ទម្រង់ផ្សេងៗនៃការពិនិត្យឡើងវិញសម្រាប់និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សា។

ដើម្បីធ្វើឲ្យចិត្តវិទ្យារបស់សិស្សមានស្ថេរភាព និងធានាថាពួកគេមានចំណេះដឹង និងជំនាញដើម្បីបំពេញតាមតម្រូវការនៃការប្រឡងថ្មី លោក ង្វៀន វ៉ាន់ ហ៊ីវ នាយកមន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទីក្រុងហូជីមិញ បានណែនាំដល់វិទ្យាល័យកុំឲ្យបន្ធូរបន្ថយការរៀបចំការពិនិត្យ និងបង្រៀនសិស្សដែលមានលទ្ធផលសិក្សាទាបជាងកម្រិតដែលត្រូវការជាដាច់ខាត។ សាលារៀនគួរតែរៀបចំវគ្គពិនិត្យយ៉ាងយកចិត្តទុកដាក់សម្រាប់សិស្សឆ្នាំចុងក្រោយ ស្របតាមផែនការ អប់រំ របស់ពួកគេ។ វាមានសារៈសំខាន់ណាស់ក្នុងការទទួលស្គាល់ថា នេះជាការទទួលខុសត្រូវរបស់សាលានីមួយៗ ក្នុងការជួយសិស្សឲ្យសម្រេចបានលទ្ធផលសិក្សាដែលត្រូវការសម្រាប់មុខវិជ្ជា និងកម្រិតថ្នាក់នីមួយៗ ដូចដែលបានចែងក្នុងកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ ២០១៨។

ការពិនិត្យឡើងវិញ ក្នុងទម្រង់ "ថ្នាក់រត់"

ការសង្កេតពីវិទ្យាល័យនៅទីក្រុងហូជីមិញក្នុងអំឡុងពេលនេះបង្ហាញថា ភាគច្រើនបានបញ្ចប់ការស្ទង់មតិជម្រើសមុខវិជ្ជារបស់សិស្សសម្រាប់ការប្រឡងបញ្ចប់ការសិក្សា។ ដោយផ្អែកលើមុខវិជ្ជាពីរដែលសិស្សជ្រើសរើស សាលារៀនកំពុងបង្កើតផែនការពិនិត្យឡើងវិញជាក់លាក់ ដើម្បីធានាថាសិស្សទទួលបានចំណេះដឹងចាំបាច់។

Quy định mới dạy thêm, học thêm: Nhiều hình thức ôn tập cho học sinh cuối cấp - Ảnh 1. — ការរៀបចំវគ្គពិនិត្យឡើងវិញយ៉ាងយកចិត្តទុកដាក់សម្រាប់សិស្សវិទ្យាល័យឆ្នាំចុងក្រោយ ដើម្បីត្រៀមប្រឡងបញ្ចប់ការសិក្សាតាមផែនការ គឺជាការទទួលខុសត្រូវរបស់សាលារៀន។

នៅវិទ្យាល័យណាមសៃហ្គន (ស្រុកទី ៧) លោក ត្រឹន ងៀញ៉ាន នាយកសាលា បានមានប្រសាសន៍ថា សិស្សានុសិស្សចូលរួមក្នុងការរៀបចំប្រឡងបញ្ចប់ការសិក្សាក្នុងទម្រង់ជាថ្នាក់រៀននៅនឹងកន្លែង ដោយសាលារៀបចំវគ្គពិនិត្យឡើងវិញចំនួន ៨ ដងក្នុងមួយសប្តាហ៍ ដោយបែងចែកស្មើៗគ្នាក្នុងចំណោមមុខវិជ្ជាប្រឡងទាំង ៤។

ដូច្នេះ សិស្សានុសិស្សក្នុងថ្នាក់ទី១២ ទាំងប្រាំនាក់ នឹងសិក្សាមុខវិជ្ជាចាំបាច់ពីរ គឺគណិតវិទ្យា និងអក្សរសាស្ត្រ យោងតាមកាលវិភាគសិក្សាដែលបានកំណត់។ មុខវិជ្ជាជ្រើសរើសពីរមុខនេះ នឹងត្រូវសិក្សាក្នុងអំឡុងពេលឆមាសទី៦ និងទី៧ រៀងៗខ្លួន នៅថ្ងៃពុធ និងថ្ងៃព្រហស្បតិ៍ជារៀងរាល់សប្តាហ៍។

យោងតាមលោក Tran Nghia Nhan ការរៀបចំថ្នាក់ត្រៀមប្រឡងក្នុងទម្រង់ "រត់តាម" នេះតម្រូវឱ្យសាលាបែងចែកថ្នាក់រៀនបន្ថែមចំនួន 3-5 ដើម្បីសម្រួលដល់ការជ្រើសរើសមុខវិជ្ជាជ្រើសរើសរបស់សិស្ស។

ថ្នាក់នីមួយៗនឹងត្រូវបានត្រួតពិនិត្យដោយគ្រូបង្រៀនម្នាក់ ហើយក្នុងអំឡុងពេលវគ្គត្រៀមប្រឡងប្រចាំសប្តាហ៍ អ្នកត្រួតពិនិត្យនឹងតាមដានវត្តមានរបស់សិស្ស ដើម្បីធានាបាននូវការរៀបចំដ៏ល្អបំផុត និងមានប្រសិទ្ធភាពបំផុតសម្រាប់សិស្ស។

ស្រដៀងគ្នានេះដែរ វិធីសាស្ត្រ «ប្រញាប់ប្រញាល់» នៃការកំណត់ពេលថ្នាក់ត្រៀមប្រឡងក៏ត្រូវបានអនុវត្តនៅវិទ្យាល័យឌឿងវ៉ាន់ធី (ទីក្រុងធូឌឹក) ផងដែរ។ សាលាជ្រើសរើសគ្រូដែលមានបទពិសោធន៍ច្រើនបំផុតដើម្បីបង្រៀនថ្នាក់ទាំងនេះ។ សិស្សចូលរៀនមុខវិជ្ជារបស់ពួកគេតាមបញ្ជីថ្នាក់ និងកាលវិភាគ ដោយមានរយៈពេល 2 វគ្គក្នុងមួយមុខវិជ្ជា។

នៅវិទ្យាល័យតៃថាញ់ (ស្រុកតាន់ភូ) ដោយផ្អែកលើជម្រើសរបស់សិស្សនៃមុខវិជ្ជាបញ្ចប់ការសិក្សា សាលាបានរៀបចំថ្នាក់ត្រៀមប្រឡងភាសាអង់គ្លេសចំនួន ១៩ ថ្នាក់ ថ្នាក់ត្រៀមប្រឡងរូបវិទ្យាចំនួន ១៤ ថ្នាក់ ថ្នាក់ត្រៀមប្រឡងគីមីវិទ្យាចំនួន ៧ ថ្នាក់ ជីវវិទ្យាចំនួន ២ ថ្នាក់ ប្រវត្តិសាស្ត្រចំនួន ៣ ថ្នាក់ ភូមិសាស្ត្រចំនួន ៣ និងថ្នាក់ សេដ្ឋកិច្ច និងច្បាប់ចំនួនមួយថ្នាក់។

លោក ង្វៀន ក្វាង ដាត នាយកវិទ្យាល័យតៃថាញ់ បានមានប្រសាសន៍ថា បន្ថែមពីលើការពង្រឹងចំណេះដឹងរបស់គ្រូបង្រៀនដែលស្របនឹងរចនាសម្ព័ន្ធ និងគោលការណ៍ណែនាំនៃការប្រឡង សាលានឹងឧទ្ទិសពេលវេលាប្រហែលបីសប្តាហ៍ចាប់ពីចុងខែឧសភាដល់ដើមខែមិថុនា ដើម្បីពិនិត្យឡើងវិញជាប្រព័ន្ធនូវចំណេះដឹង និងអនុវត្តជំនាញប្រឡង ដោយយកចិត្តទុកដាក់លើវិធីសាស្ត្រដាក់ពិន្ទុសម្រាប់សំណួរជម្រើសច្រើនក្នុងការប្រឡងឆ្នាំនេះ ដើម្បីឱ្យសិស្សអាចចូលរួមប្រឡងបានដោយទំនុកចិត្ត។

X. ការសាងសង់បណ្ណាល័យធនធានសិក្សាឌីជីថលសម្រាប់ សិស្ស សិក្សាដោយខ្លួនឯង

លោក ហ៊ុយញ ថាញ់ភូ នាយកវិទ្យាល័យប៊ុយធីសួន (ស្រុកទី១) បានមានប្រសាសន៍ថា សិស្សនៅសាលារបស់លោកជ្រើសរើសមុខវិជ្ជាសំខាន់ពីរសម្រាប់ការប្រឡងបញ្ចប់ការសិក្សាថ្នាក់វិទ្យាល័យពីមុខវិជ្ជាចំនួនបួនគឺ ភាសាអង់គ្លេស រូបវិទ្យា គីមីវិទ្យា និងជីវវិទ្យា។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ ការរួមបញ្ចូលគ្នានៃមុខវិជ្ជាសំខាន់ៗសម្រាប់ការប្រឡងចូលសាកលវិទ្យាល័យគឺមកពីប្លុក A, A1, B និង D។ ការស្ទង់មតិបង្ហាញថា សិស្សស្ទើរតែ ១០០% នឹងចូលរួមក្នុងវគ្គសិក្សាត្រៀមប្រឡងបញ្ចប់ការសិក្សាថ្នាក់វិទ្យាល័យនៅសាលា។ នៅដើមខែមីនា សាលានឹងប្រមូលមតិរបស់ឪពុកម្តាយម្តងទៀតដើម្បីបង្កើតផែនការត្រៀមចុងក្រោយចាប់ពីថ្ងៃទី ៥ ខែឧសភា ដល់ថ្ងៃទី ២០ ខែមិថុនា។ ក្នុងអំឡុងពេលត្រៀមចុងក្រោយនេះ សាលានឹងរៀបចំកាលវិភាគដើម្បីឱ្យសិស្សម្នាក់ៗអាចចូលរួមក្នុងវគ្គពិនិត្យឡើងវិញ និងអនុវត្តជំនាញប្រឡងសម្រាប់មុខវិជ្ជាទាំងបួន។

ស្រដៀងគ្នានេះដែរ លោក Nguyen Hung Khuong នាយកវិទ្យាល័យ Ernst Thälmann (ស្រុកទី១) បានជម្រាបជូនថា បច្ចុប្បន្នសាលានៅតែរៀបចំថ្នាក់រៀនតាមផែនការប្រចាំឆ្នាំ ដោយរួមបញ្ចូលគ្នានូវវគ្គរសៀលដើម្បីពិនិត្យ ពង្រឹង និងបង្កើនចំណេះដឹង។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ ពង្រីកលំហសិក្សាលើប្រព័ន្ធ LMS 360 សាងសង់បណ្ណាល័យធនធានសិក្សាឌីជីថលសម្រាប់សិស្សានុសិស្សសិក្សាដោយខ្លួនឯង។ លើសពីនេះ សាលារៀបចំការប្រឡងសាកល្បងតាមកាលកំណត់ ដើម្បីជួយសិស្សឱ្យស៊ាំនឹងសម្ពាធក្នុងការប្រឡង និងអនុវត្តជំនាញប្រឡង។

អ្នកស្រី ផាម លេ ថាញ់ ជាគ្រូបង្រៀននៅវិទ្យាល័យង្វៀនហៀន (ស្រុកទី១១) បានចែករំលែកថា អ្នកស្រីបានណែនាំសិស្សក្នុងការបង្កើតផែនការសិក្សាផ្ទាល់ខ្លួនដោយផ្អែកលើកាលវិភាគ ដោយផ្តល់អាទិភាពដល់មុខវិជ្ជាទាំងបួនសម្រាប់ការប្រឡងបញ្ចប់ការសិក្សាថ្នាក់វិទ្យាល័យ ដើម្បីធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពចំណេះដឹងជាមុន និងប្រើប្រាស់ពេលវេលាប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព។ អ្នកស្រីចែករំលែកគេហទំព័រ និងឧបករណ៍ដូចជា ChatGPT ដើម្បីជួយសិស្សស្វែងរក និងជ្រើសរើសសម្ភារៈ និងសំណួរប្រឡង ព្រមទាំងផ្តល់ការគាំទ្រក្នុងការឆ្លើយសំណួររបស់ពួកគេ។ អ្នកស្រីសង្កត់ធ្ងន់លើការប្រើប្រាស់ពេលវេលាថ្នាក់រៀនសម្រាប់ទាំងការរៀនសូត្រ និងពង្រឹងចំណេះដឹង និងជំនាញដើម្បីបង្កើនការស្រូបយក។ អ្នកស្រីក៏រៀបចំវគ្គសិក្សាជាក្រុមសម្រាប់សិស្សឱ្យរីកចម្រើនជាមួយគ្នាផងដែរ។

លោកគ្រូ ថាញ់ បានបន្ថែមថា “សម្រាប់សិស្សដែលមានកម្រិតមធ្យម និងល្អ យើងអាចណែនាំពួកគេអំពីវិធីសាស្រ្តសិក្សាដោយខ្លួនឯង និងការស្រាវជ្រាវ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ សម្រាប់សិស្សដែលខ្សោយ ខ្វះការលើកទឹកចិត្ត និងមិនដឹងថាត្រូវចាប់ផ្តើមពីណា លោកគ្រូ អ្នកគ្រូត្រូវចំណាយពេលច្រើនក្នុងការប្រាស្រ័យទាក់ទងគ្នានៅក្នុងថ្នាក់ ជួយ និងគាំទ្រពួកគេ ដើម្បីឱ្យពួកគេអាចរៀបចំចំណេះដឹងរបស់ពួកគេជាប្រព័ន្ធ និងកាន់តែមានទំនុកចិត្ត នៅពេលដែលការប្រឡងបញ្ចប់ការសិក្សាថ្នាក់វិទ្យាល័យខិតជិតមកដល់”។

Quy định mới dạy thêm, học thêm: Nhiều hình thức ôn tập cho học sinh cuối cấp - Ảnh 2. — សិស្សថ្នាក់ទី១២ ជិតចូលដល់ដំណាក់កាលពិនិត្យឡើងវិញសម្រាប់ការប្រឡងបញ្ចប់ការសិក្សាថ្នាក់វិទ្យាល័យ។

បង្កើនសមត្ថភាពសិក្សាដោយខ្លួនឯងរបស់សិស្ស

នៅពេលពិភាក្សាអំពីការរៀបចំការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិស្របតាមកម្មវិធីសិក្សាថ្មី គ្រូបង្រៀនជាច្រើនបានសម្តែងមតិថា ស្វ័យភាព និងការសិក្សាដោយខ្លួនឯង គឺជាសមត្ថភាពសំខាន់ៗដែលជួយសិស្សឱ្យរៀនសូត្រ ជាពិសេសនៅក្នុងបរិបទនៃការអប់រំសម័យទំនើប ដែលការរៀនសូត្រមិនត្រឹមតែកើតឡើងនៅក្នុងសាលារៀនប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងពង្រីកដល់ការរៀនសូត្រដោយខ្លួនឯង និងបរិយាកាសសិក្សាតាមអ៊ីនធឺណិតផងដែរ ដោយប្រើប្រាស់អ៊ីនធឺណិត និង ChatGPT ជាឧបករណ៍ដើម្បីភ្ជាប់ទំនាក់ទំនង និងណែនាំសិស្សក្នុងការស្វែងរកចំណេះដឹង និងការកែលម្អខ្លួនឯង។

ជាពិសេសនៅក្នុងបរិបទនៃសារាចរលេខ ២៩ ដែលកំពុងចូលជាធរមាន ការពង្រឹងការណែនាំសម្រាប់សិស្សានុសិស្សក្នុងការសិក្សាដោយខ្លួនឯង ការស្រាវជ្រាវដោយខ្លួនឯង ការវាយតម្លៃសមត្ថភាពផ្ទាល់ខ្លួន និងការកែតម្រូវដោយខ្លួនឯង គឺជាដំណោះស្រាយដ៏សំខាន់សម្រាប់ការរៀបចំប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពសម្រាប់ការប្រឡងបញ្ចប់ការសិក្សាថ្នាក់វិទ្យាល័យ។

ដូច្នេះ លោកម្ចាស់ ត្រឹន វ៉ាន់ ទួន ជាគ្រូបង្រៀនគណិតវិទ្យានៅមជ្ឈមណ្ឌល TVT Marth Edu Center (ស្រុកទី 3) ជឿជាក់ថា សិស្សថ្នាក់ទី 12 ត្រូវបង្កើតផែនការសិក្សាសម្រាប់រយៈពេលខាងមុខ។ យ៉ាងហោចណាស់ 6 សប្តាហ៍មុនពេលប្រឡងជាផ្លូវការ សិស្សគួរតែគូសបញ្ជាក់ពីខ្លឹមសារ និងវិធីសាស្រ្តសិក្សាដែលធ្វើតាមរចនាសម្ព័ន្ធនៃការប្រឡងគំរូដែលបានបោះពុម្ពផ្សាយដោយក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល។

យោងតាមលោក Toan សិស្សានុសិស្សត្រូវអនុវត្តវិធីសាស្រ្តដែលសមស្របសម្រាប់មុខវិជ្ជាវិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិ ដូចជាការរៀបចំរូបមន្តជាប្រព័ន្ធ ការធ្វើលំហាត់ទ្រឹស្តី ការដោះស្រាយបញ្ហាយ៉ាងរហ័ស ការទន្ទេញចាំវិធីសាស្រ្តដោះស្រាយរហ័ស ការអនុវត្តជំនាញក្នុងការត្រួតពិនិត្យសេចក្តីថ្លែងការណ៍ត្រឹមត្រូវ/មិនត្រឹមត្រូវ ការយកចិត្តទុកដាក់ជាពិសេសចំពោះទ្រឹស្តី ការដោះស្រាយបញ្ហាក្នុងពិភពពិត ការស្វែងរកដំណោះស្រាយដ៏ល្អប្រសើរ ការអនុវត្តដោះស្រាយបញ្ហាក្នុងរយៈពេលកំណត់ ការត្រួតពិនិត្យកំហុស និងការរៀនសូត្រពីបទពិសោធន៍ ការពិនិត្យឡើងវិញនូវប្រភេទបញ្ហាទូទៅ និងការអនុវត្តជាមួយបញ្ហាគំរូជាច្រើន។

ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល៖ ការរៀបចំសម្រាប់ការប្រឡងបញ្ចប់ការសិក្សាថ្នាក់មធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិតាមផែនការគឺជាការទទួលខុសត្រូវរបស់សាលារៀន។

សាស្ត្រាចារ្យរង ង្វៀន សួនថាញ់ នាយកនាយកដ្ឋានអប់រំមធ្យមសិក្សា (ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល) បានមានប្រសាសន៍ថា “គុណភាពអប់រំនៅក្នុងសាលារៀនទូទៅត្រូវតែរក្សាតាមរយៈការបង្រៀន និងការរៀបចំសកម្មភាពអប់រំនៅក្នុងកម្មវិធីសិក្សាសំខាន់ៗ។ សាលារៀនត្រូវតែធានាថាសិស្សពូកែខាងចំណេះដឹង និងជំនាញដែលតម្រូវដោយកម្មវិធីសិក្សា ហើយវាគួរតែត្រូវបានបំបែកចេញពីការបង្រៀនក្រៅម៉ោងសិក្សាដោយផ្អែកលើតម្រូវការ។ គ្រូបង្រៀនត្រូវណែនាំសិស្សអំពីរបៀបសិក្សាដោយខ្លួនឯង ពិនិត្យឡើងវិញដោយខ្លួនឯង និងរៀបចំប្រព័ន្ធចំណេះដឹងដែលពួកគេបានរៀន។ ការបង្រៀនក្រៅម៉ោងសិក្សាមានគោលបំណងបង្កើនចំណេះដឹង និងជំនាញដោយផ្អែកលើសេចក្តីប្រាថ្នា និងតម្រូវការស្របច្បាប់របស់សិស្ស ហើយត្រូវបានសម្រេចដោយសិស្សខ្លួនឯង។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ វាជារឿងសំខាន់ដែលត្រូវកត់សម្គាល់ថាសិស្សត្រូវតែលះបង់ពេលវេលាគ្រប់គ្រាន់ដើម្បីសិក្សាដោយខ្លួនឯង និងពិនិត្យឡើងវិញដោយខ្លួនឯង ដើម្បីសម្រេចបានប្រសិទ្ធភាព”។

ថ្មីៗនេះ ឯកសារមួយពីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ដែលបានផ្ញើទៅកាន់មូលដ្ឋាននានា ដោយស្នើសុំឱ្យមានការពង្រឹងការគ្រប់គ្រងក្នុងវិស័យអប់រំទូទៅ រួមទាំងបទប្បញ្ញត្តិថ្មីស្តីពីការបង្រៀន និងថ្នាក់បន្ថែម ក៏បានសង្កត់ធ្ងន់ផងដែរថា "មិនត្រូវបន្ធូរបន្ថយការរៀបចំការពិនិត្យ និងការបង្រៀនសម្រាប់សិស្សដែលមានលទ្ធផលសិក្សាទាបជាងកម្រិតដែលត្រូវការឡើយ។ រៀបចំវគ្គពិនិត្យយ៉ាងយកចិត្តទុកដាក់សម្រាប់សិស្សឆ្នាំចុងក្រោយសម្រាប់ការប្រឡងចូល និងការប្រឡងបញ្ចប់ការសិក្សា ស្របតាមផែនការអប់រំរបស់សាលា ដោយកំណត់ថានេះជាការទទួលខុសត្រូវរបស់សាលា..."។

ទឺ ង្វៀន

[ការផ្សាយពាណិជ្ជកម្ម_២]
ប្រភព៖ https://thanhnien.vn/quy-dinh-moi-day-them-hoc-them-nhieu-hinh-thuc-on-tap-cho-hoc-sinh-cuoi-cap-18525021821134835.htm