លោក ង្វៀន ដាក វិញ៖ បើមនុស្សធំធ្វើជាគំរូ កុមារនឹងមិនសូវមានអំពើហិង្សា។

ប្រធានគណៈកម្មាធិការវប្បធម៌ និង អប់រំ លោក Nguyen Dac Vinh មានប្រសាសន៍ថា ការកសាងវប្បធម៌សាលា និងការលើកកម្ពស់មនុស្សពេញវ័យគំរូ គឺជាដំណោះស្រាយជាមូលដ្ឋាន ដើម្បីកាត់បន្ថយអំពើហិង្សាក្នុងសាលា។

នៅខាងក្រៅ រដ្ឋសភា នាព្រឹកថ្ងៃទី៣០ ខែតុលា ប្រធានគណៈកម្មាធិការវប្បធម៌ និងអប់រំនៃរដ្ឋសភា លោក Nguyen Dac Vinh បានឆ្លើយ VnExpress អំពីស្ថានភាព និងដំណោះស្រាយទប់ស្កាត់អំពើហិង្សាក្នុងសាលា។

- តើអ្នកគិតយ៉ាងណាចំពោះស្ថានភាពអំពើហិង្សាក្នុងសាលានាពេលថ្មីៗនេះ?

- អំពើហឹង្សានៅសាលាប្រហែលជាតែងតែមាន។ ប៉ុន្តែថ្មីៗនេះ មានបាតុភូតមួយចំនួនដែលបង្ហាញថា កម្រិតនៃអំពើហឹង្សា និងអំពើហឹង្សាក្នុងចំនោមសិស្សានុសិស្ស និងក្មេងជំទង់មានការព្រួយបារម្ភយ៉ាងខ្លាំង។ សិស្សមិនត្រឹមតែប្រើដៃជើងប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងប្រមាថសេចក្តីថ្លៃថ្នូររបស់គ្នាទៅវិញទៅមក។ មានករណីជាច្រើនដែលសិស្សវាយមិត្តរួមថ្នាក់ដោះអាវអាក្រាត រួចថត វីដេអូ ហើយបង្ហោះតាមអ៊ីនធឺណិត។

អ្វីដែលគួរឲ្យព្រួយបារម្ភជាងនេះ គឺសហគមន៍ជុំវិញដូចជាមិត្តភ័ក្តិបានឃើញអំពើហិង្សា ប៉ុន្តែមិនបានបង្ហាញអាកប្បកិរិយាច្បាស់លាស់ ឬចាត់វិធានការទប់ស្កាត់។ នេះជាបញ្ហាគួរឲ្យបារម្ភណាស់ដែលយើងបាននិយាយជាយូរមកហើយ។

មានហេតុផលជាច្រើនសម្រាប់ស្ថានភាពនេះ មួយផ្នែកមកពីឥទ្ធិពលនៃភាពយន្ត មួយផ្នែកដោយសារបណ្តាញសង្គម មួយផ្នែកគឺដោយសារអាកប្បកិរិយារបស់មនុស្សពេញវ័យដែលកុមាររៀនពី។ បច្ចុប្បន្ននេះ កុមារជាច្រើនអាចទទួលបានព័ត៌មាននៅលើបណ្តាញសង្គម និងអ៊ីនធឺណិតតាំងពីតូច រួមទាំងឈុតឆាក និងរូបភាពដែលមិនប៉ះពាល់ដល់សុខភាព។

- តើអ្វីជាដំណោះស្រាយក្នុងការទប់ស្កាត់ និងកាត់បន្ថយអំពើហិង្សាក្នុងសាលា នេះបើយោងតាមអ្នក?

- ខ្ញុំគិតថាត្រូវតែមានដំណោះស្រាយសមកាលកម្មជាច្រើន ប៉ុន្តែដំណោះស្រាយជាមូលដ្ឋាន និងយូរអង្វែងគឺការកសាងវប្បធម៌សាលាសម្រាប់សិស្ស។ នៅក្នុងសង្គមសម័យទំនើប បន្ថែមពីលើពេលវេលានៅផ្ទះដែលកុមារទទួលបានការអប់រំពីជីដូនជីតា និងឪពុកម្តាយ ភាគច្រើនពួកគេនៅសាលារៀន ទទួលបានការអប់រំពីគ្រូ។ ដូច្នេះ ត្រូវធ្វើជាប្រចាំ បន្ត និងរយៈពេលវែង ហើយមិនអាចធ្វើបានពេញមួយយប់ ទើបឃើញលទ្ធផលភ្លាមៗ។ ពីគោលនយោបាយមួយទៅសកម្មភាព ការផ្លាស់ប្តូរការយល់ដឹង និងអាកប្បកិរិយារបស់មនុស្សតម្រូវឱ្យមានការតស៊ូ។

នៅក្នុងសាលារៀន គ្រូបង្រៀនត្រូវធ្វើជាគំរូ កសាងទំនាក់ទំនងគ្រូបង្រៀន និងសិស្ស ដែលពិតជាស្រឡាញ់ និងយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះគ្នាទៅវិញទៅមក។ ជាឧទាហរណ៍ មានរឿងតូចតាចណាស់ ដូចជារបៀបធ្វើឱ្យសិស្សនិយាយគួរសមជាមួយសន្តិសុខពេលជួបគាត់។ ប្រសិនបើរឿងតូចតាចទាំងនេះត្រូវបានយកចិត្តទុកដាក់ នោះអ្វីៗនឹងប្រសើរឡើងបន្តិចម្តងៗ។ ប្រសិនបើយើងមិនបង្រៀនសិស្សពីបញ្ហាតូចតាចបែបនេះទេ ជម្លោះជាច្រើននឹងកើតឡើង។

បន្ថែមពីលើការណែនាំកុមារឱ្យទទួលបានព័ត៌មានដែលមានសុខភាពល្អ និងកម្រិតព័ត៌មានអវិជ្ជមាន សាលារៀន និងគ្រួសារក៏ត្រូវពង្រឹងការតស៊ូរបស់ពួកគេផងដែរ ដើម្បីពួកគេអាចទទួលស្គាល់ថាអ្វីល្អ និងអ្វីដែលអាក្រក់។

កុមារក៏ត្រូវរៀនពីរបៀបបង្ហាញការមិនយល់ស្របរបស់ពួកគេនៅពេលឃើញអំពើហិង្សា។ វៀតណាមកំពុងកសាងសង្គមសប្បាយរីករាយដែលមនុស្សស្រឡាញ់គ្នាទៅវិញទៅមកសម្រាប់គ្នាទៅវិញទៅមកសម្រាប់មនុស្សម្នាក់។ ស្មារតីនេះត្រូវបង្រៀនដោយគ្រូ និងឪពុកម្តាយយ៉ាងប៉ិនប្រសប់ តាមរយៈមេរៀននីមួយៗ ប្រធានបទ ឬសកម្មភាពប្រចាំថ្ងៃនៅក្នុងគ្រួសារ។

តាមរយៈការធ្វើដូច្នេះ ខ្ញុំជឿថាអំពើហិង្សានៅសាលា និងយុវជននឹងថយចុះ។

សាស្ត្រាចារ្យរង Nguyen Dac Vinh ប្រធានគណៈកម្មាធិការវប្បធម៌ និងសង្គមបានឆ្លើយបទសម្ភាសន៍នៅសាលប្រជុំរដ្ឋសភា នាព្រឹកថ្ងៃទី ៣០ តុលា រូបថត៖ VT — កប.អនឡាញ - នាព្រឹកថ្ងៃទី ៣០ តុលា សាស្ត្រាចារ្យរង Nguyen Dac Vinh ប្រធានគណៈកម្មាធិការវប្បធម៌ និងសង្គមបានឆ្លើយសំណួរនៅសាលប្រជុំរដ្ឋសភា។ រូបថត៖ *Viet Tuan*

- តើមនុស្សពេញវ័យអាចធ្វើជាគំរូដើម្បីកម្រិតអំពើហិង្សាក្នុងសាលាដោយរបៀបណា?

- គំរូរបស់មនុស្សពេញវ័យតាំងពីជីដូនជីតា ឪពុកម្តាយ សមាជិកគ្រួសារដល់សង្គមមានសារៈសំខាន់ណាស់ចំពោះកុមារ។ មនុស្សពេញវ័យមានការយល់ដឹងពេញលេញ។ កុមារតែងតែរៀន និងធ្វើតាមមនុស្សពេញវ័យ។ របៀបដែលមនុស្សធំគិតនិងប្រព្រឹត្តប៉ះពាល់ផ្ទាល់ដល់មនុស្សជំនាន់ក្រោយ។

ដូច្នេះ មនុស្សពេញវ័យត្រូវដើរតួជាគំរូ។ ជីវិតគឺពិបាកនឹងជៀសផុតពីគ្រាមួម៉ៅ ប៉ុន្តែមនុស្សគ្រប់រូបត្រូវតែរៀនគ្រប់គ្រងខ្លួនឯង និងមិនប្រើអំពើហឹង្សាដើម្បីដោះស្រាយបញ្ហា។ មានតែពេលនោះទេ ដែលកុមារនឹងមិនត្រូវបានប៉ះពាល់នឹងអាកប្បកិរិយាអវិជ្ជមាន និងធ្វើតាម។ យើងជាមនុស្សធំមានអាកប្បកិរិយាស៊ីវិល័យនឹងគ្នា គោរពច្បាប់ ហើយនឹងបង្កើតរបៀបរស់នៅបែបនេះជាបណ្ដើរៗសម្រាប់ពួកគេ។

ឧទាហរណ៍៖ សព្វថ្ងៃនេះ នៅពេលដែលឪពុកម្តាយចេញទៅតាមផ្លូវ ហើយមានបំណងបើកភ្លើងក្រហម ពួកគេនឹងរំលឹកកូនៗភ្លាមៗ។ នោះក៏ព្រោះតែកុមារត្រូវបានអប់រំឲ្យគោរពច្បាប់សុវត្ថិភាពចរាចរណ៍។

ប៉ុន្តែមនុស្សមួយចំនួនឆ្ងល់ថា ហេតុអ្វីបានជាក្មេងមានការយល់ដឹងខ្ពស់បែបនេះនៅពេលពួកគេនៅក្មេង ប៉ុន្តែនៅពេលដែលពួកគេធំឡើង ការយល់ដឹងពីខ្លួនឯងរបស់ពួកគេថយចុះបន្តិចម្តងៗ។ ខ្ញុំគិតថា ក្រៅពីការអប់រំ យើងត្រូវគ្រប់គ្រងសង្គមយ៉ាងតឹងរ៉ឹង និងលើកកម្ពស់ស្មារតីនៃការគោរពច្បាប់ ដើម្បីឱ្យមនុស្សគ្រប់រូបមានការយល់ដឹងក្នុងការអនុវត្ត។

កុមារតែងតែពិសេស ខ្ញុំសង្ឃឹមថាគ្រប់គ្នាព្យាយាមជួយពួកគេឱ្យទៅរករឿងវិជ្ជមានតាំងពីក្មេង។

- តើកម្មវិធីអប់រំរបស់សាលាគួររៀបចំឡើងយ៉ាងដូចម្តេច ដើម្បីកសាងវប្បធម៌សាលា និងបង្កើតការតស៊ូរបស់សិស្សប្រឆាំងនឹងអំពើអាក្រក់?

- វប្បធម៌សាលាត្រូវបានបញ្ចូលទៅក្នុងខ្លឹមសារនៃមុខវិជ្ជានីមួយៗ ចាប់ពីភាសាវៀតណាម ភាសាអង់គ្លេស ការអប់រំពលរដ្ឋ... រហូតដល់មុខវិជ្ជាជាច្រើនទៀត។ ប្រសិនបើមុខវិជ្ជាត្រូវបានរៀបចំឡើងដោយការអប់រំវប្បធម៌ខ្ពស់ វានឹងបណ្តុះនូវរបៀបរស់នៅដ៏ស៊ីវិល័យដល់កុមារតាំងពីក្មេង។

ខ្ញុំនៅចាំមេរៀនដែល ពពែពីរឆ្លងស្ពាន ដើម្បីរំឭកយើងអំពីការផ្តល់ផ្លូវ។ ឥឡូវនេះ នៅពេលដែលយើងចេញទៅតាមផ្លូវ ប្រសិនបើគ្រប់គ្នាផ្តល់ផ្លូវដល់គ្នាបន្តិចនៅពេលមានការកកស្ទះចរាចរណ៍ យើងនឹងរៀនពីនោះ ហើយបង្កើតនូវអាកប្បកិរិយាដ៏ស៊ីវិល័យបែបនេះ។

ដូច្នេះហើយ ខ្លឹមសារនៃមេរៀននីមួយៗ បន្ថែមពីលើការចែករំលែកចំណេះដឹង ចាំបាច់ត្រូវរៀបចំឱ្យបានល្អ ដើម្បីឱ្យសិស្សមានអារម្មណ៍ចំពោះខ្លួនឯង និងបង្កើតបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់ពួកគេបន្តិចម្តងៗ។

ខ្ញុំដឹងថាទាំងឪពុកម្តាយទាំងគ្រូគឺរវល់ និងស្ថិតក្រោមសម្ពាធខ្លាំងណាស់នាពេលបច្ចុប្បន្ន។ ដូច្នេះ ការបង្កើតគំរូដល់កុមារត្រូវតែធ្វើនៅគ្រប់ពេលវេលា និងគ្រប់ទីកន្លែងក្នុងជីវិតប្រចាំថ្ងៃ មិនមែនត្រឹមតែម៉ោងសិក្សានោះទេ។ ជាឧទាហរណ៍ កម្មវិធីឆមាសយោធា ដែលកុមារជាច្រើនចូលរួម មានតែបីសប្តាហ៍ប៉ុណ្ណោះ ប៉ុន្តែពួកគេរៀនបត់ភួយផ្ទាល់ខ្លួន និងបង្ហាញពីក្តីស្រឡាញ់របស់ពួកគេចំពោះឪពុកម្តាយរបស់ពួកគេ។

មនុស្សគ្រប់រូបចង់បានសង្គមមួយដែលប្រសើរជាងនេះ ប៉ុន្តែវាជាការលំបាកសម្រាប់នរណាម្នាក់ក្នុងការជៀសវាងការធ្វើខុស។ កុមារមិនមានករណីលើកលែងនោះទេ។ នៅពេលដែលពួកគេធ្វើខុស គ្រូ និងឪពុកម្តាយគួរតែបង្កើតលក្ខខណ្ឌដើម្បីឱ្យពួកគេមានឱកាសកែតម្រូវពួកគេ។ កុំដាក់សម្ពាធលើពួកគេដោយសារតែរឿងជាក់លាក់នាំឱ្យមានការគិតអវិជ្ជមាន។

វៀតតាន់

ប្រភពតំណ