សាស្ត្រាចារ្យ ង្វៀន ង៉ុកហា ( រូបថត ) បានឲ្យដឹងថា៖ ការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិឆ្នាំ ២០២៥ មានចំណុចសំខាន់ៗមួយចំនួនដូចខាងក្រោម៖ ទី១ ការប្រឡងមានទម្រង់សំណួរថ្មី៖ សំណួរពហុជ្រើសរើសពិត/មិនពិត និងឆ្លើយសំណួរពហុជម្រើសខ្លី។ ទីពីរ នេះជាឆ្នាំដំបូងដែលការប្រឡងត្រូវបានរៀបចំឡើងតាមកម្មវិធី អប់រំ ទូទៅឆ្នាំ 2018 ជំនួសឲ្យកម្មវិធីឆ្នាំ 2006 ដូច្នេះតម្រូវការសម្រាប់ការធ្វើតេស្ត និងវាយតម្លៃសមត្ថភាពរបស់អ្នកសិក្សាត្រូវបានដាក់ជាដំបូង។
សំណួរល្អៗពីតំបន់នានានឹងត្រូវបានជ្រើសរើសទៅក្នុងបណ្ណាល័យសំណួរប្រឡង
ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល តស៊ូមតិថា ការកសាងសំណួរប្រឡង នឹងលើកកម្ពស់ភាពវៃឆ្លាតនៃឧស្សាហកម្មទាំងមូល និងបើកចំហ។ ដូច្នេះ តើការបើកចំហនេះយល់យ៉ាងណាចំពោះបញ្ហាបង្កើតធនាគារសំណួរប្រឡង ហើយតើវានឹងប៉ះពាល់ដល់សុវត្ថិភាពសំណួរប្រឡងដែរឬទេ?
ប្រសិនបើកាលពីអតីតកាល ការស្ថាបនាសំណួរប្រឡងតាំងពីដើមដល់ចប់ គឺជាអាថ៌កំបាំងទាំងស្រុង និងធ្វើឡើងដោយបុគ្គលមួយចំនួន ឥឡូវនេះវាស្ថិតនៅក្នុងស្មារតីនៃការលើកកម្ពស់ភាពរឹងមាំនៃឧស្សាហកម្មទាំងមូល។
ជាពិសេស សំណួរល្អ និងការធ្វើតេស្តល្អដែលប្រើដោយមូលដ្ឋាន និងលទ្ធផលតេស្តនឹងត្រូវបានជ្រើសរើសដើម្បីដាក់បញ្ចូលក្នុងបណ្ណាល័យសំណួរសាកល្បង។ ជាមួយនឹងវិធីសាស្រ្តនេះ លោកគ្រូ អ្នកគ្រូ និងសិស្សានុសិស្សអាចស្រាវជ្រាវទាំងស្រុង និងយោងទៅលើសំណួរសាកល្បងនៅតាមមូលដ្ឋានផ្សេងៗគ្នា។ នោះគឺជាការបើកចំហ។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ ចាប់ពីបណ្ណាល័យសំណួររហូតដល់ការសាកល្បង ជំហានបន្ថែមត្រូវតែត្រូវបានអនុវត្តដែលមានដំណើរការស្តង់ដារដូចដែលបានធ្វើអស់រយៈពេលជាច្រើនឆ្នាំ ដោយធានានូវភាពសម្ងាត់ដាច់ខាតនៃការធ្វើតេស្ត។
មិនត្រឹមតែបម្រើការប្រឡងបាក់ឌុបប៉ុណ្ណោះទេ សាលារៀន និងតាមមូលដ្ឋាន ក្នុងអំឡុងពេលនៃដំណើរការធ្វើតេស្ត វាយតម្លៃ និងស្ទង់មតិ នឹងមានសំណួរល្អៗផ្ញើទៅកាន់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល។ ក្រសួងនឹងមាននាយកដ្ឋានមួយដើម្បីវាយតម្លៃគុណភាពសំណួរដោយប្រើទ្រឹស្តីសាកល្បង។ លទ្ធផលវាយតម្លៃនឹងបង្ហាញពីចំណុចល្អ និងចំណុចអាក្រក់នៃសំណួរ ហើយនឹងត្រូវបញ្ជូនទៅនាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ដើម្បីធ្វើការកែសម្រួលសមស្រប ដើម្បីបង្កើនគុណភាពនៃសំណួរ និងវាយតម្លៃតាមកាលកំណត់ និងទៀងទាត់នៅថ្នាក់មូលដ្ឋាន។
យោងតាមក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ខ្លឹមសារនៃការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ ចាប់ពីឆ្នាំ២០២៥ នឹងអនុវត្តតាមតម្រូវការរបស់កម្មវិធីយ៉ាងដិតដល់ មិនមែនសៀវភៅសិក្សានោះទេ។
ជាមួយនឹងបំណងចង់លើកកម្ពស់ភាពវៃឆ្លាតនៃឧស្សាហកម្មទាំងមូលក្នុងការកសាងធនាគារសំណួរ តើក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលនឹងបណ្តុះបណ្តាលគ្រូបង្រៀនក្នុងដំណាក់កាលនៃការបង្កើត និងវាយតម្លៃយ៉ាងដូចម្តេច?
ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលតែងតែចាត់ទុកការងារបណ្តុះបណ្តាលគ្រូបង្រៀនថាមានសារៈសំខាន់ខ្លាំង។ ដើម្បីត្រៀមប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិឆ្នាំ២០២៥ ចាប់ពីឆ្នាំ២០២៣ ក្រសួងបានដាក់ពង្រាយការបណ្ដុះបណ្ដាលស្ដីពីការធ្វើតេស្តដល់មន្ត្រី និងគ្រូបង្រៀនជាង ៣០០០នាក់ នៃនាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល និងសាកលវិទ្យាល័យនានា។ នាពេលខាងមុខ ក្រសួងនឹងបន្តបើកវគ្គបណ្តុះបណ្តាលផ្តោតសំខាន់លើការចងក្រងសំណួរប្រឡងតាមការកំណត់រចនាសម្ព័ន្ធថ្មី។
ទោះជាយ៉ាងនេះក្តី កម្មវិធីថ្នាក់ទី១២ មិនទាន់បានអនុវត្តនៅឡើយ ដូច្នេះសាលារៀនមិនមានប្រព័ន្ធសំណួរសម្រាប់ក្រសួងប្រមូល។ ដូច្នេះ តើឆ្នាំដំបូងនៃការធ្វើតេស្តដោយប្រើទម្រង់សំណួរថ្មីនឹងដល់ពេលដែលមានធនាគារសំណួរបើកចំហដូចដែលអ្នកបានចែករំលែកដែរឬទេ?
យើងបានយកស្ថានភាពនេះទៅក្នុងគណនី។ ការពិតនៅពេលបង្កើតសំណួរប្រឡង យើងមានវិធីជាច្រើន។ ដំណោះស្រាយមួយដែលត្រូវបានពិចារណាគឺត្រូវប្រើក្រុមអ្នកជំនាញ។ ក្រសួងនឹងអញ្ជើញអ្នកជំនាញដែលមានទាំងចំណេះដឹងអំពីកម្មវិធីអប់រំទូទៅថ្មី ឆ្នាំ២០១៨ និងមានបទពិសោធន៍បង្រៀន ដូចជាអ្នកចងក្រងកម្មវិធី អ្នកចងក្រងសៀវភៅសិក្សា អ្នកចូលរួមក្រុមប្រឹក្សាត្រួតពិនិត្យសៀវភៅសិក្សា ជាពិសេសលោកគ្រូ អ្នកគ្រូ ដែលចូលរួមក្នុងការបណ្តុះបណ្តាលគ្រូនៃកម្មវិធីថ្មីនេះ... ដើម្បីស្នើសំណួរប្រឡង។
ដូច្នេះហើយ ទោះបីជាសៀវភៅសិក្សាថ្មីមិនទាន់ត្រូវបានផ្សព្វផ្សាយ និងមិនមានសិស្សថ្នាក់ទី 12 ដែលកំពុងសិក្សាកម្មវិធីសិក្សាថ្មីក៏ដោយ យើងអាចផ្តួចផ្តើមគំនិតទាំងស្រុងក្នុងការតាក់តែងសំណួរ ដើម្បីបង្កើតធនាគារសំណួរសម្រាប់ការប្រឡងថ្នាក់ទី 12 នៅពេលនេះ។
ការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិឆ្នាំ 2025 នឹងអនុវត្តជាផ្លូវការចំពោះសិស្សថ្នាក់ទី 11 ក្នុងឆ្នាំសិក្សានេះ។
កាត់បន្ថយប្រូបាប៊ីលីតេរបស់អ្នកក្នុងការរកពិន្ទុដោយ "ជ្រើសរើសដោយចៃដន្យ" ចម្លើយ
ការផ្លាស់ប្តូរមួយនៃទម្រង់ប្រឡងចាប់ពីឆ្នាំ 2025 ដែលក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានបញ្ជាក់នោះគឺថា វានឹងកាត់បន្ថយប្រូបាប៊ីលីតេនៃការទទួលបានពិន្ទុពីចម្លើយ "ជ្រើសរើសដោយចៃដន្យ"។ តើអ្នកអាចពន្យល់បន្ថែមអំពីការផ្លាស់ប្តូរនេះបានទេ?
ជាមួយនឹងទម្រង់ប្រឡងថ្មី សំណួរសម្រាប់ការប្រឡងពហុជ្រើសរើសត្រូវបានបែងចែកជា 3 ផ្នែក ដែលក្នុងនោះផ្នែកទី 1 រួមមានសំណួរពហុជ្រើសរើសដោយមាន 4 ជម្រើសសម្រាប់ជ្រើសរើសចម្លើយត្រឹមត្រូវមួយ ចម្លើយត្រឹមត្រូវនីមួយៗ បេក្ខជនទទួលបាន 0.25 ពិន្ទុ។
ផ្នែកទី 2 មានសំណួរជម្រើសច្រើនក្នុងទម្រង់ពិត/មិនពិត។ សំណួរនីមួយៗមានជម្រើស 4 សម្រាប់ជម្រើសនីមួយៗ បេក្ខជនជ្រើសរើសពិត ឬមិនពិត។ បេក្ខជនជ្រើសរើសជម្រើសមួយយ៉ាងត្រឹមត្រូវក្នុងសំណួរមួយនឹងទទួលបាន 0.1 ពិន្ទុ; ជម្រើសពីរយ៉ាងត្រឹមត្រូវក្នុងសំណួរមួយនឹងទទួលបាន 0.25 ពិន្ទុ។ ជម្រើសបីយ៉ាងត្រឹមត្រូវក្នុងសំណួរមួយនឹងទទួលបាន 0.5 ពិន្ទុ។ ជម្រើសទាំងបួនយ៉ាងត្រឹមត្រូវក្នុងសំណួរមួយនឹងទទួលបាន 1 ពិន្ទុ។
ផ្នែកទី 3 មានសំណួរច្រើនជម្រើសជាមួយនឹងចម្លើយខ្លីៗ។ បេក្ខជនបំពេញក្នុងប្រអប់ដែលត្រូវនឹងចម្លើយរបស់ពួកគេ។ សម្រាប់គណិតវិទ្យាក្នុងផ្នែកទី 3 ចម្លើយត្រឹមត្រូវនីមួយៗមានតម្លៃ 0.5 ពិន្ទុ។ សម្រាប់មុខវិជ្ជាផ្សេងទៀត នៅក្នុងផ្នែកនេះ ចម្លើយត្រឹមត្រូវនីមួយៗមានតម្លៃ 0.25 ពិន្ទុ។
ការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិឆ្នាំ 2024 នឹងផ្តោតលើការអនុវត្តដើម្បីវាយតម្លៃសមត្ថភាពរបស់សិស្ស។
ជាមួយនឹងរចនាសម្ព័ន្ធទម្រង់ការប្រឡងថ្មី ប្រូបាប៊ីលីតេនៃការទទួលបានពិន្ទុដែលបានជ្រើសរើសដោយចៃដន្យត្រូវបានកាត់បន្ថយពី 2.5 ពិន្ទុទៅ 1.975 ពិន្ទុសម្រាប់គណិតវិទ្យា ហើយមកត្រឹម 2.35 ពិន្ទុសម្រាប់មុខវិជ្ជាពហុជម្រើសដែលនៅសល់។
ការប្រឡងឆ្នាំ 2025 គឺសាកសមសម្រាប់ សិស្សានុសិស្ស ដែលបានធ្វើកម្មវិធីចាស់ 9/12 ឆ្នាំ
ការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិឆ្នាំ 2025 គឺជាឆ្នាំដំបូងនៃការប្រឡងស្របតាមកម្មវិធីសិក្សាទូទៅឆ្នាំ 2018 ប៉ុន្តែការពិតសិស្សមានពេលត្រឹមតែ 3 ឆ្នាំប៉ុណ្ណោះនៃការសិក្សាកម្មវិធីនេះ ហើយនៅសល់ 9 ឆ្នាំទៀតពួកគេនៅតែសិក្សាកម្មវិធីឆ្នាំ 2006 ។ ដូច្នេះ តើក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល គណនាក្នុងដំណាក់កាលបង្កើតសំណួរយ៉ាងដូចម្តេច ដើម្បីធានាឱ្យមានការបង្កើតថ្មីសមរម្យសម្រាប់កម្មវិធីទាំងពីរដែលសិស្សសិក្សា?
យើងក៏បានគណនាអ៊ីចឹង ហើយត្រូវធានាមរតកដើម្បីកុំឲ្យវាប្រែប្រួលខ្លាំងពេក។ ជាឧទាហរណ៍ នៅក្នុងរចនាសម្ព័ន្ធប្រឡង នៅតែមានផ្នែកមួយនៃទម្រង់សំណួរជម្រើសច្រើនបែបប្រពៃណី នៅជាប់នឹងទម្រង់ពហុជម្រើសថ្មី។
កម្មវិធីឆ្នាំ 2018 មានសៀវភៅផ្សេងៗគ្នាជាច្រើន ប៉ុន្តែសៀវភៅនីមួយៗនៅពេលពិនិត្យ និងអនុម័តដោយក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ត្រូវតែបំពេញតាមស្តង់ដារកម្មវិធី។ ដូច្នេះ ខ្លឹមសារនៃការធ្វើតេស្តនឹងធ្វើតាមតម្រូវការកម្មវិធីយ៉ាងជិតស្និទ្ធ មិនមែនសៀវភៅសិក្សានោះទេ។ ដោយមិនគិតពីសម្ភារតេស្តដែលបានប្រើ រចនាសម្ព័ន្ធ ទម្រង់ ឬវិធីសួរសំណួរ ទាំងអស់ត្រូវតែផ្អែកលើតម្រូវការសម្រាប់មុខវិជ្ជានីមួយៗនៅក្នុងកម្មវិធីអប់រំទូទៅថ្មីឆ្នាំ 2018 ។
ដូច្នេះក្នុងដំណើរការបង្រៀន និងរៀន គ្រូត្រូវប្រកាន់ខ្ជាប់នូវតម្រូវការទាំងនេះ សិស្សគួរសិក្សាឱ្យបានល្អ សិក្សាដោយយកចិត្តទុកដាក់ និងសិក្សាឱ្យបានគ្រប់គ្រាន់តាមខ្លឹមសារចំណេះដឹងដែលគ្រូបានបង្រៀនក្នុងថ្នាក់។
រំពឹងថានឹងបង្កើនភាពខុសគ្នានៅក្នុងផ្នែកដែលមានពិន្ទុលើសពី 5
ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ណែនាំឲ្យសាកលវិទ្យាល័យ ប្រើប្រាស់លទ្ធផលប្រឡងចូលរៀន។ សាកលវិទ្យាល័យចង់ឱ្យសំណួរប្រឡងមានភាពខុសប្លែកគ្នាបន្ថែមទៀត ដើម្បីសម្រួលដល់ការចូលរៀន។ ដូច្នេះតើការគណនាខុសគ្នានៃសំណួរប្រឡងនឹងត្រូវគិតយ៉ាងណាដែរ?
គោលដៅមួយក្នុងចំណោមគោលដៅទាំងបីនៃការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ គឺថា សាកលវិទ្យាល័យអាចប្រើប្រាស់លទ្ធផលសម្រាប់ការចូលរៀន។ សម្រាប់ការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ ចាប់ពីឆ្នាំ២០២៥ យើងក៏បានផ្តោតទៅលើការធ្វើឱ្យគុណភាពនៃការប្រឡងកាន់តែមានភាពខុសប្លែកគ្នា ប៉ុន្តែវាក៏សំខាន់ផងដែរក្នុងការបញ្ជាក់ថា ភាពខុសគ្នាកាន់តែច្រើន មិនមែនមានន័យថាការប្រឡងកាន់តែពិបាកនោះទេ។ ជាបឋម នេះជាការប្រឡងក្នុងគោលបំណងរៀនចប់វិទ្យាល័យ បើពិបាកកើនឡើង អត្រាបញ្ចប់ការសិក្សានឹងថយចុះ។
ដូចដែលបានគ្រោងទុក ភាពខុសគ្នានៃផ្នែកពិន្ទុខាងលើ 5 នឹងត្រូវបានបង្កើនដើម្បីវាយតម្លៃយ៉ាងត្រឹមត្រូវថាតើសិស្សណាពូកែ និងល្អ អ្នកណាអាចទទួលបាន 9 ឬ 10 ពិន្ទុ។ សិស្សល្អអាចឈានដល់ ៧ ឬ ៨ ពិន្ទុ។
ភាពខុសគ្នានឹងផ្អែកលើកត្តាពីរ៖ ទីមួយគឺបច្ចេកទេស ជាពិសេសទម្រង់ប្រឡងដែលមានសំណួរច្រើនជម្រើស ពិត/មិនពិត ចម្លើយខ្លីៗ សំណួរពហុជ្រើសរើសដែលមានកម្រិតពិន្ទុខុសៗគ្នាសម្រាប់ចម្លើយ កាត់បន្ថយប្រូបាប៊ីលីតេ សំណួរដូចគ្នា ប៉ុន្តែតម្រូវឱ្យសិស្សមានមូលដ្ឋានចំណេះដឹងល្អ និងទូលំទូលាយ ដើម្បីអាចទទួលបានពិន្ទុអតិបរមា។ លទ្ធផលតេស្តដំបូងលើសិស្ស១០.០០០នាក់បានបញ្ជាក់ថា។
ទីពីរ សំណួរមានគោលបំណងវាយតម្លៃសមត្ថភាពរបស់សិស្ស និងសមត្ថភាពរបស់ពួកគេក្នុងការអនុវត្តចំណេះដឹងដើម្បីដោះស្រាយបញ្ហាជាក់ស្តែង មិនពិបាកទេ សំណួរដែលឆ្ងល់។ ចំណេះដឹងទាំងនេះត្រូវបានភ្ជាប់ទៅនឹងកម្មវិធី និងតម្រូវការដែលត្រូវបំពេញ។
ប្រភពតំណ
Kommentar (0)