សៀវភៅសិក្សាគឺជាការគិតចាស់

TP - លោកបណ្ឌិត Nguyen Vinh Hien អតីតអនុរដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ជាអ្នកបង្កើតកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ 2018 សេចក្តីសម្រេចចិត្តលេខ 29 (មូលដ្ឋានគ្រឹះ និងទូលំទូលាយនៃការអប់រំ) និងសេចក្តីសម្រេចចិត្តលេខ 88 របស់រដ្ឋសភា (ការច្នៃប្រឌិតសៀវភៅសិក្សា) បានសន្ទនាជាមួយ Tien Phong អំពីសំណើរនៃសៀវភៅសិក្សាទូទៅ។

សៀវភៅសិក្សាទាំងអស់គឺស្មើគ្នា

ថ្មីៗនេះមានសំណើសម្រាប់កម្មវិធីមួយ សំណុំសៀវភៅស្ដង់ដារ - ឯកសារបន្ថែមជាច្រើន។ តើអ្នកយល់យ៉ាងណាចំពោះសំណើរនេះ?

តាមគំនិតរបស់ខ្ញុំ គំនិតនេះប្រហែលជាមកពីផ្នត់គំនិត អប់រំ ចាស់៖ ការអប់រំ "បញ្ជា, កណ្តាល" ដែលមានសារៈសំខាន់ខ្លាំងពេកលើការចែកចាយចំណេះដឹង ផ្ទុយទៅនឹងគោលនយោបាយនៃការអភិវឌ្ឍន៍ការអប់រំដែលបើកចំហ សង្គម និងទូលំទូលាយ។ អភិវឌ្ឍគុណភាពនិងសមត្ថភាពរបស់អ្នកសិក្សា; ពង្រីកសក្តានុពលរបស់មនុស្សម្នាក់ៗ ដែលយើងកំពុងអនុវត្តក្នុងឆ្នាំដំបូង។

ទាក់ទងនឹងការអប់រំទូទៅ មតិនេះមិនបានយកចិត្តទុកដាក់លើការពិតដែលថាភាពជោគជ័យដំបូងនៃការបង្កើតថ្មី បន្ទាប់ពីវដ្តនៃការអនុវត្តកម្មវិធីអប់រំទូទៅថ្មីពីថ្នាក់ទី 1 ដល់ទី 12 ជាមួយនឹងកម្មវិធីបង្រួបបង្រួមជាមួយនឹងសំណុំសៀវភៅសិក្សាជាច្រើន ចាំបាច់ត្រូវវាយតម្លៃឱ្យបានពេញលេញ ដើម្បីកែលម្អបន្ថែមទៀត។

វគ្គបណ្តុះបណ្តាលគ្រូស្តីពីកម្មវិធីអប់រំទូទៅ ឆ្នាំ២០១៨។ រូបថត៖ NGHIEM HUE

ប៉ុន្តែក៏មានមតិថា៖ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ត្រូវចងក្រងសំណុំសៀវភៅស្ដង់ដារ ដើម្បីអនុវត្តសេចក្តីសម្រេចលេខ ៨៨ របស់រដ្ឋសភា។ តើអ្នកមានយោបល់អ្វីបន្ថែមទេ?

សូមអានឡើងវិញដោយយកចិត្តទុកដាក់នូវកថាខណ្ឌខាងក្រោមនៃសេចក្តីសម្រេចចិត្តលេខ ៨៨៖ "លើកទឹកចិត្តឱ្យអង្គការ និងបុគ្គលចងក្រងសៀវភៅសិក្សាដោយផ្អែកលើកម្មវិធីអប់រំទូទៅ។ ដើម្បីអនុវត្តយ៉ាងសកម្មនូវកម្មវិធីអប់រំទូទៅថ្មី ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលរៀបចំការចងក្រងសៀវភៅសិក្សាមួយឈុត។ សំណុំនេះត្រូវបានវាយតម្លៃ និងអនុម័តដោយស្មើភាពជាមួយសៀវភៅសិក្សាដែលចងក្រងដោយអង្គការ និងបុគ្គល"។

អតីតអនុរដ្ឋមន្ត្រី លោក Nguyen Vinh Hien បាននិយាយថា “ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលចាំបាច់ត្រូវយកចិត្តទុកដាក់ពិចារណា និងស្នើដំណោះស្រាយសមស្រប ដើម្បីបន្តអនុវត្តឱ្យកាន់តែប្រសើរឡើង “កម្មវិធីមួយ សៀវភៅសិក្សាជាច្រើន”។

ជាក់ស្តែង មូលហេតុដែល រដ្ឋសភា ស្នើឱ្យក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលចងក្រងសៀវភៅសិក្សាមួយឈុត គឺ "អនុវត្តយ៉ាងសកម្មនូវកម្មវិធីអប់រំទូទៅថ្មី" ដែលស្របនឹងកង្វល់នៅពេលនោះ (ក្នុងឆ្នាំ២០១៤) ដោយខ្លាចថាពេលកម្មវិធីអប់រំចេញហើយ គ្មានអង្គការ ឬបុគ្គលណាមួយចងក្រងសៀវភៅសិក្សាសម្រាប់សាលាបង្រៀននោះទេ។ ប៉ុន្តែតាមការពិត ក្នុងរយៈពេលប៉ុន្មានឆ្នាំចុងក្រោយនេះ ក្តីបារម្ភនោះត្រូវបានលុបចោល៖ មានសៀវភៅសិក្សា "សង្គម" ជាច្រើនដែលធានាគុណភាពសម្រាប់សាលារៀនក្នុងការជ្រើសរើស។ ដូច្នេះហើយ មិនចាំបាច់មានសៀវភៅសិក្សាដែលចងក្រងដោយក្រសួងទៀតទេ។

ខ្ញុំសូមបន្ថែមអំពីតួនាទីនៃសៀវភៅសិក្សាផ្សេងៗគ្នា៖ ដោយសារពួកគេត្រូវបាន "វាយតម្លៃ និងអនុម័តដោយស្មើភាពគ្នា" សៀវភៅសិក្សាទាំងអស់គឺស្មើគ្នា មិនអាចនិយាយបានថាឈុតមួយណាមានលក្ខណៈផ្លូវការ និងស្តង់ដារជាង ដែលសំណុំនោះគ្រាន់តែជាឯកសារយោងប៉ុណ្ណោះ។ ដូច្នេះ ប្រសិនបើយើងនិយាយថា ក្រសួងត្រូវការចងក្រងសំណុំសៀវភៅសិក្សា នោះឈុតផ្សេងទៀត (ប្រសិនបើមាន) គ្រាន់តែជាឯកសារយោងប៉ុណ្ណោះ វាផ្ទុយនឹងសេចក្តីសម្រេចលេខ ៨៨ ដែលមិនបាន “លើកទឹកចិត្តឲ្យអង្គការ និងបុគ្គលចងក្រងសៀវភៅសិក្សាដោយផ្អែកលើកម្មវិធីអប់រំទូទៅ”។ ផ្ទុយទៅនឹងដំណោះស្រាយទី 29៖ “ធ្វើពិពិធកម្មខ្លឹមសារ និងសម្ភារៈសិក្សា ដើម្បីបំពេញតម្រូវការនៃកម្មវិធីអប់រំ ការអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលគ្រប់កម្រិត និងតម្រូវការសិក្សាពេញមួយជីវិតរបស់មនុស្សគ្រប់រូប”។

ត្រូវការស្រូបដើម្បីដំណើរការកាន់តែប្រសើរ

អ្នកខ្លះថា ការជ្រើសរើសសៀវភៅសិក្សាមិនមែនផ្អែកទាំងស្រុងលើគុណភាពសៀវភៅទេ ប៉ុន្តែត្រូវបានជះឥទ្ធិពលដោយទីផ្សាររបស់អ្នកបោះពុម្ព ហើយពេលសិស្សផ្ទេរសាលាត្រូវទិញសៀវភៅសិក្សាថ្មី (ព្រោះសាលាទាំងពីរមិនប្រើសៀវភៅសិក្សាដូចគ្នា) បណ្តាលឱ្យខ្ជះខ្ជាយ... តើអ្នកយល់យ៉ាងណាចំពោះបញ្ហានេះ?

កង្វល់ទាំងនេះគឺស្របច្បាប់ ហើយយើងកំពុងដោះស្រាយពួកគេ។ ទាក់ទងនឹងការជ្រើសរើសសៀវភៅសិក្សា សូមអានឡើងវិញនូវសេចក្តីសម្រេចចិត្តលេខ ៨៨៖ “គ្រឹះស្ថានអប់រំទូទៅជ្រើសរើសសៀវភៅសិក្សាសម្រាប់ប្រើប្រាស់ដោយផ្អែកលើមតិរបស់លោកគ្រូ អ្នកគ្រូ សិស្សានុសិស្ស និងមាតាបិតា តាមការណែនាំរបស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល”។ គ្រូបង្រៀននឹងជ្រើសរើសសៀវភៅដែលមានគុណភាពល្អ និងសមស្របបំផុតសម្រាប់លក្ខខណ្ឌធម្មជាតិ និងសង្គមក្នុងស្រុក និងលក្ខខណ្ឌនៃការបង្រៀនរបស់សាលា។ អ្នកបោះពុម្ពដែលចង់លក់សៀវភៅត្រូវរៀបចំឱ្យបានល្អនូវការណែនាំសៀវភៅ និងការបណ្តុះបណ្តាលគ្រូ។ ក្រសួងត្រូវធ្វើការងារឱ្យកាន់តែប្រសើរឡើងលើការបណ្តុះបណ្តាលគ្រូ និងអ្នកគ្រប់គ្រងសាលា លើកម្មវិធីអប់រំ និងវិធីសាស្រ្តបង្រៀនជាទូទៅ មិនមែនបង្ហាត់បង្រៀនជាពិសេសលើសៀវភៅសិក្សាណាមួយឡើយ។ សូមអនុវត្តតាមតម្រូវការនៃដំណោះស្រាយលេខ 88 ។

ទាក់ទងនឹងការលំបាករបស់សិស្សត្រូវទិញសៀវភៅសិក្សាបន្ថែមនៅពេលផ្ទេរសាលា បច្ចុប្បន្នយើងកំពុងជំរុញឱ្យសាលារៀនបង្កើតប្រអប់សៀវភៅរួម រួមទាំងសៀវភៅសិក្សាដែលសាលាជ្រើសរើសសម្រាប់បង្រៀន និងសៀវភៅខ្លះពីសៀវភៅសិក្សាផ្សេងទៀតសម្រាប់គ្រូបង្រៀនប្រើប្រាស់ សិស្សអាចខ្ចីទៅសិក្សាបាន; សិស្សនៅក្នុងថ្នាក់មុន ៗ ផ្តល់សៀវភៅដែលប្រើរួចសម្រាប់សិស្សក្នុងថ្នាក់បន្ទាប់ដើម្បីប្រើប្រាស់។ នេះ​ត្រូវ​ធ្វើ​ឱ្យ​បាន​ល្អ​ប្រសើរ​ជាង​មុន​ដើម្បី​ជម្នះ​ការ​លំបាក​របស់​សិស្ស​មួយ​ចំនួន។ នៅពេលអនាគតដ៏ខ្លីខាងមុខនេះ រដ្ឋនឹងលើកលែងសិស្សពីថ្លៃសៀវភៅសិក្សា បន្ទាប់មកការលំបាកទាំងនោះនឹងលែងមានទៀតហើយ ហើយសៀវភៅដែលចែករំលែកនឹងបង្ហាញយ៉ាងពេញលេញនូវប្រសិទ្ធភាពរបស់ពួកគេ។

ដោយ​យល់​ឃើញ​បច្ចុប្បន្ន តើ​អ្នក​ស្នើ​អ្វី​សម្រាប់​បញ្ហា​សៀវភៅ​សិក្សា​ជា​ច្រើន?

ខ្ញុំគិតថាមិនមានហេតុផលត្រឹមត្រូវក្នុងការកំណត់ការអនុវត្តបន្ថែមទៀតនៃគោលការណ៍នេះទេ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយការព្រួយបារម្ភជាច្រើនរបស់ឪពុកម្តាយនិងសង្គមក៏មានភាពស្របច្បាប់ផងដែរ។ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្ដុះបណ្ដាលចាំបាច់ត្រូវយកចិត្តទុកដាក់ពិចារណា និងស្នើដំណោះស្រាយសមស្រប ដើម្បីបន្តអនុវត្តឱ្យកាន់តែល្អប្រសើរ៖ «កម្មវិធីមួយ សៀវភៅសិក្សាច្រើន»។

ការងារមាន៣ក្រុមសំខាន់ៗ៖ ត្រូវរាយការណ៍ និងពន្យល់ឱ្យបានច្បាស់លាស់ដល់កម្មាភិបាល ប្រជាពលរដ្ឋ និងមាតាបិតា អំពីគុណសម្បត្តិ និងការអនុលោមតាមនិន្នាការទូទៅនៃពិភពលោក ស្តីពី "កម្មវិធីមួយ សៀវភៅសិក្សាច្រើន" ជំរុញឱ្យអ្នកនិពន្ធជាច្រើនសរសេរសៀវភៅសិក្សា ដូចមានចែងក្នុងសេចក្តីសម្រេចចិត្តលេខ ៨៨ នៃរដ្ឋសភា។ ត្រូវមានដំណោះស្រាយសមស្របជាបន្ទាន់ ដើម្បីដោះស្រាយការលំបាក និងបញ្ហាជាក់ស្តែងនាពេលបច្ចុប្បន្ន នៅពេលអនុវត្តគោលនយោបាយនេះ។ បន្តការច្នៃប្រឌិត និងអនុវត្តការបណ្តុះបណ្តាលប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព និងជំរុញឱ្យអ្នកគ្រប់គ្រង និងគ្រូបង្រៀនមានការយល់ដឹងត្រឹមត្រូវអំពីកម្មវិធីអប់រំទូទៅ និងសៀវភៅសិក្សាថ្មីអំពីវិធីសាស្រ្តអប់រំ/ការបង្រៀនកម្រិតខ្ពស់ ការធ្វើតេស្ត និងការវាយតម្លៃ ដើម្បីអនុវត្តកម្មវិធីអប់រំទូទៅថ្មីប្រកបដោយជោគជ័យក្នុងបរិបទនវានុវត្តន៍ និងគំនិតច្នៃប្រឌិតរបស់ប្រទេសជាតិទាំងមូល។

សូមអរគុណ!

ប្រភព៖ https://tienphong.vn/mot-bo-sach-giao-khoa-la-tu-duy-cu-post1771051.tpo