ការបង្កើនប្រសិទ្ធភាពនៃការប្រើប្រាស់ធនធានសិក្សាឌីជីថល។

GD&TĐ - ដោយអនុវត្តតាមយ៉ាងដិតដល់នូវតម្រូវការអភិវឌ្ឍន៍នៃការអប់រំនៅក្នុងយុគសម័យឌីជីថល ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបាន និងកំពុងធ្វើឱ្យប្រព័ន្ធយន្តការ និងគោលនយោបាយមានភាពល្អឥតខ្ចោះបន្តិចម្តងៗ ដោយបង្កើតមូលដ្ឋានគ្រឹះផ្នែកច្បាប់ដើម្បីលើកកម្ពស់ការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថល និងការអនុវត្តបច្ចេកវិទ្យាក្នុងការអប់រំ។

Báo Giáo dục và Thời đại•14/01/2026

គម្រោង និងគំនិតផ្តួចផ្តើមជាច្រើនត្រូវបានអនុវត្តដើម្បីធ្វើឱ្យភារកិច្ច និងផែនទីបង្ហាញផ្លូវសម្រាប់ការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថលនៅទូទាំងវិស័យទាំងមូលកាន់តែច្បាស់លាស់។ លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យ និងនីតិវិធីសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍសម្ភារៈសិក្សាតាមប្រព័ន្ធអេឡិចត្រូនិកត្រូវបានចេញផ្សាយ ដែលបម្រើជាមូលដ្ឋានសម្រាប់កសាងប្រព័ន្ធបង្រៀនតាមអ៊ីនធឺណិតរួមគ្នា។

នៅក្នុងស្រុក ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលភាគច្រើនមានចំណាប់អារម្មណ៍ក្នុងការអភិវឌ្ឍឃ្លាំងធនធានសិក្សារួមគ្នា។ សាលារៀនជ្រើសរើសមេរៀនដែលមានគុណភាពខ្ពស់ ពិនិត្យសម្ភារៈ សំណួរ និងឯកសារតេស្តដើម្បីផ្តល់ជូននៅលើឃ្លាំងធនធាន។ បង្កើតជាធនធានសិក្សាបើកចំហបន្តិចម្តងៗ ដែលផ្តល់ឱ្យសិស្សនូវឱកាសកាន់តែច្រើនក្នុងការចូលប្រើប្រាស់ប្រភពសម្ភារៈសិក្សាដ៏សម្បូរបែប និងអាចទុកចិត្តបាន។

ដោយបន្តកិច្ចខិតខំប្រឹងប្រែងយ៉ាងខ្លាំងក្នុងការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថល គោលនយោបាយនៃការធ្វើឌីជីថលូបនីយកម្មសៀវភៅសិក្សារួម និងការកសាងប្រព័ន្ធអេកូឡូស៊ីធនធានសិក្សាឌីជីថល គឺជាជំហានដ៏សំខាន់មួយ ដែលបង្ហាញយ៉ាងច្បាស់ពីការប្តេជ្ញាចិត្តក្នុងការលើកកម្ពស់ការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថលនៃ ការអប់រំ ទូទៅ។ នៅក្នុងបរិបទនៃការអភិវឌ្ឍវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យាយ៉ាងឆាប់រហ័ស និងតម្រូវការសម្រាប់របកគំហើញថ្មីៗក្នុងការអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល គោលនយោបាយនេះមិនត្រឹមតែចាំបាច់ប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងមានសារៈសំខាន់ជាយុទ្ធសាស្ត្រផងដែរ។

វាច្បាស់ណាស់ថា ជាមួយនឹងតម្រូវការនៃការបង្រៀនដែលផ្អែកលើសមត្ថភាព ការទទួលបានចំណេះដឹងរបស់សិស្សតាមរយៈសៀវភៅសិក្សាបែបប្រពៃណីដែលបានបោះពុម្ពតែមួយមុខ បង្ហាញពីដែនកំណត់ទាក់ទងនឹងភាពទាក់ទាញដែលមើលឃើញ អន្តរកម្ម និងលក្ខណៈផ្ទាល់ខ្លួន។ ដោយសារសៀវភៅសិក្សាលែងជាកាតព្វកិច្ចទៀតហើយ ហើយជាមួយនឹងតម្រូវការកើនឡើងសម្រាប់វិធីសាស្រ្តបង្រៀនប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិត អ្នកអប់រំត្រូវបានតម្រូវឱ្យស្វែងរក និងពិគ្រោះជាមួយធនធានសិក្សាផ្សេងៗ ដើម្បីបង្កើតមេរៀនដ៏សម្បូរបែប និងទាក់ទាញ។

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ការចូលប្រើប្រាស់សម្ភារៈសិក្សាឌីជីថលបច្ចុប្បន្នមានភាពបែកបាក់ មិនស៊ីសង្វាក់គ្នា និងពឹងផ្អែកយ៉ាងខ្លាំងទៅលើស្ថានភាព សេដ្ឋកិច្ច -សង្គមនៃតំបន់ និងគ្រួសារនីមួយៗ។ គ្រូបង្រៀន និងសិស្សជាច្រើនត្រូវស្វែងរកសម្ភារៈនៅលើវេទិកាផ្សេងៗ ដែលបណ្តាលឱ្យមានគុណភាពមិនស្មើគ្នា និងសូម្បីតែហានិភ័យដែលអាចកើតមានទាក់ទងនឹងការរក្សាសិទ្ធិ និងភាពត្រឹមត្រូវខាងវិទ្យាសាស្ត្រ។

ការធ្វើឌីជីថលសៀវភៅសិក្សា និងការកសាងឃ្លាំងធនធានសិក្សាឌីជីថលដែលមានឯកភាព និងមានសិទ្ធិអំណាច នឹងយកឈ្នះលើចំណុចខ្វះខាតដែលបានរៀបរាប់ខាងលើ និងធានាបាននូវការទទួលបានចំណេះដឹងដោយសមធម៌សម្រាប់អ្នករៀនទាំងអស់។ នេះក៏ជាដំណោះស្រាយដ៏សំខាន់មួយដើម្បីសម្រេចបាននូវតម្រូវការនៃការផ្តល់សៀវភៅសិក្សាដោយឥតគិតថ្លៃសម្រាប់សិស្សអប់រំទូទៅនៅឆ្នាំ 2030 ដូចដែលបានចែងក្នុងសេចក្តីសម្រេចលេខ 71-NQ/TW។

អ្នកអប់រំជាច្រើនរំពឹងថា ប្រព័ន្ធអេកូឡូស៊ីធនធានសិក្សាឌីជីថលនឹងក្លាយជាធនធានបើកចំហដ៏ធំមួយ ដែលត្រូវបានធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពជាបន្តបន្ទាប់ ដែលគាំទ្រដល់ការរៀនសូត្រផ្ទាល់ខ្លួន និងការធ្វើតេស្ត និងការវាយតម្លៃប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិត ដោយបង្កើតបរិយាកាសសិក្សាដែលមានការតភ្ជាប់ និងទំនើបជាងមុនសម្រាប់គ្រូបង្រៀន និងសិស្ស។

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ដើម្បីឱ្យគោលនយោបាយនេះត្រូវបានអនុវត្តប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព បញ្ហាជាច្រើនត្រូវលើកឡើង និងដោះស្រាយឱ្យបានហ្មត់ចត់ ដូចជាហេដ្ឋារចនាសម្ព័ន្ធបច្ចេកវិទ្យា គុណភាពនៃសម្ភារៈសិក្សាឌីជីថល និងសមត្ថភាពឌីជីថលរបស់គ្រូបង្រៀន និងអ្នកគ្រប់គ្រង។ បើគ្មានដំណោះស្រាយដ៏ទូលំទូលាយទេ គម្លាតឌីជីថលអាចក្លាយជាឧបសគ្គ ដែលធ្វើឱ្យវិសមភាពក្នុងការទទួលបានការអប់រំកាន់តែធ្ងន់ធ្ងរឡើង។

សាលាសង្ឃឹមថា ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល នឹងបន្តកែលម្អហេដ្ឋារចនាសម្ព័ន្ធធនធានសិក្សាឌីជីថល បង្កើនការបណ្តុះបណ្តាលជំនាញឌីជីថលសម្រាប់គ្រូបង្រៀន ធ្វើឱ្យគុណភាពសម្ភារៈសិក្សាមានស្តង់ដារ និងផ្តល់គោលនយោបាយគាំទ្រឧបករណ៍សម្រាប់សាលារៀនដែលមានស្ថានភាពលំបាក។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ សាលាសង្ឃឹមថានឹងលើកទឹកចិត្តដល់ការចូលរួមពីអង្គការ អាជីវកម្ម និងគ្រូបង្រៀនក្នុងការអភិវឌ្ឍធនធានអប់រំបើកចំហ។

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ មិនថាធនធានសិក្សាឌីជីថលមានច្រើនប៉ុណ្ណានោះទេ ពួកវាពិបាកប្រើប្រាស់ប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព ប្រសិនបើអ្នកប្រើប្រាស់មិនមានជំនាញចាំបាច់គ្រប់គ្រាន់នោះទេ។ សម្រាប់សាលារៀន តម្រូវការមិនត្រឹមតែត្រូវចូលប្រើប្រាស់ និងទាញយកអត្ថប្រយោជន៍ពីប្រព័ន្ធអេកូឡូស៊ីធនធានសិក្សាឌីជីថលប្រកបដោយភាពបត់បែន ច្នៃប្រឌិត និងមានប្រសិទ្ធភាពនោះទេ។

សាលារៀនមិនគួរគ្រាន់តែជាកន្លែងសម្រាប់ "ប្រើប្រាស់" សម្ភារៈសិក្សានោះទេ ពួកគេត្រូវក្លាយជាអ្នកចូលរួមយ៉ាងសកម្មក្នុងការកសាង បំពេញបន្ថែម និងពង្រឹងបណ្ណាល័យធនធានសិក្សារួមគ្នា។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ ការបង្កើតផែនការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថលដែលភ្ជាប់ទៅនឹងគោលដៅនៃការកែលម្អគុណភាពបង្រៀន ការជៀសវាងភាពជាផ្លូវការ និងការធ្វើតាមនិន្នាការដោយងងឹតងងល់ ក៏ជាកត្តាសំខាន់មួយផងដែរ។

ប្រភព៖ https://giaoducthoidai.vn/phat-huy-hoc-lieu-so-post763969.html