ខាងក្រោមនេះជាអត្ថបទពេញលេញដោយឪពុកម្នាក់នៅក្នុងប្រទេសចិនប្រឆាំងនឹងការបង្រៀនឯកជន ដែលបានចុះផ្សាយនៅលើ NetEase ៖

ពេលខ្ញុំឈរនៅមាត់ទ្វារសាលា សម្លឹងមើលក្មេងៗប្រញាប់ប្រញាល់ចេញទៅជាមួយកាបូបស្ពាយធ្ងន់ៗនៅលើខ្នងរបស់ពួកគេ រួចហ៊ុំព័ទ្ធដោយមនុស្សដែលចែកខិត្តប័ណ្ណផ្សព្វផ្សាយអំពីការបង្រៀន ខ្ញុំមិនអាចជួយអ្វីបានក្រៅពីគិតពិចារណា។ នៅលើមុខរបស់កុមារទាំងនោះ អ្នកខ្លះបង្ហាញពីភាពអស់កម្លាំង ខ្លះថប់បារម្ភ ខ្លះ និងខ្លះទៀតមានភាពងឿងឆ្ងល់។ ខិត្តប័ណ្ណដែលបោះពុម្ពដោយពាក្យថា "ថ្នាក់បង្រៀន xx ជួយកូនរបស់អ្នកឱ្យឈ្នះពីបន្ទាត់ចាប់ផ្តើម" រំលឹកខ្ញុំអំពីកូនរបស់ខ្ញុំ ហើយម្តងទៀតខ្ញុំចង់ពង្រឹងចំណុចរបស់ខ្ញុំ៖ ខ្ញុំតែងតែប្រឆាំងនឹងការបង្រៀន។

ក្នុងនាមជាមនុស្សម្នាក់មកពីជំនាន់ទសវត្សរ៍ទី 70 ខ្ញុំបានជួបប្រទះនឹងពេលវេលាដែលគ្មានថ្នាក់បន្ថែម។ នៅពេលនោះ យើងរៀនតែនៅសាលាប៉ុណ្ណោះ ហើយបន្ទាប់ពីចេញពីសាលា យើងមានសេរីភាព។ យើងលេងបាល់ទាត់ លោតខ្សែពួរ លាក់ខ្លួន និងរីករាយនឹងភាពរីករាយសាមញ្ញៗក្នុងវ័យកុមារភាព។ សូម្បីតែមិត្តរួមថ្នាក់ដែលមានលទ្ធផលសិក្សាមិនសូវល្អក៏មិនមានអារម្មណ៍ថាមានសម្ពាធដែរ។ ឪពុកម្តាយរបស់យើងមិនដែលមានអារម្មណ៍ថាមានការព្រួយបារម្ភហួសហេតុដូចពេលនេះទេ។

ក្នុងរយៈពេលប៉ុន្មានឆ្នាំចុងក្រោយនេះ បរិយាកាស អប់រំ បានឆ្លងកាត់ការផ្លាស់ប្តូរគួរឱ្យកត់សម្គាល់។ ថ្នាក់រៀនក្រៅម៉ោងសិក្សាបានកើនឡើងដូចផ្សិតបន្ទាប់ពីភ្លៀង ដែលបានក្លាយជាជម្រើស "ស្តង់ដារ" សម្រាប់ឪពុកម្តាយជាច្រើន។ ខ្ញុំចាំបានថា មានពេលមួយ មិត្តភក្តិជិតស្និទ្ធម្នាក់បានទូរស័ព្ទមកប្រាប់ខ្ញុំថា "លោក Truong ខ្ញុំទ្រាំលែងបានទៀតហើយ។ មីងតូចទើបតែរៀនថ្នាក់ទី 2 ប៉ុណ្ណោះ ប៉ុន្តែបន្ទាប់ពីចេញពីសាលារៀន នាងទៅរៀនបន្ថែមជារៀងរាល់ថ្ងៃ។ ភាសាអង់គ្លេស គណិតវិទ្យាអូឡាំពិក អក្សរផ្ចង់ ព្យាណូ - កាលវិភាគរបស់នាងមមាញឹកជារៀងរាល់ថ្ងៃ។ ឃើញនាងមើលទៅហត់នឿយប៉ុណ្ណា ខ្ញុំក៏ខូចចិត្តដែរ ប៉ុន្តែខ្ញុំមិនហ៊ានឱ្យនាងឈប់រៀនបន្ថែមទេ ព្រោះខ្លាចនាងនឹងស្ថិតក្នុងស្ថានភាពមិនអំណោយផលតាំងពីដំបូង"។

ពេលស្តាប់ពាក្យរបស់ Xiao Li ខ្ញុំបានគិតយ៉ាងស៊ីជម្រៅ។ តើគោលគំនិតនៃ "ការឈ្នះពីបន្ទាត់ចាប់ផ្តើម" នេះមានប្រយោជន៍សម្រាប់កុមារទេ? តើឪពុកម្តាយកំពុងប្លន់យកកុមារភាពរបស់កូនៗដោយអចេតនាមែនទេ? ដោយមានសំណួរទាំងនេះនៅក្នុងចិត្ត ខ្ញុំបានស៊ើបអង្កេតកាន់តែស៊ីជម្រៅអំពីការស្រាវជ្រាវ។

hoccthem.jpeg
សិស្ស​បឋមសិក្សា​ធ្វើ​កិច្ចការ​ផ្ទះ​នៅ​មជ្ឈមណ្ឌល​បង្រៀន​មួយ​ក្នុង​ខេត្ត Guizhou ភាគ​និរតី​ប្រទេស​ចិន។ រូបថត៖ ស៊ីនហួ។

ចំពោះខ្ញុំ «ព្រះធម៌មិនងាយនឹងបញ្ជូនទេ មាគ៌ាក៏មិនថោកក្នុងការលក់ដែរ» មានន័យថាចំណេះដឹងមានតម្លៃមិនអាចកាត់ថ្លៃបាន ហើយមិនអាចវាស់វែង ឬវាស់វែងដោយលុយបានទេ។ របស់របរដែលអាចទិញបានដោយលុយមិនមែនជាការអប់រំពិតប្រាកដនោះទេ។ ឧទាហរណ៍ធម្មតាមួយនៅក្នុងសង្កាត់របស់ខ្ញុំគឺកុមារម្នាក់ដែលបានចូលរៀនបន្ថែមពីសាលាបឋមសិក្សាដល់វិទ្យាល័យ។ ឪពុកម្តាយរបស់ពួកគេបានចំណាយប្រាក់ច្រើនលើរឿងនេះ។ ទោះបីជាពួកគេបានចូលរៀននៅសាកលវិទ្យាល័យក៏ដោយ មិនយូរប៉ុន្មានកុមារនោះបានដឹងថារឿងធំបំផុតដែលពួកគេខ្វះគឺសមត្ថភាពក្នុងការគិតដោយឯករាជ្យ និងដោះស្រាយបញ្ហា។

ផ្ទុយទៅវិញ កូនរបស់ខ្ញុំ តាំងពីកុមារភាពរហូតដល់ពេញវ័យ មិនដែលចូលរៀនបន្ថែមថ្នាក់រៀនទេ ប៉ុន្តែយើងតែងតែអានសៀវភៅជាមួយគ្នា ពិភាក្សាអំពីបញ្ហា និងចិញ្ចឹមបីបាច់ចំណាប់អារម្មណ៍របស់នាង។ បច្ចុប្បន្ននេះ កូនរបស់ខ្ញុំមិនត្រឹមតែមានសមិទ្ធផលសិក្សាដ៏ល្អឥតខ្ចោះប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងមានទេពកោសល្យលេចធ្លោក្នុង វិស័យតន្ត្រី និងកីឡាទៀតផង។ អ្វីដែលសំខាន់ជាងនេះទៅទៀត នាងនៅតែរក្សាបាននូវភាពរីករាយរបស់នាងចំពោះការរៀនសូត្រ និងជីវិត ហើយតែងតែមានគំនិតផ្ទាល់ខ្លួន។ នេះធ្វើឱ្យខ្ញុំកាន់តែជឿជាក់ថា ការអប់រំមិនគួរជាការប្រណាំងដើម្បីឈ្នះនៅចំណុចចាប់ផ្តើមនោះទេ ប៉ុន្តែជាដំណើរការនៃការអភិវឌ្ឍរួម។

ចំពោះឪពុកម្តាយដែលកូនរបស់ពួកគេហៀបនឹងចូលរៀននៅវិទ្យាល័យ ឬវិទ្យាល័យ មជ្ឈមណ្ឌលបង្រៀនតាមផ្ទះច្រើនតែប្រើយុទ្ធសាស្ត្រដែលធ្លាប់ស្គាល់ដើម្បីបង្កការថប់បារម្ភ ដូចជា៖ "កម្មវិធីសិក្សាថ្នាក់ទី៦ និងទី១០ មានតម្រូវការខ្ពស់ ហើយគ្រូបង្រៀនបង្រៀនបានលឿន។ ប្រសិនបើនៅពេលថ្នាក់ចាប់ផ្តើម មានសិស្ស ៤៩នាក់ ក្នុងចំណោម ៥០នាក់ បានចូលរួមវគ្គបង្រៀនតាមផ្ទះរួចហើយ ហើយកូនរបស់អ្នកមិនទាន់បានចូលរួមទេ គ្រូបង្រៀននឹងមិនពិនិត្យសម្ភារៈឡើងវិញទេ ហើយកូនរបស់អ្នកនឹងធ្លាក់ពីក្រោយ"។

តាមពិតទៅ ការបង្រៀនបន្ថែមមានផលវិបាកអវិជ្ជមានពីរយ៉ាង៖ ទីមួយ វាខ្ជះខ្ជាយពេលវេលាសម្រាករបស់កុមារ ជាពិសេសសម្រាប់អ្នកដែលទើបតែប្រឡងចូលរៀនថ្នាក់ទី១០ ហើយគួរតែសម្រាក ប៉ុន្តែផ្ទុយទៅវិញត្រូវបានឪពុកម្តាយបង្ខំឱ្យចូលរៀនថ្នាក់បន្ថែម។ ជាលទ្ធផល កុមារនឹងអស់កម្លាំង ហើយងាយនឹងងងុយគេងនៅពេលដែលឆ្នាំសិក្សាថ្មីចាប់ផ្តើម។ ទីពីរ វាកាត់បន្ថយការផ្តោតអារម្មណ៍នៅពេលដែលឆ្នាំសិក្សាចាប់ផ្តើម។ សិស្សដែលបានសិក្សាពីមុននឹងយល់ថាវាគួរឱ្យធុញ និងមិនគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ក្នុងការស្តាប់សម្ភារៈដដែលម្តងទៀតនៅក្នុងថ្នាក់ ដែលនាំឱ្យមានកង្វះការផ្តោតអារម្មណ៍។

ឪពុកម្តាយជាច្រើនជឿថាពេលវេលាបានផ្លាស់ប្តូរ ហើយអ្វីៗគឺមិនអាចប្រៀបផ្ទឹមបាននឹងអតីតកាលឡើយ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ពួកគេមិនដឹងថាពួកគេកំពុងត្រូវបានមជ្ឈមណ្ឌលបង្រៀនតាមបែបផ្លូវចិត្តរៀបចំឡើងនោះទេ។ ដោយមិនគិតពីគោលដៅហិរញ្ញវត្ថុរបស់ពួកគេទេ មជ្ឈមណ្ឌលទាំងនេះគឺជាអ្នកដែលផ្សព្វផ្សាយការថប់បារម្ភក្នុងចំណោមឪពុកម្តាយ។

ក្នុងនាមជាឪពុកម្តាយម្នាក់ដែរ ខ្ញុំគ្រាន់តែចង់ផ្តល់ដំបូន្មាននេះ៖ ជឿជាក់លើអំណាចនៃការអប់រំនៅសាលារៀន។ ផ្តោតលើការអភិវឌ្ឍរួមរបស់កូនអ្នក ជាជាងគ្រាន់តែផ្តល់អាទិភាពដល់ថ្នាក់។ លើសពីនេះ រៀនទំនាក់ទំនងជាមួយកូនរបស់អ្នក យល់ពីគំនិត និងតម្រូវការរបស់ពួកគេ។ ប្រសិនបើកូនរបស់អ្នកពិតជាត្រូវការជំនួយ អ្នកអាចបង្រៀនពួកគេដោយខ្លួនឯង ឬយ៉ាងហោចណាស់ ជួលគ្រូបង្រៀនម្នាក់ក្នុងរយៈពេលខ្លី ជំនួសឱ្យការបញ្ជូនពួកគេទៅថ្នាក់បន្ថែមដោយងងឹតងងល់។

អ្វីដែលខ្ញុំចង់និយាយគឺថា ការអប់រំមិនមែនជាការប្រណាំងប្រជែងទេ ប៉ុន្តែជាដំណើរការដ៏វែងឆ្ងាយមួយ។ យើងគួរតែបង្កើតបរិយាកាសសុខស្រួលសម្រាប់កុមារ ដើម្បីឲ្យក្រៅពីការសិក្សា ពួកគេមានពេលវេលាដើម្បីអភិវឌ្ឍចំណាប់អារម្មណ៍របស់ពួកគេ និងបណ្តុះជំនាញគិតដោយឯករាជ្យ។ នោះហើយជាអ្វីដែលការអប់រំពិតប្រាកដ ហើយវាជាគោលដៅដែលឪពុកម្តាយគួរតែបន្ត។

ខ្ញុំប្រឆាំងនឹងការបង្រៀនបន្ថែម មិនមែនដោយសារតែខ្ញុំបដិសេធសារៈសំខាន់របស់វានោះទេ ប៉ុន្តែដោយសារតែខ្ញុំសង្ឃឹមថាការអប់រំនឹងវិលត្រឡប់ទៅរកគោលបំណងដើមរបស់វា។ ចូរយើងធ្វើការរួមគ្នាដើម្បីបង្កើតបរិយាកាសដែលមានសុខភាពល្អ និងសប្បាយរីករាយសម្រាប់កុមារក្នុងការធំឡើង។ ចូរយើងជឿថា ដោយមានការគាំទ្រយ៉ាងស្មោះស្ម័គ្រពីឪពុកម្តាយ និងការណែនាំត្រឹមត្រូវ កុមារគ្រប់រូបអាចរកឃើញជីវិតដ៏អស្ចារ្យរបស់ពួកគេ។

ប្រភព៖ https://vietnamnet.vn/dua-tre-nho-hoc-them-kin-lich-ma-do-dat-se-luon-thieu-mot-thu-quan-trong-2383416.html