យោងតាមរបាយការណ៍របស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ក្នុងរយៈពេល 6 ខែដំបូងនៃ ឆ្នាំ 2024 ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានបញ្ជូនឯកសារចំនួន 11 ទៅកាន់រដ្ឋាភិបាល និងនាយករដ្ឋមន្រ្តី។ បានចេញសារាចរណ៍ចំនួន 9 និងការសម្រេចចិត្តបុគ្គលចំនួន 5 នៅក្រោមអំណាចរបស់ខ្លួន។ ឯកសារច្បាប់ត្រូវបានបង្កើតឡើងនៅលើស្មារតីនៃការបង្កើតបរិយាកាសច្បាប់ដើម្បីបន្តបង្កើត ការអប់រំ និងការបណ្តុះបណ្តាលប្រកបដោយមូលដ្ឋានគ្រឹះ និងទូលំទូលាយ បំបាត់ភាពរាំងស្ទះ និងឧបសគ្គដែលកើតចេញពីការអនុវត្តបន្តិចម្តងៗ បង្កើតច្រកផ្លូវច្បាប់ដ៏សំខាន់ក្នុងការគ្រប់គ្រងការអប់រំ និងការបណ្តុះបណ្តាលរបស់រដ្ឋ។
 |
ឈុតការងារ
អនុវត្តទិសដៅរបស់រដ្ឋាភិបាល និងនាយករដ្ឋមន្ត្រី ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានបញ្ចប់គម្រោងសង្ខេបរយៈពេល ១០ ឆ្នាំនៃការអនុវត្តសេចក្តីសម្រេចចិត្តលេខ ២៩-NQ/TW ចុះថ្ងៃទី ៤ ខែវិច្ឆិកា ឆ្នាំ ២០១៣ នៃគណៈកម្មាធិការមជ្ឈិមបក្សលើកទី ១១ “ស្តីពីការច្នៃប្រឌិតជាមូលដ្ឋាន និងទូលំទូលាយនៃការអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ឆ្លើយតបនឹងតម្រូវការនៃលក្ខខណ្ឌឧស្សាហកម្ម ឧស្សាហូបនីយកម្ម និងទំនើបភាវូបនីយកម្មទីផ្សារអន្តរជាតិ”។ បញ្ជូនវាទៅលេខាធិការដ្ឋានអចិន្ត្រៃយ៍ ដើម្បីពិចារណា និងផ្សព្វផ្សាយសេចក្តីសន្និដ្ឋានរបស់ ការិយាល័យនយោបាយ ស្តីពីការបន្តអនុវត្តសេចក្តីសម្រេចចិត្តលេខ ២៩-NQ/TW ។
ការអនុវត្តសេចក្តីសម្រេចចិត្តលេខ ៦៨៦/NQ-UBTVQH15 ចុះថ្ងៃទី១៨ ខែកញ្ញា ឆ្នាំ២០២៣ របស់គណៈកម្មាធិការអចិន្ត្រៃយ៍ រដ្ឋសភា ស្តីពីការត្រួតពិនិត្យលើប្រធានបទនៃការអនុវត្តនវានុវត្តន៍ក្នុងកម្មវិធីអប់រំទូទៅ និងសៀវភៅសិក្សា ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានដាក់ជូនរដ្ឋាភិបាលនូវសេចក្តីសម្រេចបង្រួបបង្រួមទិសដៅសម្រាប់ក្រសួង ស្ថាប័ន និងមូលដ្ឋានក្នុងការរៀបចំការអនុវត្ត។
ស្តីពីលទ្ធផលនៃការអនុវត្តការងារសំខាន់ៗរបស់វិស័យអប់រំ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល បានរៀបចំ បញ្ចប់ និងផ្ញើជូនក្រសួងយុត្តិធម៌ ដើម្បីវាយតម្លៃលើសេចក្តីព្រាងសេចក្តីស្នើរសុំបង្កើតសេចក្តីសម្រេចរបស់រដ្ឋសភា ស្តីពីការបង្កើតថ្មីនៃកម្មវិធីអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា ស្នើឱ្យបង្កើតសេចក្តីសម្រេចចិត្តស្តីពីការលើកកម្ពស់ការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សាជាសកលសម្រាប់កុមារអាយុមត្តេយ្យសិក្សាចាប់ពីអាយុ ៣ ដល់ ៥ឆ្នាំ។ ទន្ទឹមនឹងនោះ ត្រូវបន្តស្រាវជ្រាវ និងបង្កើតគម្រោងអភិវឌ្ឍន៍គ្រឹះស្ថានអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា និងលើកកម្ពស់គុណភាពនៃការចិញ្ចឹមបីបាច់ថែរក្សា និងអប់រំកុមារអាយុពី ៦ ទៅ ៣៦ខែ ដែលជាកូនរបស់កម្មករនៅតំបន់ដែលមានសួនឧស្សាហកម្មក្នុងអំឡុងឆ្នាំ ២០២៤-២០៣០។
 |
រដ្ឋមន្ត្រី Nguyen Kim Son ថ្លែងមតិក្នុងកិច្ចប្រជុំ
ក្នុងការរៀបចំសម្រាប់ការអនុវត្តកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ ២០១៨ សម្រាប់ថ្នាក់ទី ៥ ទី ៩ និងទី ១២ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានបញ្ចប់ការវាយតម្លៃ និងអនុម័តលើបញ្ជីសៀវភៅសិក្សា។ ជាមួយគ្នានេះ ក្រសួងក៏បានណែនាំដល់មន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល អ្នកបោះពុម្ពផ្សាយ និងអង្គភាពពាក់ព័ន្ធ រៀបចំការបណ្តុះបណ្តាល និងជំរុញគ្រូក្នុងការប្រើប្រាស់សៀវភៅសិក្សាសម្រាប់ថ្នាក់ទី៥ ទី៩ និងទី១២ និងផ្តល់ឱ្យបានពេញលេញ និងទាន់ពេលវេលា ដោយមិនអនុញ្ញាតឱ្យមានការយឺតយ៉ាវ ឬខ្វះខាតសៀវភៅសិក្សាសម្រាប់ឆ្នាំសិក្សា ២០២៤-២០២៥ ឡើយ។
ការអប់រំទូទៅសំខាន់ៗបន្តសម្រេចបាននូវលទ្ធផលឆ្នើមក្នុងការប្រកួតប្រជែង និងការប្រលងថ្នាក់ជាតិ និងអន្តរជាតិ។ រហូតមកដល់ពេលនេះ គណៈប្រតិភូដែលចូលរួមក្នុងការប្រកួតប្រជែងវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យាអន្តរជាតិឆ្នាំ 2024 បានឈ្នះ 1 រង្វាន់ទីពីរ (នេះគឺជារង្វាន់ខ្ពស់បំផុតដែលនិស្សិតវៀតណាមទទួលបានចាប់តាំងពីឆ្នាំ 2013); ក្រុមដែលចូលរួមក្នុងព្រឹត្តិការណ៍ Asian Informatics Olympiad ទទួលបានមេដាយមាសចំនួន 1 មេដាយប្រាក់ចំនួន 6 ដែលជាប់ចំណាត់ថ្នាក់ទី 6 ក្នុងចំណោមប្រទេស និងដែនដីដែលចូលរួមចំនួន 35 ។ ក្រុមដែលចូលរួមក្នុងកីឡាអូឡាំពិករូបវិទ្យាអាស៊ីដណ្តើមបានមេដាយមាស១ មេដាយប្រាក់១ មេដាយសំរឹទ្ធ៦ - សមិទ្ធិផលក្នុងឆ្នាំនេះមានភាពលេចធ្លោជាងឆ្នាំមុន បន្ទាប់ពីជាច្រើនឆ្នាំ គណៈប្រតិភូវៀតណាមទទួលបានមេដាយមាស និងក្រុមកីឡាជីវវិទ្យាអន្តរជាតិដណ្តើមបានមេដាយមាស៣ និងមេដាយប្រាក់១ ជាប់ចំណាត់ថ្នាក់លេខ៣ ក្នុងចំណោមប្រទេសចំនួន៨។
ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ក៏បានសម្របសម្រួលជាមួយក្រសួង មន្ទីរ សាខា និងមូលដ្ឋាន ដើម្បីរៀបចំការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិឆ្នាំ២០២៤ ប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព និងសុវត្ថិភាព ដោយមានបេក្ខជនប្រឡងសរុបចំនួន ១,០៧១,៣៩៣នាក់។
 |
អនុរដ្ឋមន្ត្រី Nguyen Van Phuc បានពិភាក្សានៅកិច្ចប្រជុំ
ការអប់រំនៅឧត្តមសិក្សានៅតែបន្តមានការផ្លាស់ប្តូរខ្លាំងទាំងគុណភាព និងប្រសិទ្ធភាព។ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្ដុះបណ្ដាលបច្ចុប្បន្នកំពុងបង្កើតគម្រោងស្ដីពីស្វ័យភាពសកលវិទ្យាល័យនៅវៀតណាមសម្រាប់រយៈពេល 2024-2030; ជំរុញការបណ្តុះបណ្តាលធនធានមនុស្សសម្រាប់ឧស្សាហកម្មបន្ទះឈីប semiconductor នៅវៀតណាម ...
កិច្ចការមួយដែលក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបាននិងកំពុងអនុវត្តជាបន្ទាន់ គឺរៀបចំ និងបញ្ចប់សេចក្តីព្រាងច្បាប់ស្តីពីគ្រូបង្រៀន ដើម្បីដាក់ជូនរដ្ឋសភាពិនិត្យ និងផ្តល់យោបល់ក្នុងសម័យប្រជុំលើកទី៨ (ខែតុលា ឆ្នាំ២០២៤) និងអនុម័តក្នុងសម័យប្រជុំលើកទី៩ (ខែឧសភា ឆ្នាំ២០២៥) នៃរដ្ឋសភា នីតិកាលទី១៥។
ដើម្បីជំនះកង្វះខាតគ្រូបង្រៀន ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានសហការយ៉ាងសកម្មជាមួយក្រសួងមហាផ្ទៃ ដើម្បីដឹកនាំ ត្រួតពិនិត្យ និងជំរុញដល់មូលដ្ឋានជ្រើសរើសគ្រូបង្រៀន ដើម្បីធានាបាននូវចំនួនមុខតំណែងគ្រប់គ្រាន់។ បំពេញ និងដាក់ជូនរដ្ឋាភិបាលនូវសំណើរសេចក្តីព្រាងសេចក្តីសម្រេចរបស់រដ្ឋសភា ស្តីពីការអនុញ្ញាតឱ្យជ្រើសរើសមនុស្សដែលមានសញ្ញាបត្រមហាវិទ្យាល័យ មកបង្រៀនមុខវិជ្ជាមួយចំនួន ស្របតាមកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ ២០១៨។ គិតត្រឹមខែមេសា ឆ្នាំ 2024 ប្រទេសទាំងមូលបានជ្រើសរើសគ្រូបង្រៀនចំនួន 19,474 នាក់ក្នុងចំណោមមុខតំណែងបន្ថែមសរុបចំនួន 27,826 ។
 |
អនុរដ្ឋមន្ត្រី Pham Ngoc Thuong បានពិភាក្សានៅក្នុងកិច្ចប្រជុំ
ជំរុញការកសាង និងអភិវឌ្ឍន៍ប្រព័ន្ធទិន្នន័យ រហូតមកដល់ពេលនេះ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានបញ្ចប់ការសាងសង់មូលដ្ឋានទិន្នន័យរបស់វិស័យអប់រំបាន 100% ចាប់ពីថ្នាក់មត្តេយ្យសិក្សា ការអប់រំទូទៅ ដល់សាកលវិទ្យាល័យ ជាមួយនឹងទិន្នន័យឌីជីថលនៃកំណត់ត្រាសិស្សជាង 26 លាននាក់ កំណត់ត្រាគ្រូបង្រៀន និងបុគ្គលិកអប់រំជិត 2 លាននៃគ្រឹះស្ថានមត្តេយ្យសិក្សា និងការអប់រំទូទៅចំនួន 53,000 និងស្ថាប័នបណ្តុះបណ្តាលចំនួន 5 ជិត 5 ។
ដោយកំណត់ថាការអនុវត្តកំណត់ត្រាសិស្សឌីជីថលជាដំណោះស្រាយដ៏សំខាន់មួយដើម្បីជំរុញយ៉ាងខ្លាំងនូវកំណែទម្រង់រដ្ឋបាល និងការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថលក្នុងវិស័យអប់រំ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានណែនាំដល់មូលដ្ឋានឱ្យសាកល្បងការអនុវត្តកំណត់ត្រាសិស្សឌីជីថលសម្រាប់សាលាបឋមសិក្សា។ រហូតមកដល់បច្ចុប្បន្ន នាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល 55/63 បានភ្ជាប់កំណត់ត្រាសិស្សឌីជីថលទៅនឹងមូលដ្ឋានទិន្នន័យនៃវិស័យអប់រំ។
ទន្ទឹមនឹងលទ្ធផលដែលសម្រេចបាន ទិសដៅ ការគ្រប់គ្រង និងការអនុវត្តការងាររបស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ក្នុងរយៈពេល៦ខែ ឆ្នាំ២០២៤ នៅតែមានការលំបាក និងឧបសគ្គមួយចំនួន។ នៅមានឯកសារមួយចំនួនដាក់ជូនអាជ្ញាធរមានសមត្ថកិច្ចដើម្បីផ្សព្វផ្សាយ និងផ្សព្វផ្សាយក្រោមសមត្ថកិច្ចដែលនៅក្រោយពេលកំណត់។ កង្វះគ្រូបង្រៀនក្នុងស្រុកនៅតែមាននៅក្នុងមូលដ្ឋានភាគច្រើន។ កង្វះថ្នាក់រៀននៅតំបន់ដែលមានដង់ស៊ីតេប្រជាជនខ្ពស់ តំបន់ដាច់ស្រយាល និងតំបន់ដែលមានការលំបាកពិសេស។ ការវិនិយោគក្នុងវិស័យអប់រំមិនបានបំពេញតាមតម្រូវការនៃការបង្កើតថ្មី និងការអភិវឌ្ឍន៍ការអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល - សមាមាត្រនៃការចំណាយថវិការដ្ឋសម្រាប់វិស័យអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលមិនបានធានានូវអត្រាអប្បបរមា 20% ។ ការអនុវត្តស្វ័យភាពសកលវិទ្យាល័យនៅមានភាពយឺតយ៉ាវនិងមានភាពច្របូកច្របល់...
 |
អនុរដ្ឋមន្ត្រី Nguyen Thi Kim Chi បានពិភាក្សានៅកិច្ចប្រជុំ
នៅក្នុងកិច្ចប្រជុំនេះ បញ្ហាលេចធ្លោមួយចំនួននៃឧស្សាហកម្មត្រូវបានពិភាក្សា និងបំភ្លឺដោយរដ្ឋមន្ត្រី និងអនុរដ្ឋមន្ត្រី; សង្កត់ធ្ងន់លើគុណសម្បត្តិ និងការលំបាកក្នុងការអនុវត្ត។
ការបញ្ជាក់ពីកម្រិតនៃចំណាប់អារម្មណ៍របស់សង្គមនិងប្រព័ន្ធនយោបាយទាំងមូលក្នុងការអប់រំ; ទន្ទឹមនឹងនោះចែករំលែកការលំបាកមួយចំនួនក្នុងវិស័យនេះ រដ្ឋមន្ត្រី Nguyen Kim Son សង្ឃឹមថានឹងទទួលបានការយកចិត្តទុកដាក់ និងទិសដៅរបស់រដ្ឋាភិបាល នាយករដ្ឋមន្ត្រី និងឧបនាយករដ្ឋមន្ត្រីទទួលបន្ទុក ជួយចេញគោលនយោបាយសមស្រប កាត់បន្ថយហានិភ័យក្នុងដំណាក់កាលអន្តរកាល។ ទន្ទឹមនឹងនោះ គួរតែយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះគោលនយោបាយហិរញ្ញវត្ថុក្នុងវិស័យអប់រំ។
បើតាមលោករដ្ឋមន្ត្រី ប្រសិនបើមិនមានការវិនិយោគខ្លាំងទេ ហានិភ័យនៃវិសមភាពក្នុងវិស័យអប់រំនឹងកើនឡើង ដោយសារតែសាលារៀនជិត 20% នៅតែមិនមានភាពរឹងមាំ។ គ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សាដែលមិនទទួលបានការវិនិយោគត្រឹមត្រូវក៏នឹងពិបាកក្នុងការបំពេញតម្រូវការធនធានមនុស្ស ការច្នៃប្រឌិត ការច្នៃប្រឌិត វិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យា និងការបង្កើនល្បឿននៃសេដ្ឋកិច្ច។
 |
ឧបនាយករដ្ឋមន្ត្រី Le Thanh Long ថ្លែងមតិក្នុងកិច្ចប្រជុំ
ថ្លែងមតិក្នុងជំនួបនេះ ឧបនាយករដ្ឋមន្ត្រី Le Thanh Long បានទទួលស្គាល់ និងវាយតម្លៃខ្ពស់ចំពោះលទ្ធផលដែលវិស័យអប់រំសម្រេចបានក្នុងរយៈពេលថ្មីៗនេះ។ ជាពិសេស រួមជាមួយនឹងការវាយតម្លៃថា គោលនយោបាយត្រូវបានធ្វើឡើងយ៉ាងប្រុងប្រយ័ត្នបន្ថែមទៀត ជាមួយនឹងចក្ខុវិស័យរយៈពេលវែង និងការកែលម្អគុណភាពជាជំហានៗ។ ការសាកល្បង ការវាយតម្លៃ និងគុណភាពនៃការអប់រំ និងការបណ្តុះបណ្តាលកាន់តែមានសារសំខាន់... ឧបនាយករដ្ឋមន្ត្រីបានកោតសរសើរជាពិសេសចំពោះលទ្ធផលនៃការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ។
ដោយបញ្ជាក់ថា វិស័យអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល គឺជាវិស័យដ៏សំខាន់បំផុត ដែលជារបកគំហើញយុទ្ធសាស្ត្រមួយក្នុងចំណោមយុទ្ធសាស្ត្រទាំងបី និងត្រូវបានសង្គមឱ្យតម្លៃជាពិសេសនោះ ឧបនាយករដ្ឋមន្ត្រីក៏បានទទួលស្គាល់ និងចែករំលែកនូវលក្ខណៈនៃវិស័យអប់រំផងដែរ។ ដូច្នោះហើយ ជាមួយនឹងការអប់រំ និងការបណ្តុះបណ្តាល ដើម្បីទទួលបានលទ្ធផលពីគោលនយោបាយ គឺជាដំណើរការមួយ លទ្ធផលនៃការបណ្តុះបណ្តាលមនុស្សត្រូវតែគណនារាប់រយឆ្នាំ មិនមែនងាយស្រួលទេក្នុងការឈានទៅរកការទម្លាយ។ នេះទាមទារភាពស្ងប់ស្ងាត់ ភាពក្លាហាន និងភាពជាប់លាប់ក្នុងទស្សនៈ។
ចែករំលែកពីការលំបាកក្នុងវិស័យអប់រំ ឧបនាយករដ្ឋមន្ត្រីបានមានប្រសាសន៍ថា នេះជាវិស័យដែលពិបាកកំណត់បរិមាណ ត្រូវចំណាយពេលយូរទើបទទួលបានលទ្ធផល ហើយតែងតែមានគម្លាតជាក់លាក់រវាងតម្រូវការ និងសមត្ថភាព។ មានរឿងដែលបានឯកភាពគ្នាក្នុងគោលនយោបាយ ប៉ុន្តែដើម្បីទទួលបានលទ្ធផលគឺដំណើរការចរចា ផ្លាស់ប្តូរ ហើយមិនអាចកំណត់ដោយខ្លួនឯងបាន... តាមមតិទូទៅទាំងនេះ ឧបនាយករដ្ឋមន្ត្រីបានពិភាក្សាអំពីវិធីអនុវត្តការងារប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព ធានានូវលទ្ធភាព។ ក្នុងនោះលោកបានបញ្ជាក់ពីទស្សនៈនៃការ«ធ្វើអ្វីដែលត្រូវធ្វើ»។
ប្រភព៖ https://moet.gov.vn/tintuc/Pages/tin-tong-hop.aspx?ItemID=9647
Kommentar (0)