សៀវភៅសិក្សាអក្សរសាស្ត្រ និង AI

(NLDO) - ចាប់ផ្តើមពីឆ្នាំសិក្សា ២០២៦-២០២៧ ប្រទេសទាំងមូលនឹងប្រើប្រាស់សៀវភៅសិក្សាមួយឈុតជំនួសឱ្យបីដូចបច្ចុប្បន្ន រួមទាំងមុខវិជ្ជាអក្សរសាស្ត្រចាប់ពីបឋមសិក្សាដល់វិទ្យាល័យ។

នៅព្រឹកថ្ងៃទី ២៥ ខែមីនា នៅទីស្នាក់ការកណ្តាលនៃសហភាពសមាគមវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យាទីក្រុងហូជីមិញ សមាគមភាសាវិទ្យាទីក្រុងហូជីមិញ និងសមាគមស្រាវជ្រាវ និងបង្រៀនអក្សរសាស្ត្រទីក្រុងហូជីមិញ បានរៀបចំសិក្ខាសាលាវិទ្យាសាស្ត្រមួយដែលមានចំណងជើងថា "ការអនុវត្តកម្មវិធីសិក្សា និងសៀវភៅសិក្សាសម្រាប់អក្សរសាស្ត្រក្នុងបរិបទនៃការអនុវត្តសេចក្តីសម្រេចលេខ ៧១-NQ/TW (សេចក្តីសម្រេចលេខ ៧១) ស្តីពីការទម្លាយភាពជឿនលឿន ក្នុងការអភិវឌ្ឍការអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល"។

សៀវភៅសិក្សាបង្រួបបង្រួមមិនមែនជាសម្ភារៈបង្រៀនតែមួយគត់នោះទេ។

សាស្ត្រាចារ្យរង បណ្ឌិត ង្វៀន ថាញ់ ធី ប្រធានសមាគមស្រាវជ្រាវ និងបង្រៀនអក្សរសាស្ត្រទីក្រុងហូជីមិញ បានមានប្រសាសន៍ថា ចាប់ពីឆ្នាំសិក្សា ២០២៦-២០២៧ ប្រទេសទាំងមូលនឹងប្រើប្រាស់សៀវភៅសិក្សាមួយឈុតជំនួសឱ្យបីក្បាលដូចបច្ចុប្បន្ន រួមទាំងមុខវិជ្ជាអក្សរសាស្ត្រចាប់ពីបឋមសិក្សាដល់វិទ្យាល័យ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ មិនថាវាជាសៀវភៅសិក្សាមួយឈុត ឬបីឈុតទេ គោលបំណងសំខាន់នៅតែផ្តល់ជូនសិស្សនូវចំណេះដឹង និងអភិវឌ្ឍសមត្ថភាព និងគុណសម្បត្តិរបស់ពួកគេយ៉ាងទូលំទូលាយ។

សេចក្តីសម្រេចលេខ ៧១ ណែនាំចំណុចថ្មីៗមួយចំនួន រួមទាំងតម្រូវការផ្តល់សៀវភៅសិក្សាដោយឥតគិតថ្លៃដល់សិស្សទាំងអស់នៅឆ្នាំ ២០៣០; ការផ្លាស់ប្តូរយ៉ាងខ្លាំងឆ្ពោះទៅរកវិធីសាស្រ្តអប់រំទំនើប និងសកម្ម ការបង្កើនការរៀនសូត្រដោយខ្លួនឯង បទពិសោធន៍ច្នៃប្រឌិត និងការណែនាំសិស្សឆ្ពោះទៅរកការគិតដោយឯករាជ្យ និងជំនាញដោះស្រាយបញ្ហា... និងជាពិសេសការអនុវត្តបញ្ញាសិប្បនិម្មិត (AI) ក្នុងការបង្រៀន និងការវាយតម្លៃ។

យោងតាមសាស្ត្រាចារ្យរង ប៊ូយ ម៉ាញ ហ៊ុង សាស្ត្រាចារ្យជាន់ខ្ពស់នៅមហាវិទ្យាល័យអក្សរសាស្ត្រ នៅសាកលវិទ្យាល័យអប់រំទីក្រុងហូជីមិញ និងជានិពន្ធនាយកនៃស៊េរីសៀវភៅសិក្សាភាសា និងអក្សរសាស្ត្រវៀតណាម "ភ្ជាប់ចំណេះដឹងជាមួយជីវិត" ការវិភាគ និងការវាយតម្លៃកម្មវិធីសិក្សា និងការតំរង់ទិសការបង្រៀនសម្រាប់អក្សរសាស្ត្រមានគោលបំណងជួយគ្រូបង្រៀនឱ្យសម្របខ្លួនទៅនឹងបរិបទនៃស៊េរីសៀវភៅសិក្សាបង្រួបបង្រួមមួយ។

យោងតាមលោក ប្រសិនបើក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលធ្វើការកែសម្រួល វាមិនគួរជា «កំណែទម្រង់នវានុវត្តន៍» ទេ ប៉ុន្តែជាការកែលម្អកម្មវិធីសិក្សាអក្សរសាស្ត្រឆ្នាំ ២០១៨ ឲ្យកាន់តែស៊ីសង្វាក់គ្នា និងស៊ីសង្វាក់គ្នា ដើម្បីឲ្យស្របតាមស្មារតីនៃសេចក្តីសម្រេចលេខ ៧១។ វាមិនគួរត្រូវបានសាងសង់ឡើងវិញដោយផ្អែកលើសមិទ្ធផលអភិវឌ្ឍន៍ AI នោះទេ ពីព្រោះកម្មវិធី AI ជាកម្មសិទ្ធិរបស់ការរៀបចំការបង្រៀន និងការរៀន។

សម្រាប់គាត់ សៀវភៅសិក្សាគឺជាឧបករណ៍សម្រាប់រៀបចំសកម្មភាពបង្រៀន និងរៀន និងអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពសិស្សតាមតម្រូវការកម្មវិធីសិក្សា។ គ្រូបង្រៀនត្រូវយល់ថា សៀវភៅសិក្សារួមមិនមែនជាសម្ភារៈបង្រៀនតែមួយគត់នោះទេ ដើម្បីជៀសវាងការវិលត្រឡប់ទៅរកសម័យកាលដែលការបង្រៀនពឹងផ្អែកតែលើសៀវភៅសិក្សាប៉ុណ្ណោះ។ នេះនឹងអនុញ្ញាតឱ្យសិស្សមើលឃើញពីភាពចម្រុះនៃវិធីសាស្រ្ត ទទួលបានការយល់ដឹងកាន់តែពេញលេញអំពីចំណេះដឹងភាសា និងអក្សរសាស្ត្រវៀតណាម និងជ្រើសរើសការពន្យល់សមស្របជាដើម។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ តម្រូវការស្នូលដែលត្រូវសម្រេចបានគឺ ការអាន ការសរសេរ ការនិយាយ និងការស្តាប់។

សាស្ត្រាចារ្យរង ប៊ូយ ម៉ាញ ហ៊ុង បានធ្វើបទបង្ហាញអំពីទិសដៅសម្រាប់ការបង្រៀនអក្សរសាស្ត្រក្នុងបរិបទថ្មី។

ការចងក្រងសៀវភៅសិក្សារួមមួយឈុតត្រូវតែគោរពតាមលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យដូចខាងក្រោម៖ បម្រើដោយផ្ទាល់តាមតម្រូវការនៃកម្មវិធីសិក្សា; សមស្របសម្រាប់សិស្ស; មានតម្លៃពិសេស និងតំណាងទាក់ទងនឹងប្រភេទអត្ថបទ និងប្រភេទ; ឆ្លុះបញ្ចាំងពីសមិទ្ធផលក្នុងគំនិតជាតិ អក្សរសាស្ត្រ និងវប្បធម៌; បង្ហាញពីស្នេហាជាតិ; និងមានតម្លៃមនុស្សធម៌។ល។

បញ្ហាដូចជាការការពារបរិស្ថាន សមភាពយេនឌ័រ សិទ្ធិមនុស្ស សិទ្ធិកុមារ និងការធ្វើសមាហរណកម្មអន្តរជាតិ ដែលមិនធ្លាប់ត្រូវបានលើកឡើងពីមុនមក ឥឡូវនេះគឺជាបញ្ហាបន្ទាន់ដែលត្រូវការការយកចិត្តទុកដាក់។

បញ្ញាសិប្បនិម្មិត (AI) បានចូលទៅក្នុងថ្នាក់រៀន និងផ្ទះ។

លោក Tran Le Duy សាស្ត្រាចារ្យ​នៅ​មហាវិទ្យាល័យ​អក្សរសាស្ត្រ សាកលវិទ្យាល័យ​អប់រំ​ទីក្រុង​ហូជីមិញ និង​ជា​សហអ្នកនិពន្ធ​នៃ​ស៊េរី​សៀវភៅ​សិក្សា​អក្សរសាស្ត្រ "Creative Horizons" ជឿជាក់ថា បញ្ញាសិប្បនិម្មិត (AI) ពិតជាបានចូលមកក្នុងថ្នាក់រៀន ហើយយើងត្រូវតែរៀនពីរបៀបឱបក្រសោបវា។

បញ្ញាសិប្បនិម្មិត (AI) ពូកែខាងដំណើរការ ល្បឿន និងការគាំទ្រផ្នែកបច្ចេកទេស ប៉ុន្តែវាមិនអាចជំនួសមនុស្សក្នុងវិស័យដូចជា បទពិសោធន៍ជីវិត អារម្មណ៍ ការវិនិច្ឆ័យ និងសមត្ថភាពអប់រំនោះទេ។

នៅពេល «លេង» ជាមួយ AI យើងងាយនឹងជួបប្រទះនឹង «ការយល់ច្រឡំ» ដែលជាបាតុភូតមួយដែល AI បង្កើតព័ត៌មានមិនពិត មិនពិត ឬមិនទាន់បានផ្ទៀងផ្ទាត់ ប៉ុន្តែបង្ហាញវាយ៉ាងស្ទាត់ជំនាញ មានទំនុកចិត្ត និងហាក់ដូចជាឡូជីខល។ AI អាច «ប្រឌិត» ការពិត ការដកស្រង់ ឈ្មោះអ្នកនិពន្ធ ព្រឹត្តិការណ៍ តួលេខ ឬអំណះអំណាងដែលអ្នកប្រើប្រាស់ជឿថាជាការពិត។ នេះគឺជាដែនកំណត់ដ៏ធំបំផុតមួយនៃការបង្កើត AI។

គាត់បានធ្វើអន្តរកម្មជាមួយ AI ពីការបញ្ចូលទៅទិន្នផល ហើយបានគូសបញ្ជាក់ពីគោលការណ៍ប្រាំសម្រាប់ការសរសេរការណែនាំ AI សម្រាប់គ្រូបង្រៀន៖

១. ប្រាប់ AI អំពីភារកិច្ចពិតប្រាកដ សង្ខេបវា បង្កើតសំណួរ ហៅសកម្មភាពជាដើម។

២. បញ្ជាក់​ឲ្យ​ច្បាស់​អំពី​មុខវិជ្ជា ថ្នាក់ សិស្ស គោលបំណង និង​វិធីសាស្ត្រ​គរុកោសល្យ។

៣. ផ្តល់​សម្រង់​ស្រង់​ចេញ ការណែនាំ លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យ ឬ​ព័ត៌មាន​បញ្ចូល​ដោយ​ផ្ទាល់។

៤. បញ្ជាក់ទម្រង់នៃចម្លើយ៖ កថាខណ្ឌ តារាង គ្រោង ក្រុម ប្រវែង និងរចនាប័ទ្ម;

៥. តម្រូវឱ្យមានការកំណត់។ កុំប្រឌិត ឬរាយការណ៍អ្វីដែលអ្នកមិនប្រាកដ។

ជារួម គាត់បានផ្ដល់យោបល់ថា បរិបទ ទិន្នន័យ និងការណែនាំជាក់លាក់គួរតែត្រូវបានផ្តល់ជូន ដើម្បី «ណែនាំ» AI ឲ្យឆ្ងាយពីការវង្វេងផ្លូវ និងធ្វើការវិនិច្ឆ័យចៃដន្យ។

បញ្ហានេះបានទាក់ទាញគ្រូបង្រៀនជាច្រើនឱ្យរៀនអំពីវា។ ប៉ុន្តែមតិយោបល់របស់គ្រូបង្រៀនម្នាក់ធ្វើឱ្យខ្ញុំងឿងឆ្ងល់៖ កូនរបស់គាត់ ដែលរៀនថ្នាក់ទី ៨ ចំណាយពេលពេញមួយថ្ងៃ "ជជែក" ជាមួយ AI។ ថ្មីៗនេះ កុមារីរូបនេះបានធ្វើបទបង្ហាញមួយស្តីពី "ព្រះអង្គម្ចាស់តូច"។ AI បានជួយធ្វើបទបង្ហាញ ហើយព័ត៌មាននោះខុសទាំងស្រុង ប៉ុន្តែមិត្តរួមថ្នាក់បានងក់ក្បាលយល់ព្រម និងសរសើរវា។

ការឮរឿងនេះរំឭកខ្ញុំអំពីបញ្ហានៃការញៀនហ្គេមវីដេអូ ដែលធ្លាប់ជា និងកំពុងបន្តជាកង្វល់ដ៏ធំមួយនៅក្នុងប្រទេសជាច្រើន។

នៅពេលដែលកុមារញៀនហ្គេមវីដេអូ ពួកគេច្រើនតែបង្ហាញពីភាពមិនស្រួល ខាំក្រចកញឹកញាប់ ហើយមនុស្សជាច្រើនក្លាយជាមនុស្សងាយប្រតិកម្មខ្លាំងពេក។ ពួកគេច្រើនតែឈ្លោះប្រកែកគ្នាលើរឿងតូចតាច។

ប្រទេសជាច្រើនបានបើកមជ្ឈមណ្ឌលសម្រាប់ព្យាបាលការញៀនហ្គេម ដូចជាសហរដ្ឋអាមេរិក ចក្រភពអង់គ្លេស អូស្ត្រាលី ជប៉ុន ចិន និងកូរ៉េខាងត្បូង។ ប្រសិនបើស្ថានភាពនៃ "ការញៀននឹងការទុកចិត្តលើ AI" ដូចសិស្សថ្នាក់ទី 8 នៅតែរីករាលដាល នោះវាមានគ្រោះថ្នាក់។ ខណៈពេលកំពុងរង់ចាំរដ្ឋាភិបាលចេញបទប្បញ្ញត្តិដើម្បីទប់ស្កាត់ "ការញៀននឹងការទុកចិត្តលើ AI" នេះក្នុងចំណោមយុវវ័យ ឪពុកម្តាយគួរតែចាត់វិធានការប្រុងប្រយ័ត្នដើម្បីការពារកូនៗរបស់ពួកគេ។

នៅចុងខែមេសា ឆ្នាំ២០១៧ នៅថ្ងៃខួបកំណើតគម្រប់ ១៤ឆ្នាំ របស់កូនស្រីពៅរបស់មហាសេដ្ឋី Bill Gates គឺ Phoebe កាសែតក្នុងស្រុកជាច្រើនបានរាយការណ៍ថា គោលការណ៍មួយរបស់ Bill Gates ក្នុងការចិញ្ចឹមកូន គឺហាមឃាត់កូនៗរបស់គាត់មិនឱ្យប្រើប្រាស់ទូរស័ព្ទដៃមុនអាយុ ១៤ឆ្នាំ។ លើសពីនេះ ទូរស័ព្ទមិនត្រូវបានអនុញ្ញាតក្នុងអំឡុងពេលអាហារពេលល្ងាចជាលក្ខណៈគ្រួសារទេ ហើយការប្រើប្រាស់ទូរស័ព្ទមុនពេលចូលគេងក៏ត្រូវបានដាក់កម្រិតផងដែរ។

យើងក៏គួរពិចារណាវិធីសាស្រ្តនេះចំពោះការចិញ្ចឹមកូនផងដែរ ជាពិសេសឥឡូវនេះដែលបញ្ញាសិប្បនិម្មិត (AI) បានចូលមកក្នុងថ្នាក់រៀន និងផ្ទះ។

ប្រភព៖ https://nld.com.vn/sach-giao-khoa-ngu-van-va-ai-19626032518585592.htm