ធ្វើឱ្យកម្រិតលំបាកនៃការប្រឡងចូលសាកលវិទ្យាល័យមានស្ថេរភាព។

GD&TĐ - បន្ទាប់ពីមានភាពចម្រូងចម្រាសលើការលំបាកនៃការប្រឡងចូលសាកលវិទ្យាល័យ ក្រសួងអប់រំកូរ៉េខាងត្បូងកំពុងពិចារណាប្រើប្រាស់បញ្ញាសិប្បនិម្មិតដើម្បីធ្វើឱ្យកម្រិតលំបាកនៃការប្រឡងមានស្ថេរភាព។

Báo Giáo dục và Thời đại•22/03/2026

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ អ្នកជំនាញជាច្រើនបានព្រមានថា បច្ចេកវិទ្យាមិនទាន់អាចដោះស្រាយមូលហេតុឫសគល់នៃចំណុចខ្វះខាតនៅក្នុងប្រព័ន្ធ អប់រំ នៅឡើយទេ។

កាលពីដើមខែមីនា ក្រសួងអប់រំកូរ៉េខាងត្បូងបានប្រកាសពីផែនការដើម្បីអភិវឌ្ឍប្រព័ន្ធបញ្ញាសិប្បនិម្មិតដែលមានសមត្ថភាពបង្កើតអត្ថបទយល់អំពីការអានភាសាអង់គ្លេស ដែលជាធម្មតាជាអត្ថបទដកស្រង់ចេញពីសម្ភារៈសិក្សា ឬសារព័ត៌មាន។ ប្រព័ន្ធនេះមិនត្រឹមតែជួយក្នុងការចងក្រងប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងជួយវាយតម្លៃភាពពាក់ព័ន្ធនៃខ្លឹមសារផងដែរ។ ការធ្វើតេស្តអាចចាប់ផ្តើមជាមួយនឹងការប្រឡងសាកល្បងនាពេលអនាគតដ៏ខ្លីខាងមុខនេះ។

សំណើនេះបានលេចចេញជារូបរាងបន្ទាប់ពីផ្នែកភាសាអង់គ្លេសនៃការប្រឡងចូលសាកលវិទ្យាល័យឆ្នាំ ២០២៥ បានបង្ហាញថាមានការលំបាកមិនធម្មតា ដែលលើសពីវិសាលភាពនៃចំណេះដឹងសៀវភៅសិក្សា។ ភាពចម្រូងចម្រាសជុំវិញការលំបាកនៃការប្រឡងកាន់តែច្បាស់នៅពេលពិនិត្យមើលទិន្នន័យ។ នៅក្នុងការប្រឡងឆ្នាំ ២០២៥ មានតែបេក្ខជនប្រហែល ៣,១% ប៉ុណ្ណោះដែលទទួលបានពិន្ទុខ្ពស់បំផុតជាភាសាអង់គ្លេស ដែលជាពិន្ទុទាបបំផុតចាប់តាំងពីការអនុវត្តប្រព័ន្ធផ្តល់ពិន្ទុល្អឥតខ្ចោះក្នុងឆ្នាំ ២០១៨។ ការប្រែប្រួលគួរឱ្យកត់សម្គាល់ក្នុងរយៈពេលប៉ុន្មានឆ្នាំមកនេះ ដោយឆ្នាំខ្លះឃើញអត្រាលើសពី ១២% បង្ហាញពីកង្វះស្ថេរភាពនៅក្នុងប្រព័ន្ធបច្ចុប្បន្ន។

ហេតុការណ៍នេះបានលើកឡើងនូវសំណួរអំពីស្ថិរភាព និងភាពយុត្តិធម៌នៃការប្រឡង។

យោងតាមអ្នកជំនាញ មូលហេតុចម្បងមួយដែលធ្វើឲ្យការប្រឡងពិបាកពេកគឺការកែសម្រួលនៅនាទីចុងក្រោយ។ សំណួរប្រហែល ៤២% ត្រូវបានផ្លាស់ប្តូរភ្លាមៗមុនថ្ងៃប្រឡង ដែលធ្វើឲ្យមានពេលវេលាមិនគ្រប់គ្រាន់សម្រាប់ការពិនិត្យឡើងវិញដើម្បីធានាបាននូវភាពត្រឹមត្រូវ។ នៅក្នុងបរិបទនេះ បញ្ញាសិប្បនិម្មិត (AI) ត្រូវបានគេរំពឹងថានឹងជួយធ្វើឲ្យដំណើរការបង្កើតការប្រឡងមានលក្ខណៈស្តង់ដារ ចាប់ពីការបង្កើតខ្លឹមសាររហូតដល់ការព្យាករណ៍កម្រិតលំបាកនៃសំណួរនីមួយៗ។

លើសពីនេះ រចនាសម្ព័ន្ធការប្រឡងបច្ចុប្បន្នក៏មានផលវិបាកដែលមិនបានគិតទុកជាមុនផងដែរ។ ការប្រឡងភាសាអង់គ្លេសត្រូវបានដាក់ចំណាត់ថ្នាក់លើមាត្រដ្ឋានពិន្ទុដាច់ខាត ខណៈដែលមុខវិជ្ជាផ្សេងទៀតប្រើប្រព័ន្ធដាក់ពិន្ទុដែលទាក់ទងគ្នា។ នេះមិនត្រឹមតែមិនអាចកាត់បន្ថយសម្ពាធសិក្សាប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងបណ្តាលឱ្យការចំណាយលើការអប់រំឯកជនផ្លាស់ប្តូរទៅរកក្រុមអាយុក្មេងជាងវ័យផងដែរ ខណៈដែលឪពុកម្តាយព្យាយាមរៀបចំកូនៗរបស់ពួកគេតាំងពីដំបូង។

ដូច្នេះ អ្នកជំនាញខ្លះយល់ឃើញថាការប្រើប្រាស់ AI ជាសំណើដ៏ជោគជ័យមួយ។ សាស្ត្រាចារ្យ Lee Byung-min ដែលបង្រៀននៅសាកលវិទ្យាល័យជាតិសេអ៊ូល បានអត្ថាធិប្បាយថា៖ «មានបញ្ហាជាមួយនឹងការជ្រើសរើសកថាខណ្ឌ ដែលបណ្តាលឱ្យអត្ថបទជួនកាលមិនស៊ីសង្វាក់គ្នា អរូបីពេក ឬខ្លីពេកមិនអាចផ្តល់បរិបទបាន។ ប្រសិនបើ AI អាចជួយវាយតម្លៃ និងកែលម្អទិដ្ឋភាពទាំងនេះ វាពិតជានឹងផ្តល់អត្ថប្រយោជន៍ដល់អ្នកធ្វើតេស្ត»។

បញ្ញាសិប្បនិម្មិត (AI) អាចដើរតួជាឧបករណ៍ជំនួយបច្ចេកទេស ដោយជួយកែលម្អគុណភាពខ្លឹមសារ និងកាត់បន្ថយកំហុសរបស់មនុស្ស។ លើសពីនេះ បញ្ញាសិប្បនិម្មិតអាចវិភាគទិន្នន័យធំៗពីការប្រឡងមុនៗ ដើម្បីព្យាករណ៍ពីកម្រិតលំបាក ដោយហេតុនេះជួយរក្សាភាពស៊ីសង្វាក់គ្នាក្នុងរយៈពេលជាច្រើនឆ្នាំ។

ផ្ទុយទៅវិញ សាស្ត្រាចារ្យ Yoon Hee-cheol ដែលបង្រៀននៅសាកលវិទ្យាល័យស្ត្រី Duksung បានព្រមានថា៖ «បច្ចេកវិទ្យា AI មិនអាចដោះស្រាយបញ្ហាជាមូលដ្ឋានជាងនេះទេ។ ការអនុវត្ត AI អាចជួយកែតម្រូវការលំបាកនៃការប្រឡងជំនួសឱ្យការអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកធ្វើតេស្តជ្រើសរើសអត្ថបទដោយខ្លួនឯង។ ប៉ុន្តែការពឹងផ្អែកលើខ្លឹមសារដែលបង្កើតដោយ AI អាចនាំឱ្យអត្ថបទខ្វះជម្រៅ ឬមិនឆ្លុះបញ្ចាំងយ៉ាងត្រឹមត្រូវអំពីបរិបទពិភពលោកពិត ដោយហេតុនេះប៉ះពាល់ដល់សមត្ថភាពក្នុងការវាយតម្លៃជំនាញភាសាយ៉ាងទូលំទូលាយ»។

បញ្ហាគួរឱ្យព្រួយបារម្ភមួយទៀតគឺហានិភ័យនៃវិសមភាពកើនឡើង។ ដោយសារតែបញ្ញាសិប្បនិម្មិត (AI) ត្រូវបានបញ្ចូលទៅក្នុងការប្រឡង ស្ថាប័នអប់រំឯកជនអាចសម្របខ្លួន និងទាញយកអត្ថប្រយោជន៍នេះបានយ៉ាងឆាប់រហ័ស។

សាស្ត្រាចារ្យ Yoon Hee-cheol ដែលបង្រៀននៅសាកលវិទ្យាល័យស្ត្រី Duksung ក្នុងប្រទេសកូរ៉េខាងត្បូង បានព្រមានថា៖ «ដំណោះស្រាយមិនត្រឹមតែស្ថិតនៅក្នុងបច្ចេកវិទ្យាប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងស្ថិតនៅក្នុងរបៀបកំណត់ «កម្រិតលំបាកសមស្រប» ផងដែរ។ យើងត្រូវការគោលការណ៍ណែនាំច្បាស់លាស់ ឬការឯកភាពគ្នាកាន់តែទូលំទូលាយលើប្រព័ន្ធចម្លើយគន្លឹះ ដែលស្របតាមការរំពឹងទុករបស់សង្គម និងទិសដៅគោលនយោបាយអប់រំ»។

នេះបើតាមសារព័ត៌មាន Korea JoongAng Daily។

ប្រភព៖ https://giaoducthoidai.vn/on-dinh-do-kho-ky-thi-dai-hoc-post771132.html