មេរៀនពិសេស «មិនមែនពាក្យសំដី»

នៅក្នុងចំណុចកណ្តាលនៃទីក្រុងហាណូយ ថ្នាក់រៀនសម្រាប់កុមារពិការភ្នែកបានក្លាយជាកន្លែងជួបជុំសម្រាប់យុវជនមកពីវប្បធម៌ពីរផ្សេងគ្នា។ នៅទីនេះ ក្រុមនិស្សិតមកពីចក្រភពអង់គ្លេសមិនត្រឹមតែផ្តល់មេរៀនភាសាអង់គ្លេសដ៏គួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងផ្តល់នូវការយល់ដឹងយ៉ាងស៊ីជម្រៅអំពីការយល់ដឹង ការយល់ចិត្ត និងទំនាក់ទំនងរវាងមនុស្សផងដែរ។

ក្នុងនាមជាផ្នែកមួយនៃកម្មវិធីសិក្សា និងបទពិសោធន៍របស់ពួកគេនៅប្រទេសវៀតណាម ក្រុមនិស្សិតមួយក្រុមមកពីមហាវិទ្យាល័យបច្ចេកវិទ្យា Farnborough (ចក្រភពអង់គ្លេស) មានឱកាសបង្រៀនភាសាអង់គ្លេសដល់សិស្សដែលមានបញ្ហាស្តាប់នៅមជ្ឈមណ្ឌលគាំទ្រការអភិវឌ្ឍ ការអប់រំ បែបរួមបញ្ចូលនៅទីក្រុងហាណូយ (មហាវិទ្យាល័យគរុកោសល្យកណ្តាល)។

នៅក្នុងថ្នាក់រៀនដ៏ស្ងាត់ជ្រងំ ស្នាមញញឹម និងភាសាសញ្ញាបានក្លាយជាភាសាសាមញ្ញដែលភ្ជាប់សិស្សថ្លង់វៀតណាមជាមួយមិត្តភក្តិរបស់ពួកគេមកពីចក្រភពអង់គ្លេស។ (រូបថត៖ ង៉ុកលីញ)

សកម្មភាពទាំងនេះមានរយៈពេលបីថ្ងៃ មុនពេលសិស្សចាប់ផ្តើមកម្មវិធីសិក្សាជាក់ស្តែងអំពី ម្ហូប វៀតណាម។ នៅក្នុងថ្នាក់ពិសេសទាំងនេះ សិស្សអន្តរជាតិ និងសិស្សដែលមានបញ្ហាការស្តាប់បានចូលរួមក្នុងសកម្មភាពដូចជាការរៀនវាក្យសព្ទភាសាអង់គ្លេស ល្បែងភាសា និងលំហាត់ច្នៃប្រឌិតដោយប្រើរូបភាព និងភាសាកាយវិការ។

ការថប់បារម្ភដំបូងមុនថ្នាក់រៀនសម្រាប់តម្រូវការពិសេស

សម្រាប់​និស្សិត​ជាច្រើន​នៅ​មហាវិទ្យាល័យ​បច្ចេកវិទ្យា Farnborough លើកដំបូង​របស់​ពួកគេ​នៅ​ប្រទេស​វៀតណាម​គឺ​ជា​រឿង​ដែល​គួរ​ឲ្យ​ភ័យ​ខ្លាច​ជាង​ភាព​ខុស​គ្នា​ខាង​វប្បធម៌ ឬ​អាកាសធាតុ ប៉ុន្តែ​ជា​ការ​រំពឹង​ទុក​នៃ​ការ​បង្រៀន​នៅ​ចំពោះ​មុខ​សិស្ស​ដែល​មាន​បញ្ហា​ស្តាប់។

Abigail Burke ជានិស្សិតម្នាក់ដែលចូលរួមក្នុងកម្មវិធីនេះ បាននិយាយថា នាងមានការរំភើប និងភ័យព្រួយអំពីការចូលរួម។ នាងបានចែករំលែកថា “ខ្ញុំពិតជារំភើបណាស់ ព្រោះវាជាឱកាសមួយដើម្បីរៀនអំពីវិធីសាស្រ្តបង្រៀនសម្រាប់ក្រុមនិស្សិតផ្សេងៗគ្នា។ ប៉ុន្តែខ្ញុំក៏មានការព្រួយបារម្ភអំពីឧបសគ្គភាសា និងរបៀបទំនាក់ទំនងជាមួយពួកគេផងដែរ”។

Abigail Burke (ឆ្វេង) និងមិត្តរួមថ្នាក់របស់នាងពិភាក្សា និងរៀបចំមេរៀនរបស់ពួកគេមុនពេលចាប់ផ្តើមថ្នាក់ភាសាអង់គ្លេសសម្រាប់សិស្សដែលមានបញ្ហាស្តាប់។ (រូបថត៖ មិញអាន)

Abigail មិនមែនជាមនុស្សតែម្នាក់គត់ទេ; សិស្សជាច្រើននៅក្នុងក្រុមនេះមានការព្រួយបារម្ភស្រដៀងគ្នា។ Charlie Dawson បាននិយាយថា គម្លាតនៃការទំនាក់ទំនងគឺជាកង្វល់ដ៏ធំបំផុតរបស់គាត់មុនពេលធ្វើដំណើរ។ Charlie បានរៀបរាប់ថា "យើងនិយាយភាសាអង់គ្លេស សិស្សប្រើភាសាសញ្ញា និងភាសាវៀតណាម។ ដំបូងឡើយ ខ្ញុំគិតថាវានឹងបង្កើតការលំបាកជាច្រើន"។

មេរៀនដំបូងៗមួយចំនួនបានលាតត្រដាងខុសគ្នាខ្លាំងពីថ្នាក់ភាសាធម្មតា។ មិនមានការបង្រៀនវែងឆ្ងាយ ឬការផ្លាស់ប្តូរពាក្យសំដីជាបន្តបន្ទាប់នោះទេ។ ផ្ទុយទៅវិញ វាគឺជាការរួមបញ្ចូលគ្នានៃការទាក់ទងគ្នាតាមភ្នែក កាយវិការ ជំនួយមើលឃើញ និងភាសាសញ្ញា។ អាប៊ីហ្គេល បានរំលឹកថា “យើងត្រូវរៀនសង្កេតបន្ថែមទៀត ប្រើភាសាកាយវិការបន្ថែមទៀត និងអត់ធ្មត់បន្ថែមទៀត”។

គំនូរ​ចម្លែកៗ​នៅលើ​ក្ដារខៀន​បាន​ក្លាយជា​ស្ពាន​មួយ ដែល​ជួយ Charlie បំពេញ​គម្លាត​ភាសា​ជាមួយ​សិស្ស​ដែល​មាន​បញ្ហា​ស្តាប់​របស់​គាត់។ (រូបថត៖ មិញអាន)

នៅពេលដែលភាសាលែងជាឧបសគ្គធំបំផុតទៀតហើយ

បន្ទាប់ពីភាពឆ្គងដំបូង គម្លាតរវាងគ្រូ និងសិស្សបានរួមតូចបន្តិចម្តងៗ។ ជំនួសឱ្យការពឹងផ្អែកទាំងស្រុងលើអ្នកបកប្រែ សិស្សអន្តរជាតិបានរៀនភាសាសញ្ញាជាមូលដ្ឋានដោយសកម្ម ដោយប្រើជំនួយមើលឃើញ និងភាសាកាយវិការដើម្បីបង្ហាញខ្លឹមសារមេរៀន។

អ្នកប្រហែលជាចូលចិត្តផងដែរ

មុនពិធីប្រកាសឋានៈជាអ្នកមានពរ តាក់សាយ៖ ជនបទទាំងមូលស្វាគមន៍ភ្ញៀវទេសចរពីចម្ងាយយ៉ាងកក់ក្តៅ។មុនពិធីប្រកាសឋានៈជាបូជាចារ្យរបស់លោកឪពុក ទ្រឿង ប៊ុយ ឌៀប នៅថ្ងៃស្អែក ទី 2 ខែកក្កដា ប្រជាជននៅជុំវិញមជ្ឈមណ្ឌលធម្មយាត្រាតាក់សាយកំពុងចែកចាយទឹក ផ្តល់កាហ្វេ ផ្តល់ទិសដៅ និងបើកទ្វារឱ្យភ្ញៀវទេសចរសម្រាក... ទាំងអស់នេះដោយចិត្តសប្បុរស និងសប្បុរសធម៌យ៉ាងខ្លាំង។

ការអប់រំនៅទីក្រុងហៃផុងរួមចំណែកដល់ការកសាង «ទីក្រុងតន្ត្រី»។វិស័យអប់រំនៅទីក្រុងហៃផុងកំពុងបណ្តើរៗបណ្តុះសេចក្តីស្រឡាញ់ចំពោះតន្ត្រី ស្វែងរក និងបណ្ដុះបណ្ដាលទេពកោសល្យ ព្រមទាំងរួមចំណែកដល់ការសម្រេចគោលដៅក្លាយជា "ទីក្រុងតន្ត្រី"។

ទីក្រុងហូជីមិញមានគោលបំណងសាងសង់ថ្នាក់រៀនបន្ថែមចំនួន ១០០០ ថ្នាក់មុនឆ្នាំសិក្សាថ្មី។ទីក្រុងហូជីមិញបានចាប់ផ្តើមយុទ្ធនាការរយៈពេល ១៥០ ថ្ងៃដើម្បីបញ្ចប់ថ្នាក់រៀនចំនួន ១០០០ សម្រាប់ឆ្នាំសិក្សា ២០២៦-២០២៧ ខណៈពេលដែលក៏អំពាវនាវឱ្យមាននីតិវិធីដែលមានលក្ខណៈសាមញ្ញ និងការកៀរគរធនធានផ្សេងៗដើម្បីពន្លឿនការសាងសង់សាលារៀន។

ល្បែងអន្តរកម្មដ៏គួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍នៅក្នុងថ្នាក់រៀនបានក្លាយជាឱកាសមួយសម្រាប់សិស្សមកពីចក្រភពអង់គ្លេស និងសិស្សដែលមានបញ្ហាការស្តាប់ ដើម្បីយកឈ្នះលើឧបសគ្គភាសា និងរៀនស្តាប់តាមរយៈការសង្កេត និងការយល់ដឹង។ (រូបថត៖ ង៉ុកលីញ)

មេរៀនសាមញ្ញៗអំពីពណ៌ ផ្លែឈើ ឬវត្ថុដែលធ្លាប់ស្គាល់បានក្លាយជាស្ពានតភ្ជាប់រវាងភាគីទាំងពីរយ៉ាងឆាប់រហ័ស។ សកម្មភាពដ៏ពេញនិយមបំផុតមួយគឺការឆ្លាក់ដីឥដ្ឋជាមួយគ្នាលើប្រធានបទអាហារ។ នំប៉័ង ផ្លែឈើ និងចានបានលេចចេញជារូបរាងជាបន្តបន្ទាប់នៅក្រោមដៃដ៏ប៉ិនប្រសប់របស់សិស្ស។

«ក្មេងៗពិតជាធ្វើឱ្យខ្ញុំភ្ញាក់ផ្អើលណាស់។ ពួកគេមានភាពច្នៃប្រឌិត និងឆ្លាតវៃខ្លាំងណាស់។ ពួកគេជាច្រើនអាចសរសេរវាក្យសព្ទ និងទន្ទេញមេរៀនបានយ៉ាងរហ័ស» អាប៊ីហ្គេល។

មិនត្រឹមតែសិស្សអន្តរជាតិបានបន្សល់ទុកនូវចំណាប់អារម្មណ៍យូរអង្វែងដល់សិស្សានុសិស្សប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែសិស្សពិការថ្លង់ក៏បានស្វាគមន៍គ្រូបង្រៀនពិសេសទាំងនេះដោយភាពរីករាយផងដែរ។ យោងតាមលោកស្រី ហួង ធីហឿងយ៉ាង គ្រូបង្រៀនប្រចាំថ្នាក់ថ្នាក់ទី១១A សម្រាប់ក្រុមមនុស្សថ្លង់ សិស្សានុសិស្សបានទន្ទឹងរង់ចាំមេរៀនជាមួយសិស្សអន្តរជាតិដោយអន្ទះសារ។

អ្នកស្រី យ៉ាង បានមានប្រសាសន៍ថា “កុមារយល់ថា លោកគ្រូអ្នកគ្រូមានភាពរីករាយ និងរួសរាយរាក់ទាក់ណាស់។ ខ្លឹមសារមេរៀនអាចយល់បាន ងាយយល់ និងណែនាំពាក្យវាក្យសព្ទថ្មីៗជាច្រើន ដូច្នេះពួកគេរីករាយនឹងវាខ្លាំងណាស់”។ ទោះបីជាការរៀនភាសាបរទេសតែងតែជាបញ្ហាប្រឈមសម្រាប់កុមារដែលមានបញ្ហាស្តាប់ក៏ដោយ ឱកាសទំនាក់ទំនងជាក់ស្តែងបែបនេះបានជួយពួកគេឱ្យកាន់តែមានទំនុកចិត្ត និងមានការលើកទឹកចិត្តក្នុងការរៀន។ សិស្សជាច្រើនបានបង្ហាញពីបំណងប្រាថ្នាចង់បន្តរៀនភាសាអង់គ្លេសដើម្បីមានឱកាសកាន់តែច្រើននាពេលអនាគត ហើយខ្លះថែមទាំងស្រមៃចង់សិក្សា ឬ ធ្វើដំណើរទៅ ក្រៅប្រទេសទៀតផង។

សិស្សថ្លង់រីករាយនឹងសកម្មភាពគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍នៅក្នុងមេរៀនភាសាអង់គ្លេសរបស់ពួកគេជាមួយសិស្សអន្តរជាតិ។ (រូបថត៖ មិញអាន)

ស្ពានតភ្ជាប់វប្បធម៌ផ្សេងៗគ្នា។

យោងតាមលោកស្រី Gwen Grace អនុប្រធានមហាវិទ្យាល័យបច្ចេកវិទ្យា Farnborough តម្លៃដ៏អស្ចារ្យបំផុតនៃកម្មវិធីនេះមិនមែនស្ថិតនៅក្នុងចំណេះដឹងឯកទេសនោះទេ ប៉ុន្តែស្ថិតនៅក្នុងបទពិសោធន៍ជាក់ស្តែងដែលជួយសិស្សឱ្យរីកចម្រើន និងអភិវឌ្ឍទស្សនៈបើកចំហរជាងមុនលើពិភពលោក។ លោកស្រីបានមានប្រសាសន៍ថា “យើងចង់ឱ្យសិស្សបោះជំហានចេញពីថ្នាក់រៀនបែបប្រពៃណីដើម្បីទទួលបានបទពិសោធន៍ពិភពលោក។ បទពិសោធន៍ទាំងនេះជួយពួកគេឱ្យមានភាពចាស់ទុំ និងមើលឃើញពិភពលោកពីទស្សនៈទូលំទូលាយជាងមុន”។

គ្វេន ហ្គ្រេស ជឿជាក់ថា បទពិសោធន៍នៅខាងក្រៅថ្នាក់រៀនបែបប្រពៃណីជួយសិស្សអភិវឌ្ឍទំនុកចិត្ត ឯករាជ្យភាព និងសមត្ថភាពក្នុងការយល់អំពីភាពខុសគ្នាខាងវប្បធម៌។ (រូបថត៖ ង៉ុក លីញ)

ទន្ទឹមនឹងនេះ លោក ដាវ ខាក វៀត នាយកប្រចាំប្រទេសនៃគម្រោងនៅបរទេសវៀតណាម បានមានប្រសាសន៍ថា កម្មវិធីនេះត្រូវបានរចនាឡើងដើម្បីរួមបញ្ចូលគ្នានូវបទពិសោធន៍សិក្សា និងការទទួលខុសត្រូវរបស់សហគមន៍ ដោយជួយនិស្សិតអន្តរជាតិឱ្យយល់កាន់តែច្បាស់អំពីសង្គមវៀតណាម ខណៈពេលដែលក៏បង្កើតឱកាសសម្រាប់កុមារដែលមានបញ្ហាការស្តាប់ដើម្បីធ្វើអន្តរកម្ម និងបញ្ចេញមតិផងដែរ។

លោក ដាវ ខាក វៀត នាយកប្រចាំប្រទេសនៃគម្រោងនៅក្រៅប្រទេសវៀតណាម សង្ឃឹមថាកម្មវិធីនេះនឹងក្លាយជាស្ពានសម្រាប់ទាំងសិស្សអន្តរជាតិ និងកុមារថ្លង់ ដើម្បីរៀនសូត្រ និងរីកចម្រើនពីភាពខុសគ្នារបស់ពួកគេ។ (រូបថត៖ ង៉ុក លីញ)

លោក Viet បានចែករំលែកថា «យើងចង់ឱ្យយុវជនអន្តរជាតិមិនត្រឹមតែរៀនអំពីម្ហូបវៀតណាមប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងទទួលបានការយល់ដឹងកាន់តែច្បាស់អំពីសង្គមវៀតណាម ជាពិសេសក្រុមដែលមានការលំបាក។ សម្រាប់កុមារដែលមានបញ្ហាស្តាប់ ពួកគេតែងតែចង់ទំនាក់ទំនង និងទទួលបានការទទួលស្គាល់។ សកម្មភាពដូចនេះជួយភាគីទាំងពីរឱ្យរៀនសូត្រពីគ្នាទៅវិញទៅមក»។

សហរដ្ឋអាមេរិក - វៀតណាម: កុំខកខាន

ឯកអគ្គរដ្ឋទូត ង្វៀន ក្វឹក យុង អញ្ជើញទៅបំពេញទស្សនកិច្ច និងធ្វើការនៅរដ្ឋមីនីសូតា សហរដ្ឋអាមេរិក។ចាប់ពីថ្ងៃទី ២៨ ដល់ថ្ងៃទី ៣០ ខែមិថុនា ឯកអគ្គរដ្ឋទូតវៀតណាមប្រចាំសហរដ្ឋអាមេរិក លោក ង្វៀន ក្វឹក យុង បានទៅបំពេញទស្សនកិច្ច និងធ្វើការនៅរដ្ឋមីនីសូតា។

វៀតណាមលើកទឹកចិត្តដល់អាជីវកម្មអាមេរិកឱ្យពង្រីកការវិនិយោគលើបច្ចេកវិទ្យាខ្ពស់។នៅព្រឹកថ្ងៃទី ២៦ ខែមិថុនា នៅទីស្នាក់ការរដ្ឋាភិបាល ឧបនាយករដ្ឋមន្ត្រី ហូ ក្វឹកឌុង បានទទួលជួបលោក Jeff Place នាយកខ្សែសង្វាក់ផ្គត់ផ្គង់នៃក្រុមហ៊ុន Coherent Group (សហរដ្ឋអាមេរិក)។ ក្នុងជំនួបនេះ ឧបនាយករដ្ឋមន្ត្រីបានអះអាងថា វៀតណាមលើកទឹកចិត្តដល់អាជីវកម្មអាមេរិកឱ្យពង្រីកការវិនិយោគ ជាពិសេសនៅក្នុងឧស្សាហកម្មបច្ចេកវិទ្យាខ្ពស់ នវានុវត្តន៍ និងឧស្សាហកម្មអេឡិចត្រូនិក។

លើកទឹកចិត្ត​អាជីវកម្ម​អាមេរិក​ឲ្យ​ពង្រីក​ការវិនិយោគ​លើ​វិស័យ​បច្ចេកវិទ្យា​ខ្ពស់។ឧបនាយករដ្ឋមន្ត្រី ហូ ក្វឹកឌុង បានមានប្រសាសន៍ថា វៀតណាមស្វាគមន៍ក្រុមហ៊ុនអាមេរិកក្នុងការបន្តពង្រីកប្រតិបត្តិការរបស់ពួកគេនៅក្នុងប្រទេសវៀតណាម ជាពិសេសនៅក្នុងឧស្សាហកម្មបច្ចេកវិទ្យាខ្ពស់ និងវិស័យដែលមានតម្លៃបន្ថែមខ្ពស់។

នៅចុងបញ្ចប់នៃថ្នាក់រៀនរយៈពេលបីថ្ងៃ អ្វីដែលសិស្សានុសិស្សបានយកទៅផ្ទះមិនត្រឹមតែជាបទពិសោធន៍នៅប្រទេសវៀតណាមប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងមេរៀនអំពីការយល់ដឹង ការចែករំលែក និងការតភ្ជាប់ផងដែរ។ ពីព្រោះនៅក្នុងថ្នាក់ពិសេសទាំងនោះ ឧបសគ្គទាំងអស់នៃភាសា សញ្ជាតិ ឬវប្បធម៌ហាក់ដូចជាត្រូវបានរួមតូចដោយការអត់ធ្មត់ ការយល់ចិត្ត និងបំណងប្រាថ្នាចង់រៀនសូត្រពីគ្នាទៅវិញទៅមក។

ប្រភព៖ https://baoquocte.vn/nhung-tiet-hoc-khong-loi-dac-biet-407893.html