ក្នុងនាមជានិស្សិតថ្នាក់បណ្ឌិតនៅប្រទេសអាឡឺម៉ង់ដែលមានកូនពីរនាក់នៅថ្នាក់ទី 3 និងទី 5 នៅក្នុងប្រទេសនេះ លោកស្រី Tong Thi Thu Huong បាននិយាយថា ប្រព័ន្ធ អប់រំ អាល្លឺម៉ង់មានចំណុចគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ជាច្រើន។ សិស្សនៅទីនេះមិនមែនជាផលិតផលនៃ "ការរៀនសេក ឬការបង្ខិតបង្ខំ" នោះទេ។

ជាមួយនឹងទ្រឹស្ដីណាមួយដែលបានបង្ហាញ គ្រូនឹងណែនាំបញ្ហា មានវិធីសាស្រ្តឡូជីខល និងជជែកវែកញែក ដើម្បីឱ្យសិស្សយល់យ៉ាងស៊ីជម្រៅអំពីខ្លឹមសារ។ ជាឧទាហរណ៍ ជាមួយសិស្សថ្នាក់ទីបី នៅពេលរៀនអំពីឯកតារង្វាស់ (ដូចជាសង់ទីម៉ែត្រ ម៉ែត្រ) គ្រូនឹងនាំសិស្សទៅកីឡដ្ឋាន កីឡា ដើម្បីវាស់ចម្ងាយ។

ឬពេលរៀនវិស្វកម្ម ជំនួសឱ្យការរៀនទ្រឹស្តីសុទ្ធសាធ សិស្សនឹងត្រូវនាំទៅរោងចក្រដើម្បីធ្វើផលិតផលដោយខ្លួនឯង ដោយផ្អែកលើគោលការណ៍ដែលពួកគេបានរៀន។ អាស្រ័យលើប្រធានបទជាក់លាក់នីមួយៗ គ្រូនឹងនាំយកការពិតមកក្នុងការពន្យល់។

ប៉ុន្តែអ្វីដែលលោកស្រី ហួង កោតសរសើរបំផុតនោះគឺ គ្រូបង្រៀនតែងតែចំណាយពេលឱ្យកុមារគិតជាជាងឱ្យពួកគេទន្ទេញមេរៀនគំរូ ធ្វើលំហាត់ជាច្រើន ហើយរង់ចាំឱ្យពួកគេទទួលបានចម្លើយត្រឹមត្រូវ។

គ្រូនឹងសួរសំណួរជុំវិញបញ្ហា ហើយសិស្សនឹងសួរសំណួរទៅវិញ។ ដោយត្រូវគិតយ៉ាងសកម្ម ជំនួសឱ្យការទន្ទេញចាំចំណេះដឹង កុមារតែងតែយល់ពីបញ្ហាយ៉ាងស៊ីជម្រៅ និងរឹងមាំ។ វិធីសាស្ត្រនេះមានគោលបំណងជួយសិស្សឱ្យក្លាយជាកុមារដែលចេះគិត និងរៀន ព្រោះពួកគេមានអារម្មណ៍រីករាយក្នុងការរៀន។

IMG_4D432EB6A801 1.jpeg
អ្នកស្រី Tong Thi Thu Huong និងកូនពីរនាក់របស់គាត់កំពុងសិក្សាថ្នាក់ទី 3 និងទី 5 នៅប្រទេសអាល្លឺម៉ង់។ រូបថត៖ NVCC

ចំណែក ​កិច្ចការ​ផ្ទះ​វិញ ​ប៉ុន្មាន​ឬ​តិច​អាស្រ័យ​លើ​កូន​ម្នាក់ៗ។ ជាធម្មតា គ្រូនៅតែផ្តល់កិច្ចការផ្ទះក្នុងថ្នាក់ ប៉ុន្តែក្នុងកម្រិតមធ្យម ពេលខ្លះគ្រាន់តែជាសន្លឹកកិច្ចការសាមញ្ញប៉ុណ្ណោះ។ ទាំងអស់​នោះ​ជា​ចំណេះដឹង​ដែល​កុមារ​បាន​រៀន​ក្នុង​ថ្នាក់ បើ​ផ្តោត​ទៅ​លើ​វា​នឹង​ចំណាយ​ពេល​ប្រហែល ៣០ នាទី​ដើម្បី​បញ្ចប់។

យោងតាមលោកស្រី Huong នៅប្រទេសអាឡឺម៉ង់ គ្រូបង្រៀនបានវាយតម្លៃខ្ពស់ចំពោះស្មារតីសិក្សាដោយខ្លួនឯងរបស់សិស្ស។ គ្រូក៏មិនបង្ខំ ឬដាស់តឿនសិស្សឱ្យធ្វើកិច្ចការផ្ទះដែរ។ ដើម្បីជាការល្អ សិស្សអាចស្រាវជ្រាវយ៉ាងសកម្ម និងធ្វើច្រើនជាងលំហាត់ដែលគ្រូបានកំណត់។

អរគុណចំពោះបញ្ហានេះ សិស្សមិនចាំបាច់ចូលរៀនបន្ថែមទេ ។ តាមពិត សម្រាប់កុមារថ្នាក់បឋមសិក្សានៅប្រទេសអាឡឺម៉ង់ ថ្នាក់បន្ថែមមិនចាំបាច់ទេ លើកលែងតែគ្រួសារជនអន្តោប្រវេសន៍ដែលចង់ឱ្យកូនរបស់ពួកគេរៀនភាសាអាឡឺម៉ង់។

គ្រូក៏មិនត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យបង្រៀន សិស្សរបស់ពួកគេដែរ។ ចំណេះដឹងទាំងអស់នឹងត្រូវបានចែកចាយនៅក្នុងបរិយាកាសផ្លូវការ។ សាលា​មាន​តែ​ក្លឹប​ធ្វើ​លំហាត់​ដោយ​ឥត​គិត​ថ្លៃ​ប៉ុណ្ណោះ ដែល​ជា​ធម្មតា​មាន​សិស្ស​ថ្នាក់​លើ​ជួយ​បង្រៀន​សិស្ស​ក្មេងៗ។

ទាក់ទងនឹងគំរូបង្រៀននៅប្រទេសអាឡឺម៉ង់ ជាធម្មតាមានមជ្ឈមណ្ឌលបង្រៀន ឬមនុស្សត្រូវបានអញ្ជើញឱ្យទៅបង្រៀន 1-1 ក្នុងគណិតវិទ្យា រូបវិទ្យា គីមីវិទ្យា... រាល់ម៉ោងមេរៀនធម្មតានឹងត្រូវចំណាយប្រហែល 20 អឺរ៉ូ (ប្រហែលជាង 555,000 ដុង)។

“តាមពិត ឪពុកម្តាយជនជាតិអាឡឺម៉ង់ រវល់ដូចឪពុកម្តាយវៀតណាមដែរ ពួកគេក៏ចង់បញ្ជូនកូនទៅសាលារៀន ដើម្បីមានពេលធ្វើការ។ ប៉ុន្តែពួកគេគោរព និងគិតគូរដល់ការចង់បានរបស់កុមារ ដូច្នេះហើយ សិស្សអាឡឺម៉ង់មានពេលច្រើនក្នុងការចូលរួមក្នុងក្លឹបកីឡា និង តន្ត្រី រៀងរាល់រសៀលបន្ទាប់ពីចូលរៀន”។

65322c6d 5b37 46ea a9d3 cc0243c30281.jpg
កូនស្រីរបស់លោកស្រី Huong ជាមួយមិត្តភក្តិនៅប្រទេសអាល្លឺម៉ង់។ រូបថត៖ NVCC

ការ​មិន​សរសើរ ឬ​ផ្តល់​រង្វាន់​ដល់ ​សិស្ស​ណា​មួយ​ក៏​ជា​រឿង​ពិសេស​ក្នុង​ប្រទេស​អាល្លឺម៉ង់​ដែរ។ ពួកគេ​គិត​ថា ការ​ធ្វើ​បែប​នេះ​នឹង​ធ្វើ​ឱ្យ​សិស្ស​មាន​អារម្មណ៍​ខុស​ពី​សិស្ស​ដទៃ។ លោកគ្រូអ្នកគ្រូក៏ជួបតែជាមួយឪពុកម្តាយនៅដើមឆ្នាំ ហើយនៅចុងឆមាស ពួកគេនឹងមានការប្រជុំដាច់ដោយឡែកជាមួយឪពុកម្តាយដើម្បីប្រាប់ពួកគេអំពីស្ថានភាពសិក្សា។

គ្រូបង្រៀនក៏មិនដែលប្រកាសជាសាធារណៈនូវពិន្ទុរបស់សិស្សម្នាក់ៗនៅមុខថ្នាក់ដែរ ពីព្រោះពិន្ទុគឺជាបញ្ហាផ្ទាល់ខ្លួន ហើយគ្រូបង្រៀនមិន "ធ្វើឱ្យ" គម្លាតរវាងសិស្សដែលមានលេខ។

ទោះបីជាសិស្សមិនត្រូវបានបង្ខំឱ្យសិក្សាច្រើន ឬតិចក៏ដោយ ថ្នាក់របស់ពួកគេកំណត់ថាតើពួកគេនឹងក្លាយជានរណា។ ដោយសារតែនៅប្រទេសអាឡឺម៉ង់ នៅពេលដែលពួកគេចាប់ផ្តើមថ្នាក់អនុវិទ្យាល័យ (ចាប់ពីថ្នាក់ទី 5) សិស្សនឹងត្រូវវាយតម្លៃពីចំណុចខ្លាំង និងចំណុចខ្សោយរបស់ពួកគេ ដើម្បីសម្រេចចិត្តលើគំរូសាលារៀនសមស្រប ។ ពួកគេនឹងត្រូវបានបែងចែកទៅជាប្រភេទផ្សេងៗនៃសាលារៀន រួមទាំងសាលារៀនដែលមានពិន្ទុចូលខ្ពស់ និងសាលារៀនដែលមានពិន្ទុចូលទាប។

តួយ៉ាង សិស្សដែលពូកែរៀន និងចូលចិត្តសិក្សា អាចរៀននៅសាលាដែលមានកម្រិតចូលខ្ពស់ បន្ទាប់មកគេនឹងបន្តការសិក្សានៅសកលវិទ្យាល័យ។ សិស្សដែលចូលចិត្តសិក្សាប៉ុន្តែមិនពូកែក្នុងការសិក្សា ឬចូលចិត្តសកម្មជាង នឹងទៅសាលារៀនដែលមិនសូវមានចំណេះដឹង និងផ្តោតលើកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈ។ ក្រោយ​បញ្ចប់​ការ​សិក្សា គេ​នឹង​ធ្វើ​ការ​លើ​មុខ​ជំនាញ​ជាក់លាក់​ដូច​ជា អ៊ុតសក់ លក់​គិលានុបដ្ឋាក សំណង់... អាស្រ័យ​លើ​ចំណាប់​អារម្មណ៍ និង​ជម្រើស​របស់​បុគ្គល​ម្នាក់ៗ។

ប៉ុន្តែទោះជាអ្នកជ្រើសរើសសាលាណាក៏ដោយ បើតាមលោកស្រី Huong នៅពេលអ្នកចូលទីផ្សារការងារ អ្នកនៅតែអាចជឿជាក់បានថាអ្នកនឹងស្វែងរកអាជីពសមរម្យសម្រាប់ខ្លួនអ្នក ជំនួសឲ្យ "សាកលវិទ្យាល័យជាផ្លូវតែមួយគត់"។

ម្តាយជនជាតិវៀតណាមរស់នៅបស្ចិមប្រទេស បង្រៀនកូនប្រុសឱ្យចេះស្រឡាញ់ជនជាតិវៀតណាម និងមានមោទនភាពចំពោះស្រុកកំណើត។ បន្ទាប់​ពី​រស់នៅ​ជាមួយ​ឪពុក​ម្តាយ​ក្នុង​ប្រទេស​កាណាដា​អស់​ជិត ៨ ឆ្នាំ កូន​ប្រុស​ខ្ញុំ​ចេះ​ភាសា​អង់គ្លេស​ដូច​ជនជាតិ​ដើម ហើយ​និយាយ​ភាសា​វៀតណាម​តាម​ស្តង់ដារ "ហាណូយ"។ ពេល​ធ្វើ​គម្រោង​និង​កិច្ចការ​ផ្ទះ​អំពី​ស្រុក​កំណើត គាត់​តែង​តែ​ណែនាំ​វៀតណាម​ដ៏​ស្រស់​ស្អាត ចិត្តល្អ និង​មោទនភាព។
ម្តាយជនជាតិវៀតណាមភ្ញាក់ផ្អើលជាមួយនឹងសំបុត្រពីសាលាអាល្លឺម៉ង់ផ្ញើទៅឪពុកម្តាយថា “រឿងគ្រោះថ្នាក់បំផុតគឺមិនមែនថាក្មេងៗបរាជ័យភាសាអាឡឺម៉ង់ទេ ជួនកាលនាំមកផ្ទះវិញនូវថ្នាក់គណិតវិទ្យា ឬភាសាអង់គ្លេស។ គ្រោះថ្នាក់បំផុតគឺពួកគេបាត់បង់សេចក្តីរីករាយក្នុងការរៀន និងការចង់ដឹងចង់ឃើញ និងចង់ស្វែងរកចំណេះដឹង”។

ប្រភព៖ https://vietnamnet.vn/phu-huynh-viet-ke-chuyen-hoc-them-day-them-o-duc-2380003.html