"Sprint" ពិនិត្យឡើងវិញសម្រាប់ការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ - កាសែត Lang Son និងស្ថានីយ៍វិទ្យុនិងទូរទស្សន៍

- ការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិលើកទី១ ត្រូវបានរៀបចំឡើងដោយមន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល (DoET) នៅថ្ងៃទី២៧ និង២៨ ខែកុម្ភៈ ឆ្នាំ២០២៥ ដោយមានបេក្ខជនចូលរួមចំនួន ៩,១០៦នាក់ មកពីសាលាចំនួន ៤៧/៤៧ និងមណ្ឌលអប់រំបន្តក្នុងខេត្ត។ លទ្ធផលប្រឡងឆ្លុះបញ្ចាំងពីនិន្នាការបច្ចុប្បន្ននៃការជ្រើសរើសមុខវិជ្ជាប្រឡង និងការកំណត់ក្នុងសមត្ថភាពសិក្សារបស់សិស្ស ដែលជាមូលដ្ឋានសំខាន់សម្រាប់កែសម្រួលផែនការពិនិត្យ។

មន្ទីរអប់រំ និងបណ្ដុះបណ្ដាល រៀបចំវគ្គបណ្ដុះបណ្ដាលស្ដីពីការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ និងការចូលរៀននៅសកលវិទ្យាល័យ និងមហាវិទ្យាល័យ សម្រាប់គ្រូបង្រៀននៅតាមសាលា និងមណ្ឌល អប់រំ បន្តក្នុងខេត្ត។

ការ​ប្រឡង​សញ្ញាបត្រ​មធ្យម​សិក្សា​ទុតិយភូមិ​ឆ្នាំ​២០២៥ នឹង​ត្រូវ​រៀបចំ​ឡើង​តាម​កម្មវិធី​ចំណេះ​ទូទៅ​ថ្មី។ សិស្ស​ម្នាក់ៗ​នឹង​ប្រឡង​យក​មុខ​វិជ្ជា​ចំនួន ៤ ក្នុង​នោះ​មុខវិជ្ជា​អក្សរសាស្ត្រ និង​គណិតវិទ្យា ជា​មុខវិជ្ជា​កំហិត​ពីរ។ មុខវិជ្ជាពីរដែលនៅសេសសល់គឺជ្រើសរើស សិស្សត្រូវបានជ្រើសរើសពីមុខវិជ្ជាដែលត្រូវបានរៀបចំដើម្បីបង្រៀន និងវាយតម្លៃលទ្ធផលនៃការសិក្សាតាមកម្មវិធីថ្នាក់ទី១២។ មុខវិជ្ជាជ្រើសរើសចែកចេញជាបីក្រុម៖ ក្រុមវិទ្យាសាស្ត្រសង្គមរួមមាន ប្រវត្តិវិទ្យា ភូមិវិទ្យា សេដ្ឋកិច្ច និងការអប់រំច្បាប់។ ក្រុមវិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិ (KHTN) រួមមាន រូបវិទ្យា គីមីវិទ្យា ជីវវិទ្យា។ ក្រុមមុខវិជ្ជាឯករាជ្យរួមមាន ភាសាបរទេស បច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មាន និងបច្ចេកវិទ្យា។

ពីលទ្ធផលតេស្ត...

ចាប់ពីដើមឆ្នាំសិក្សា 2024-2025 មក សិស្សថ្នាក់ទី 12 ក្នុងខេត្តត្រូវធ្វើការសម្រេចចិត្តជ្រើសរើសមុខវិជ្ជាចម្រុះសម្រាប់ការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ ស្របតាមបទប្បញ្ញត្តិថ្មីដែលបង្កើតឡើងដោយ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ។ ភាពបត់បែនក្នុងរចនាសម្ព័ន្ធមុខវិជ្ជាត្រូវបានរំពឹងថានឹងបើកឱកាសយ៉ាងទូលំទូលាយសម្រាប់សិស្សក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ទៅតាមសមត្ថភាពបុគ្គលរបស់ពួកគេ បង្កើតលក្ខខណ្ឌអំណោយផលសម្រាប់ការតម្រង់ទិសអាជីពដំបូង។ យោងតាមលទ្ធផលនៃការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិលើកទី១ សិស្សក្នុងខេត្តជិត ៧០% បានជ្រើសរើសក្រុមវិទ្យាសាស្ត្រសង្គម ខណៈមានតែប្រហែល ៣០% ប៉ុណ្ណោះដែលជ្រើសរើសក្រុមវិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិ។ ពិន្ទុជាមធ្យមនៃការប្រឡងវិទ្យាសាស្ត្រសង្គមគឺ 6.37 ពិន្ទុ (យុត្តិធម៌) ខណៈពេលដែលការប្រឡងវិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិមានត្រឹមតែ 5.99 ពិន្ទុប៉ុណ្ណោះដែលទាបជាងយ៉ាងខ្លាំង។

លទ្ធផលទូទៅពីការប្រឡងក្លែងក្លាយបង្ហាញថា សាលារៀនភាគច្រើនមានពិន្ទុមធ្យមខ្ពស់ជាងក្នុងការប្រឡងវិទ្យាសាស្ត្រសង្គម ខណៈមុខវិជ្ជាវិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិដែលមានចំណេះដឹងទូលំទូលាយ និងតម្រូវការខ្ពស់សម្រាប់កម្មវិធីអន្តរកម្មសិក្សាមានពិន្ទុមធ្យមទាបជាង។ ទោះបីជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ក៏នៅមានការលើកលែងចំពោះសាលាមួយចំនួនដែលមានចំណុចខ្លាំងលើមុខវិជ្ជាវិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិ ដូចជាវិទ្យាល័យ Chu Van An សម្រាប់អំណោយ និងសាលាក្រុមប្រឹក្សាខេត្តសម្រាប់ជនជាតិភាគតិច ដែលលទ្ធផលប្រឡងវិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិជាមធ្យមគឺខ្ពស់ណាស់ ចាប់ពី 7.1 ដល់ 7.6 ពិន្ទុ។

យោងតាមរបាយការណ៍វិភាគលទ្ធផលនៃការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិលើកទី១ ឆ្នាំ២០២៥ របស់មន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលខេត្ត រូបភាពនៃការប្រឡងក្លែងក្លាយនាពេលថ្មីៗនេះ មិនត្រឹមតែឆ្លុះបញ្ចាំងពីនិន្នាការនៃការជ្រើសរើសមុខវិជ្ជាបន្សំប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងបង្ហាញពីចំណុចខ្សោយនៃមូលដ្ឋានសិក្សាទូទៅរបស់សិស្សផងដែរ។ គណិតវិទ្យាបន្តជា “ចំណុចទាប” គួរឲ្យព្រួយបារម្ភ ដោយពិន្ទុមធ្យមរបស់ខេត្តទាំងមូល ទទួលបានត្រឹមតែ ៤.០២ ពិន្ទុប៉ុណ្ណោះ ដែលទាបជាងតម្រូវការស្តង់ដារបញ្ចប់ការសិក្សា (បេក្ខជនត្រឹមតែ ២៤.៤% ទទួលបាន ៥ ពិន្ទុ ឬច្រើនជាងនេះ ៧៥.៦% ក្រោម ៥ ពិន្ទុ)។ ទន្ទឹមនឹងនេះ មុខវិជ្ជានៅក្នុងក្រុមវិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិក៏បានកត់ត្រាការប្រឡងខាងក្រោមមធ្យមជាច្រើនផងដែរ ផ្ទុយទៅវិញ អក្សរសាស្រ្តមានអត្រាពិន្ទុមធ្យមខ្ពស់គួរសម ដោយមាន 81.8% នៃបេក្ខជនសម្រេចបាន 5 ពិន្ទុ ឬច្រើនជាងនេះ។

វាយតម្លៃលទ្ធផលនៃការប្រឡងសាកល្បង លោក Hoang Van Thao អនុប្រធាននាយកដ្ឋានអប់រំមធ្យមសិក្សា មន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល បានសង្កត់ធ្ងន់ថា៖ ការប្រឡងសាកល្បងនេះបានឆ្លុះបញ្ចាំងពីស្ថានភាពសិក្សារបស់សិស្ស ចំណុចខ្លាំងក្នុងមុខវិជ្ជាសង្គម និងចំណុចខ្សោយច្បាស់លាស់ក្នុងគណិតវិទ្យា និងវិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិ។ ជាពិសេស លទ្ធភាព​នៃ​ការ​យក​ចំណេះដឹង​ទៅ​អនុវត្ត និង​ដោះស្រាយ​ស្ថានការណ៍​នៅមានកម្រិត​នៅឡើយ។ នេះគឺជាមូលដ្ឋានដ៏សំខាន់មួយសម្រាប់បុគ្គលិកដឹកនាំរបស់នាយកដ្ឋានក្នុងការដឹកនាំសាលារៀនដើម្បីកែសម្រួលផែនការត្រួតពិនិត្យនៅដំណាក់កាលចុងក្រោយ។

មកកែសម្រួលផែនការសិក្សារបស់អ្នក។

ការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិឆ្នាំ 2025 ត្រូវបានគេរំពឹងថានឹងធ្វើឡើងនៅចុងខែមិថុនា ឆ្នាំ 2025។ ភ្លាមៗបន្ទាប់ពីការប្រឡងក្លែងក្លាយ នាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានចេញឯកសារណែនាំសាលារៀនឱ្យពិនិត្យមើលផែនការអប់រំទាំងមូលរបស់ពួកគេ ហើយកែសម្រួលខ្លឹមសារ និងពេលវេលាពិនិត្យឡើងវិញឱ្យសមស្របតាមសមត្ថភាពជាក់ស្តែងរបស់សិស្ស។ ផ្តោតសំខាន់លើចំណេះដឹងស្នូល តាមដានយ៉ាងជិតស្និទ្ធនូវម៉ាទ្រីសប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិថ្មីរបស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល។ ជាមួយគ្នានេះ ស្ទាបស្ទង់ពីបំណងប្រាថ្នារបស់សិស្សម្នាក់ៗ ក្នុងការជ្រើសរើសមុខវិជ្ជាប្រឡងបញ្ចប់ការសិក្សា ដើម្បីរៀបចំថ្នាក់ត្រួតពិនិត្យសមស្រប ចាត់ជាក្រុមតាមសមត្ថភាព ដើម្បីមានវិធីសាស្ត្រពិនិត្យប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព៖ បង្កើនការបង្រៀនសម្រាប់ក្រុមមធ្យម និងខ្សោយ។ ផ្សព្វផ្សាយការធ្វើតេស្តការអនុវត្តដែលមានភាពខុសគ្នាខ្លាំងសម្រាប់ក្រុមល្អ និងល្អឥតខ្ចោះ។

តាមពិតនៅសាលារៀនជាច្រើន ផែនការត្រួតពិនិត្យត្រូវបានកែសម្រួលភ្លាមៗបន្ទាប់ពីការប្រឡងសាកល្បង។ នៅវិទ្យាល័យ Huu Lung សាលារៀបចំវគ្គពិនិត្យឡើងវិញចំនួនពីរជារៀងរាល់ថ្ងៃ៖ នៅពេលព្រឹក ផ្តោតលើការបង្រួបបង្រួមចំណេះដឹងមូលដ្ឋាន រសៀលបែងចែកក្រុមទៅជាសំណួរអនុវត្តទៅតាមបណ្តុំប្រឡងនីមួយៗ (មុខវិជ្ជាដែលសិស្សបានជ្រើសរើស) យ៉ាងជិតស្និទ្ធតាមរចនាសម្ព័ន្ធ និងទម្រង់សំណួរគំរូរបស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល។ ដូចគ្នានេះដែរ វិទ្យាល័យ Viet Bac បានអនុវត្តយ៉ាងសកម្មនូវកម្មវិធី "ការបណ្តុះបណ្តាលទ្វេរដង" ដោយគាំទ្រដល់សិស្សមធ្យម និងខ្សោយ ក្នុងការពង្រឹងចំណេះដឹងរបស់ពួកគេ ខណៈពេលដែលបណ្តុះបណ្តាលសិស្សល្អ និងពូកែជាមួយនឹងប្រព័ន្ធអនុវត្តកម្រិតខ្ពស់។ វិទ្យាល័យ Chu Van An សម្រាប់អំណោយ - ជាអង្គភាពឈានមុខគេក្នុងខេត្តទាក់ទងនឹងលទ្ធផលប្រឡងសាកល្បង - បន្តលើកកម្ពស់ភាពខ្លាំងរបស់ខ្លួនតាមរយៈការរៀបចំសិក្ខាសាលា និងការបណ្តុះបណ្តាលក្នុងការដោះស្រាយលំហាត់ពិបាក ដើម្បីរក្សាបាននូវលទ្ធផលខ្ពស់សម្រាប់សិស្ស និងក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះជៀសវាងប្រធានបទ។

ទន្ទឹមនឹងការកែសម្រួលផែនការត្រួតពិនិត្យនៅតាមសាលារៀន ការបណ្តុះបណ្តាលគ្រូបង្រៀនក៏ត្រូវបានយកចិត្តទុកដាក់ជាពិសេសដោយនាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលផងដែរ។ នៅខែមីនា ឆ្នាំ 2025 មន្ទីរបានរៀបចំវគ្គបណ្តុះបណ្តាលចំនួន 9 ដោយមានការចូលរួមពីគ្រូចំនួន 769 នាក់នៃមុខវិជ្ជាប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិក្នុងខេត្ត។ ខ្លឹមសារនៃថ្នាក់បណ្តុះបណ្តាលផ្តោតសំខាន់លើការតំរង់ទិសនៃវិធីសាស្រ្តពិនិត្យដោយយោងតាមស្តង់ដារលទ្ធផល ការធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពរចនាសម្ព័ន្ធប្រឡងជាផ្លូវការ។ ទន្ទឹមនឹងនោះ បង្កើតលក្ខខណ្ឌសម្រាប់លោកគ្រូ អ្នកគ្រូនៃសាលានានា ដើម្បីពិភាក្សា និងចែករំលែកសំណួរអនុវត្ត និងបទពិសោធន៍បង្រៀន ដើម្បីបង្រួបបង្រួមកម្រិតគុណភាពទូទាំងខេត្ត។ តាមរយៈវគ្គបណ្តុះបណ្តាលទាំងនេះ នាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលតម្រូវឱ្យសាលារៀនពង្រឹងការត្រួតពិនិត្យគុណភាព។ អង្គភាពនីមួយៗត្រូវគ្រប់គ្រងយ៉ាងតឹងរ៉ឹងលើផែនការ និងកម្មវិធីត្រួតពិនិត្យនៃមុខវិជ្ជានីមួយៗដោយសប្តាហ៍ និងខែ។ ចូលរួមថ្នាក់ពិនិត្យឡើងវិញជាទៀងទាត់ រៀបចំសកម្មភាពវិជ្ជាជីវៈដើម្បីទទួលបានបទពិសោធន៍ ធានាថាការបង្រៀនពិនិត្យឡើងវិញគឺស្ថិតក្នុងទិសដៅត្រឹមត្រូវ អនុវត្តតាមតម្រូវការប្រឡងយ៉ាងជិតស្និទ្ធ។

យោងតាមលទ្ធផលនៃការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិលើកទី១ សិស្សក្នុងខេត្តជិត ៧០% បានជ្រើសរើសក្រុមវិទ្យាសាស្ត្រសង្គម ខណៈមានតែប្រហែល ៣០% ប៉ុណ្ណោះដែលជ្រើសរើសក្រុមវិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិ។ ពិន្ទុជាមធ្យមនៃការប្រឡងវិទ្យាសាស្ត្រសង្គមគឺ 6.37 ពិន្ទុ (យុត្តិធម៌) ខណៈពេលដែលការប្រឡងវិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិមានត្រឹមតែ 5.99 ពិន្ទុប៉ុណ្ណោះដែលទាបជាងយ៉ាងខ្លាំង។

លើសពីនេះ ការអនុវត្តបច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មាន និងបញ្ញាសិប្បនិមិត្តក្នុងការពិនិត្យឡើងវិញត្រូវបានផ្សព្វផ្សាយជាដំណោះស្រាយគាំទ្រដ៏មានប្រសិទ្ធភាព។ សាលារៀនជាច្រើនបានបង្កើតក្រុមសិក្សាតាមអ៊ីនធឺណិតនៅលើវេទិកាបណ្តាញទំនាក់ទំនងសង្គមដើម្បីចាត់ចែងកិច្ចការ និងឆ្លើយសំណួរសម្រាប់សិស្ស។ គ្រូខ្លះប្រើកម្មវិធីដើម្បីបង្កើតសំណួរសាកល្បង និងក្រដាសដាក់ពិន្ទុដោយស្វ័យប្រវត្តិ ហើយថែមទាំងទាញយកឧបករណ៍ AI ដើម្បីណែនាំសំណួរពិនិត្យឡើងវិញថ្មី ពង្រឹងសម្ភារៈត្រៀមប្រលង។ ការបង្កើតថ្មីទាំងនេះមិនត្រឹមតែធ្វើឱ្យសិស្សកាន់តែចាប់អារម្មណ៍ក្នុងការរៀនសូត្រប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងជួយឱ្យគ្រូសន្សំពេលវេលា ផ្តោតលើការវិភាគលទ្ធផល និងកែសម្រួលវិធីសាស្រ្តបង្រៀនឱ្យបានទាន់ពេលវេលា។

ក្រៅពីការចូលរួមយ៉ាងសកម្មរបស់សាលារៀន និងវិស័យអប់រំ តួនាទីយ៉ាងសកម្មរបស់សិស្សក្នុងការសិក្សាដោយខ្លួនឯង ត្រូវបានបញ្ជាក់ថាជាកត្តាកំណត់នៃភាពជោគជ័យ ឬបរាជ័យក្នុងការប្រឡងនាពេលខាងមុខ។ កំណត់ត្រាពីវិទ្យាល័យបង្ហាញថា សិស្សានុសិស្សជាច្រើនបានកំណត់មុខវិជ្ជាប្រឡងរបស់ពួកគេយ៉ាងច្បាស់ រៀបចំផែនការសិក្សាតាមបែបវិទ្យាសាស្ត្រ បែងចែកពេលវេលាសមស្របសម្រាប់មុខវិជ្ជានីមួយៗ អនុវត្តសំណួរសាកល្បងជាប្រចាំ វាយតម្លៃដោយខ្លួនឯងនូវវឌ្ឍនភាពរបស់ពួកគេ និងកែសម្រួលយុទ្ធសាស្ត្រសិក្សារបស់ពួកគេជាបន្តបន្ទាប់។ ជាពិសេសសម្រាប់សិស្សានុសិស្សដែលលទ្ធផលតេស្តមិនដូចការរំពឹងទុក ការធ្វើតេស្តថ្មីៗនេះបានក្លាយជាការលើកទឹកចិត្តសម្រាប់ពួកគេឱ្យផ្លាស់ប្តូរវិធីសាស្រ្តសិក្សារបស់ពួកគេ និងខិតខំប្រឹងប្រែងទ្វេដង។

សិស្សថ្នាក់ទី 12 នៃវិទ្យាល័យ Viet Bac ទីក្រុង Lang Son ពិនិត្យឡើងវិញនៅបណ្ណាល័យសាលា

Do Phuong Mai សិស្សថ្នាក់ទី 12A6 នៃវិទ្យាល័យ Hoang Van Thu (ទីក្រុង Lang Son) បានចែករំលែកថា៖ “បន្ទាប់ពីការប្រឡងសាកល្បង ខ្ញុំបានបង្កើតកាលវិភាគសិក្សាយ៉ាងលម្អិត បែងចែកពេលវេលាដោយសមហេតុផលសម្រាប់មុខវិជ្ជានីមួយៗ។ ខ្ញុំបានកំណត់គោលដៅខ្លួនឯងសម្រាប់សប្តាហ៍នីមួយៗ៖ ពិនិត្យគណិតវិទ្យាពេលព្រឹក ហាត់អក្សរសាស្ត្រពេលរសៀល ហាត់ភាសាអង់គ្លេសពេលល្ងាច ជារៀងរាល់ថ្ងៃ។ ស្រដៀងគ្នានេះដែរ Le Huy Hoang សិស្សថ្នាក់ទី 12A3 នៃវិទ្យាល័យ Huu Lung បាននិយាយថា “ខ្ញុំផ្តោតលើមុខវិជ្ជាគីមី និងរូបវិទ្យា ច្រើនជាងមុខវិជ្ជាពីរដែលខ្ញុំខ្សោយ។ សាលារៀបចំវគ្គពិនិត្យឡើងវិញជាប្រព័ន្ធ ប៉ុន្តែខ្ញុំក៏មានគំនិតផ្តួចផ្តើមអនុវត្តបន្ថែមទៀតនៅផ្ទះ ដោយកែចំលើយខុសដោយខ្លួនឯង ដើម្បីកែលម្អ”។

មិនដល់ពីរខែទៀតទេ ការប្រឡងជាផ្លូវការនឹងប្រព្រឹត្តទៅ។ ពេលវេលាជិតអស់ហើយ ប៉ុន្តែជាមួយនឹងទិសដៅដ៏រឹងមាំនៃវិស័យអប់រំ ការខិតខំប្រឹងប្រែងឥតឈប់ឈររបស់សាលា លោកគ្រូ អ្នកគ្រូ ក្រុមគ្រួសារ និងជាពិសេសឆន្ទៈខ្ជាប់ខ្ជួនក្នុងការសិក្សាដោយខ្លួនឯងរបស់សិស្ស យើងជឿជាក់ថា ការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិឆ្នាំនេះនឹងបញ្ចប់ដោយលទ្ធផលវិជ្ជមាន។

ប្រភព៖ https://baolangson.vn/to-hop-mon-thi-thpt-2025-dung-de-lua-chon-an-toan-danh-mat-uoc-mo-5044913.html