់សិស្ស។
នៅក្នុងតំបន់ខ្លះ ខ្សែបន្ទាត់រវាងការអប់រំបន្ថែម និងការបង្រៀនបន្ថែមមិនត្រូវបានកំណត់ច្បាស់លាស់ទេ។ នេះបណ្តាលឱ្យមានការភាន់ច្រឡំសម្រាប់សាលារៀនក្នុងការអនុវត្ត ភាពមិនប្រាកដប្រជាសម្រាប់ឪពុកម្តាយក្នុងការធ្វើការជ្រើសរើស និងការលំបាកសម្រាប់ភ្នាក់ងារគ្រប់គ្រងក្នុងការត្រួតពិនិត្យ។ សកម្មភាពជាច្រើនដែលមានផលវិបាកវិជ្ជមាននៅតែត្រូវបានអនុវត្តដោយប្រុងប្រយ័ត្នដោយសារតែខ្វះបទប្បញ្ញត្តិជាក់លាក់។
នៅក្នុងបរិបទនេះ ការបង្កើតសារាចរណ៍របស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ដែលគ្រប់គ្រងការរៀបចំសកម្មភាពអប់រំពង្រឹង និងសកម្មភាពអប់រំដោយផ្អែកលើតម្រូវការរបស់អ្នករៀននៅតាមគ្រឹះស្ថានអប់រំទូទៅ និងគ្រឹះស្ថានអប់រំបន្ត គឺមានសារៈសំខាន់ខ្លាំងណាស់។ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបញ្ជាក់ថា បទប្បញ្ញត្តិនៅក្នុងសារាចរណ៍នេះ មិនមែនជាបទប្បញ្ញត្តិទាក់ទងនឹងការបង្រៀនបន្ថែម ឬថ្នាក់បន្ថែមនោះទេ។
ចំណុចសំខាន់មួយនៃសេចក្តីព្រាងសារាចរនេះ គឺការបង្កើតភាពខុសគ្នាយ៉ាងច្បាស់លាស់ និងមានតម្លាភាពរវាងសកម្មភាពអប់រំពង្រឹង និងសកម្មភាពអប់រំផ្តោតលើអ្នករៀន ក៏ដូចជាសកម្មភាពអប់រំដែលមានមូលដ្ឋាននៅសាលារៀនផ្សេងទៀត ដើម្បីជៀសវាងការយល់ច្រឡំ ឬការប្រើប្រាស់ខុសដោយចេតនាក្នុងការអនុវត្ត។
ជាពិសេស សកម្មភាពពង្រឹងសមត្ថភាពទាំងនេះផ្តោតលើការអភិវឌ្ឍសមត្ថភាព និងជំនាញដូចជា ភាសាបរទេស វិទ្យាសាស្ត្រកុំព្យូទ័រ STEM/STEAM បញ្ញាសិប្បនិម្មិត មនុស្សយន្ត សិល្បៈ កីឡា ជំនាញជីវិតជាដើម ហើយមិនជំនួសកម្មវិធីសិក្សាចម្បងនោះទេ ហើយក៏មិនពាក់ព័ន្ធនឹងការបង្រៀនមុនកម្មវិធីសិក្សា ការពិនិត្យឡើងវិញ ឬការរៀបចំសម្រាប់ការប្រឡងផងដែរ។ ការចូលរួមគឺផ្អែកទាំងស្រុងលើតម្រូវការ និងការចូលរួមដោយស្ម័គ្រចិត្តរបស់សិស្ស និងឪពុកម្តាយ។ លទ្ធផលនៃការចូលរួមមិនត្រូវបានប្រើសម្រាប់វាយតម្លៃលទ្ធផលសិក្សា ចំណាត់ថ្នាក់ ឬការប្រកួតប្រជែងនោះទេ។
សេចក្តីព្រាងច្បាប់នេះក៏រឹតបន្តឹងលក្ខខណ្ឌនៃការរៀបចំផងដែរ ដើម្បីធានាបាននូវគុណភាព និងតម្លាភាព។ សម្ភារៈសិក្សា និងឯកសារត្រូវតែត្រូវបានវាយតម្លៃមុនពេលប្រើប្រាស់។ បុគ្គលិកបង្រៀនត្រូវតែមានលក្ខណៈសម្បត្តិវិជ្ជាជីវៈ។ ហើយអង្គការ និងបុគ្គលដែលចូលរួមក្នុងកិច្ចសហការជាមួយសាលាត្រូវតែត្រូវបានត្រួតពិនិត្យ និងគ្រប់គ្រងតាមបទប្បញ្ញត្តិ។ លក្ខខណ្ឌទាក់ទងនឹងសម្ភារៈ និងហិរញ្ញវត្ថុក៏ត្រូវបានកំណត់យ៉ាងជាក់លាក់ផងដែរ រួមទាំងការធានាថាថ្លៃសេវាត្រូវបានបង្ហាញជាសាធារណៈ មានតម្លាភាព និងមិនលើសពីដែនកំណត់ដែលកំណត់ដោយអាជ្ញាធរមូលដ្ឋាន។
ជាពិសេស សេចក្តីព្រាងបទបញ្ជាបានកំណត់យ៉ាងច្បាស់អំពីការទទួលខុសត្រូវរបស់គណៈកម្មាធិការប្រជាជនគ្រប់លំដាប់ថ្នាក់ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល និងប្រធានស្ថាប័នអប់រំក្នុងការគ្រប់គ្រង ត្រួតពិនិត្យ ត្រួតពិនិត្យ និងតាមដានការអនុវត្ត។ នេះគឺជាមូលដ្ឋានសំខាន់មួយសម្រាប់ទប់ស្កាត់ការបង្ខូចទ្រង់ទ្រាយ និងធានាថាសកម្មភាពអប់រំក្រៅម៉ោងសិក្សាពិតជាបំពេញតម្រូវការនៃការអភិវឌ្ឍសមត្ថភាព និងគុណសម្បត្តិរបស់សិស្ស ខណៈពេលដែលក៏បង្កើតលក្ខខណ្ឌសម្រាប់សាលារៀនដើម្បីអនុវត្តសកម្មភាពអប់រំដែលសមស្របទៅនឹងតម្រូវការជាក់ស្តែង។
អាចនិយាយបានថា សេចក្តីព្រាងសារាចរនេះកំពុងដើរទៅក្នុងទិសដៅត្រឹមត្រូវ ដោយបង្កើតឱកាសសម្រាប់សាលារៀនដើម្បីបំពេញតម្រូវការសិក្សាចម្រុះរបស់សិស្សានុសិស្ស ខណៈពេលដែលក៏កំណត់តម្រូវការសម្រាប់ការទទួលខុសត្រូវ គុណភាព និងតម្លាភាពផងដែរ។ ប្រសិនបើត្រូវបានធ្វើឱ្យល្អឥតខ្ចោះ និងអនុវត្តប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព នេះនឹងក្លាយជាជំហានដ៏សំខាន់មួយក្នុងការកសាងបរិយាកាសអប់រំដែលអាចបត់បែនបាន ទំនើប និងពាក់ព័ន្ធជាងមុនសម្រាប់អ្នករៀននៅក្នុងយុគសម័យឌីជីថល។
ប្រភព៖ https://giaoducthoidai.vn/khung-phap-ly-cho-giao-duc-tang-cuong-post782707.html
