ការកើនឡើងនៃការត្រួតពិនិត្យខ្លួនឯង
នៅតាមសាលបង្រៀនជាច្រើន សាស្ត្រាចារ្យទទួលស្គាល់ថា ពួកគេកំពុង «ដើរលើខ្សែពួរតឹង» នៅពេលពិភាក្សាអំពីប្រធានបទរសើប។
លោក Christopher Kutz សាស្ត្រាចារ្យផ្នែកច្បាប់នៅសាកលវិទ្យាល័យកាលីហ្វ័រញ៉ា ប៊ើកលី មានប្រសាសន៍ថា លោកតែងតែត្រូវពិចារណាដោយប្រុងប្រយ័ត្នថាតើត្រូវដាក់បញ្ចូលប្រធានបទដែលពាក់ព័ន្ធខ្លាំងទៅនឹងវគ្គសិក្សានេះ ប៉ុន្តែស្ថិតនៅក្រោមប្រភេទ "ប្រធានបទដែលមិនត្រូវបានអនុម័ត" របស់រដ្ឋាភិបាលដែរឬទេ ដូចជាសិទ្ធិអ្នកប្តូរភេទ អន្តោប្រវេសន៍ ឬសកម្មភាពបញ្ជាក់។
គោលបំណងនៃការត្រួតពិនិត្យខ្លួនឯងនេះមិនត្រឹមតែដើម្បីការពារខ្លួនឯងប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងការពារសិស្សដែលប្រើប្រាស់ទិដ្ឋាការនៅសហរដ្ឋអាមេរិក ដោយការពារសេចក្តីថ្លែងការណ៍របស់ពួកគេពីការត្រូវបានកត់ត្រា និងប្រើប្រាស់ជាភស្តុតាងប្រឆាំងនឹងពួកគេ។
នៅសាកលវិទ្យាល័យ Nevada សាស្ត្រាចារ្យផ្នែកមនុស្សវិទ្យា Marin Pilloud ថែមទាំងមានអារម្មណ៍ថាត្រូវបញ្ចូលទស្សនៈដែលគ្មានមូលដ្ឋាន វិទ្យាសាស្ត្រ នៅក្នុងការបង្រៀនរបស់គាត់ ដូចជាគោលការណ៍ណែនាំវ៉ាក់សាំងដ៏ចម្រូងចម្រាសរបស់មជ្ឈមណ្ឌលគ្រប់គ្រង និងបង្ការជំងឺ (CDC) ដើម្បីបង្ហាញថាគាត់កំពុងបង្រៀន "ពហុវិមាត្រ" ដែលធ្វើឱ្យការពិភាក្សាសិក្សាមិនសូវទាក់ទាញ។
បាក់បែកទំនុកចិត្ត និងការភ័យខ្លាចនៃការនិរទេស។
បរិយាកាសសិក្សា ដែលធ្លាប់តែផ្អែកលើភាពបើកចំហរ និងការជឿទុកចិត្ត កំពុងត្រូវបានជំនួសដោយការសង្ស័យបន្តិចម្តងៗ។ សមាជិក هيئة التدريسជាច្រើនបង្ហាញការភ័យខ្លាចចំពោះការថតសំឡេងដោយសម្ងាត់ដោយនិស្សិត ឬរាយការណ៍ទៅអាជ្ញាធរ។
សម្រាប់គ្រូបង្វឹកដែលជាពលរដ្ឋអចិន្ត្រៃយ៍ ឬពលរដ្ឋដែលមានសញ្ជាតិ សម្ពាធនេះគឺកាន់តែធំឡើងដោយសារតែហានិភ័យនៃការនិរទេសដោយសារតែសេចក្តីថ្លែងការណ៍ដែល "មិនពេញចិត្ត" មន្ត្រីសហព័ន្ធ។
Kylie Smith អតីតសាស្ត្រាចារ្យនៅសាកលវិទ្យាល័យ Emory បានចែករំលែកថា នាងមានអារម្មណ៍ថាមិនអាចរក្សាភាពស្មោះត្រង់ជាមួយសិស្សរបស់នាងបានទេ ខណៈពេលដែលត្រូវប្រុងប្រយ័ត្នជានិច្ចចំពោះពាក្យសម្ដីរបស់នាងដែលត្រូវបាន "បំពាក់អាវុធ"។ នាងបានសម្រេចចិត្តចាកចេញពី សហរដ្ឋអាមេរិក ហើយតាំងទីលំនៅនៅប្រទេសអូស្ត្រាលី ពីព្រោះនាងជឿថាការត្រូវផ្លាស់ប្តូរភាសារបស់នាងដើម្បីផ្គាប់ចិត្តអ្នកគ្រប់គ្រងគឺជាទម្រង់នៃ "ការអនុលោមតាមហ្វាស៊ីស"។
វិបត្តិហិរញ្ញវត្ថុ និងអនាគតនៃការស្រាវជ្រាវ។
រដ្ឋាភិបាលសហព័ន្ធសហរដ្ឋអាមេរិកបានកំណត់គោលដៅដោយផ្ទាល់ទៅលើមូលនិធិស្រាវជ្រាវដែលទាក់ទងនឹងគំនិតផ្តួចផ្តើម DEI (ភាពចម្រុះ សមធម៌ និងការរួមបញ្ចូល) ការប្រែប្រួលអាកាសធាតុ និងសិទ្ធិរំលូតកូន។
លោក Amander Clark សាស្ត្រាចារ្យនៅសាកលវិទ្យាល័យកាលីហ្វ័រញ៉ា ឡូសអាន់ជឺឡេស (UCLA) ដែលជាសាកលវិទ្យាល័យស្រាវជ្រាវសាធារណៈឈានមុខគេមួយនៅសហរដ្ឋអាមេរិក បានទទួលស្គាល់ថាលោកត្រូវសរសេរពាក្យសុំជំនួយឡើងវិញ ដើម្បីលុបភាសាណាមួយដែលអាចធ្វើឱ្យប៉ះពាល់ដល់មូលនិធិរបស់លោក។
អស្ថិរភាពថវិកាគឺធ្ងន់ធ្ងរខ្លាំងណាស់ ដែលកម្មវិធីសិក្សាថ្នាក់បរិញ្ញាបត្រនៅសាកលវិទ្យាល័យល្បីៗដូចជា Harvard និង Michigan State ត្រូវផ្អាក ឬកំណត់ការចុះឈ្មោះចូលរៀន។
អ្នកជំនាញព្រមានថា រឿងនេះនឹងបន្សល់ទុក «ផលវិបាករយៈពេលវែង» សម្រាប់យុវជនជំនាន់ក្រោយនៃអ្នកសិក្សា ដែលនឹងមិនអាចចូលមើលទិន្នន័យដែលប្រមូលបានដោយសាស្ត្រាចារ្យចាស់វស្សា ហើយនឹងពឹងផ្អែកទាំងស្រុងលើមូលនិធិថ្មីដើម្បីចាប់ផ្តើមអាជីពរបស់ពួកគេ។
ទស្សនៈមួយដែលគាំទ្រដល់ការផ្លាស់ប្តូរ។
ផ្ទុយពីក្តីបារម្ភទាំងនេះ ផ្នែកមួយនៃសមាជិក هيئة التدريسស្វាគមន៍ចំពោះកិច្ចខិតខំប្រឹងប្រែងរបស់រដ្ឋាភិបាលក្នុងការរុញច្រានប្រឆាំងនឹងគំនិតផ្តួចផ្តើម DEI និងអត្តសញ្ញាណវប្បធម៌។
ជេស៊ីកា ទ្រីស្កូ ដាដិន (Jessica Trisko Darden) សាស្ត្រាចារ្យរងនៅសាកលវិទ្យាល័យ Virginia Commonwealth បានអះអាងថា ការកាត់បន្ថយសម្ពាធក្នុងការប្រើប្រាស់ពាក្យបច្ចេកទេសឯកទេស បានជួយសិស្សឱ្យរួចផុតពីក្របខ័ណ្ឌគិតដ៏តឹងរ៉ឹង និងពិភាក្សាអំពីបញ្ហា ពិភពលោក តាមរបៀបដ៏ស្មុគស្មាញ និងចម្រុះជាងមុន។
សេតវិមានអះអាងថា យុទ្ធនាការទាំងនេះគឺចាំបាច់ដើម្បីរុះរើការរើសអើង និងកសាងទំនុកចិត្តពីសាធារណជនឡើងវិញនៅក្នុងប្រព័ន្ធសិក្សាមួយដែលអ្នកអភិរក្សនិយមជឿថាមានចំណុចខ្វះខាត។
ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ សម្រាប់អ្នកផ្សេងទៀតជាច្រើន ភាពរឹងរូសនេះគឺគ្មានអ្វីក្រៅពីការប៉ុនប៉ងដាក់មនោគមវិជ្ជា និងបង្ក្រាបសេរីភាពនៃការគិតនោះទេ។
ប្រភព៖ https://baotintuc.vn/giao-duc/noi-lo-mat-tu-do-hoc-thuat-tai-my-20260317082450405.htm
