សាស្ត្រាចារ្យរង លោកស្រីវេជ្ជបណ្ឌិត ង្វៀន ធីលៀនហឿង អនុរដ្ឋមន្ត្រី ក្រសួងសុខាភិបាល រួមជាមួយគណៈប្រតិភូមួយរូបមកពីក្រសួង បានទៅទស្សនា និងធ្វើការជាមួយមហាវិទ្យាល័យវេជ្ជសាស្ត្រ (សាកលវិទ្យាល័យជាតិវៀតណាម ទីក្រុងហូជីមិញ) កាលពីម្សិលមិញ (ថ្ងៃទី ២៤ ខែមិថុនា)។
និស្សិតវេជ្ជសាស្ត្រ (សាកលវិទ្យាល័យជាតិវៀតណាម ទីក្រុងហូជីមិញ) កំពុងអនុវត្តការងារនៅក្នុងមន្ទីរពិសោធន៍របស់មហាវិទ្យាល័យ។
ការបណ្តុះបណ្តាលផ្នែកវេជ្ជសាស្ត្រប្រឈមមុខនឹងការលំបាកក្នុងការអនុវត្តជាក់ស្តែង។
លោកសាស្ត្រាចារ្យ ដាំង វ៉ាន់ ភឿក ប្រធានមហាវិទ្យាល័យវេជ្ជសាស្ត្រ (សាកលវិទ្យាល័យជាតិវៀតណាម ទីក្រុងហូជីមិញ) បានមានប្រសាសន៍ថា មហាវិទ្យាល័យនេះត្រូវបានបង្កើតឡើងក្នុងឆ្នាំ ២០០៩ ហើយបច្ចុប្បន្នកំពុងផ្តល់ការបណ្តុះបណ្តាលលើវិស័យចំនួនប្រាំគឺ វេជ្ជសាស្ត្រ ឱសថសាស្ត្រ ទន្តសាស្ត្រ វេជ្ជសាស្ត្របុរាណ និងគិលានុបដ្ឋាយិកា។ មាននិស្សិតវេជ្ជសាស្ត្រចំនួន ៦៩២ នាក់ និងនិស្សិតឱសថសាស្ត្រចំនួន ១៥០ នាក់បានបញ្ចប់ការសិក្សា។
នៅក្នុងកិច្ចប្រជុំនោះផងដែរ សាស្ត្រាចារ្យ ដាំង វ៉ាន់ ភឿក បានកត់សម្គាល់ថា វិទ្យាសាស្ត្រ សុខាភិបាលគឺជាវិស័យឯកទេសមួយ។ ដូច្នេះ ការបណ្តុះបណ្តាលផ្នែកវេជ្ជសាស្ត្រត្រូវតែបង្កើតមូលដ្ឋានគ្រឹះរឹងមាំនៃចំណេះដឹង ដើម្បីឱ្យវេជ្ជបណ្ឌិតកាន់តែមានជំនាញវិជ្ជាជីវៈ នៅពេលពួកគេរីកចម្រើនក្នុងអាជីពរបស់ពួកគេ។
«វាពិបាកក្នុងការទូទាត់សងសម្រាប់ចន្លោះប្រហោងនៃចំណេះដឹងផ្នែកវេជ្ជសាស្ត្រ។ ដូច្នេះ ការទទួលខុសត្រូវរបស់គ្រូបង្រៀន និងគ្រូបង្វឹកគឺមានសារៈសំខាន់ណាស់។ ខ្ញុំព្រួយបារម្ភយ៉ាងខ្លាំងអំពីការបណ្តុះបណ្តាលជាក់ស្តែង។ ជំនាញរបស់វេជ្ជបណ្ឌិតមានបញ្ហាខ្លាំងណាស់។ និស្សិតវេជ្ជសាស្ត្រឆ្នាំទីប្រាំមួយឥឡូវនេះមិនអាចប៉ះកំណត់ត្រាអ្នកជំងឺ ឬសរសេរវាបានទេ... នេះមានន័យថាជំនាញរបស់ពួកគេកាន់តែអាក្រក់ទៅៗ។ វេជ្ជសាស្ត្រនៅតែជាវិជ្ជាជីវៈមួយដែលតម្រូវឱ្យមានការបណ្តុះបណ្តាលនៅកន្លែងធ្វើការ ដូច្នេះការបណ្តុះបណ្តាលជាក់ស្តែងគឺមានសារៈសំខាន់ខ្លាំងណាស់។ ប៉ុន្តែយើងពោរពេញដោយការបណ្តុះបណ្តាលជាក់ស្តែង។ មាននិស្សិតច្រើនពេក ខណៈពេលដែលមិនមានកន្លែងបណ្តុះបណ្តាលជាក់ស្តែងគ្រប់គ្រាន់» សាស្ត្រាចារ្យ ដាំង វ៉ាន់ ភឿក បានថ្លែង។
លោកសាស្ត្រាចារ្យ ឡេ មិញទ្រី អនុប្រធានមហាវិទ្យាល័យវេជ្ជសាស្ត្រ ទទួលបន្ទុកផ្នែកឱសថសាស្ត្រ ក៏បានបញ្ជាក់ផងដែរថា ការបណ្តុះបណ្តាលផ្នែកវេជ្ជសាស្ត្រ និងឱសថស្ថានបច្ចុប្បន្នកំពុងជួបប្រទះការលំបាកជាច្រើន។ ជាពិសេស ការស្វែងរកសាស្ត្រាចារ្យ និងកន្លែងបណ្តុះបណ្តាលជាក់ស្តែងគឺជាបញ្ហាប្រឈម។ គ្រូបង្រៀនជាក់ស្តែងជាធម្មតាជាវេជ្ជបណ្ឌិត ប៉ុន្តែប្រាក់ចំណូលវិជ្ជាជីវៈរបស់ពួកគេនៅក្នុងមន្ទីរពេទ្យគឺខ្ពស់ជាងប្រាក់ចំណូលបង្រៀនរបស់ពួកគេ ដូច្នេះមិនមានមនុស្សច្រើនទេដែលមានចំណង់ចំណូលចិត្តក្នុងការបង្រៀនជំនាញជាក់ស្តែងដល់និស្សិត។
ជាពិសេស សម្រាប់និស្សិតឱសថស្ថាន ស្ទើរតែគ្មានក្រុមហ៊ុនឱសថដែលគ្រប់គ្រងដោយរដ្ឋនៅសល់ទេ។ ភាគច្រើនជាក្រុមហ៊ុនឯកជន។ វាពិបាកខ្លាំងណាស់សម្រាប់សាលាឱសថស្ថានក្នុងការស្វែងរកកន្លែងធ្វើកម្មសិក្សាសម្រាប់និស្សិតរបស់ពួកគេ។
សាស្ត្រាចារ្យ ដាំង វ៉ាន់ ភឿក ប្រធានមហាវិទ្យាល័យវេជ្ជសាស្ត្រ (សាកលវិទ្យាល័យជាតិវៀតណាម ទីក្រុងហូជីមិញ)
លោក ទ្រី បានមានប្រសាសន៍ថា «ការស្វែងរកគ្រូបង្រៀនជាក់ស្តែងគឺពិបាកណាស់។ សូម្បីតែវេជ្ជបណ្ឌិត ឬអ្នកស្គាល់គ្នាជាច្រើនរបស់ខ្ញុំដែលធ្វើការនៅក្នុងក្រុមហ៊ុនឱសថក៏រកចំណូលបានពី ៦០០០ ទៅ ៧០០០ ដុល្លារដែរ ដូច្នេះតើយើងអាចមានលទ្ធភាពអញ្ជើញពួកគេមកបង្រៀនយើងដោយរបៀបណា? យើងត្រូវប្រើប្រាស់ទំនាក់ទំនងផ្ទាល់ខ្លួនដើម្បីស្វែងរកឱកាសបណ្តុះបណ្តាលជាក់ស្តែងសម្រាប់សិស្ស ប៉ុន្តែមិនមានច្រើនទេ»។
លោកវេជ្ជបណ្ឌិត ង្វៀន វ៉ាន់ ក្វាន់ អនុប្រធាននាយកដ្ឋានវិទ្យាសាស្ត្រ បច្ចេកវិទ្យា និងបណ្តុះបណ្តាល នៃ ក្រសួងសុខាភិបាល បានមានប្រសាសន៍ថា ក្រឹត្យលេខ ១១១ (ស្តីពីការរៀបចំការបណ្តុះបណ្តាលជាក់ស្តែងក្នុងការអប់រំវិទ្យាសាស្ត្រសុខាភិបាល) បានចែងយ៉ាងច្បាស់អំពីចំនួនគ្រូបង្រៀនជាក់ស្តែងក្នុងមួយគ្រែមន្ទីរពេទ្យ និងចំនួននិស្សិតជាក់ស្តែងក្នុងមួយគ្រែមន្ទីរពេទ្យ។ ពេលវេលាសរុបដែលចំណាយលើការបង្រៀនជាក់ស្តែងដោយគ្រូបង្រៀនទាំងអស់នៅក្នុងមជ្ឈមណ្ឌលបណ្តុះបណ្តាលជាក់ស្តែងត្រូវតែមានយ៉ាងហោចណាស់ ២០% និងមិនលើសពី ៨០% នៃរយៈពេលសរុបនៃកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលជាក់ស្តែង។
បទប្បញ្ញត្តិបណ្តុះបណ្តាលក៏បានបញ្ជាក់យ៉ាងច្បាស់ផងដែរថា សម្រាប់កម្មវិធីវេជ្ជសាស្ត្រធម្មតា សមាមាត្រគួរតែមានតិចជាង ១៥ នាក់ក្នុងមួយសាស្ត្រាចារ្យ។
វួដនេះមានអ្នកជំងឺចំនួន ១៨ នាក់ ប៉ុន្តែមាននិស្សិតកម្មសិក្សាចំនួន ៨២ នាក់!
ដោយយល់ស្របនឹងទស្សនៈនេះ សាស្ត្រាចារ្យ ត្រឹន ឌៀប ទួន ប្រធានក្រុមប្រឹក្សាសាកលវិទ្យាល័យវេជ្ជសាស្ត្រ និងឱសថស្ថានទីក្រុងហូជីមិញ ក៏បានបញ្ជាក់ផងដែរថា នេះគឺជាការលំបាកទូទៅមួយដែលសាកលវិទ្យាល័យនានាប្រឈមមុខក្នុងការបណ្តុះបណ្តាលនិស្សិតក្នុងវិស័យសុខាភិបាល។
ការបណ្តុះបណ្តាលអ្នកជំនាញថែទាំសុខភាពតម្រូវឱ្យមានការធ្វើសមកាលកម្មនៅទូទាំងប្រព័ន្ធទាំងមូល និងក្នុងចំណោមសាលារៀនផ្សេងៗគ្នា។ នេះទាមទារការទទួលខុសត្រូវ និងគោលនយោបាយដ៏ទូលំទូលាយមួយ។ ឧទាហរណ៍ នៅសាកលវិទ្យាល័យវេជ្ជសាស្ត្រ និងឱសថស្ថានទីក្រុងហូជីមិញ សាស្ត្រាចារ្យដែលបង្រៀនក្នុងវិស័យវេជ្ជសាស្ត្រឥឡូវនេះបានទទួលការបណ្តុះបណ្តាលគរុកោសល្យដោយប្រើវិធីសាស្រ្តថ្មីៗ។
និស្សិតវេជ្ជសាស្ត្រកំពុងប្រឈមនឹងការលំបាកក្នុងការស្វែងរកកម្មសិក្សា។
«ទោះបីជាគ្រូបង្រៀនបង្រៀនច្រើនក៏ដោយ ការបង្រៀនតាមរបៀបត្រឹមត្រូវសម្រាប់វិស័យវេជ្ជសាស្ត្រគឺជាបញ្ហាប្រឈមពិតប្រាកដមួយ។ ដូច្នេះ យើងត្រូវបណ្តុះបណ្តាលសាស្ត្រាចារ្យសម្រាប់វិស័យវេជ្ជសាស្ត្រ។ នេះគឺជាលក្ខណៈពិសេសមួយនៃវិស័យនេះ ដែលវិស័យផ្សេងទៀតមិនមាន»។
លោក Diep Tuan បានចង្អុលបង្ហាញថា «ចំពោះសាស្ត្រាចារ្យនៅសាលាវេជ្ជសាស្ត្រ ប្រាកដជាមិនដែលមានគ្រប់គ្រាន់ទេ ដូច្នេះបន្ថែមពីលើសាស្ត្រាចារ្យពេញម៉ោង ត្រូវតែមានសាស្ត្រាចារ្យមកទស្សនកិច្ច។ នេះជាការលំបាកទូទៅសម្រាប់សាលាទាំងអស់។ ប្រសិនបើសាស្ត្រាចារ្យជាវេជ្ជបណ្ឌិតមកពីមន្ទីរពេទ្យ នោះសំណួរគឺរបៀបបង្រៀនប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព... ដូច្នេះ សាលាកាន់តែច្រើនបើកកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលវេជ្ជសាស្ត្រ វាកាន់តែពិបាកក្នុងការធានាបុគ្គលិកបង្រៀន»។
លោក ទួន បានលើកឡើងនូវឧទាហរណ៍ថ្មីៗនេះ៖ នៅមន្ទីរពេទ្យធំមួយក្នុងទីក្រុងហូជីមិញ វួដមួយមានអ្នកជំងឺចំនួន ១៨ នាក់ ប៉ុន្តែមាននិស្សិតកម្មសិក្សាចំនួន ៨២ នាក់។ តើសាស្ត្រាចារ្យអាចបង្រៀនពួកគេដោយរបៀបណាក្នុងកាលៈទេសៈបែបនេះ?
លោក Tuan បានសម្តែងមតិថា នៅក្នុងវិស័យវេជ្ជសាស្ត្រ វាពិបាកខ្លាំងណាស់សម្រាប់សាលារៀនក្នុងការផ្តល់ការបណ្តុះបណ្តាលល្អ នៅពេលដែលចំនួននិស្សិតកម្មសិក្សាមានចំនួនច្រើនពេក។
និស្សិតគួរតែត្រូវបានចាត់តាំងឱ្យអនុវត្តនៅក្នុងមន្ទីរពេទ្យប្រភេទផ្សេងៗ។
យោងតាមលោក Tuan ដំណោះស្រាយភ្លាមៗគឺថា សាលារៀនដែលបណ្តុះបណ្តាលធនធានមនុស្សសម្រាប់ខេត្តគួរតែឱ្យសិស្សរបស់ពួកគេធ្វើកម្មសិក្សានៅមន្ទីរពេទ្យខេត្តជំនួសឱ្យមន្ទីរពេទ្យក្រុង។ នេះគឺជាការអនុវត្តមួយដែលត្រូវបានអនុវត្តនៅក្នុងប្រទេសជាច្រើន ហើយត្រូវបានគេស្គាល់ថាជាការផ្សាយបន្តផ្ទាល់កម្មសិក្សា។
បច្ចុប្បន្ននេះ សាលារៀនជាច្រើននៅទីក្រុងហូជីមិញផ្តល់ជូនកម្មវិធីទាក់ទងនឹងសុខភាព រួមទាំងវេជ្ជសាស្ត្រផងដែរ។ ចំនួនសិស្សច្រើនធ្វើឱ្យពួកគេពិបាកទទួលបានបទពិសោធន៍ជាក់ស្តែង។
តាមរយៈការណែនាំសិស្សតាមរយៈដំណើរការបណ្តុះបណ្តាលជាក់ស្តែងតាំងពីដំបូង ពួកគេនឹងទទួលបានការយល់ដឹងកាន់តែច្បាស់អំពីអាជីពនាពេលអនាគតរបស់ពួកគេ និងកាត់បន្ថយសម្ពាធនៃការស្វែងរកឱកាសបណ្តុះបណ្តាលជាក់ស្តែងសមស្រប។
បច្ចុប្បន្ននេះ សាលារៀនជាច្រើននៅទីក្រុងហូជីមិញផ្តល់ការបណ្តុះបណ្តាលក្នុងវិស័យទាក់ទងនឹងសុខភាព រួមទាំងវេជ្ជសាស្ត្រផងដែរ។ ចំនួនសិស្សច្រើនធ្វើឱ្យពួកគេពិបាកទទួលបានបទពិសោធន៍ជាក់ស្តែង។ លោក ទួន បានស្នើថា មន្ទីរពេទ្យ និងសាលារៀនគួរតែបែងចែកមន្ទីរពេទ្យដល់សិស្ស។ លោក ទួន បានស្នើថា "ឧទាហរណ៍ ការបែងចែកមន្ទីរពេទ្យជាចង្កោម និងការសម្របសម្រួលជាមួយសាលារៀនជាក់លាក់នឹងបំពេញតម្រូវការបណ្តុះបណ្តាលជាក់ស្តែងរបស់សិស្សបានកាន់តែប្រសើរ"។
អនុសាសន៍សម្រាប់មហាវិទ្យាល័យវេជ្ជសាស្ត្រដើម្បីបង្កើតមន្ទីរពេទ្យ។
សាស្ត្រាចារ្យរងវេជ្ជបណ្ឌិត ង្វៀន ធីលៀនហឿង បានផ្ដល់អនុសាសន៍ថា មហាវិទ្យាល័យវេជ្ជសាស្ត្រ និងសាកលវិទ្យាល័យជាតិវៀតណាមទីក្រុងហូជីមិញ គួរតែបង្កើតមន្ទីរពេទ្យមួយសម្រាប់និស្សិតអនុវត្ត។ ទាក់ទងនឹងសម្ភារៈសម្រាប់និស្សិតអនុវត្ត អនុរដ្ឋមន្ត្រីបានផ្ដល់យោបល់ថា សាកលវិទ្យាល័យជាតិវៀតណាមទីក្រុងហូជីមិញ គួរតែសម្រួលដល់ការបង្កើតមជ្ឈមណ្ឌលសម្រាប់និស្សិតអនុវត្តជំនាញគ្លីនិកឱ្យបានឆាប់។ អនុរដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងសុខាភិបាលបានសង្កត់ធ្ងន់ថា “បច្ចុប្បន្ននេះ និស្សិតកំពុងប្រឈមមុខនឹងការលំបាកក្នុងការអនុវត្តនៅមន្ទីរពេទ្យរួចទៅហើយ។ ប្រសិនបើពួកគេមិនមានសម្ភារៈអនុវត្តគ្លីនិកទេ ពួកគេស្ថិតក្នុងស្ថានភាពមិនអំណោយផលយ៉ាងខ្លាំង ហើយសាស្ត្រាចារ្យក៏នឹងពិបាកក្នុងការចែករំលែកចំណេះដឹង និងធានាគុណភាពនៃការបណ្តុះបណ្តាលផងដែរ”។
[ការផ្សាយពាណិជ្ជកម្ម_២]
តំណភ្ជាប់ប្រភព
![[រូបថត] លោក តូ ឡាំ អគ្គលេខាធិការអង្គការសហប្រជាជាតិចូលរួមក្នុងសម័យប្រជុំបើកក្រុមប្រឹក្សាសន្តិភាពស្តីពីតំបន់ហ្គាហ្សា។](https://vphoto.vietnam.vn/thumb/1200x675/vietnam/resource/IMAGE/2026/02/19/1771516865192_tbttolam5-jpg.webp)
Kommentar (0)