វាត្រូវតែកើតចេញពីតម្រូវការខាងក្នុង។
Báo Đại Đoàn Kết•17/12/2024
លោក ហ៊ុយញ វ៉ាន់ជួង ប្រធាននាយកដ្ឋានគ្រប់គ្រងគុណភាព (ក្រសួង អប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល) បានថ្លែងថា ការធានាគុណភាព និងការទទួលស្គាល់គុណភាពក្នុងការអប់រំវៀតណាម ត្រូវបានធ្វើឱ្យស្របច្បាប់គួរឱ្យកត់សម្គាល់។ ចំនួនស្ថាប័នឧត្តមសិក្សា និងកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលដែលទទួលបានការទទួលស្គាល់គុណភាពកើនឡើងជារៀងរាល់ឆ្នាំ ដោយសារតែអត្ថប្រយោជន៍សំខាន់ៗដែលការទទួលស្គាល់គុណភាពនាំមក។ ទាំងនេះរួមមានការរួមចំណែកដល់តម្លាភាព និងស្វ័យភាពកាន់តែច្រើនសម្រាប់សាកលវិទ្យាល័យ ការលើកកម្ពស់ការកំណត់គោលដៅចុះឈ្មោះចូលរៀន និងការគណនាចំណូលពីថ្លៃសិក្សា និងការលើកកម្ពស់ការធ្វើសមាហរណកម្មអន្តរជាតិ និងការទទួលស្គាល់សញ្ញាបត្រ និងវិញ្ញាបនបត្រអន្តរជាតិ។
អ្នកប្រហែលជាចូលចិត្តផងដែរ
ផ្តល់អាទិភាពដល់ការបែងចែកដីលើសសម្រាប់ការអប់រំ។HNN - បន្ទាប់ពីការរៀបចំឡើងវិញនូវអង្គភាពរដ្ឋបាល អគារសាធារណៈ និងដីឡូត៍ជាច្រើននៅក្នុងទីក្រុងកំពុងត្រូវបានផ្តល់អាទិភាពសម្រាប់ការអប់រំ ដោយជួយសាលារៀនពង្រីកទំហំរបស់ពួកគេ ជំនះការលំបាកបន្តិចម្តងៗក្នុងហេដ្ឋារចនាសម្ព័ន្ធ និងឆ្ពោះទៅរកការកសាងបណ្តាញសាលារៀនដែលមានភាពស៊ីសង្វាក់គ្នា និងមាននិរន្តរភាពជាងមុន។
សាលាបឋមសិក្សា មធ្យមសិក្សា និងវិទ្យាល័យភូសួន៖ សិស្ស ១០០% បានប្រឡងជាប់សញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ ដែលបញ្ជាក់ពីគុណភាពអប់រំ។ការប្រឡងបញ្ចប់ការសិក្សាមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិឆ្នាំ២០២៦ បានបញ្ចប់ដោយលទ្ធផលគួរឱ្យកត់សម្គាល់សម្រាប់សាលាបឋមសិក្សា មធ្យមសិក្សា និងវិទ្យាល័យភូសួន ដោយមានសិស្សថ្នាក់ទី១២ ចំនួន ៣៩៦/៣៩៦នាក់ បានប្រឡងជាប់ ដោយសម្រេចបានអត្រាប្រឡងជាប់ ១០០%។ សមិទ្ធផលនេះបញ្ជាក់បន្ថែមទៀតអំពីគុណភាពអប់រំ ការរៀបចំយ៉ាងហ្មត់ចត់របស់សាលា និងការខិតខំប្រឹងប្រែងរបស់លោកគ្រូ អ្នកគ្រូ និងសិស្សានុសិស្សពេញមួយឆ្នាំសិក្សា។
ការរក្សាគុណភាពអប់រំនៅសាលាមធ្យមសិក្សាង្វៀនហុងឡេដោយមានគោលដៅ និងយុទ្ធសាស្ត្រដែលបានកំណត់យ៉ាងច្បាស់លាស់ ការគាំទ្រជាឯកច្ឆ័ន្ទពីបុគ្គលិកបង្រៀន និងស្មារតីសិក្សារបស់សិស្សានុសិស្ស សាលាមធ្យមសិក្សាង្វៀនហុងឡេ ក្នុងសង្កាត់សំសឺន បានរក្សាគុណភាពអប់រំរបស់ខ្លួនក្នុងរយៈពេលប៉ុន្មានឆ្នាំមកនេះ ដោយបន្តបញ្ជាក់ពីជំហររបស់ខ្លួនជា "ចំណុចភ្លឺស្វាង" ប្រកបដោយចីរភាពនៅក្នុងវិស័យអប់រំក្នុងស្រុក។
បច្ចុប្បន្ននេះ គ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សាចំនួន ២០៨ ទទួលបានការទទួលស្គាល់គុណភាព ប៉ុន្តែភាគច្រើនត្រូវបានទទួលស្គាល់ដោយអង្គការទទួលស្គាល់ក្នុងស្រុក។ មានតែស្ថាប័នចំនួន ១២ ប៉ុណ្ណោះដែលត្រូវបានទទួលស្គាល់ថាបំពេញតាមស្តង់ដារគុណភាពដោយអង្គការទទួលស្គាល់គុណភាពអប់រំអន្តរជាតិ។
សាកលវិទ្យាល័យសេដ្ឋកិច្ចជាតិ គឺជាស្ថាប័នអប់រំមួយក្នុងចំណោមស្ថាប័នអប់រំមួយចំនួនតូច ដែលមានកម្មវិធីសិក្សាដែលទទួលស្គាល់ជាអន្តរជាតិមួយចំនួនធំ ដែលបច្ចុប្បន្នមានចំនួនសរុប ៣៥។ ក្នុងចំណោមនោះ កម្មវិធីចំនួន ២០ បំពេញតាមស្តង់ដារគុណភាពរបស់អង្គការ ACBSP នៅសហរដ្ឋអាមេរិក។ កម្មវិធីចំនួន ១៥ បំពេញតាមស្តង់ដារគុណភាពរបស់អង្គការ FIBAA នៅប្រទេសស្វីស។ លើសពីនេះ កម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលចំនួន ១៦ បំពេញតាមស្តង់ដារគុណភាពក្នុងស្រុក។ លោកសាស្ត្រាចារ្យ ហ៊ុយញ វ៉ាន់ ជួង សាកលវិទ្យាធិការនៃសាកលវិទ្យាល័យសេដ្ឋកិច្ចជាតិ បានថ្លែងថា នៅឆ្នាំ ២០២៤ សាកលវិទ្យាល័យនឹងបន្តអនុវត្តដំណើរការវាយតម្លៃខាងក្រៅសម្រាប់កម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលចំនួន ២១ ស្របតាមស្តង់ដារ FIBAA និងកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលចំនួន ១២ ស្របតាមស្តង់ដារក្នុងស្រុក។ នេះមិនត្រឹមតែធានា និងបង្កើនគុណភាពអប់រំប៉ុណ្ណោះទេ។ ការទទួលស្គាល់កាន់តែច្រើនក៏ផ្តល់អត្ថប្រយោជន៍ដល់និស្សិតដោយផ្តល់ការទទួលស្គាល់ និងការផ្ទេរឥណទាន សម្រួលដល់ការដាក់ពាក្យសុំចូលរៀនថ្នាក់ឧត្តមសិក្សានៅសាកលវិទ្យាល័យឈានមុខគេទូទាំងពិភពលោក និងបង្កើនឱកាសការងារនៅក្នុងប្រទេសអភិវឌ្ឍន៍។
ទោះបីជាមានការទទួលស្គាល់ក្នុងស្រុកក៏ដោយ អត្ថប្រយោជន៍ដែលវានាំមកគឺមានសារៈសំខាន់ខ្លាំងណាស់។ សាស្ត្រាចារ្យ ហ៊ុយញ វ៉ាន់ ជួង បានកត់សម្គាល់ថា ទោះបីជាអង្គការនីមួយៗនឹងមានលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យផ្ទាល់ខ្លួនក៏ដោយ ជារួមមានសសរស្តម្ភសំខាន់ៗចំនួនបួន៖ ធានាគោលដៅយុទ្ធសាស្ត្រ និង KPIs; ធានាស្ថាប័ន និងគោលនយោបាយផ្ទៃក្នុងដើម្បីអនុវត្តយុទ្ធសាស្ត្រ; ធានារចនាសម្ព័ន្ធ និងអង្គភាពមុខងារអនុវត្តស្ថាប័ន និងគោលនយោបាយប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព ជាពិសេសសម្រាប់ស្ថាប័នដែលខិតខំធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងពីសាកលវិទ្យាល័យទៅជាស្ថាប័នឧត្តមសិក្សា; និងធានាគុណភាពនៃទិន្នផល - នេះគឺជាប្រសិទ្ធភាពនៃសសរស្តម្ភទាំងបីដែលបានរៀបរាប់ខាងលើ ដោយប្រើប្រាស់និស្សិតជារង្វាស់សំខាន់បំផុតនៃទិន្នផលសម្រាប់ស្ថាប័នឧត្តមសិក្សាតាមរយៈការងារ ការប្រកួតប្រជែងការងារ ប្រាក់ខែ និងការរីកចម្រើនអាជីព ដោយហេតុនេះនាំមកនូវកិត្យានុភាពដល់សាកលវិទ្យាល័យ។ ដូច្នេះ ការធានា និងការទទួលស្គាល់គុណភាពនៃការអប់រំកម្រិតឧត្តមសិក្សាមិនត្រឹមតែជាការទទួលខុសត្រូវរបស់សាកលវិទ្យាល័យប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏ជាការទទួលខុសត្រូវរបស់ប្រទេសនីមួយៗផងដែរ។
យោងតាមស្ថិតិពីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល គិតត្រឹមថ្ងៃទី១៦ ខែធ្នូ ឆ្នាំ២០២៤ កម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលចំនួន ១.៨៩៣ បានបញ្ចប់របាយការណ៍វាយតម្លៃដោយខ្លួនឯង។ កម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលចំនួន ១៤៧៥ បានឆ្លងកាត់ការវាយតម្លៃពីខាងក្រៅ។ ទោះបីជាច្បាប់មិនតម្រូវឱ្យមានការទទួលស្គាល់ ១០០% នៃកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលក៏ដោយ ការពិតដែលថាប្រហែល ៣០% នៃកម្មវិធីត្រូវបានទទួលស្គាល់គឺមានសារៈសំខាន់ណាស់។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ យោងតាមសាស្ត្រាចារ្យ ង្វៀន ហ៊ូវ ឌឹក – អតីតអនុប្រធានសាកលវិទ្យាល័យជាតិហាណូយ ដែលជាអ្នកជំនាញឯករាជ្យលើការទទួលស្គាល់គុណភាពអប់រំ – ការពិតគឺថា ស្ថាប័នឧត្តមសិក្សាជាច្រើននៅតែចាត់ទុកការសម្រេចបាននូវការទទួលស្គាល់ជាគោលដៅចុងក្រោយ ដែលនាំឱ្យមានការអនុវត្តសកម្មភាពធានាគុណភាពដែលមានលក្ខណៈស្រពិចស្រពិល និងគ្មានប្រសិទ្ធភាព ដែលបណ្តាលឱ្យមានលទ្ធផលមិនស្ថិតស្ថេរ។
ពង្រឹងចំណងមិត្តភាពរវាងវៀតណាម និងសហរដ្ឋអាមេរិក។នៅថ្ងៃទី 3 ខែកក្កដា ក្នុងនាមជាផ្នែកមួយនៃកម្មវិធីភាពជាដៃគូប៉ាស៊ីហ្វិក - មិត្តភក្តិប៉ាស៊ីហ្វិក 2026 គណៈប្រតិភូកងទ័ពសហរដ្ឋអាមេរិកប្រចាំតំបន់ប៉ាស៊ីហ្វិក ដឹកនាំដោយឧត្តមសេនីយ៍ឯក Joel Vowell អនុប្រធានមេបញ្ជាការកងទ័ពសហរដ្ឋអាមេរិកប្រចាំតំបន់ប៉ាស៊ីហ្វិក បានជួបសម្តែងការគួរសមនៅបញ្ជាការដ្ឋានយោធាខេត្ត Quang Tri។
គណៈប្រតិភូកងទ័ពជើងគោកសហរដ្ឋអាមេរិកប្រចាំតំបន់ប៉ាស៊ីហ្វិកធ្វើទស្សនកិច្ចនៅបញ្ជាការដ្ឋានយោធាខេត្តក្វាងទ្រី។ឆ្នាំ ២០២៦ គឺជាឆ្នាំដំបូងដែលកម្មវិធីភាពជាដៃគូប៉ាស៊ីហ្វិក-មិត្តភក្តិប៉ាស៊ីហ្វិកនឹងត្រូវបានរៀបចំរួមគ្នានៅក្វាងទ្រី ដោយបង្កើតក្របខ័ណ្ឌសហប្រតិបត្តិការទ្រង់ទ្រាយធំមួយដែលមានសកម្មភាពចំនួន ២៥។
ក្រសួងការបរទេស បានទទួលច្បាប់ចម្លងនៃលិខិតតែងតាំងរបស់ឯកអគ្គរដ្ឋទូតសហរដ្ឋអាមេរិកប្រចាំនៅវៀតណាម។នៅរសៀលថ្ងៃទី 2 ខែកក្កដា នៅទីស្នាក់ការក្រសួងការបរទេស លោក ឡេ កុងយុង ប្រធាននាយកដ្ឋានពិធីការរដ្ឋ និងការបកស្រាយការបរទេស បានទទួលច្បាប់ចម្លងនៃលិខិតតែងតាំងពីលោកស្រី Jennifer Wicks ឯកអគ្គរដ្ឋទូតសហរដ្ឋអាមេរិកប្រចាំនៅវៀតណាម។
«មានតែនៅពេលដែលស្ថាប័នឧត្តមសិក្សាយល់ និងផ្តល់អាទិភាពដល់ការធានាគុណភាពក្នុងការអប់រំយ៉ាងហ្មត់ចត់ ដោយមានគោលបំណងកំណត់អត្តសញ្ញាណ និងស្វែងរកដំណោះស្រាយដើម្បីបង្កើនបេសកកម្ម សេវាសហគមន៍ និងការប្រកួតប្រជែងរបស់ពួកគេ ទើបតួនាទីនៃការទទួលស្គាល់នឹងត្រូវបានសម្រេចយ៉ាងពិតប្រាកដ។ នេះក៏ជាការទទួលខុសត្រូវសង្គមរបស់ស្ថាប័នឧត្តមសិក្សាផងដែរ។ មានតែតម្រូវការដែលជំរុញដោយខ្លួនឯងប៉ុណ្ណោះ ទើបសាកលវិទ្យាល័យអាចអភិវឌ្ឍបាន ហើយមានតែពេលនោះទេ ទើបដំណោះស្រាយដែលផ្តល់ជូនមានអត្ថន័យ និងទូលំទូលាយ»។ សាស្ត្រាចារ្យ ង្វៀន ហ៊ូ ឌឹក បានថ្លែង ដោយបង្ហាញពីទស្សនៈរបស់គាត់ និងស្នើឱ្យមានការចេញស្តង់ដារសម្រាប់ស្ថាប័នឧត្តមសិក្សាមុនកាលកំណត់។ សំណុំស្តង់ដារនេះគូសបញ្ជាក់ពីតម្រូវការអប្បបរមាដែលស្ថាប័នឧត្តមសិក្សាត្រូវតែបំពេញនៅពេលបង្កើត និងដំណើរការ ដើម្បីធានាផលប្រយោជន៍របស់អ្នកពាក់ព័ន្ធទាំងអស់ រួមទាំងតម្រូវការសម្រាប់លក្ខខណ្ឌប្រតិបត្តិការ លទ្ធផលនៃការអនុវត្ត និងទស្សនវិស័យនាពេលអនាគត ជាមួយនឹងតម្រូវការជាក់លាក់សម្រាប់គំរូអង្គការនីមួយៗ (សាកលវិទ្យាល័យ សាកលវិទ្យាល័យ) វិស័យ និងកម្រិតនៃការបណ្តុះបណ្តាល។ ជាមួយនឹងស្តង់ដារអប្បបរមាដែលមាន ការវាស់វែងនឹងកាន់តែជាក់លាក់ ហើយលទ្ធផលវាយតម្លៃ និងព័ត៌មានគុណភាពនឹងមានតម្លាភាពជាងមុនចំពោះអ្នកពាក់ព័ន្ធ។
[ការផ្សាយពាណិជ្ជកម្ម_២]
ប្រភព៖ https://daidoanket.vn/kiem-dinh-chat-luong-giao-duc-phai-xuat-phat-tu-nhu-cau-tu-than-10296686.html
Etikett: គុណភាពនៃការអប់រំ
