ថ្នាក់ពិសេស
ដោយបានឃើញមេរៀនមួយសម្រាប់សិស្សពិការភាពស្តាប់ក្នុងថ្នាក់ 4B+5 ដែលបង្រៀនដោយលោក Nguyen Van Quang រឿងរ៉ាវដ៏កក់ក្តៅនោះកាន់តែច្បាស់។ នៅលើវេទិកា ដៃរបស់លោក Quang បានបង្កើតភាសាសញ្ញាជាបន្តបន្ទាប់។ ពេលខ្លះលោកបានបញ្ចេញសំឡេងពាក្យពីរបីម៉ាត់យ៉ាងស្រទន់សម្រាប់សិស្សមើលចលនាមាត់របស់គាត់។ នៅលើក្តារខៀន ទូរទស្សន៍បានបង្ហាញលំហាត់ ជំនួយមើលឃើញ អមដោយអត្ថបទសាមញ្ញៗ ដែលទាំងអស់នេះរួមបញ្ចូលគ្នាដើម្បីជួយសិស្សឱ្យទទួលបានចំណេះដឹងតាមរយៈបណ្តាញច្រើន។ លោក Quang បានចែករំលែកថា "ខ្ញុំត្រូវប្រើវិធីសាស្រ្តទំនាក់ទំនងផ្សេងៗគ្នាជាច្រើនដើម្បីធ្វើឱ្យពួកគេងាយយល់។ ពួកគេកំពុងរៀនថ្នាក់ទី 4 និងទី 5 ឥឡូវនេះ ដូច្នេះពួកគេអាចអាន សរសេរ និងធ្វើកិច្ចការផ្ទះបានល្អ"។
ការបង្រៀនសិស្សថ្លង់មិនដែលងាយស្រួលនោះទេ។ សិស្សម្នាក់ៗមានរឿងរ៉ាវប្លែកៗគ្នា ជាមួយនឹងចំណុចចាប់ផ្តើមខុសៗគ្នា និងដំណើរដ៏លំបាកមួយ។ លោក ក្វាង បានរៀបរាប់ថា “ពេលពួកគេចាប់ផ្តើមចូលរៀនដំបូង ពួកគេមិនចេះអាន ឬសរសេរទេ ពួកគេមិនចេះភាសាសញ្ញាទេ ដូច្នេះការទំនាក់ទំនងអ្វីមួយគឺពិបាក។ សូម្បីតែសុំឱ្យពួកគេកាន់ប៊ិច ឬបើកសៀវភៅក៏ត្រូវការពេលវេលាដែរ។ សិស្សម្នាក់ៗត្រូវការយ៉ាងហោចណាស់មួយឆ្នាំដើម្បីអាចទំនាក់ទំនងក្នុងកម្រិតមូលដ្ឋានមុនពេលពួកគេអាចចាប់ផ្តើមរៀនផ្នែកសិក្សា”។
 |
| លោកគ្រូ ង្វៀន វ៉ាន់ ក្វាង ណែនាំសិស្សានុសិស្សឲ្យធ្វើរបស់របរសម្រាប់សកម្មភាពក្រៅម៉ោងសិក្សា។ |
នៅក្នុងថ្នាក់របស់លោក Quang សិស្សជាច្រើនមានកាលៈទេសៈពិសេស។ ឧទាហរណ៍ លោក Vuong Viet Tri ដែលក្រុមគ្រួសាររបស់គាត់រស់នៅឆ្ងាយនៅ Khanh Son បានសិក្សានៅមជ្ឈមណ្ឌលនេះតាំងពីឆ្នាំ 2015។ ដោយសារតែគ្រួសាររបស់គាត់រស់នៅឆ្ងាយ អាហារ និងកន្លែងស្នាក់នៅរបស់គាត់ត្រូវបានប្រគល់ឱ្យចុងភៅរបស់មជ្ឈមណ្ឌល ហើយគាត់គ្រាន់តែត្រឡប់ទៅផ្ទះវិញម្តងរៀងរាល់មួយ ឬពីរខែម្តង។ ប៉ុន្តែទោះបីជាមានអ្វីៗគ្រប់យ៉ាងក៏ដោយ លោក Tri បានរីកចម្រើនកាន់តែខ្លាំងឡើងជារៀងរាល់ថ្ងៃ។ ឥឡូវនេះ គាត់អាចរស់នៅដោយឯករាជ្យ និងជិះឡានក្រុងទៅផ្ទះដោយខ្លួនឯង។ ដៃរបស់គាត់បានរំកិលយ៉ាងរហ័សរហួន នៅពេលដែលគាត់ចែករំលែកក្តីសុបិន្តសាមញ្ញរបស់គាត់ក្នុងការបើកហាងលក់ភេសជ្ជៈតូចមួយនៅផ្ទះបន្ទាប់ពីគាត់ធំឡើង។ លោក Tri បាននិយាយដោយមោទនភាពថា "ខ្ញុំបានរៀនពីរបៀបធ្វើកាកាវ ទឹកក្រូច និងទឹកការ៉ុត - ជំនាញដែលខ្ញុំបានរៀនពីថ្នាក់វិជ្ជាជីវៈរបស់មជ្ឈមណ្ឌល"។ លោក Vuong Minh Tru ឪពុករបស់ Tri បាននិយាយដោយអារម្មណ៍ថា "ពីមុន វាពិបាកណាស់សម្រាប់គ្រួសារយើងក្នុងការទំនាក់ទំនងជាមួយកូនប្រុសរបស់យើង។ គាត់ច្រើនតែឆាប់ខឹង និងមិនស្ថិតស្ថេរផ្លូវចិត្ត។ បន្ទាប់ពីសិក្សានៅមជ្ឈមណ្ឌលអស់រយៈពេលជាច្រើនឆ្នាំ គាត់បានផ្លាស់ប្តូរទាំងស្រុង។ គាត់អាចសរសេរ ប្រើភាសាសញ្ញា យល់អ្វីៗ និងមានភាពឯករាជ្យជាងមុន។ ខ្ញុំពិតជាដឹងគុណចំពោះលោកគ្រូអ្នកគ្រូណាស់!"
ដូចជាទ្រីដែរ ជីវិតរបស់ត្រឹន ង្វៀន ទួន ហ៊ុង បានផ្លាស់ប្ដូរដោយសារកន្លែងនេះ។ ម្ដាយរបស់ហ៊ុងជាកម្មកររោងចក្រ ដែលចិញ្ចឹមកូនប្រុសតែម្នាក់ឯង។ ដោយសារការរៀនភាសាសញ្ញា និងការសរសេរ អ្នកទាំងពីរឥឡូវអាចនិយាយគ្នាបានរាល់យប់មុនចូលគេង ដែលជាអ្វីដែលម្ដាយស្ទើរតែមិនហ៊ានស្រមៃឃើញពីមុនមក។
អ្នកដែលនៅស្ងៀមកំពុងដុតភ្លើង។
ក្រៅពីការផ្តល់ចំណេះដឹង គ្រូបង្រៀននៅមជ្ឈមណ្ឌលក៏ត្រូវតាមដានយ៉ាងដិតដល់នូវការអភិវឌ្ឍផ្លូវចិត្ត និងអារម្មណ៍របស់សិស្ស ជាពិសេសនៅពេលពួកគេចូលដល់វ័យជំទង់។ នៅអាយុនេះ ខណៈពេលដែលវាពិបាកក្នុងការចូលទៅជិតកុមារធម្មតា វាកាន់តែពិបាកសម្រាប់កុមារដែលមានបញ្ហាស្តាប់។ លោក ក្វាង បានចែករំលែកថា បណ្តាញសង្គមទាក់ទាញសិស្សជាច្រើនឱ្យចូលទៅក្នុងក្រុមដែលមិនល្អ ឬនាំពួកគេចូលទៅក្នុងការសន្ទនាជាមួយមនុស្សចម្លែកដែលមានចេតនាអាក្រក់។ គ្រូបង្រៀនច្រើនតែមានការព្រួយបារម្ភនៅពេលដែលសិស្សមួយចំនួនមានអារម្មណ៍ស្នេហាដំបូងរបស់ពួកគេ ឬបង្កើតមិត្តភាពដោយមិនរើសអើង។ គ្រូបង្រៀននៅមជ្ឈមណ្ឌលត្រូវតែតាមដានស្ថានភាពឱ្យបានឆាប់រហ័ស និងជូនដំណឹងដល់ឪពុកម្តាយសម្រាប់កិច្ចសហប្រតិបត្តិការ ដោយប្រើវិធីសាស្រ្តប្រកបដោយកលល្បិច ព្រោះសិស្សមានភាពរសើបខ្លាំង និងងាយរងរបួស។
 |
| អ្នកស្រី ត្រឹន ធី មី អៃ ណែនាំសិស្សដែលមានបញ្ហាការស្តាប់ឲ្យធ្វើកិច្ចការផ្ទះ។ |
អ្នកស្រី ត្រាន់ ធី មី អៃ ជាគ្រូបង្រៀនម្នាក់ក្នុងថ្នាក់ 3+4B សម្រាប់ជនពិការផ្នែកស្តាប់ បានឧទ្ទិសពេលវេលា 16 ឆ្នាំក្នុងការបង្រៀនកុមារពិការផ្នែកស្តាប់។ ចំពោះអ្នកស្រី ការបង្រៀនកុមារពិការផ្នែកស្តាប់តម្រូវឱ្យស្រឡាញ់ពួកគេដូចកូន ឬចៅៗរបស់អ្នកដែរ។ អ្នកស្រី អៃ បានចែករំលែកថា “កុមារខ្លះកំពុងចូលវ័យជំទង់ ហើយមានភាពរសើបខ្លាំង។ អ្នកត្រូវតែយល់ពីអារម្មណ៍របស់កុមារម្នាក់ៗ ដើម្បីគាំទ្រ និងបង្រៀនពួកគេដោយក្តីស្រឡាញ់។ ប្រសិនបើអ្នកមិនស្រឡាញ់កុមារទេ អ្នកពិតជាមិនអាចបន្តវិជ្ជាជីវៈនេះបានទេ”។ សិស្សម្នាក់ដែលអ្នកស្រី អៃ ចងចាំយ៉ាងកក់ក្តៅគឺ ង្វៀន ត្រុង ភូ (អាយុ 14 ឆ្នាំ សង្កាត់កាំរ៉ាញ់)។ ម្តាយរបស់គាត់បានចាកចេញតាំងពីគាត់នៅក្មេង ហើយ ភូ រស់នៅជាមួយឪពុក និងជីដូនរបស់គាត់។ នៅពេលដែលគាត់មកដល់មជ្ឈមណ្ឌលដំបូង ភូ បានដកខ្លួនចេញ។ ដោយក្តីស្រឡាញ់ពីគ្រូរបស់គាត់ ការរៀនធ្វើជាអ្នកក្រឡុកស្រា និងការបង្កើតមិត្តភក្តិ ភូ បានបើកចំហរបន្តិចម្តងៗ។ គាត់ស្រមៃចង់មានហាងកាហ្វេតូចមួយ ឬធ្វើការជាជាងកាត់សក់។ ក្តីសុបិនតូចៗទាំងនេះគឺជាពន្លឺដ៏សំខាន់សម្រាប់អនាគតរបស់កុមារដែលធ្លាប់រស់នៅជាមួយអារម្មណ៍អន់ជាង និងមានការសង្ស័យលើខ្លួនឯង។
 |
| អ្នកស្រី ត្រឹន ធី មី អៃ ណែនាំសិស្សដែលមានបញ្ហាការស្តាប់ឲ្យធ្វើកិច្ចការផ្ទះ។ |
ការបង្រៀនកុមារថ្លង់តម្រូវឱ្យមានការអត់ធ្មត់គ្មានព្រំដែន ការប្រើប្រាស់ជំនួយដែលមើលឃើញជាប្រចាំ ការរួមបញ្ចូលគ្នានៃការអានបបូរមាត់ ភាសាសញ្ញា និងភាសាកាយវិការ។ រាល់មេរៀន រាល់ការបង្រៀន រាល់ការសន្ទនាគឺជាបញ្ហាប្រឈមមួយ។ «មានពេលខ្លះដែលការបង្រៀនប្រយោគសាមញ្ញមួយត្រូវចំណាយពេលពេញមួយវគ្គ។ ប៉ុន្តែនៅពេលដែលខ្ញុំឃើញកុមារយល់ ភ្នែករបស់ពួកគេភ្លឺឡើង ហើយពួកគេអាចធ្វើភាសាសញ្ញាបានត្រឹមត្រូវ ការលំបាកទាំងអស់បានរលាយបាត់ទៅ» អ្នកស្រី អៃ បាននិយាយ ដោយមានស្នាមញញឹមដ៏ស្រទន់ដែលឆ្លុះបញ្ចាំងពីការលះបង់របស់គាត់។
កន្លែងមួយដើម្បីចិញ្ចឹមអនាគត។
ក្រៅពីការបង្រៀនផ្នែកសិក្សា មជ្ឈមណ្ឌលនេះក៏វិនិយោគលើ ការអប់រំ វិជ្ជាជីវៈ និងជំនាញជីវិតផងដែរ ដែលមានសារៈសំខាន់ខ្លាំងណាស់សម្រាប់កុមារពិការភាពស្តាប់។ លោកស្រី ផាន ធី ង៉ុកស៊ីញ អនុប្រធានទទួលបន្ទុកមជ្ឈមណ្ឌលស្តារនីតិសម្បទា និងអប់រំសម្រាប់កុមារពិការក្នុងខេត្ត បានមានប្រសាសន៍ថា “កម្មវិធីសិក្សាមានរយៈពេល ៦ ឆ្នាំ ប៉ុន្តែយើងបានពង្រីកវាដល់ ១០ ឆ្នាំ ដើម្បីឱ្យកុមារមានពេលវេលាគ្រប់គ្រាន់ដើម្បីរៀនជំនាញ និងការបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈមុនពេលចូលដល់វ័យពេញវ័យ។ អ្វីដែលយើងសង្ឃឹមបំផុតនោះគឺថា នៅពេលដែលពួកគេបញ្ចប់ការសិក្សា ពួកគេនឹងមានវិជ្ជាជីវៈដើម្បីក្លាយជាមនុស្សឯករាជ្យ និងធ្វើសមាហរណកម្មទៅក្នុងសហគមន៍”។
 |
| សិស្សប្រើភាសាសញ្ញាក្នុងពេលរៀន។ |
ដោយគិតគូរពីកង្វល់ទាំងនេះ ក្នុងរយៈពេលបួនឆ្នាំកន្លងមកនេះ តាមរយៈការតភ្ជាប់របស់អង្គការ សមាគម និងសប្បុរសជនជាច្រើន មជ្ឈមណ្ឌលស្តារនីតិសម្បទា និងអប់រំកុមារពិការខេត្តបានសហការជាមួយសណ្ឋាគារជាច្រើន ដើម្បីរៀបចំការបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈក្នុងការងារផ្ទះ ការប៉ាក់ ការក្រឡុកស្រា ការបង្កើតភោជនីយដ្ឋានអឺរ៉ុប និងអាស៊ី និងសុជីវធម៌សមរម្យសម្រាប់បម្រើអតិថិជន។ តាមរយៈថ្នាក់ជាក់ស្តែងដែលបង្រៀនដោយផ្ទាល់ដោយបុគ្គលិកសណ្ឋាគារ និស្សិតពិការថ្លង់បីនាក់មកពីមជ្ឈមណ្ឌលត្រូវបានជួលជាផ្លូវការនៅសណ្ឋាគារ InterContinental Nha Trang ហើយផលិតផលប៉ាក់របស់ពួកគេត្រូវបានសណ្ឋាគារទិញជាអំណោយ។ ជាពិសេស មជ្ឈមណ្ឌលបានបើកហាងកាហ្វេ Thuong នៅក្នុងបរិវេណរបស់ខ្លួន ជាកន្លែងដែលនិស្សិតរៀនធ្វើ និងបម្រើភេសជ្ជៈ។ រៀងរាល់ព្រឹកថ្ងៃសុក្រ ហាងកាហ្វេបើកដើម្បីស្វាគមន៍អតិថិជន។ នោះជាថ្ងៃដែលនិស្សិតអាចធ្វើកាហ្វេ និងបម្រើភេសជ្ជៈដោយផ្ទាល់។ វាក៏ជាថ្ងៃដែលសេចក្តីរីករាយភ្លឺចែងចាំងបំផុតនៅលើមុខរបស់ពួកគេ នៅពេលដែលពួកគេទទួលបានការសរសើរ។ ជំនាញតូចៗទាំងនេះគឺជាជំហានដែលជួយពួកគេឱ្យកាន់តែមានទំនុកចិត្តលើដំណើររបស់ពួកគេឆ្ពោះទៅរកការធ្វើសមាហរណកម្មសង្គម។
 |
| ហាងកាហ្វេ Thuong - ជាកន្លែងដែលកុមាររៀនពីរបៀបធ្វើកាហ្វេ។ |
លោកស្រី Sinh បានចែករំលែកថា «ការលំបាកបច្ចុប្បន្នក្នុងការណែនាំ និងបណ្តុះបណ្តាលកុមារទាំងនេះលើជំនាញវិជ្ជាជីវៈ គឺបណ្តាលមកពីឪពុកម្តាយមួយចំនួនស្ថិតក្នុងស្ថានភាពលំបាក ហើយត្រូវផ្តោតលើការរកប្រាក់ចិញ្ចឹមជីវិតសម្រាប់គ្រួសារទាំងមូលរបស់ពួកគេ ដូច្នេះសមត្ថភាពរបស់ពួកគេក្នុងការគាំទ្រកូនៗរបស់ពួកគេពេញមួយដំណើរការបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈ គឺពឹងផ្អែកយ៉ាងខ្លាំងទៅលើគ្រូបង្រៀននៅមជ្ឈមណ្ឌល។ លើសពីនេះ កុមារទាំងនេះមានបញ្ហាស្តាប់ និងមានជំនាញទំនាក់ទំនងមានកម្រិត ដូច្នេះពួកគេត្រូវការគ្រូបង្រៀនម្នាក់ ឬពីរនាក់ ដើម្បីអមដំណើរពួកគេទៅកាន់មជ្ឈមណ្ឌលបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈសម្រាប់ការបកប្រែ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ មជ្ឈមណ្ឌលនេះខ្វះគ្រូបង្រៀនគ្រប់គ្រាន់ ដែលនាំឱ្យមានគុណវិបត្តិជាច្រើនសម្រាប់កុមារទាំងនេះ»។
 |
| ថ្នាក់ពិសេសរបស់លោកគ្រូ ង្វៀន វ៉ាន់ ក្វាង។ |
លើសពីថ្នាក់រៀន កន្លែងនេះគឺជាផ្ទះមួយដែលកុមារថ្លង់អាចធំធាត់ឡើងដោយហ៊ុំព័ទ្ធដោយសេចក្ដីស្រឡាញ់ និងការតស៊ូរបស់គ្រូរបស់ពួកគេ និងក្តីសង្ឃឹមរបស់ក្រុមគ្រួសាររបស់ពួកគេ។ លើសពីនេះទៅទៀត វាគឺជាសក្ខីភាពនៃសេចក្ដីពិតដ៏សាមញ្ញ ប៉ុន្តែមនុស្សធម៌យ៉ាងជ្រាលជ្រៅ៖ "មនុស្សគ្រប់រូបមានសិទ្ធិត្រូវបានឮ ទោះបីជាពួកគេមិនអាចបញ្ចេញវាតាមរយៈសំឡេងក៏ដោយ"។
ថាវ លី - វិញ ថាញ់
ប្រភព៖ https://baokhanhhoa.vn/phong-su/202512/noi-thap-lenniem-tin-41960f2/
Kommentar (0)